大青树下的小学PPT课件
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大青树下的小学ppt课件
一、请大家认真读课文 第一自然段，想一想这 一段描写的是什么场景？
抒发情感
有感情地朗读课文最后一个自 然段，这一段在文中起什么作用？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学……
结尾点题， 概括全文。
古老的铜钟
凤尾竹的影子
洁白的墙
整体感知
初步交流： 这所学校有什么特别的地方？ 给你留下了怎样的印象？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣 的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样 好奇地听着。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋 友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多 彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬 礼。
二、 品读课文第一部分，回答下列问题 ？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花
和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有 傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
第一自然段
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的 小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
1.文中划线使用了什么句式？ 使用这样的句式有什么好处？
本句是排比句，“从”字开 头的排比句写出小学生们来自不 同的地方。
这就是我们可爱的小学，一所边 疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树 粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁 白的粉墙上摇晃……
情景投入
自主阅读第2-3自然段，边读边想象， 画出你认为有新鲜感的语句。
大青树下的小学ppt课件
统编版三年级语文上册
第一单元 1大青树下的小学
课文回顾
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习 生活情景是什么样的？
文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？
5个民族，运用“有…有…有… 还有…”句式，体现了这所学校 的民族特色，表明学校的学生 多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
这个学校的学生为什么穿戴 不同？
因为这个学校的学生来自不同的 民族，比有汉族、傣族、景颇族、阿 昌族和德昂族。
课文理解
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
课文先写( 上学的路上和到校之后所见的情景)； 再写( 上课和下课的情景)； 最后总结概括( 这就是我们可爱的边疆小学)。
课文 品读
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
读了这段话中的绚丽多彩，你能够 联想到什么？
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的 民族服装， 不同民族服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
课文理解
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和 德昂族的，还有汉族的。
运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
第一单元 1大青树下的小学
课文回顾
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习 生活情景是什么样的？
文章中一共提到了几个民族，作者运用了什么句式，体现了什么？
5个民族，运用“有…有…有… 还有…”句式，体现了这所学校 的民族特色，表明学校的学生 多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
这个学校的学生为什么穿戴 不同？
因为这个学校的学生来自不同的 民族，比有汉族、傣族、景颇族、阿 昌族和德昂族。
课文理解
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族 服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
课文先写( 上学的路上和到校之后所见的情景)； 再写( 上课和下课的情景)； 最后总结概括( 这就是我们可爱的边疆小学)。
课文 品读
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
读了这段话中的绚丽多彩，你能够 联想到什么？
读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的 民族服装， 不同民族服装各具特色 ，把学校装点得更加美丽。
课文理解
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的 小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和 德昂族的，还有汉族的。
运用“有…有…有…还有…”句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
1.《大青树下的小学》课件(共25张PPT)
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
jìng
安静
静
结构：左右 音序：J 部首：青 组词：寂静 风平浪静 造句：同学们正在安静地看书。
书写指导： 左右都要窄一些，争字扁框内有
一横右边要出头、中竖上边不出头。
tíng
停在
停
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前 造句：一辆小汽车停在学校门口。
这种鲜（xiān）花在我们当地 是鲜（xiǎn）见的。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日
组词：清晨 月夕花晨
造句：我每天早晨都锻炼身体。
书写指导：上边扁小下边宽 大，厂字下边两横中下横要 长，竖提在下横处起笔。
róng
绒球花 绒
