人教版八年级英语下册unit10导学案

凤州初级中学八年级英语导学案
备课组成员：杨雪何鸿强曾荣主备人：杨雪审核：
班级组名姓名
【课题】Unit 10 It `s a nice day , isn’t it? 第一课时Section A 1a-2c （P76-77）【学习目标】
（一）知识目标
掌握四会单词:noo n、goodby e、cross、low、slow、price ;会准确运用短语:by noon、on the weekend,、wait in line.
（二）技能目标
1）培养在一些公共场合与陌生人进行small talk 的跨文化交流意识及自主学习的能力。

2）掌握反意疑问句的结构，初步学会变反意疑问句的步骤及技巧。

（三）学习策略
1）将现实生活与英语学习有机结合起来，使学习生活化。

2）综合运用独学、对学及群学等形式完善自己的学习方法及技巧，提高自身的学习效率。

（四）情感态度
1）自信积极地参与英语活动的良好学习态度。

2）学会与人合作，与人交流；既会发表自己的见解，又能及时博采众长。

（五）文化意识
了解礼貌地与陌生人进行闲聊的中西方文化差异，规范而又得体的与他人进行简单的跨文化交流。

【教学重、难点】
1.反意疑问句的结构及变法
2.如何运用有关天气、价格等日常用语与陌生人展开mall talk./free tall.
【学习过程】
【预习指导】（以大练习册P107单元回顾为导航；自主翻译,小组内口头交流后请4名同学在各组黑板上予以板书。

选限时4mins）
1）在中午___________ 2）再见____________ 3)看起来像_____________ 4)到中午___________ 5)在周末___________ 6)他确实是！_ ________ 7)我希望那样。

___ 8)今天天气真冷，是吗？___________________________ 【合作探究】
Ⅰ. 引子：语言是人与人之间沟通的桥梁。

在生活中，我们都有与陌生人闲聊的经历。

你曾经在公交车上、图书馆里、在超市里等与他人进行过成功的small talk 吗？请结合你的生活经验列出其他一些你有可能和陌生人闲聊的地方，并将其写在1a左边的方格里.(Do you sometimes talk to people you don’t know on the bus, in the library or in the surpmarket? Look at the pictures in 1a on P76,Can you make a list of the places where you would talk to people you
don’t know? Write your answers in the box next to the pictures in 1a. )(先自主完成,小组内口头交流后，由两名同学口头汇报，其他同学可以予以补充。

限时2mins）
Ⅱ.Listen and number the pictures in 1a.(自主完成，请两名同学汇报排序结果。

限时1min )Ⅲ.Pairwor k①结对分角色朗读对话录音及1c并同步翻译。

(俩人合作完成,限时4mins) Pairwor k②选取1a中的任何一幅图或老师课件上展示的场所，模仿范例，两人协作自创对话，小组内展示后，准备在班上展演。

（两人上黑板展示，其余学生在学案上完成。

限时8mins)）
1)（Outside the movie theatre）A:______________________________ B:______________.
2) (At the zoo) A:______________________________ B:______________.
3)(At the mall) A:______________________________ B:______________.
请两名同学汇报排序结果。

限时2mins )
Ⅳ. (与陌生人成功闲聊的话题有哪些？听录音并判断。

完成2a.（参考链接话题，限时2mins) .
（附链接话题——Linked topic My dear friends, do you know what the English people talk about when they meet? Yes, it’s the weather. When they talking about the weather, they usually use tag questions. So do you know how to ask and answer this kind of questions? let’s practice together）
Ⅴ.Listen and put the sentences into correct order.（听音将2b中的句子及问题排序）（(自主完成，请两名同学汇报排序结果。

限时2mins )
【知识点拨】
Ⅰ.请认真观察下列句子，看看与我们以前学过的句子在结构上有何不同。

1)It’s a nice day, isn’t it? 2)The robot can do housework ,can’t it?
3) These books are really interesting, aren’t they?
4)Lucy and Lily often watch TV at night, don’t they?
指点迷津：仔细研究上述句子的前后两部分，并对比以前学过的句子，参考课本P99Ⅲ(Tag questions),明确其定义及构成。

