人教版初中化学 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质第1课时

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课题2 金属的化学性质(第1课时)教学设计九年级化学下册人教版2024

课题2 金属的化学性质(第1课时)教学设计九年级化学下册人教版2024

第八单元《金属和金属材料》教学设计课题2 金属的化学性质第一课时金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应课题:8.2.1 金属与氧气、稀盐酸、稀硫酸的反应课时1授课年级初三课标要求通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质,能通过实验说明常见的金属的主要化学性质,并能用化学方程式表示;能利用常见金属的化学性质,分析、解释一些简单的化学现象和事实;知道可以通过物质类别认识具体物质的性质,了解通过物质的共性和差异性认识一类物质性质的方法。

教材分析这节课是人教版第八单元课题2的教学内容,聚焦于金属的化学性质。

根据课程标准,这是一级主题《物质的化学变化》中的二级主题《认识几种化学反应》的一部分。

通过之前的学习,学生已掌握了一些基础的化学知识和研究方法,尤其是通过实验探究物质性质和变化规律的能力。

他们了解了简单物质如氧气、水、碳等,以及金属如铁、镁与氧气反应的基本概念。

本课题旨在引导学生从个别物质的研究过渡到对一类物质——金属的全面理解。

学生将认识到金属单质在化学性质上既有差异又有相似性,这种认识拓展了他们对物质分类和性质的理解。

这种学习模式的转变不仅深化了学生对“金属”的认识,也为他们后续学习溶液、酸、碱盐等内容奠定了坚实的基础。

教材设计中,通过对金属化学性质的探究,可以让学生在已有知识的基础上,提升他们的分析、比较能力,并逐渐形成更为复杂的化学反应的理解和应用能力。

这为学生从具体到抽象、从个别到一般的认知发展做出了积极的推动。

学情分析本节课的授课对象是初中生,他们已经具备了一定的化学基础知识和实验技能。

然而,对于金属的化学性质,他们的理解还不够深入。

因此,本节课旨在通过实验和讲解相结合的方式,加深学生对这一主题的理解。

初中生处于身心发展的关键期,他们对新知识充满好奇,但注意力容易分散。

这就要求教学设计中需充分考虑这些年龄特点,采用生动和有趣的方法来吸引他们的注意力。

例如,通过使用直观的实验和有趣的教学实例,提升他们的学习兴趣和专注度。

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质(第1课时)课件1(新版)新人教版

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质(第1课时)课件1(新版)新人教版
2 金属的化学性质(第一课时)
活动一:探究金属与氧气反应
1、镁条在氧气中燃烧生成MgO
点燃
2Mg+ O2 == 2MgO
点击图片, 播放视频
发出耀眼的白光,放热, 生成白色固体
活动一:探究金属与氧气反应
2、铁丝在氧气中燃烧生成Fe3O4
点燃
3Fe + 2O2 == Fe3O4
剧烈燃烧火星四射,放 出大量的热,生成黑色 固体
单质 化合物 单质 化合物
置换反应: 一种_单__质__和一种化__合__物__反应,生成
另一种_单__质__和另一种 化__合__物_ 的反应
你能列举出你我们学过的化学反应中的 置换反应吗?
Zn + 2HCl== H2↑+ ZnCl2 Zn + H2SO4 == H2↑+ZnSO4
Fe +2HCl== H2↑+ FeCl2 Fe + H2SO4 == H2↑+FeSO4
不反应
反思与交流
[分析讨论1] 在镁、锌、铁、铜几种金属中,哪些金属能与
哪些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反应?如果要将 金属分为两类,你能把金属分为哪两类?依据是什 么?
[分析讨论2] 这些化学反应的类型和以前学过的化
合反应、分解反应的类型相同吗?如果从物质类别 的角度去分析,这些反应有什么特点?
谁强谁弱你看清楚了吗?
God
Save me !!
为什 么受 伤的 总是 我!
盐酸
我得意的 笑,又得 意的笑…
由此推出 ,金属活动性顺序__M__g_、__Z__n_、__F_e_、__C_u_
活动一:探究金属与氧气反应
3、铜与氧气反应

九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 8.2 金属的化学性质(第1课时)教案 (新版)新人教版

九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 8.2 金属的化学性质(第1课时)教案 (新版)新人教版

金属的化学性质
注:写教学反思的切入面
根据新课标理念,课堂教学规律、课堂教学评价体系,教学反思可以从以下六个方面着手:
1、教学内容方面:教材处理的合理性;导入、结课的激励性;深层意义的规律有否揭示与发掘。

2、教学过程方面:教学程序安排的合理性;教学设计的科学性;媒体运用的适切性;反馈评价的准确性。

3、从课堂管理方面进行反思:班级成员涉及面的广泛性;全班同学学习的积极性;学法指导的经常性;处理偶发事件的应变性。

4、时间安排方面:时间分布的合理性;课内时间的可压缩性。

5、学生活动方面:学生活动的能动性;交往状态的合理性;学生心智活动的发展性。

6、目标达成方面:学生知识、技能的落实性;学生学会学习的水平性;教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
1、成功点:主要是指课堂教学中的闪光点。

如课堂上一个恰当的比喻,教学难点的顺利突破,引人入胜的教学方法。

又如一些难忘的教学艺术镜头:新颖精彩的导语,成功的临场发挥,扭转僵局的策略措施
2、失败点:主要是指课堂教学中的砸锅点。

如教学目标定位不准,造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象;教学引导的度把握不适,造成的“一问三不知”的僵局;教学方法选择不当,造成的低效等。

