当代教育的利与弊

当今世界教育改革有何新挑战与新趋势

在当今这个看似和平却充满不和平的年代，世界各国之间的较量已然不是一成不变的比较现有的武力.经济以及政治力量，就像一个人

的青春一样一时的绝世容颜谁又能保持万载不朽呢？犹如一条滚滚

大江在它大气磅礴，奔腾不息的背后其实是源于哪生生不息的源头。所以传承就成为人类发展和赖以生存的重要条件之一，于是在这传承的逐渐变迁中“教育”便渐渐出现在我们的生活和生命之中。这看偶然却是必然的因素，在不知不觉中已成为了能影响国际地位的一种软实力。

犹如各个地方的天气一般各个地方的教育方法也是不同的，而起由《进化论》我们不难看出不管什么东西都在随着时间；空间；物质；法则等等一系列的因素不断改变，我们不知道这“改变”是否是正确的道路，但是一定是届时最适应我们自身发展和生产的道路。所以随着时代的变迁，一切一切都在不断的进行这种“改变”或是潜移默化，或是刻意而为...所以我们的教育也是要一直改变跟随“变化”而“变化”的，因此我们需要改革。既然是改革哪就必然是打破旧的规则从而建立新的规则，亦或者去其糟粕，取其精华，不管怎么说它既然要改变哪自然就会面临新的挑战和新的发展趋势。就像一把双刃剑，有可能成功也有可能失败。

新挑战

其实所谓的教育从字面或者是理念意思来说无非就是通过教导而让人学会基本的学习手段（如读.写.口头表达.演算和问题的解决）和基本的学习类容（知识.技能.价值观念和态度）。这些是人们生存和发展的重要手段。而由于地域的不同思想的差异从而造就了这些传承方式的不同。比如说中国和美国的教育，同样成绩优异的高中生，美国的高中生每天除了学习还有很多时间去做他们自己想的事情；但是中国的高中生每天除了学习还是学习，基本没有其他的爱好。很多人说起来童年都是生命中最天真，最快乐，最无忧无虑的阶段。但是在中国不是这样的他们肩负着成功的使命，必须不断的上课和做作业，这样才能成为考试地狱中走向天堂的幸运儿。但是我们为什么不仔细的想想，我们的这种教育真的是事半功倍吗？虽然现在一直在进行九年义务教育什么的等等之类，但是坐观中国上不起学，没能接受教育的人又在少数吗？而起真正的“全民教育”又做到了吗？不能普及只

能出现两极分化，有的人教育程度愈来愈高反之有的人愈来愈低，此消彼长，这也是中国一直在改革而没起什么作用的原因。退而言之就算所有人都能接受到现在的教育，但是这个教育真的能让我们一日千里吗？那些繁琐复杂的知识，晦涩难解的函数、言语真的适合这样传授吗？还是说有些学而无用武之地的知识只是为了高考而不得不教的一些难而无用的知识？请问这些学了也无用武之地的东西我们那么多人浪费了那么多资源去学写做什么？

从胡锦涛到习近平，从温家宝到李克强，无一不在强调教育的改革，但是放眼望去，中国的教育又有多大的改变。难道说这些所谓的改革只是一种口号？

综合个人看法中国教育存在那么几点：一、传统教学理念太过根深蒂固。二、教育机制体系不完整。三、考核评价太单一，基本都是一考定终身。

新趋势

综上所述问题，中国教育还是属于萌芽时期，据数据表明现在中国在教育方面存在“不公”现象，基本每个孩子国家一年就投资在其身上的就有一万多，而投资到农村孩子身上的只有不到一千。所以，在今后的工作中我们应当把公平和质量作为重中之重，然后在逐步提高教育质量同时适当调整教育方式。逃逸结合，适量肩负。以一次性教育转化为终身教育推动社会发展，振兴邦国。