以上句子称为反意疑问句，又叫附加疑问句。

定义：____________________________ 构成：____________________________(请两名同学口头汇报自己的发现，其他同学可以予以补充。

限时3mins)
当陈述句表达肯定意思时，附加问句要用否定反问；当陈述句表达否定意思时，附加问句要用肯定反问。

Ⅱ.几种特殊情况的反意疑问句
1）当主语是I 时，完成反意疑问句时仍用I 。

尤其陈述部分是I am ---,反问时动词用aren’t I ?
eg: I am a teacher, aren’t I ?
2）当陈述部分中有never, few, little, hardly ,no等词语，完成反意疑问句应用肯定形式。

eg: He has never been to Shanghai, has he ?
3) 以Let’s 开头的陈述句完成反意疑问句时用shall we ? eg: Let’s go there on foot, shall we?
4)以Let us 开头的陈述句或其它祈使句完成反意疑问句时用will you ?
eg : Don’t open the door, will you?
【反馈拓展】
Ⅰ.将下列句子补充为成完整的反意疑问句。

(先自主完成，并在小组内讨论；最后请4名同学在黑板上展示。

限时4mins)
1）She is a doctor, ______ _______? 2）It’ s really hot in xi’an in summer, ____ _______？
3）You have been to Taiwan, ___ ____？4) David can’t go to school this afternoon, ________？
Ⅱ.补全句子
1）他中午常看一会电视。

He often watches TV ____________.
2）当你买票时必须排队等候。

When you buy a ticket, you must ___________.
4）这部MP4的价格不贵。

The MP4 is ________________.
5）那名运动员看起来像姚明。

The player _________________ Yao Ming.
【课堂小结】
A. Key words :
B．Target language:
【板书设计】1)Some public places that people can make a small talk: on a bus，at the train station
2)It’s a nice day, isn’t it?
【课后反思】
凤州初级中学八年级英语导学案
备课组成员：杨雪何鸿强曾荣主备人：杨雪审核：
班级组名姓名
【课题】Unit 10 It `s a nice day , isn’t it? 第二课时Section A 3a-4 (P78)
【学习目标】
（一）知识目标
掌握四会单词sure, elevator;会准确运用短语a little, be crowded, look through, in an elevator, a busy street, talk with/to sb, be low, be slow
（二）技能目标
1）进一步拓宽与陌生人在巴士停靠站等场合进行small talk 的跨文化交流的能力。

2）结合所学的反意疑问句及一些日常用语展开规范地道地会话交际活动。

（三）学习策略
1）利用上下文语境捕捉有用信息，成功补全对话。

2）多形式合作学习（对学、小组学习、班内互助等）拓宽思维，提升综合表达能力。

（四）情感态度
1）自信、大方、标准的用英语与他人进行会话练习，在活动中体验参与的快乐，收获成功的喜悦。

2）学会与人合作，与人交流；发表自己的见解、大胆质疑的同时，又能及时博采众长。

（五）文化意识
了解与陌生人进行闲聊的有效话题，规范、自信的与他人进行简单的跨文化交流。

【教学重、难点】
1.如何应用反意疑问句并结合恰当的话题开展small talk.
2.如何运用有效话题、日常用语及核心语法与陌生人展开small talk./free tall.
【学习过程】
【预习指导】（参考课本P76-78文本句子及对话，自主翻译,小组内口头交流后各组出两名同学在各组黑板上予以板书。

选限时6mins）
1）寒暄______________________ 2）忘记带伞______________________
3)（价格，温度）低的___________________ 4）缓慢的___________________
5)拥挤的______________________ 6)在电梯里______________________
7)有点热______________________ 8)浏览______________________
9）一条繁华的街道______________________ 10)在书店里______________________
12）排队等候______________________ 13)穿过一条繁忙的街道______________________ .【合作探究】
Ⅰ.观察课本P78 3a的图片。