结构球花。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老 的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子， 在洁白的粉墙上摇晃……
这就是我们可爱的小学，一 所边疆的小学。
这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。
点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对， 但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静”的理解上。
书写指导： 左窄右宽，亭字上下要写紧凑，
中间冖的横稍长、上边没有点。
边读边想象，说说这所学校有什么特别的地 方？
这所学校学生来处不同、民族不同、语言 不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、 一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋 友都可以到学校听讲……。
精读课文
学习课文第1自然段：
• 自由读第1自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩” 等，并谈体会。
人教部编版三年级上册《大青树下的小学》公开课课件(共60张PPT)
吴然（1946年生）
替换作者图片
主要作品
鲜艳 枝干 打扮 好奇 粗壮 绚丽多彩
上学路上
来到学校
上课了
下课了
上学路上
➢ ➢
来到学校
01
➢
02
➢
03
➢
上课了
➢
下课了
➢
结尾
➢
1 课后小结
课 后 小 结
《大青树下的小学》是三年级语文上册的一篇课文，介绍了我国少数民族地区的一所小学，反映 了民族团结的主题。文章描写了小学的美丽环境和欢乐氛围，以及学生们在学校的学习和生活情 况，让我们对这所小学有了更深入的了解。
2023-2024学年秋季人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》 课件
吴然（1946年生）
替换作者图片
主要作品
鲜艳 枝干 打扮 好奇 粗壮 绚丽多彩
上学路上
来到学校
上课了
下课了
上学路上
➢ ➢
来到学校
01
➢
02
➢
03
➢
上课了
➢
下课了
➢
结尾
➢
2023-2024学年秋季人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》 课件
在学习课文的过程中，我们也需要思考一些问题，如“小学为什么要建在大青树下”、“为什么 小学的孩子们能够相互关心、相互帮助”等。通过思考这些问题，我们可以更好地理解课文的主 题和意义。
通过学习《大青树下的小学》这篇课文，我们可以更好地理解民族团结的主题，掌握一些生字和 词语，同时也可以提高我们的阅读和思考能力。
课文主要讲述了小学的孩子们在学校度过的快乐时光，以及他们之间的友谊和团结。通过对孩子 们的描写，我们可以看到他们的天真活泼、热爱生活的一面。同时，课文也描写了学校的老师和 同学们之间相互关心、相互帮助的感人场景。
1.《大青树下的小学》课件(共20张PPT)
（2-3）第二部分：同学们上课时专心致志和下课后 尽情玩耍的情景
（4）第三部分：点题，抒发作者对这所边疆小学的 喜爱
课文解读
阅读第一段第一部分，想一想：这一部分讲了什么？
上
学 路
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣 族的，有景颇族的，还有有阿昌族和德昂族的。
游戏记字
坝粗 晨
摔 雀
凤
扬
绒
洁 装跤 孔
跤 艳停
静球
读听理解
边听边默读边想象画面，找出文 中有新鲜感的词句。
用自己的话表达对这所学校的印 象。
同学相互交流，感知这所学校的 特别之处。
课文解读 文中描写了这所小学的哪些场景呢？课文可以分为几部分？
上学路上 来到学校 上课时 下课后
（1）第一部分：学生上学路上和来到学校时的情景
课文解读 阅读第三段第一部分，想一想：这一部分写了什么？
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里
上 课
学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候， 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑
时 来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听
着。
生字交流
晨绒球
汉艳服Biblioteka 装扮静停孔雀粗
认
写
坝汉艳 扮扬读 摔跤凤 洁
字词识记
早晨晨读 绒毛绒衣 皮球气球 汉字汉语 鲜艳艳丽 服装舒服 装扮装修 打扮扮演 安静宁静 停止停下 孔雀面孔 麻雀山雀 粗心粗壮
字词识记
堤坝河坝 汉族汉字 艳阳明艳 打扮装扮 扬起飞扬 读书读写
摔跤摔倒 摔跤跌跤 凤凰凤仙花 皎洁洁净
（4）第三部分：点题，抒发作者对这所边疆小学的 喜爱
课文解读
阅读第一段第一部分，想一想：这一部分讲了什么？
上
学 路
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣 族的，有景颇族的，还有有阿昌族和德昂族的。
游戏记字
坝粗 晨
摔 雀
凤
扬
绒
洁 装跤 孔
跤 艳停
静球
读听理解
边听边默读边想象画面，找出文 中有新鲜感的词句。
用自己的话表达对这所学校的印 象。
同学相互交流，感知这所学校的 特别之处。
课文解读 文中描写了这所小学的哪些场景呢？课文可以分为几部分？
上学路上 来到学校 上课时 下课后
（1）第一部分：学生上学路上和来到学校时的情景
课文解读 阅读第三段第一部分，想一想：这一部分写了什么？
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里
上 课
学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候， 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑
时 来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听
着。
生字交流
晨绒球
汉艳服Biblioteka 装扮静停孔雀粗
认
写
坝汉艳 扮扬读 摔跤凤 洁
字词识记
早晨晨读 绒毛绒衣 皮球气球 汉字汉语 鲜艳艳丽 服装舒服 装扮装修 打扮扮演 安静宁静 停止停下 孔雀面孔 麻雀山雀 粗心粗壮
字词识记
堤坝河坝 汉族汉字 艳阳明艳 打扮装扮 扬起飞扬 读书读写
摔跤摔倒 摔跤跌跤 凤凰凤仙花 皎洁洁净
《大青树下的小学》ppt课件
当 dàng 上当
和这个滑头打交道一定要当（dāng）心，以防上当（dàng）。
词语解释
坪坝：平坦的场地。 绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 穿戴：指穿的和戴的衣帽、首饰等。 鲜艳：鲜明而美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