3、遗漏点:主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。

如教学衔接必需的知识点,帮助学生理解课文的背景材料,拓展延伸的内容等。

4、改进点:主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。

如更合理的分配讲与练的时间,更恰当的选择例题,更完美的板书设计,更科学的媒体选用等。

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第1课时金属的化学性质教案新版新人教版

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第1课时金属的化学性质教案新版新人教版

学习资料九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第1课时金属的化学性质教案新版新人教版班级:科目:课题2 金属的化学性质在课题1介绍金属的物理性质的基础上,本课题侧重介绍金属的化学性质,重点介绍金属与氧气的反应,以及金属活动性顺序。

学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验,基于学生已有的知识基础,教材采用实验事实→归纳的编写方法,重点说明大多数金属都能与氧气反应,但反应的难易和剧烈程度不同,由此也可在一定意义上反映金属的活泼程度:如镁、铝比较活泼,铁、铜次之,金最不活泼.教材的重点放在对金属活动性顺序的探究上,采用实验→讨论的探究模式,通过对实验事实的分析,层层诱导,由学生自己归纳得出置换反应的特点,并通过对某些金属的活动性的比较,进而引出金属活动性顺序.通过练习,使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题.第1课时金属的化学性质知识与技能1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应现象.2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应;能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题.过程与方法1.认识科学探究的基本过程,能进行初步的探究活动。

2.课堂中,教师组织、引导和点拨学生通过实验探究和讨论交流,认识金属的化学性质。

3.初步学会运用观察、实验等方法获取信息,并能用图表和化学语言表达有关的信息。

4.初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感、态度与价值观1.通过对五彩纷呈的化学现象的观察,激发学生的好奇心和求知欲,发展学习化学的兴趣。

2.培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。

3.了解化学与日常生活和生产的密切关系,提高学生解决实际问题的能力。

4.在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识,体验到学习的快乐。

重点探究常见金属的化学性质。

人教版九年级化学第八单元课题2 金属的化学性质 教案

人教版九年级化学第八单元课题2 金属的化学性质 教案

课题2 金属的化学性质在课题1介绍金属的物理性质的基础上,本课题重点介绍金属的化学性质:①金属与氧气反应;②金属活动性顺序。

在氧气的化学性质的学习中,已做过镁带、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验,基于学生已有的基础知识,教材采用实验事实——归纳的编写方法,重点说明大多数金属都能与氧气反应,但反应的难易和剧烈程度不同,这在一定程度上反映金属的活泼程度。

教材的重点放在对金属活动性顺序的探究上,采用实验——讨论的探究模式,通过对实验事实的分析,归纳得出置换反应的特点,并通过对某些金属活动性的比较,进而导出金属活动性顺序。

通过练习,使学生能应用置换反应和金属活动性顺序解释一些日常生活有关的化学问题。

第1课时金属与氧气、酸的反应【教学目标】1.知识与技能(1) 知道Fe、Al、Cu等常见金属与氧气反应。

(2) 初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应。

2.过程与方法(1) 认识科学探究的基本过程,能进行初步的探究活动。

(2) 初步学会运用观察、实验等方法获取信息,并能用图表和化学语言表达有关信息。

(3)初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3.情感态度与价值观(1) 培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

(2) 关注化学与日常生活及生产的密切关系。

【教学重点】1.金属的化学性质。

2.对置换反应的理解。

【教学难点】金属的活动性。

【教具准备】试管(若干)、铁片、铝片、镁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、小木条、砂纸、试管(若干)等。

【问题情景】黄铜和黄金的外观很相似,我们可以用什么方法来鉴别它们呢?请同学讨论分析是否能用上节课知识来解决这一问题。

【交流回答】1.可利用密度不同测量它们的密度即可区别。

2.可利用硬度不同,把它们相互刻画,硬度大的为黄铜,小的为黄金。

【导入新课】同学们找出了一些合理的鉴别方法,但是都是利用金属的物理性质,那么我们能否利用金属的化学性质进行鉴别呢?要想更好地使用金属,就需要了解金属的各种性质,上节课我们学习了金属的物理性质,本节课我们来学习金属的化学性质吧!【复习回忆】金属与氧气反应1.常温下能反应:镁、铝2. 点燃或加热条件下能反应:Fe、Cu3.高温下也不能反应:金、银【提出问题】为什么金属与氧气反应中存在能否反应,及反应剧烈程度不同的差异呢?【交流回答】金属与氧气反应的剧烈程度与金属的活泼程度有关(即金属活动性)。

人教版九年级第八单元课题2金属的化学性质第一课时(共31张PPT)

人教版九年级第八单元课题2金属的化学性质第一课时(共31张PPT)

Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑ (或Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑)
9.黄铜是铜、锌合金,用于制造机器、电器
零件等。为测定某黄铜样品中铜的质量分数, 取10 g该黄铜样品加入到稀硫酸中,恰好完全 反应,产生氢气0.1 g。试求: (1)该黄铜样品中锌的质量。 (2)该黄铜样品中铜的质量分数。
市场上出售的补血麦片中常含有微量细小的还原性 铁粉颗粒,铁粉与人体胃液中的盐酸反应转化为氯化 亚铁,起到补血的作用,写出这个反应的化学方程式: ____F_e_+__2_H_C_l_=_=_=_F_e_C_l_2+__H_2_↑___。
第八单元 金属和金属材料
5.下列反应中属于置换反应的是( C )
硫酸亚铁 Fe + 2HCl = FeCl2 + H2↑
氯化亚铁
结论:金属活动性顺序__M__g__>_Z__n_>__F_e__>_H__>__C_u___。
[归纳提升] 能与盐酸、稀硫酸反应的金属是Mg、 Zn、Fe,它们反应的剧烈程度依次是Mg>Zn>Fe。 用燃着的小木条放在试管口点燃产生的气体,看到 气体能燃烧,故是氢气。不能与盐酸、稀硫酸反应 的金属是Cu。金属与盐酸或稀硫酸能否反应,可反 映金属的活动性,能与盐酸或稀硫酸反应的金属比 不能反应的金属活泼。。铁和稀硫酸盐酸等反应生 成硫酸亚铁(FeSO4)和氯化亚铁(FeCl2),铁单 质常与稀盐酸或稀硫酸或硫酸铜发生置换反应,生 成+2价亚铁离子而不是+3价铁离子
重点、难点:
常见金属的化学性质及置换反应的规律。
金属与氧气的反应
回顾与讨论:
请同学们回忆在氧气的化学性质中,我们 研究了哪几种金属和氧气的反应?你还能回忆 起这些反应的现象吗?