思考两个问题：①图中的人在哪里？②他们准备去干什么？（①
②在自主学习的基础上可以结对或在组内讨论。

两名同学口头汇报探究结果，其他同学也
可补充。

观察时注意细节如站立的场所、手中的用品等。

）
Ⅱ.结合3a已给出的对话框架将其补充完整。

((先自主完成，并在小组内讨论；最后请4名同学在黑板上展示。

其他同学思考每一空的解题思路及技巧，以备补充。

限时4mins 。

) Ⅲ.结对训练。

认真阅读3b中的所描述的四种情境，两人一组模仿3b中的范例自创对话。

（先开展口头训练，纠错之后将自创的对话写下来组内展示，抽取4对在黑板上展示；2对口头展演对话。

其他同学认真倾听，帮助纠错，同时将笔记做在学案上。

限时10mins 。

）
范例如下：
●
A:______________________________________ A: ______________________________
B:______________________________________ B:______________________________ ● Two people waiting in line to buy ice cream. A:______________________________________ A:______________________________ B:________________________________ B:______________________________
【知识点拨】
Ⅰ.Practice bar
1）by 不迟于；在什么……之前 Can you finish your work _____6 pm? 2）look through 浏览；翻阅；看一遍 _____ _____this plan for me, and tell me what you think of it.
替我看一遍这项计划，并把你的想法告诉我。

There're some important papers I have to_____ _____ tonight. 有些重要的文件需要我今晚看。

3）辨析 cross, crossing 和across a. cross n. 十字形，十字记号 vt. 穿过，越过，横过
b. crossing n. 十字路口，交叉点
c.across prep. 穿过；横穿 例：
①过马路时要小心。

Be careful when you ________________ the road.
②在第二个十字路口往右拐。

Turn right at the second ________________.
③越过这座桥，你就会看到这家医院
【反馈拓展】
Ⅰ.身份、职业及年龄等因素直接关系small talk 话题的选择。

自习研究课本P78 的4，小组合作完成以下两个人任务。

①对以下人群而言，成功开展small talk 的好话题是什么？②以大家公认的有效话题为依托，运用大脑风暴法自编、自演对话。

（先口头，再笔头；随即抽取2对在黑板上展示；2对口头展示。

限时8mins ）
【板书设计】
Their prices are really low , aren’t they ?
● Two people waiting to cross a busy street.
This line is slow, isn’t it ?
Nice day, isn’t it? =It’s a nice day, isn’t it?
【课堂小结】
Summary:本节课我们主要学习了在不同的情境下如何与他人开展small talk，以及如何应用tag questions使谈话开展的更好
【课后反思】
凤州初级中学八年级英语导学案
备课组成员：杨雪何鸿强曾荣主备人：杨雪审核：
班级组名姓名
【课题】Unit 10 It `s a nice day , isn’t it?第三课时Section B 1a-2c & Self Check（P79&P81）【学习目标】
（一）知识目标
掌握四会单词fan,note,baby,sometimes,cost; 会准确运用短语how much,how big,at ht party;tell sb about sth; play sports;think of; Friday night’s game on TV;a ball game fan.
（二）技能目标
1）学会科学的判别礼貌地，哪些是不礼貌的small talk。

能礼貌且规范的与人开展small talk.
2）结合听力训练，培养信息捕捉及分析能力；同时兼顾语境分析，正确地用反意疑问句进行small talk.
（三）学习策略
1）利用听力素材中的核心词判断说话人所处地点；并用听音坐标记等方法记录语音信息，为准确选择提供有利的依据。

2）自主判断，明确small talk开展是应注意的事项；运用多种互动形式进一步巩固核心语法。

（四）情感态度
1）注意跨文化交际的策略。

（尊重文化差异；入乡随俗）
2）在活动中总结学习的得与失，不断完善学习方法及策略。

（五）文化意识
明确与陌生人进行礼貌闲聊的有效话题，得体地与他人进行简单的跨文化交流。

【教学重、难点】
1.如何应用反意疑问句并结合恰当的话题开展small talk.
2.如何运用有效话题、日常用语及核心语法与陌生人展开small talk./free tall.
【学习过程】
【预习指导】
Ⅰ.（参考课本P79&P81文本句子及对话，自主翻译,小组内口头交流后请4名同学在黑板上予
以板书。