随堂练
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画
出来。
扬·起(yán√ɡ yán) 摔跤·(jiáo jiā√o) 打扮·(bà√n pàn)
汉·族(h√àn hànɡ) 坪坝·(√bà pà) 凤·尾竹(fèn fèn√ɡ)
二、填写合适的词语
( 欢唱)的小鸟 ( 可爱)的小学 粗壮的( 枝干)
( 敬爱)的老师 古老的( 铜钟) 洁白的( 粉墙)
同学们说一说大青树下的小学是怎样 的学校呢？
从这段话中可以看出大青树下的小学 是一所美丽、团结的乡村小学，是一所各 民族小学生汇集在一起的学校。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚 丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟 打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘 扬的国旗敬礼。
三年级语文上册
大青树下的小学
同学们,你能认出上面是哪些民族 吗？我国是一个多民族的国家，各族 人们身着各色鲜艳服装，一起学习， 一起嬉戏，大家来自不同的民族，却 都相聚在“大青树下的小学”，让我 们一起去看看吧！
作者简介
吴然：原名吴兴然，云南人，现代著 名作家，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。主要作品有： 《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、 《小鸟在歌唱》等。
知识拓展
学习运用排比的修辞手法
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。 写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深 化了民族小学团结欢乐的特点。
和这个滑头打交道一定要当（dāng）心，以防上当（dàng）。
词语解释
坪坝：平坦的场地。 绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。 穿戴：指穿的和戴的衣帽、首饰等。 鲜艳：鲜明而美丽。 好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
随堂练
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画
出来。
扬·起(yán√ɡ yán) 摔跤·(jiáo jiā√o) 打扮·(bà√n pàn)
汉·族(h√àn hànɡ) 坪坝·(√bà pà) 凤·尾竹(fèn fèn√ɡ)
二、填写合适的词语
( 欢唱)的小鸟 ( 可爱)的小学 粗壮的( 枝干)
( 敬爱)的老师 古老的( 铜钟) 洁白的( 粉墙)
同学们说一说大青树下的小学是怎样 的学校呢？
从这段话中可以看出大青树下的小学 是一所美丽、团结的乡村小学，是一所各 民族小学生汇集在一起的学校。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好 朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚 丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟 打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘 扬的国旗敬礼。
三年级语文上册
大青树下的小学
同学们,你能认出上面是哪些民族 吗？我国是一个多民族的国家，各族 人们身着各色鲜艳服装，一起学习， 一起嬉戏，大家来自不同的民族，却 都相聚在“大青树下的小学”，让我 们一起去看看吧！
作者简介
吴然：原名吴兴然，云南人，现代著 名作家，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。主要作品有： 《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、 《小鸟在歌唱》等。
知识拓展
学习运用排比的修辞手法
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。 写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深 化了民族小学团结欢乐的特点。
部编版小学语文三年级上册1.《大青树下的小学》说课课件(共35张PPT)
写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。 课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了 民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。
十、问题归纳：
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴 地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景 象了。
２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族， 穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过 着幸福的学习生活。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文三年级上册第一单元 第一课时 《大青树下的小学》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的 友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
学生安静默读，找一找，分享交流。教师梳理。师：从大家各种各样散乱的汇报中，我感受到 了：
有新鲜感的词语：陌生的名词：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
新鲜的事物：大青树 坪坝 绒球花 铜钟 凤尾竹
新鲜的句式：“从……从……”和“向……向……”
新鲜优美的句子：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
六、说教学过程
（一）、导入新课
师：上节课我们学习了很多新的词语和生字我们一起来认读生字。 书写字中哪些是容易错的字呢？让我们一起来梳理。
十、问题归纳：
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴 地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景 象了。