第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质

第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质

考点4 置换反应
置换反应:由一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质与化合物的反应叫做置换反应。

考点5 金属活动性顺序
金属活动性顺序
体现和氧气反应的剧烈程度、反应条件和酸反应的剧烈程度
能否与含金属的化合物的溶液反应
内容:
K 、C a 、N a ( H )、M g 、A l 、Z n 、Fe 、Sn 、Pb ( H ) 、C u 、H g 、A g 、Pt 、A u
金属活动性逐渐减弱
1、在金属活动顺序里,位置越靠前,活动顺性越强
2、在金属活动顺序里,位于H 前面的金属能置换出
3、在金属活动顺序里,位于前面的金属能把位于后面 从它们化合物的溶液里置换出
4、铁与溶液发生置换反应,生成亚铁化合物
应用。

人教版九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质 (第一课时)

人教版九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质 (第一课时)

1.为什么铝具有优良的抗腐蚀性能?
4Al+3O2=2Al2O3
生成致密的氧化铝薄膜,起保护作用
2.分析“真金不怕火炼”蕴含的化学原理。
【发现规律】
我们从上述实验事实可以发现: (1)镁、铝比较活泼; (2)铁、铜次之; (3)金最不活泼(“真金不怕火炼”)。
相信你能 发现:
A、金属与氧气 反应的难易程度 和剧烈程度确定 金属活动性强弱。
● 9.通常情况下,铜X再加热,可以发生如下反应:,下列说法正确的是()
● A.反应前后铜元素的化合价没有变化 B.反应物X的化学式是O2 C.反应后溶液 的质量减少 D.反应前后溶液颜色没有变化
● 10.将mgMg、Al、Zn、Fe的混合物放入足量的稀盐酸中,充分反应后,将所得 溶液小心蒸干,得到(m+7.1)g不含结晶水的固体,则m的取值范围是
● 5.鉴别与除杂是化学实验的重要内容,下列设计的方案不能达到实验目的是( )
选项 实验目的
A
鉴别硬水与软水
B
除去 CO2 中混有的少量 CO
C
除去氮气中混有的少量氧气
D
除去 CuO 粉末中混有的少量 C 粉
实验方案 加入肥皂水振荡,观察产生泡沫情况 通入过量氧气,点燃 将混合气体缓慢通过灼热的铜网 在氧气流中加热
● 15.相同质量的铝、铁、镁分别在氧气中完全燃烧,消耗氧气最多 的是_____________;Zn、Mg、A1、 Fe 四种金属各30g,分别与 足量稀盐酸反应,生成氢气的质量由小到大的顺序为 ____________________。
【课后练习】答案
●1.C 2.D 3.B 4.D 5.B 6.B 7.A 8.D 9.B 10.A
● A.硫酸铁 B.硫酸锌 C.氯化镁 D.氯化亚铁

8.2金属的化学性质(第1课时金属与氧气、酸的反应)--2024-2025学年九年级化学人教版下册

8.2金属的化学性质(第1课时金属与氧气、酸的反应)--2024-2025学年九年级化学人教版下册

MgH2和稀盐酸反应能产生氢气。MgH2和HCl反应的化学方程式
是 MgH2+2HCl
MgCl2+2H2↑ 。 ⁠
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第1课时 金属与氧气、酸的反应 能力提升
9. 取大小形状相同的Mg、Zn、Fe、Cu 四种金属与相同浓度的稀硫酸反
应。结合所学的知识回答下列问题:
(1)有三种金属能与稀硫酸反应,其共同的反应现象是 有气泡产生 , ⁠
(3)取出一镁条发现其表面有一层灰白色物质,这一物质可能
是 MgO 。 ⁠
(4)将镁条用砂纸打磨至表面变为光亮的银白色,用坩埚钳夹住镁条在酒
精灯上点燃,观察到的现象为 镁条剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成 ⁠
白色固体 。 ⁠
点燃
(5)写出镁条在空气中燃烧的化学方程式: 2Mg+O2
2MgO 。

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第1课时 金属与氧气、酸的反应 基础训练
4. 请用所学化学知识回答以下问题: (1)填写下列溶液颜色: 硫酸亚铁溶液 浅绿色 ;硫酸铜溶液 蓝色 ;氯化锌溶液 无

色。 ⁠
(2)“真金不怕火炼”说明了: 金的化学性质不活泼 。 ⁠
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第1课时 金属与氧气、酸的反应 基础训练
(1)一些汽车车体采用铝合金制成,是因为铝合金与铁合金相比,其在物 理性质上具有的优点是 B (选填字母)。 A. 抗腐蚀性好 B. 密度小 C. 导电性强 (2)使用氢氧燃料电池的电动汽车在行驶过程中的能量来源是 化学

九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质(第1课时)教案 (新版)新人教版-

九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题2 金属的化学性质(第1课时)教案 (新版)新人教版-

课题2 金属的化学性质(第一课时)教学目标1、知识与技能(1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应;(2)初步认识金属活动性顺序和置换反应;(3)能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断,并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