限时4mins）
1)一个球迷______________________ 2)（和某人）相处______________________ 3）至少______________________ 4）一个很棒的聚会_____________________ 5)小心做某事______________________ 6)你不这样认为吗？___________________ 7)此时______________________ 8)帮助某人做某事____________________.Ⅱ.What small talk would you make in these places? （先自主完成，组内交流后请4名同学在黑
板上予以板书。

其他同学也可口头展示，选限时6mins）
For example: At a Bus stop: The bus is always late, isn‘t it?
1.In a Restaurant:____________________________________________
2.In a Movie line:____________________________________________
3.Ina Park:____________________________________________
4.At a Concert:____________________________________________
【合作交流】
Ⅰ. 与不太熟悉的人闲聊时应注意礼貌。

看看P79 1a中的四个开场白并作判断，哪些是礼貌交谈的好问题，找出后再其前面的方格内打对号。

Check the questions you think are good for
polite small talk with people you don`t know.（回想一下与不太熟悉的人闲聊时应注意的事项，
并以此为判断的依据，先自主完成，在请2名同学口头展示，其他同学也可补充。

限时4mins. Ⅱ.仔细观察P81的图片及范例对话，结合P81中3中的两幅图，尝试两人一组自编并自演自创
对话。

（编对话时注意说话人所在的场所，先口头，修订后再写下来，展示之前继续完善。

小
组内口头交流后请4名同学在黑板上予以板书。

其他同学将笔记整理在学案上。

限时6mins）Now imagine you are in the places in 3 . Write small talk conversations .
A:______________________________________ A: _____________________________ B:______________________________________ B:______________________________ A:______________________________________ A:______________________________ B:______________________________________ B:______________________________Ⅲ.表演秀。

选择P79或P81的不同场景，分角色表演对话。

（请4名同学口头交流，同时请4个人在黑板上予以板书。

其他同学同步在练习本上记录，以备核对。

限时8mins）
Ⅳ.听录音，连线。

（先依据生活经验或英语对应句式进行预测，2人汇报预测结果，然后再听
录音，鉴别预测的准确率。

限时6mins，对于预测准确率较高的同学予以个性评价。

）
【反馈拓展】
Ⅰ.试一试。

请将P81self check 的1补充完整并陈述理由。

（5人汇报结果，其他人课做补充。

限时8mins）
Ⅱ.牛刀小试。

用刚才分析过的5个核心词汇造句子。

（5人在再黑板展示，其他人小组内交流，改错；选5人口头汇报，并并将笔记写在学案上。

限时8mins）
1）look through ______________________________________________________________
2）cross ____________________________________________________________________
3）make ____________________________________________________________________
4) get along____________________________________________________________________ 5）help with __________________________________________________________________ Ⅲ.我还知道关于look, make,get ,help的相关用法有:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
【课堂小结】Summary:
1) 本节课继续巩固在不同的情境下如何与他人开展small talk，以及如何应用tag questions
使谈话有效开展。

2）Key words and important phrases in this part.
【板书设计】
1）Some good topics for polite small talk with people you don’t know well.
2）Tag questions: You are new here, aren’t you? This is a great party, isn’t it？
3)What do you think o f…？
【总结反思】
凤州初级中学八年级英语导学案
备课组成员：杨雪何鸿强曾荣主备人：杨雪审核：
班级组名姓名
【课题】Unit 10 It `s a nice day , isn’t it? 第五课时Section B 3a-4 (P80)
【学习目标】
（一）知识目标
1）掌握四会词汇：being a new kid; have a wonderful time ;be friendly to sb; feel like; show sb someplace; have a hard time doing sth; enjoying doing sth; be good at; get along;in a new place;next week’s game;be happy to do sth;(懂得涵义，会用其造句。

)
2）核心句式Thank you for doing sth./ Thanks for doing sth.
（二）技能目标
1）能快速有效地阅读英文感谢函，并能找出书写事由。