２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族， 穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过 着幸福的学习生活。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文三年级上册第一单元 第一课时 《大青树下的小学》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的 友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
学生安静默读，找一找，分享交流。教师梳理。师：从大家各种各样散乱的汇报中，我感受到 了：
有新鲜感的词语：陌生的名词：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
新鲜的事物：大青树 坪坝 绒球花 铜钟 凤尾竹
新鲜的句式：“从……从……”和“向……向……”
新鲜优美的句子：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
六、说教学过程
（一）、导入新课
师：上节课我们学习了很多新的词语和生字我们一起来认读生字。 书写字中哪些是容易错的字呢？让我们一起来梳理。
《大青树下的小学》PPT课件-完美版
课时
朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该部分。 3 、读读画画，学习第三自然段。 a、同桌互读。 b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 复习生字 1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁 加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想 2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。 3．学生写字，教师相机指导，组织评议。
课时
朗读感悟 1．读读说说，学习第一自。 a、自读感悟 请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。 学生读后交流描述。 b、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出 来吧。 学生自读自练，指名交流。 2．读读说说演演，学习第二、三自然段。
课时
a、你喜欢这所民族小学吗？ 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情 嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读 第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小
课时
1．出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜 铃 粗壮 凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固识字。 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 朗读感悟 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
《大青树下的小学》ppt课件
写法点拨：
这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感 情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福， 让我们读起来感觉生动有趣。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作 者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成 了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福， 突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出 现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校
边读课文边想象，在脑海中就会出现 学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有 的……有的……向老师问候的画面，以及 敬礼的样子。
“上课了，不同民族的小学生，在同 一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！”
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只 猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
___大__家__在__大_青__树__下__跳_孔__雀__舞_，__跳__得__可_精__彩__了__！_一__会__儿__像_是__孔___ _雀__在_林__中__散__步_，__一__会__儿_像__是__在_小__溪__边__喝_水__、__梳__理_羽__毛__…_…__一__只__ _只__小_孔__雀__美__丽_极__了__。______________________________
再见！
大青树下的小学
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家，中国 作家协会会员，主要致力于儿童散文和 散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
初读课文
朗读要求： 1、集体朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍； 2、边读边圈出生字词，在不理解的词语旁 边做上记号； 3、标出自然段序号
这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感 情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福， 让我们读起来感觉生动有趣。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作 者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成 了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福， 突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出 现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校
边读课文边想象，在脑海中就会出现 学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有 的……有的……向老师问候的画面，以及 敬礼的样子。