2、过程与方法:初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。

3、情感态度与价值观(1)培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨某某、勇于创新和实践的科学精神;(2)培养学生辩证唯物主义观点,激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣。

教学重点:通过实验探究认识金属活动性顺序。

教学难点:运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。

教学方法主要采用实验探究法为主线,结合使用启发法、归纳分析法以及多媒体辅助教学法。

教学过程引入新课在现代考古中,发现从地下出土的文物里,金银器具总是比铁器保存得完整、完好,而且年代比铁器早。

你知道为什么吗?【活动探究一】金属与氧气反应【问题引导】所有金属是不是都能与氧气反应?(不,“真金不怕火炼”说明在高温下也不与氧气反应)【小结】(1)金属与氧反应的难易程度(见下表)【启发】据此,能否判断这三组金属的活泼程度?判断方法?活泼程度:镁、铝>铁、铜>金,根据金属与氧气反应的难易程度判断。

【讲述】金属的活泼程度又称为金属的活动性,同时我们找到判断金属活动性的第一种方法。

【反思】这种方法其实有明显不足之处,同学们发现了吗?同组金属(如镁、铝)之间的活动性无法比较。

【过渡】我们必须要找寻更科学的方法,那么研究方向在哪里呢?步骤3:设案探究,巡视指导(2)金属与酸的反应【活动探究二】金属与酸的反应改进:用塑料片把培养皿隔成四个区域(有间隙连通),先加入少量稀盐酸,再依次向四个区域中加入Cu、Fe、Zn、Mg四种金属,而课本中采用了4只试管来做这个对比实验。

人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题二金属的化学性质知识点总结笔记

人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题二金属的化学性质知识点总结笔记

课题二、金属的化学性质一、金属与氧气的反应⏹镁、铝:A 镁在常温下能与空气中的氧气反应:2Mg+O2=2MgO (银白色镁条变暗);点燃时,剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色粉末,放热。

2Mg+O22MgOB 常温下铝在空气中银白色逐渐变暗,表面形成一层致密的氧化物:4Al+3O2=2Al2O3铝在空气中不能燃烧,在纯氧中点燃时,剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体粉末:4Al+3O点燃2Al2O3C 铝的抗腐蚀性能好的原因:铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,从而阻止铝进一步氧化。

⏹铁、铜A在常温下、干燥的环境中,铁、铜几乎不与氧气反应,但在潮湿的空气中会生锈。

铁制品生锈:Fe+O2 + H2O Fe2O3-xH2O (暗红色、疏松)铜制品生锈:2Cu+O2+CO2+H2O == Cu2(OH)2CO3 (翠绿色、铜绿)B 铁、铜在高温时能与氧气反应:3Fe+2O2Fe3O4( 细铁丝在纯氧中点燃,剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热。

)2Cu+O22CuO (在加热的条件下,铜丝表面逐渐变黑。

)⏹金即使在高温时也不与氧气反应,具有稳定性:真金不怕火炼。

(金入于猛火,色不夺精光)二、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应:金属与酸的反应:活泼金属+酸→ 盐+H2↑置换反应:由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应。

Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ Mg+2HCl=MgCl2+H2↑2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ Fe+2HCl=FeCl2+H2↑【注意】①只有位于氢前面的金属才能置换盐酸、稀硫酸里的氢;②当铁单质参加置换反应时,生成物中的铁元素呈+2价;③镁、铝和稀盐酸、稀硫酸反应放热,触摸试管外壁发热;④反应速率由快到慢:Mg >Al >Zn >Fe ;⑤镁、铝与稀硫酸反应太快,铁与稀硫酸反应太慢,所以实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气。

人教版九年级化学下册第八单元 课题2 金属的化学性质(课时1) 教学PPT课件

人教版九年级化学下册第八单元 课题2  金属的化学性质(课时1) 教学PPT课件
请完成《 少年班》P2-P3对应习题
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解析:解析:X、Y金属的化合价、金属的质量都相等,完全反应放出氢 气的质量与金属的相对原子质量成反比,即产生氢气多的相对原子质量 小。根据反应生成H2的质量与反应时间的关系图所示,在金属完全反应 后,放出H2的质量是X>Y,因此可判断相对原子质量是Y>X,故B项说法 错误。
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课堂小结
金 属 的 化 学 性 质
新课讲解
置换反应:一种单质跟一种化合物反应生成另一种单质和另 一种化合物的反应。
新课讲解
置换反应:
(A、B是单质)
特点:一换一。
条件:判断一个反应是否是置换反应,必须同时符合两 个条件:反应物是一种单质和一种化合物,生成物是另 一种单质和另一种化合物。
新课讲解
典例分析
例 现有等质量的X,Y两种金属,分别放入溶质质量分数相同的足量 稀硫酸中,产生氢气的质量与反应时间的关系如图所示(已知X,Y在 生成物中化合价均为+2价)。则下列说法不正确的是( B ) A.生成氢气的质量:X>Y B.相对原子质量:X>Y C.金属活动性:Y>X D.消耗硫酸的质量:X>Y
金属与氧气 的反应
金属与盐酸、 稀硫酸的反应
置换反应
1.常温下能反应:镁、铝 2.点燃或加热条件下能反应:铁、铜 3.高温下也不能反应:金、银
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当堂小练
1.铝的化学性质很活泼,为什么通常铝制品却很耐腐蚀?为什么不宜用钢刷、
D
沙等来擦洗铝制品?
解:因为铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝 薄膜,从而阻止铝进一步氧化,因此铝具有很好的耐腐蚀性。如 果用钢刷、沙等来擦洗铝制品,就会破坏铝制品表面致密的氧化 膜,使铝被腐蚀的速率加快。

