小学作文专题第五讲 在观察中发现

第五讲在观察中发现

——怎么观察人物

【教学目标】1、培养学生按顺序观察的能力和习惯。

2、教会学生在观察时抓住特点。

3、培养学生写观察记录的习惯。

4、教会学生在观察、描写人物时注意将人物的特点和典型事例相结合，通过列举典型事例凸显人物特点，通过鲜明特点反衬典型事例。

【教学重点】1、培养学生按顺序观察的能力和习惯。

2、教会学生在观察时抓住特点。

3、培养学生写观察记录的习惯。

【教学难点】教会学生在观察、描写人物时注意将人物的特点和典型事例相结合，通过列举典型事例凸显人物特点，通过鲜明特点反衬典型事例。

【教具准备】教学PPT、小奖品如卡通贴纸、糖果、小文具等

教学步骤与安排：

开课语：（3分钟）

师：亲爱的同学们，又看到你们可爱的笑脸，老师还没开始上课就已经感受到一起学习的快乐了！咱们这段时间一直在学习观察。有的同学会问，观察就是用眼睛看，有必要花那么多时间学习吗？这个想法可是不全面的，写作的基础源于对事物的观察，它不仅指用眼睛看，还要求我们调动起其他感官，从视觉、听觉、味觉等充分地感受到事物，这样才能获得鲜活丰富的写作素材！今天，咱们的作文之旅同样是探索观察，让我们大声喊出口号，满怀信心地踏上惊喜连连的旅程吧！小小作文……

生：大有学问！

一、【经典诵读】弟子规（10分钟）

师：同学们，咱们今天的第一站已经到了，那就是经典诵读！古代的小朋友在和大家一样年纪的时候开始学习弟子规，他们从弟子规中明白许多为人处世的道理。老师希望聪明过人的你们也能用心感受弟子规传递的思想，做一个孝顺有礼的好孩子！好啦，老师今天又为大家带来了有趣的动画片，让我们一边欣赏动画片，一边学习弟子规吧！(教师播放弟子规PPT，动画片)

同学们，看了有趣的动画片后，咱们跟着它一句一句地念好不好？

教师引导学生逐句念。

附解释：

亲所好力为具父母所喜欢的东西，应该尽力去准备（包括父母对我们的希望）

亲所恶谨为去父母所厌恶的事物要小心谨慎的去除（包括自己的坏习惯）

身有伤贻亲忧要学会爱护自己的身体，不要使其受到伤害，以免让父母忧虑。

德有伤贻亲羞要注重自己品德修养，不可作出伤风败德的事，使父母蒙受耻辱。

亲爱我孝何难当父母喜欢我们时，孝顺是很容易的事情。

亲憎我孝方贤当父母不喜欢我们或对我们管教过于严历时，我们一样孝顺，而且能自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并做得更好，这种孝最难能可贵。

亲有过谏使更父母有过错时，应小心劝导改过向善。

怡吾色柔吾声劝导时态度要诚恳，和颜悦色并且声音要柔和。

谏不入悦复谏如果父母不听规劝，要耐心等待，一有时机再继续劝导。

号泣随挞无怨若父母仍不接受，我们也要痛哭恳求，纵遇责打也无怨无悔。

二、【粮草先行】描写“人”的词语（5分钟）

师：同学们，第一站可以说是一个能量加油站，大家吸收了知识和信心，现在可都是能量充沛的小战士，不知道你们敢不敢在第二站粮草先行中参加一场富有挑战性的词语PK赛呢？

生：敢！

师：哇……大家都敢于接受挑战，真是棒极了！闲话少说，咱们的词语PK赛马上开始，小战士们，拿出你们的实力和斗志参赛吧！谁是这二站的胜利者，谁就能拿到小奖品！下面，请你们看大屏幕。这次的PK赛要求大家在3分钟内写出描写小孩、老人、男人和女人的词语，写好后，同学要迅速举起手来！在比赛开始前，老师还是悄悄地给大家支支招，你们可要竖起耳朵挺好啰。大家可以打开自己的词语宝库，仔细地找一找那些描写人物外貌、神态、动作等的词语！现在，3分钟计时开始！

（教师拿出手机计时，在计时的过程中可以巡视学生的填写情况，帮助基础较差的学生。教师可以仔细检查完成填空后举手的学生的完成情况，为填写恰当的学生送上小礼品。在计时结束后，可以让学生念出自己填的词以作分享。最后，教师打开PPT，演示供学生参考的词语。）

供老师参考：

小孩：天真无邪希望之星活泼可爱虎头虎脑伶牙俐齿冰雪聪明未来之星樱桃小嘴蹒跚学步

咿呀学语聪慧过人天资聪颖纯洁无暇胖乎乎粉嫩嫩白胖胖漂亮可爱聪明懂事乖巧活蹦

乱跳天真烂漫

老人：老态龙钟、蹒跚而行、童颜鹤发、风烛残年、迟暮之年、老当益壮、老顽童、华发苍颜、朱颜鹤发……

男人：谦谦君子、英俊潇洒、风流倜傥、玉树临风、风度翩翩、明眸皓齿

女人：唇红齿白、花枝招展、巾帼英雄、大家闺秀、秀外慧中、心灵手巧

小结：同学们，你们顺利通过了这个比赛，看来这么小的比赛对大家来说只是小菜一碟哦！大家都填写了许多描写人的词语，由此可见你们对身边的人有一定的观察。你们精彩的表现让老师感到特别自豪！请你们带着这份自信和活力，和老师向第三站进军！

三、能说会道（15分钟）

师：同学们，你们今天的表现棒极了！请你们为自己的表现鼓鼓掌吧！咱们把欢快的笑声带到第三站能说会道，因为在这儿，有一个笑声引发的故事！请大家跟我去瞧一瞧。

（教师打开相应PPT，用愉快的口吻将故事念一遍，引导学生展开想象，写出相应的答案。在学生学完后，可以通过举手回答、点名回答的方式让学生交流、分享自己答案，并且播放相应的参考示例。）

四、作文金钥匙（10分钟）

师：大家有没有觉得咱们今天的旅程非常的顺利呢？你们可别得意哦，因为今天的作文金钥匙可没那么容易拿到手！想获得金钥匙的同学要记住，一步一个脚印地跟着老师走，认真地吸收老师传授的知识，因为知识拥有神奇的魔法，能让大家更快、更顺利地找到金钥匙！

各位小旅客，第四站作文金钥匙到啦！在这一站，咱们又可以读故事、做活动，大家开心吗？

生：开心！

师：老师也非常开心！同学们，论语中有这样一句话，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是说，几个人一起走着，其中总会有我的老师，我们要学习他的优点，当看到他的缺点时，要检查自己身上是不是也有这样的缺点，如果有，就要及时改正过来！今天，老师为大家请来三位老师，希望大家能学习他们的优点、改正自己的缺点。