“上课了，不同民族的小学生，在同 一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！”
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停 在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只 猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
___大__家__在__大_青__树__下__跳_孔__雀__舞_，__跳__得__可_精__彩__了__！_一__会__儿__像_是__孔___ _雀__在_林__中__散__步_，__一__会__儿_像__是__在_小__溪__边__喝_水__、__梳__理_羽__毛__…_…__一__只__ _只__小_孔__雀__美__丽_极__了__。______________________________
再见！
大青树下的小学
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家，中国 作家协会会员，主要致力于儿童散文和 散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
初读课文
朗读要求： 1、集体朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍； 2、边读边圈出生字词，在不理解的词语旁 边做上记号； 3、标出自然段序号
1《大青树下的小学》课件(共30张PPT)
主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》 《小鸟在歌唱》等。
我国是一个多民族的大家庭。不 同的民族有不同的服饰，更有不同的 民族风俗。
一起来看图：
傣 族
读课文，填一填。
课文先写（ 上学的路上和到校之后 ）， 再写（ 上课和下课的情景 ），最后写 （ 这就是我们可爱的小学 ）。
绚丽多彩
多姿多彩 五彩缤纷
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这 些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
同学们读得好
小动物被吸引
为什么要写这些小动物呢？
突出小 学特点
突出读书 认真
突出快乐 自由
品味下面的语句：
这就是我们可爱的小学，一所边疆的
1 大青树下的小学
我会读
bà
坪
我会读
róng
球花
我会读
shuāi jiāo
近义词： 摔倒 跌倒
我会读
fèng
尾竹
我会读
hàn
汉字
族 汉族是中国人数最多 的民族。
我会读
yàn
鲜
艳丽 花园里开着鲜艳的花朵。
资料宝袋
吴然：原名吴兴然，云南人，中国作家协 会会员。高中毕业后当过工人和小学教师。
小学。
思考：为什么一 个西南边疆的大青树 下的小学会如此美丽， 如此团结，如此欢乐？
试着说一说：
这就是我们可爱的小学，一所_______ 的小学。
整体感知
作者是怀着怎样的感情来写这篇 文章的？你从哪里看出来的？
自豪 赞
美
我们可爱的小学
填一填
1.选择恰当词语填空。
（ 敬爱）的老师 （ ）粗的壮枝干 （ 洁白）的粉墙 （ ）可的爱小学 2.选择正确的字。
我国是一个多民族的大家庭。不 同的民族有不同的服饰，更有不同的 民族风俗。
一起来看图：
傣 族
读课文，填一填。
课文先写（ 上学的路上和到校之后 ）， 再写（ 上课和下课的情景 ），最后写 （ 这就是我们可爱的小学 ）。
绚丽多彩
多姿多彩 五彩缤纷
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这 些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
同学们读得好
小动物被吸引
为什么要写这些小动物呢？
突出小 学特点
突出读书 认真
突出快乐 自由
品味下面的语句：
这就是我们可爱的小学，一所边疆的
1 大青树下的小学
我会读
bà
坪
我会读
róng
球花
我会读
shuāi jiāo
近义词： 摔倒 跌倒
我会读
fèng
尾竹
我会读
hàn
汉字
族 汉族是中国人数最多 的民族。
我会读
yàn
鲜
艳丽 花园里开着鲜艳的花朵。
资料宝袋
吴然：原名吴兴然，云南人，中国作家协 会会员。高中毕业后当过工人和小学教师。
小学。
思考：为什么一 个西南边疆的大青树 下的小学会如此美丽， 如此团结，如此欢乐？
试着说一说：
这就是我们可爱的小学，一所_______ 的小学。
整体感知
作者是怀着怎样的感情来写这篇 文章的？你从哪里看出来的？
自豪 赞
美
我们可爱的小学
填一填
1.选择恰当词语填空。
（ 敬爱）的老师 （ ）粗的壮枝干 （ 洁白）的粉墙 （ ）可的爱小学 2.选择正确的字。
统编版三年级语文上册1.《大青树下的小学》课件(共27张PPT)
4.在有感情的朗读中体悟课文所传达的团结友爱的民族情感。（难点）
谈话导入
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
同学们，新学期开始啦！欢迎 大家回到美丽的校园，老师听说， 昨晚有同学激动地睡不着觉呢！其 实不止我们，还有一群小伙伴，也 开学啦。他们是谁？他们的学校又 是什么样的？让我们一起走进《大 青树下的小学》去看一看。
初读感知
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。
2.标出课文的自然段。 3.圈诞生字词语，和同桌互相读一读。 4.想一想，课文主要写了哪几个场景的内容？
我会读
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
坪坝 汉族 鲜艳 装扮 飘扬
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
我们的学校是 什么样子的呢？ 同学们在学校 做些什么呢？ 选择一个场景 说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
大青树下的小学
钟声悠扬 竹影摇晃
和谐、希望的校园
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔 雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。
大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在 林中漫步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛…… 一只只小孔 雀美丽极了。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
布置作业
1.写一写你心中的小 学时什么样子的？
看娘着睁天着空大中眼火睛红好的(h太ào阳)奇好地(h看ǎ着o).像，一妈妈个发大现气了球急，忙三拉岁她的进小屋姑。 .