8.2金属的化学性质第一课时-九年级化学人教版下册

8.2金属的化学性质第一课时-九年级化学人教版下册
用镁条反应速率太快, 铜不与稀盐酸反应。
为什么铝具有这么好的抗腐 蚀性能呢?
联系生活
铝在常温下能与氧气反应,那么为什么我们用的餐具等日常用品有许
多是用铝制的?
这是由于铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致
铝能在短短的一百多年里产量得到如此大幅度的提高,并被广泛地应用,除了改进了铝的冶炼方法,使其成本大大降低,以及铝的密度较小外,还由于铝的抗腐蚀性能好。
现象
探究点二 金属与盐酸、稀硫酸的反应
很多金属不仅能与氧气反应,而且还能与盐酸或稀硫酸反应。
镁与盐酸
锌与盐酸
铁与盐酸
铜与盐酸
实验结论
(1)镁、锌、铁能与盐酸或稀硫酸反应,反应都生成氢气,三种 金属中,镁与盐酸或稀硫酸反应最剧烈,锌次之,铁最慢;
(2)铜不与盐酸或稀硫酸反应; (3)金属与盐酸或稀硫酸反应越剧烈,其活动性越强。
Mg > Zn > Fe > (H)> Cu
规律总结
(1)铁与稀盐酸或稀硫酸反应,生成的铁的化合物中铁为+2价,含有 Fe2+的溶液为浅绿色; (2)根据金属与稀盐酸或稀硫酸能否反应,可判断金属的活动性强弱; (3)根据金属与相同酸反应的剧烈程度或产生气泡的快慢,可判断金属 的活动性强弱;
知识延伸: 为何实验室制取氢气用Zn和稀 硫酸,而不用Mg或Cu?
剧烈反应,产生大量的气泡,溶液为无色, 现 象
镁 生成致密的氧化铝薄膜,起保护作用(铝粉制成“银粉漆”涂在暖气片等钢铁制品表面)
生成气体能够燃烧,产生淡蓝色火焰 (B组:金属与稀硫酸反应)
Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑
打磨过的镁带在空气中表面逐渐变暗,在空气中点燃发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体

人教版九年级化学下册一课一练专项练习含答案

人教版九年级化学下册一课一练专项练习含答案

人教版九年级化学下册一课一练专项练习第八单元金属和金属材料课题1金属材料第1课时几种重要的金属一、金属材料1.金属材料包括__________和它们的__________。

2.(1)金属材料的开发和使用时间:__________(商朝)→__________(春秋)→__________(战国)→__________(一百多年前)(2)目前金属年产量居前三位的分别是__________、铝、铜。

二、金属的物理性质1.共性:常温下,大多数金属都是________,有________,具有优良的________性、________性和________性。

注意:金属光泽只有在金属成块时才能表现出来,金属粉末一般都呈暗灰色。

2.特性(1)大多数金属呈银白色,但铜呈________色,金呈________色。

(2)常温下,绝大多数金属是________体,而________却是液体。

3.金属之最地壳中含量最高的金属元素——铝;目前世界年产量最高的金属——铁;硬度最高的金属——铬;熔点最低的金属——汞;熔点最高的金属——钨;导电、导热性最好的金属——银;密度最大的金属——锇;密度最小的金属——锂;延展性最好的金属——金;人体中含量最高的金属元素——钙。

三、物质性质与用途的关系1.物质的__________在很大程度上决定了物质的用途,但这不是唯一的决定因素。

2.在考虑物质用途时还需要考虑____________、资源、是否____________、使用是否便利,以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。

同时,物质的用途也体现了物质的__________。

第2课时合金一、概念在金属中加热熔合某些____________或____________,得到的具有____________特征的________。

注意:在一种金属表面镀其他金属后,形成的不是合金,因为它们并未熔合。

二、合金的性能合金与组成它们的纯金属相比,一般具有__________、__________、__________等优点,因此日常生活中使用的金属材料大多是__________。

【核心素养】课题2第1课时《金属的化学性质》教学设计

【核心素养】课题2第1课时《金属的化学性质》教学设计

人教版九年级化学下册《第八单元课题2金属的化学性质》第1课时教学设计【教学过程】【新课导入】铁丝在氧气中点燃有什么现象?镁条在空气中点燃有什么现象?引入新课。

【设计意图】温故而知新。

【新知探究】一、金属与氧气的反应提出问题:(1)为什么铝制品不容易生锈?铝常温下与氧气反应,生成一层致密的氧化铝薄膜,阻止铝进一步氧化。

(2)生活中铝制品能否用钢刷、沙擦洗?不能。

钢刷、沙等破坏铝制品表面致密的保护膜。

铜火锅长时间使用后会变黑?铜在高温下与氧气发生反应,生成黑色的氧化铜。

从化学角度分析“真金不怕火炼”?金在高温下也不与氧气发生反应。

【巩固提升】用什么方法鉴别真、假黄金(铜锌合金)呢?分别取样品加热,若表面变黑色了,则说明是假黄金。

没有变化的才是真黄金。

【问题分析】镁条、铁丝、铜丝、金箔与氧气反应的难易程度不同,说明了金属的化学性质(即金属活动性)是不一样的。

2Mg+O 2 = 2MgO 4Al +302 = 2Al 2O 3 常温就可以反应;3Fe + 2O 2 = Fe 3O 4 2Cu+O 2 加热 2CuO 加热或高温可以反应;金在高温条件下也不反应。

