《光的反射》教学设计和教学反思

《光的反射》教学设计和教学反思

一、教学设计思想

根据教材的特点及学生的实际本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法。鼓励学生从不同的角度提出问题、分析问题、解决问题，培养质疑、创新精神，充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

二、教学目标

（一）本节课的教学，完成三个教学目标，①了解光的反射现象，掌握光的反射定律及其应用。②激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新精神，学会观察、总结、提高应用自然科学方法解决实际问题的能力。③树立细心观察，认真操作，理论联系实际的良好学风。

（二）教学重点：光的反射定律

（三）教学难点：漫反射和镜面反射

三、学情分析

光的反射学生有一定的生活经验，在小学科学中已经有一定的认识，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，以及应用光的反射定律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的。反射定律是光学中的重要定律，是理解平面镜、球面镜作用的基础，也是本章的重点知识。

四、教学准备

1．演示器材：激光笔一只，改装的手电筒一只，面镜一面，标有刻度呈平圆形的硬纸板，挂图两张，教学用三角板。

2．学生分组仪器：改装后的手电筒，平面镜，用白纸做成的标有分度的半圆。

五、教学过程

（一）引入新课

1．光的反射现象。

问：同学们：你们为什么能看到发光的物体？如看到蜡烛的光焰、电灯等。

答：因为它们发出的光射进了我们的眼睛。

问：那么，白天或夜里灯光下能看到不发光的物体，夜里或暗室里就看不到物体了，这是什么原因呢？

演示：用激光笔让一束光线射到平面镜上并反射到天花板。

答：因为光线射到不发光的物体表面上时，物体将光反射到我们的眼睛里了。

小结：我们之所以能看到那些不发光的物体，就是因为这些物体能把照在它上面的光反射到我们眼睛里的缘故。这就是今天我们要学习的光的反射现象。（板书课题）

（二）新课教学

问题：2003年10月16日我国神舟五号飞船成功返回，标志着我国的航天技术又向前迈进了一大步。随着航天技术的不断发展，将来有一天是否可在卫星上安放一面较大的镜子，利用它反射太阳光来增加光照时间呢？

解析：若仅从光学原理的角度考虑，这完全是可能的。

问：若要让太阳光正好照在我国的领土上，镜子该如何安放才会恰到好处呢？它是否有规律

可循，那么这规律又是什么呢？

1．看一看：

⑴在实验暗室中，用改装过的手电筒射出一束光，照在平面镜上。移动镜子，看看能将室内

的其他物体照亮吗？

⑵将光照在其他不发光的物体上时，我们能看到物体了吗？

小结：光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，

又返回到原先的物质中，这就是光的反射。

教师简述：光是客观存在的，光线是指光通过的路线，可以用带箭头的直线来表示，箭头表

示光的传播方向。

2．做一做：

（1）演示：如图1，把装置沿ON线剪成甲乙两半，再用胶带把剪开处粘在一起，使接缝

与镜面成垂直且位于镜面中心。将甲固定在镜面上（用胶带纸粘），乙转至与甲有一定角度

处。打开改装的手电筒，发出一Array束窄光，沿甲面45°处照射在镜

面O点上。观察反射光线所在

的位置。转动纸板乙，直到甲乙

两板在同一平面时才能在乙板

上看到反射光线。（如图2）

（2）教师：由此可见，反射光

图1图2

线和入射光线和ON线在同一

平面上。多媒体显示实验图画。

教师在实验的基础上，采用边画边讲解的方法，按作图顺序介绍名称：镜面M，入射

光线AO，入射点O，法线ON，入射角∠AON，反射光线OB，反射角∠BON。在讲述法

线时，首先说明法线不是光线，实际是不存在的，只是为了研究问题方便而假设的—条线。

在实验中ON就相当于法线，因此可进一步说明反射光线是在入射光线和法线所确定的平面

内（板书）。

（3）问：怎样确定反射光线所在平面中的具体位置呢？这个位置是用反射角来表示的，那

么反射角与入射角的关系如何呢？可通过实验说明。

（4）学生阅读P39【探究】内容，结合图2.2-3按要求组装实验器材，教师到学生中检查指

导。出示小黑板，简介表格中的意思，提出要求，指导学生实验。提醒学生入射光线要沿纸

面进行；注意记录实验结果。

（6）教师引导学生讨论、分析并总结：

①比较表格中反射光线与入射光线和法线的相对位置，能看出什么规律？（当入射光线在法线右侧入射时，反射光线就在法线左侧，即得规律。（板书） “反射光线与入射光线分居在法线两侧。”

②比较每次实验中两角的关系，可看出有什么规律？（入射角是60°时，反射角也是60°，当入射角是30°时，反射角也是30°，即二角相等。）

问：究竟是入射角等于反射角呢？还是反射角等于入射角？（学生讨论后，教师总结：由于先有入射角后有反射角，即反射角随着入射角而变化，所以正确的说法是：（板书） “反射角等于入射角”。

③教师：综合所述（看板书）可得出反射定律，其内容可分为两层意思：一、前两条规律反映了三条线的关系；二、反映了两角的关系。

④比较表中1、2、3的各项结果，可说明什么问题？（对照图形：当入射光线恰好沿着原来入射光线的路径入射时，则反射光线恰好沿原来反射光线的路径反射。光的这一性质，叫做光路的可逆性。） （板书）：

“注意：1．光路具有可逆性”

⑤问：若沿法线入射到镜面时，光线怎样被反射呢？（学生先回答，再做实验验证） （板书）“2．若垂直入射到镜面时，反射光线将按原路反射回来，反射角等于入射角，且等于0°”。

（7）演示：在暗室中，将镜子挂在墙上的某一位置，（课前选好）用手电筒正对着镜子和墙壁照射。问：此时是镜子亮还是墙壁亮？（由于学生所在的位置不同，所以结论也不相同）。 问：在同一个现象中为什么会得出不同的结论呢？

要求学生阅读P27讨论部分内容，并找出上述问题的答案。教师板书： 3．光的反射种类：

⑴镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行的反射现象叫镜面反射。 ⑵漫反射：入射光线平行，反射光线不平行的反射现象叫漫反射。 出示镜面反射和漫反射挂图。强调漫反射也遵循光的反射定律。

前一问题的解释：镜子发生镜面反射，墙发生漫反射，当观察者正好在镜面所反射光束的范围内时，就看到镜面比墙亮，若观察者不在这一范围内时，即镜面所反射的光不能进入该人眼里，而墙漫反射的光能射到观察者眼内，就看到墙比镜子亮。

4．玩一玩：当你能从平面镜里看到别人的眼睛时，别人也能从平面镜中看到你的眼睛，两人一组，试试看。根据所学的知识来作出解释。 （三）小结本节所学内容

小结：本课我们主要讲述了哪几个问题？（看板书）

镜面反射

漫反射