谈话导入
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
同学们，新学期开始啦！欢迎 大家回到美丽的校园，老师听说， 昨晚有同学激动地睡不着觉呢！其 实不止我们，还有一群小伙伴，也 开学啦。他们是谁？他们的学校又 是什么样的？让我们一起走进《大 青树下的小学》去看一看。
初读感知
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读 的地方多读几遍。
2.标出课文的自然段。 3.圈诞生字词语，和同桌互相读一读。 4.想一想，课文主要写了哪几个场景的内容？
我会读
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
坪坝 汉族 鲜艳 装扮 飘扬
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
我们的学校是 什么样子的呢？ 同学们在学校 做些什么呢？ 选择一个场景 说一说。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
大青树下的小学
钟声悠扬 竹影摇晃
和谐、希望的校园
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔 雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。
大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在 林中漫步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛…… 一只只小孔 雀美丽极了。
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也
布置作业
1.写一写你心中的小 学时什么样子的？
看娘着睁天着空大中眼火睛红好的(h太ào阳)奇好地(h看ǎ着o).像，一妈妈个发大现气了球急，忙三拉岁她的进小屋姑。 .
1.《大青树下的小学》课件(共21张PPT)
增添了欢快、活泼的气氛。
朗读第3自然段，回答问题：
你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是 那样好奇地听着。
从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的 表现，可以看得出同学们读得非常好听。
美丽——学生们鲜艳的服装把学校装扮得绚丽多彩。 热闹——有许多小学生，还有欢唱的小鸟。 与众不同——有不同民族的学生，他们穿着不同。
大家穿着不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的 民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
一起游戏
当堂测试
将词语填入合适的位置。 安静 平静 XXX
(1)放学了，操场上十分( 安静 )。 (2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能 (平静)。
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
bà
hàn
yàn bàn yáng
坝汉艳扮扬
dú
shuāi jiāo fèng
jié
读摔蛟凤洁
我会认
bà
坝
坝子 堤坝
yáng
大青树下的小学
课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树 下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家 ，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。
朗读第3自然段，回答问题：
你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是 那样好奇地听着。
从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的 表现，可以看得出同学们读得非常好听。
美丽——学生们鲜艳的服装把学校装扮得绚丽多彩。 热闹——有许多小学生，还有欢唱的小鸟。 与众不同——有不同民族的学生，他们穿着不同。
大家穿着不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的 民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
一起游戏
当堂测试
将词语填入合适的位置。 安静 平静 XXX
(1)放学了，操场上十分( 安静 )。 (2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能 (平静)。
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
bà
hàn
yàn bàn yáng
坝汉艳扮扬
dú
shuāi jiāo fèng
jié
读摔蛟凤洁
我会认
bà
坝
坝子 堤坝
yáng
大青树下的小学
课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树 下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家 ，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。
大青树下的小学PPT课件
课外辅导
针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化的课外辅导服务，帮助学生巩固知 识、提高学习成绩。
05
学生管理与心理辅导
学生日常行为规范及管理制度
遵守校规校纪
学生需严格遵守学校的各项规章制度，包括课堂纪律、考勤制度 、宿舍管理等。