【结论】比较金属活泼性的方法一:根据金属与氧气反应的难易和剧烈程度来判断活泼程度金属的活泼程度:镁>铁>铜>金二、金属与盐酸、稀硫酸的反应【提出问题】:是不是所有的金属都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应?从反应类型来看,金属与稀盐酸或稀硫酸的反应有什么特点?【实验步骤】:(1)在试管中放入少量镁,加入5mL 稀盐酸,将燃着的木条放在试管口,观察现象,并判断反应后生成了什么气体。

参照上述实验步骤,分别向盛有少量锌、铁、铜的试管中加入5mL 稀盐酸,观察现象。

如果有气体生成,判断生成的是什么气体。

(2) 用稀硫酸代替稀盐酸进行上述实验。

【填写表格】 点燃【分析与结论】哪些金属能与稀盐酸或稀硫酸反应?哪些金属不能反应?反应后生成了什么气体? 镁、锌、铁能与稀盐酸或稀硫酸反应,铜不反应;氢气。

初中化学九年级下册精品教学课件 第8单元 金属和金属材料 课题2 第1课时 金属的化学性质

初中化学九年级下册精品教学课件 第8单元 金属和金属材料 课题2  第1课时  金属的化学性质

答案:(1)3Fe+2O2 物炸裂瓶底
Fe3O4 防止铁丝燃烧后生成的高温溅落
(2)有气泡产生,溶液变为浅绿色
(3)Fe+CuSO4 FeSO4+Cu
一二
二、置换反应的类型及注意问题 初中化学中涉及的比较典型的置换反应如下。 1.非金属单质与金属氧化物的反应: H2+CuO Cu+H2O、C+2CuO 2Cu+CO2↑。 2.非金属单质与非金属氧化物的反应:C+H2O CO+H2。 3.金属单质与稀硫酸的反应:Fe+H2SO4 FeSO4+H2↑。 4.金属单质与化合物溶液的反应:Fe+CuSO4 FeSO4+Cu。 学习置换反应应注意以下几点:(1)初中阶段,铁在置换反应中生 成的一般是+2价铁的化合物。(2)置换反应中一定存在元素化合价 的变化。(3)置换反应中一定有单质、化合物的参与和生成。
3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 的反应物均为化合物,不属于置换反应;反
应 2NaCl 2Na+Cl2↑符合“一变多”的特征,属于分解反应。 答案:A
123456
1.下列对物质颜色的描述不正确的是( ) A.三氧化二铝是白色的 B.氯化铁溶液是黄色的 C.硫酸亚铁溶液是无色的 D.硫酸铜溶液是蓝色的
关闭
C
答案
123456
4.将一根螺旋状的细铁丝放入硫酸铜溶液中,经过较长一段时间后 观察到( ) A.铁丝表面覆盖了一层紫红色固体物质 B.溶液由蓝色变为无色 C.在试管底部沉积了一层黑色固体物质 D.铁丝表面覆盖了一层银白色固体物质
关闭
A
答案
123456
5.将某稀硫酸分成两等份,分别向其中加入锌粉或铁粉,反应结束后 剩余的铁比剩余的锌多,产生氢气分别为a g和b g,则a和b的关系是 () A.a<b B.a=b C.a>b D.无法判断

人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题二金属的化学性质知识点总结笔记

人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题二金属的化学性质知识点总结笔记

课题二、金属的化学性质一、金属与氧气的反应⏹镁、铝:A 镁在常温下能与空气中的氧气反应:2Mg+O2=2MgO (银白色镁条变暗);点燃时,剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色粉末,放热。

2Mg+O22MgOB 常温下铝在空气中银白色逐渐变暗,表面形成一层致密的氧化物:4Al+3O2=2Al2O3铝在空气中不能燃烧,在纯氧中点燃时,剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体粉末:4Al+3O点燃2Al2O3C 铝的抗腐蚀性能好的原因:铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,从而阻止铝进一步氧化。

⏹铁、铜A在常温下、干燥的环境中,铁、铜几乎不与氧气反应,但在潮湿的空气中会生锈。

铁制品生锈:Fe+O2 + H2O Fe2O3-xH2O (暗红色、疏松)铜制品生锈:2Cu+O2+CO2+H2O == Cu2(OH)2CO3 (翠绿色、铜绿)B 铁、铜在高温时能与氧气反应:3Fe+2O2Fe3O4( 细铁丝在纯氧中点燃,剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热。

)2Cu+O22CuO (在加热的条件下,铜丝表面逐渐变黑。

)⏹金即使在高温时也不与氧气反应,具有稳定性:真金不怕火炼。

(金入于猛火,色不夺精光)二、金属与稀盐酸、稀硫酸的反应:金属与酸的反应:活泼金属+酸→ 盐+H2↑置换反应:由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应叫置换反应。

Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑ Mg+2HCl=MgCl2+H2↑2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑ 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ Fe+2HCl=FeCl2+H2↑【注意】①只有位于氢前面的金属才能置换盐酸、稀硫酸里的氢;②当铁单质参加置换反应时,生成物中的铁元素呈+2价;③镁、铝和稀盐酸、稀硫酸反应放热,触摸试管外壁发热;④反应速率由快到慢:Mg >Al >Zn >Fe ;⑤镁、铝与稀硫酸反应太快,铁与稀硫酸反应太慢,所以实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气。

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课题2 金属的化学性质第1课时金属的化学性质导学目标:1.了解常见金属与氧气的反应。

2.掌握镁、铝、锌、铁分别与盐酸和硫酸反应的现象以及化学方程式。

3.掌握铁与硫酸铜溶液、铜与硝酸银溶液之间相互反应的现象及化学方程式。

4.理解置换反应的定义并学会判断。

自主预习:1. 铝在空气中与氧气反应,使其表面生成一层致密的______(化学式____)薄膜,从而阻止铝进一步氧化,因此,铝具有良好的抗腐蚀性能。

化学方程式为___________。

2. 写出下列反应的化学方程式:(1)铁与稀盐酸___ ___;(2)镁与稀硫酸_ ______;(3)锌与稀盐酸_____ __;(4)铝与稀盐酸_____ ___;(5)铁与硫酸铜_____ ___;(6)铝与硫酸铜_____ ___;(7)铜与硝酸银_____ ___。