2）结合阅读训练，学会英文感谢函的书写格式及写作技巧；会用英语进行应用文写作。

（三）学习策略
1）以读促写。

在进行任务型阅读的同时及训练阅读速度与效率，同时为仿写奠定基础。

2）自主创新，依据要求准确进行书面表达。

（四）情感态度
1）学会用感恩的心随时随地对给予自己帮助表达感谢。

2）用自己的真诚与行动践行感恩，做爱心的传递者，共同营造温馨的生活、工作氛围。

（五）文化意识
明确感恩是人类共同的精神财富，需要我们继承和发扬。

【教学重、难点】
1.如何结合阅读任务快速有效地阅读。

2.如何用英语写感谢函（Thank-you note）
【学习过程】
【预习指导】
预习导学及自测
Ⅰ.翻译短语（可参考教学目标中的知识目标1，自主完成，3个人再黑板书写，其他同学认真核对，限时3mins）
（1）来到____________（2..）相处____________（3.）至少___________
（4.）玩得愉快_________ （5.）想起_________（6）擅长____________
Ⅱ.以旧引新All of us have invited our friends to our homes, haven’t we ? After that, our friends
often write thank-you notes for us, don’t they ?导入阅读训练。

【合作探究】
Ⅰ.阅读3a的三则notes. 回答一下问题：
1)这三则便条的写作目的各是什么？有何共性？
2）快速浏览3a,完成3a左侧的三个空白。

3）根据3a 部分的内容，小组合作探究下列问题(请4人在黑板上板书答案。

要求：信息要准。

表达要规范。

其他同学在学案上做好笔记，限时6mins)
a. Who had a wonderful time on Saturday night ?
b.. Who helped Bill with his math project?
c.. Does John go to next week’s game?
d. Does Maria want to join the group？
4)大声自读3a,将自己有疑问的部分做出标记，组内交流后解决较易的题目，有难度的在校组
黑板上板书。

小组间交流后在班上探讨。

5 )个性朗读。

（注意要读懂字音及感情。

）
6)精彩翻译秀。

（请3人同步翻译三则便条。

要求：既要忠实于原文，又要体现汉语特色，限
时3mins）
7)Thank-you note 的书写格式（请1人口头汇报，限时3mins）
【知识点拨】
1) Thank-you note 的结构：
a. 顶格写Dear+收信人姓名
b 正文空两个字母的空来写，首先感谢对方帮了什么忙或为你做了什么事情
c 信的末尾署上写信人的姓名
2）I feel like part of the group now.现在的我想成为小组的一员。

3) I was having a hard time finding it until you came along.
我正费劲找学校时你出现了。

4) Friends like you make it a lot easier to get along in a new place.
像你这样的朋友，使在一个新地方相处变得更容易。

【反馈拓展】
Ⅰ.根据句意即首字母补全单词
1）— How do you like Liu Xiang ? —Excellent, I’m a f_____ of his.
2) In class everyone should take n______.
3) The t_______ is very bad because there are more and more cars.
4) Every day I do sports at l_______ one hour.
5) —What happened to the b_______?
—They were all ill because of the bad milk power(奶粉).
人教版八年级英语下册unit10导学案
Ⅱ.单选
（）1. --Thank you for ______so much help.--You’re welcome.
A .give B. to give C. giving D. gave
（）2. --______do you think of the film?
--It’s exciting .I want to see it again. A. How B. What C. Why D. Where
（）3. --Do you often go online?
--Yes. Internet makes ______ easier to talk with our friends. A. it B. us C. me D. it’s （）4. --Why did you come here late ?
--Because I had a hard time ______ my homework..
A. finish
B. finishing
C. to finish
D. to finishing
（）5. Don’t forget to put the b ook back on the shelf,_____?
A .do you
B .don’t you C. will you D. won’t you
【板书设计】1. Thank-you note 的格式。

2. 写Thank-you note的核心句式。

【作业】根据以下提示内容，写一篇70词的短文。

假设你教Jim，你生日那天，你的好朋友Allen 送你两张流行音乐会的门票，你教导了你最喜欢的歌星，度过了一个愉快的夜晚。

为此你给Allen写一封感谢信。

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________
【总结反思】总结感谢信的写法。

（格式、句式）。

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