文明礼仪教育
加强学生的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯和道德品质。
安全意识培养
艺术节、运动会等特色活动展示
艺术节
举办校园艺术节，展示 学生的才艺成果，如舞 蹈、歌唱、器乐演奏等 ，为学生提供展示自我 、锻炼能力的平台。
运动会
定期举行校园运动会， 设置多样化的体育项目 ，鼓励学生积极参与体 育锻炼，提高学生的身 体素质和运动技能。
其他特色活动
根据学校实际情况和学 生兴趣爱好，开展各类 特色活动，如科技创新 大赛、社会实践成果展 等。
情感态度与价值观目标
培养学生的爱国情怀、社会责任感和良好的道德品质，树立正确的 世界观、人生观和价值观。
课程安排与时间
1 2 3
课程结构与内容
本课程包括数学、语文、英语等学科内容，采用 模块化设计，注重知识的系统性和连贯性。
授课方式与时间安排
采用线上线下相结合的授课方式，每周安排固定 的上课时间和作业提交时间，确保教学进度和效 果。
提高学生的安全意识和自我保护能力，加强校园安全教育。
心理辅导服务及心理健康教育
个体心理辅导
针对学生的心理问题，提供个体化的心理辅导服务，帮助学生解 决心理困扰。
团体心理辅导
通过团体心理辅导活动，增强学生的团队协作能力和心理素质。
心理健康教育课程
开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理健康 水平。
针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化的课外辅导服务，帮助学生巩固知 识、提高学习成绩。
05
学生管理与心理辅导
学生日常行为规范及管理制度
遵守校规校纪
学生需严格遵守学校的各项规章制度，包括课堂纪律、考勤制度 、宿舍管理等。
文明礼仪教育
加强学生的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯和道德品质。
安全意识培养
艺术节、运动会等特色活动展示
艺术节
举办校园艺术节，展示 学生的才艺成果，如舞 蹈、歌唱、器乐演奏等 ，为学生提供展示自我 、锻炼能力的平台。
运动会
定期举行校园运动会， 设置多样化的体育项目 ，鼓励学生积极参与体 育锻炼，提高学生的身 体素质和运动技能。
其他特色活动
根据学校实际情况和学 生兴趣爱好，开展各类 特色活动，如科技创新 大赛、社会实践成果展 等。
情感态度与价值观目标
培养学生的爱国情怀、社会责任感和良好的道德品质，树立正确的 世界观、人生观和价值观。
课程安排与时间
1 2 3
课程结构与内容
本课程包括数学、语文、英语等学科内容，采用 模块化设计，注重知识的系统性和连贯性。
授课方式与时间安排
采用线上线下相结合的授课方式，每周安排固定 的上课时间和作业提交时间，确保教学进度和效 果。
提高学生的安全意识和自我保护能力，加强校园安全教育。
心理辅导服务及心理健康教育
个体心理辅导
针对学生的心理问题，提供个体化的心理辅导服务，帮助学生解 决心理困扰。
团体心理辅导
通过团体心理辅导活动，增强学生的团队协作能力和心理素质。
心理健康教育课程
开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理健康 水平。
大青树下的小学ppt课件
从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和
太阳花的小路上，走来了许多小学生......
反复句式
用“从……从……从……”的句式说一说小学生 还可能从哪里走来。
上学路上
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿
昌族和德昂族的。
反复句式
这所边疆小学的学生来自不同的民族，所以他们穿戴不同。
上学路上
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿
我会写的字
晨绒球 汉艳 服 装 扮静停 孔雀 粗
昌族和德昂族的。
反复句式
用“有……有……有……还有……”的句式说一 句话。
来到学校
来到学校
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那 鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
这所边疆小学是一所(团结)的小学。 这所边疆小学是一所( )的小学。
来到学校
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那 鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做 游戏，引来许多小鸟，连松鼠也来了。
你更喜欢哪一句？为什么？
下课
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做 游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 拟人
拟人的写法新鲜有趣，突出了下课后同学们的 欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。
这所边疆小学充满着欢乐和谐的气氛。
课后练习2
快速浏览课文，思考：这所学校有哪些特别的 地方？用自己的话说一说。
可以从以下三个方面说说特别之处： (1)学校环境。(2)学生特别。(3)活动特别。
课后练习3
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什 么？选择一处场景说说。
教室里 图书室里
操场上 教学楼前
花坛边 大树下
1.《大青树下的小学》课件(共21张PPT)
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。 第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。 第三部分（第4自然段）：总写大青树下的学校的美丽。