3.由一种______与一种_______反应,生成另一种_____和另一种______的反应叫做置换反应。

【尝试挑战】4.(2012,山东济宁)下列现象和事实,可用金属活动性作出合理解释的是()①镁在空气中比铝更易点燃,说明镁比铝活动性强;②金属铝比金属锌更耐腐蚀,说明锌比铝活动性强;③硫酸铜、石灰水配制农药波尔多液,不宜用铁容器;④金属锌与稀硫酸反应速率适中,更适于实验室制取氢气A.①②B.③④C.①③④D.①②③④课堂导学【导学探究】探究一金属与氧气的反应探究指导: 1.镁、铝等金属在常温下就能与氧气反应。

铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,从而阻止铝进一步氧化,因此,铝具有很好的抗腐蚀性能。

2. 铁、铜等金属在点燃或加热的情况下才能与氧气反应。

3. 金、银、铂等在高温下也不能与氧气反应。

例题1: 藏家收藏的清末铝制品,至今保存仍十分完好,该艺术品不易锈损的主要原因是()A.铝不易发生化学反应B.铝的氧化物易发生还原反应C.铝不易氧化D.铝易氧化,但铝表面的氧化铝具有保护内部铝的作用思路分析: 铝的金属活动性较强,易于氧化,但其表面生成物——致密的氧化铝薄膜能阻止内部的铝继续被氧化,因此,铝具有很好的抗腐蚀性能。

答案:D方法指导: 从金属与氧气的反应情况来看,可以粗略得出金属活动性的关系:Mg、Al>Fe、Cu>Au(金)、Ag(银)。

【跟踪训练】:1.俗话说:真金不怕火炼。

这里说明金具有的性质是()A.熔点高B.稳定性C.可燃性D.氧化性探究二金属与酸的反应探究指导:镁、锌、铁、铝、铜分别与稀盐酸反应的现象及化学方程式:(1)镁与稀盐酸、稀硫酸:现象:镁表面有大量气泡产生。

化学方程式:Mg+2HCl= MgCl2+H2↑Mg+H2SO4= MgSO4+H2↑(2)锌与稀盐酸、稀硫酸:现象:锌表面有大量气泡产生。

化学方程式:Zn+2HCl= ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4= ZnSO4+H2↑(3)铁与稀盐酸、稀硫酸:现象:铁表面有气泡产生,溶液变为浅绿色。

化学方程式:Fe+2HCl= FeCl2+H2↑Fe+H2SO4= FeSO4+H2↑(4)铝与稀盐酸、稀硫酸:现象:铝表面有大量气泡产生。

化学方程式:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑(5)铜与稀盐酸、稀硫酸:现象:无明显现象,铜与盐酸、稀硫酸不反应。

例题2:下列物质可以由金属与稀盐酸反应直接得到的是()A.CuCl2 B.FeCl3 C.AlCl3 D.FeCl2思路分析: 铜不能与稀盐酸的反应;铁、铝等金属比较活泼,能与稀盐酸反应,但铁与酸反应时生成的是+2价的铁的化合物,而不是+3价,所以FeCl3不能由铁与稀盐酸直接反应得到。

答案:CD方法指导:(1)通过金属与酸反应的剧烈程度或产生气泡的快慢,可推断金属的活动性。

产生气泡多或反应剧烈的,金属活动性强,反之,金属活动性弱;(2)铁在与稀盐酸或稀硫酸反应时,生成的含铁化合物中铁显+2价,而非+3价;(3)金属与酸反应,通常是指盐酸和稀硫酸,而不是指浓硫酸和硝酸,因为金属与浓硫酸、硝酸等反应不产生氢气。

【跟踪训练】2.废旧手机的某些部件中含有Mg、Al、Cu、Ag等金属,为了回收重金属,将旧手机的部件粉碎并浸入足量稀硫酸中充分反应过滤,所得固体中含有的金属是()A.Mg、AlB.Cu、AgC.Al、CuD.Mg、Ag3.某校同学以“比较Al、X、Cu三种金属的活动性”为课题进行实验探究。

【所用药品】溶质质量分数相同的稀盐酸,大小形状都相同的Al、X、Cu三种金属。

【实验记录】【分析与结论】(1)实验开始时,铝表面几乎无气泡产生的原因是______________________。

(2)铜表面始终无气泡产生的原因是________。

(3)三种金属的活动性由强到弱的顺序是_______。

探究三金属与化合物溶液的反应探究指导:例题2面有红色固体物质析出。

由此可判断M、Zn、Cu的金属活动性由强到弱的顺序为()A.M、Zn、Cu B.Zn、M、CuC.Zn、Cu、MD.Cu、M、Zn思路分析: 金属M不与硫酸锌溶液反应,则M排在Zn的后面;金属M与硫酸铜溶液反应置换出Cu,则M排在Cu的前面,故三种金属的活动性顺序是Zn>M>Cu。

答案:B规律总结:金属之间的置换反应也存在一定的规律,只有在金属活动性顺序中位于前面的金属可以把位于后面的金属从它们的化合物溶液中置换出来。

【跟踪训练】4.有甲、乙、丙三种金属,将甲、乙两种金属分别投入硫酸铜溶液中,甲的表面有红色物质析出,乙的表面没有明显变化。

将丙投入甲的硫酸盐溶液中,有甲析出,则甲、乙、丙三种金属活动性顺序排列正确的是()A.甲>乙>丙 B.甲>丙>乙C.乙>丙>甲 D.丙>甲>乙5.有X、Y、Z三种金属,把它们投入稀盐酸中,只有Y表面有气泡冒出,把X投入到Z的硝酸盐溶液中,X表面有Z析出,X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是()A. Z>Y>X B. Y>X>ZC. X>Y>ZD. X>Z>Y探究四 置换反应探究指导: 一种单质和一种化合物作用生成另一种单质和另一种化合物,这样的反应叫做置换反应。

辨析比较:化合反应、分解反应、置换反应的对比:↑例题1: 下列反应属于置换反应的是( ) A .NH 3+CO 2+H 2O=NH 4HCO 3 B.8Al+3Fe 3O 4高温4Al 2O 3+9FeC.2KMnO 4 △ K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑D.HCl+AgNO 3=AgCl ↓+HNO 3 思路分析: 一种单质和一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应称为置换反应。

A 为化合反应,B 为置换反应,C 为分解反应,D 是由两种化合物反应生成另外两种化合物的反应,不属于这三种基本反应类型,而是后面将要学习到的复分解反应。

答案:B方法指导: (1)置换反应是化学反应的基本类型之一;(2)置换反应必须同时满足以下三个条件:①是化学反应;②反应物为单质和化合物;③生成物为单质和化合物;(3)有单质和化合物反应的不一定是置换反应,如;有单质和化合物生成的不一定是置换反应,如。

【跟踪训练】6.下列反应中,属于置换反应的是( ) A. CO +CuO△Cu +CO 2 B.3Fe +2O 2点燃Fe 3O 4C. Cu +2AgNO 3=2Ag +Cu(NO 3)3D.CaCO3高温CaO+CO2↑当堂达标7.下列化学反应方程式中正确的是 ( )A.4Fe+3O22Fe2O3B.2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑C.3CuSO4+2Fe=Fe2(SO4)3+3CuD.Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑8.由图8-2-1-1信息可知,金属活动性最不活泼的是()图8-2-1-1A.镁 B.锌 C.铁 D.铜9. 金属(Ti)是航空、宇航、军工、电子等方面的必须原料。

在生产钛的过程中可用镁在加热条件下与TiCl4反应制得金属钛,反应的化学方程式为:TiCl4+2Mg Ti+2MgCl2。

该反应属于( )A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.无法确定10.(2012,黑龙江鸡西)小稻家的铝壶由于长时间烧水,内有一层水垢〔主要含碳酸钙〕在家里可选用除垢,除垢时间不宜过长的原因是。

11.人们常说的“五金”是指“金、银、铜、铁、锌”,根据所学知识判断,不能与盐酸反应的金属是(填名称)。

世界上常用黄金作金融储备、货币等,其原因是。

黄铜是铜锌合金,其硬度比纯铜(填“大”、“小”或“相同”)。

12.铁是一种化学性质比较活泼的金属,在一定条件下能跟很多物质发生化学反应。

回答下列问题:(1)以铁为研究对象,仿照图8-2-1-2中实例在框图处填写物质的化学式(所填写的反应物不属同一类别的物质,生成物必须填写铁的化合物)。

图8-2-1-2(2)实验室中要除去细碎铜屑中的少量铁屑,请用化学方法和物理方法将其除去(不必叙述操作步骤、只要简单的原理描述即可)________________。

课后提高1.下列四个实验中只需要完成三个就可以证明铁、铜、银三种金属的活动性顺序。

其中不必进行的是()A.将铁片放入稀盐酸中B. 将铜片放入稀硫酸中C.将铁片放入硝酸银溶液D. 将铜片放入硝酸银溶液2.将等质量的甲、乙两金属分别与足量的稀硫酸反应,产生氢气的质量与反应时间的关系如图8-2-1-3。

关于甲、乙两金属判断合理的是()图8-2-1-3A.铁、镁 B.锌、镁 C.锌、铁 D.铁、锌3.电影《黄金大劫案》上映后,里面用“王水”(浓盐酸与浓硝酸的混合液)溶解黄金的情节引起了广泛的热议。

黄金溶解在“王水”中形成HAuCl4(四氯合金酸),没有氢气产生。

根据以上信息,下列有关说法正确的是()①“王水”溶解黄金是化学变化;②金比氢活泼;③HAuCl4中,Au的化合价为+3价;④“王水”可以用铁质容器盛装。

A. ①④B. ①②③C. ③④D. ①③4. 图8-2-1-4所示,弹簧秤下挂着一重物A,烧杯中盛有溶液B,试根据要求回答下列问题:图8-2-1-4(1)若A为铁块,B为稀硫酸,则将A放入B中,过一会儿,弹簧秤的读数将___________(填“变大”、“变小”或“不变”,下同);(2)若A为铁块,B为硫酸铜,则将A放入B中,过一会儿,弹簧秤的读数将_________。

5.目前社会上有一些不法商人用黄铜(铜、锌合金,金黄色)假冒黄金进行诈骗活动,现请你设计一个实验证明某金黄色金属块是真金还是黄铜。

写出实验方法、现象、结论。

6.置换反应是化学反应的基本类型之一。

金属与盐溶液之间的置换反应,一般是活动性较强的金属可把活动性较弱的金属从其盐溶液中置换出来。

非金属单质也具有类似金属与盐溶液之间的置换反应规律,即活动性较强的非金属可把活动性较弱的非金属从其盐溶液中置换出来,如在溶液中可发生下列反应:C12+2NaBr=2NaCl+Br2 ;Br2+2KI=2KBr+I2; I2+Na2S=2NaI+S↓由此可判断下列化学方程式书写错误的是。

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