朗读第1段的第1句话，边读边想象，你好像看到了什么？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳 花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景 颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
鲜艳——艳丽 装扮——装扮 安静——寂静 招引——吸引
飘扬——飘荡 摇晃——摇动
安静——喧闹 敬爱——冤仇 古老——年轻 粗壮——纤弱
热闹——冷清 洁白——乌黑
作者是怀着怎样的感情来写这篇 文章的？你从哪里看出来的？
自豪 赞美
我们可爱的小学
作者为什么会为这所学校感到自豪呢？
团结
美丽பைடு நூலகம்
课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树 下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写， 突出了“安静”二字，小动物静止不动是为 孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩 子们的学习，感受到孩子们读书读得认真， 读得入情入境，读得有声有色。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情 景。作者运用拟人的手法把小鸟、松 鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明 孩子们生活得很幸福，突出了孩子们 的愉快心情，同时小动物的出现更加 突出了边疆民族小学的特点，为学校
增添了欢快、活泼的气氛。
第1课 大青树下的小学课件(40张PPT)
“绒”在字典中的解释主要有：①柔软细小的毛；
②棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品；
③刺绣用的细丝。给下面词语中的“绒”选择正确
的解释。（填序号）
红绿绒儿（ ③ ） 绒毛（ ①）
丝绒（· ② ）
·
·
五、按要求写句子。
1. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 （缩句） ____铜__钟__挂__在__枝__干__上__。_______________________
3. 你觉得文中的学校与“大青树下的小学”哪 一个更让你喜欢？说说你喜欢的理由。 _略__。______________________________________
三、拓展提升。
学习完《大青树下的小学》后，想象一下 自己的学校是什么样的？同学们在学校里做什 么？选择一个场景，仿惯例子写一写。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 我的学校是一所花园式学校，教学楼前绿树成荫，花坛里一年 四季鲜花盛开，放学了，我们还经常Байду номын сангаас花坛边赏花、跳绳、读 书……
课时1
一、读句子，根据拼音写词语。
zǎo chen
fú zhuāng
早 晨 ，我们穿着漂亮的 服 装 走进
guó qí jìng lǐ
会写的字
会认的字
词语解释
坪坝 摇晃 好奇
招引
敬爱 打招呼 绚丽多彩
平坦的场地。 摇摆。 对自己所不了解的事物觉得 新奇而感兴趣。 用动作、声响或色、香、味 等特点吸引。 尊敬热爱。 用语言或工作问候。 形容灿烂艳丽，色彩丰富。
语段分析
朗读课文，一边读一边体会，这是一所怎样的小 学？分别从哪些方面描写了这所小学？在朗读的过程 中，你觉得哪些语句写的比较好呢？
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德昂族：善于种茶闻名， 有自己的语言。——象 脚鼓舞
阿昌族：以善于打制长 刀而闻名于世。有自己 的语言。——采茶
傣 族：从事农业，寺塔、 竹楼和竹桥显示出了别具一 格的建筑艺术，有自己的语 言字。——孔雀舞、夹箩饭， 泼水节
景颇族：从事农业，种植 水稻、玉米、旱谷等作物， 有自己的语言和文字。— —目脑纵歌，跳孔雀舞
1 大青树下的小学
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
最新部编版三年级语文上册配套课件
当堂检测
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同 的地方，那就是：大青树下的小学。
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家 ，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。
主要作品：《歌溪》、《一碗 水》、 《走月亮》、《小鸟在 歌唱》等。
我会写
tíng
停在 停
结构：左右
音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前
书写指导：左窄右宽，亭字 上下要写紧凑，中间冖的横
造句：一辆小汽车停在学校门口。 稍长、上边没有点。
我会写
cū
粗壮 粗
结构：左右 音序：C 部首：米
组词：粗糙 粗茶淡饭
造句：小明长得比较粗壮。
书写指导：左边比右边要 高一些，且字窄框内有两 横，最下边一横要长。
音序：Y 部首：色 组词：娇艳 群芳争艳
书写指导：丰字三横都稍 向上拉，色字中间扁框内
造句：公园里开满了艳丽的花朵。 有一短竖不能忘。
我会写
fú
衣服 服
结构：左右
音序：F 部首：月
组词：服装 心悦诚服
书写指导：月字要细窄， 右上边横折钩要扁小、左
造句：妈妈给我买了一件新衣服。 边竖要长。
我会写
zhuāng
学习目标
1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
坪坝
bà
坝
坝子 一犂两坝
飘扬
yáng
扬
飞扬 扬眉吐气
我会认
朗读
dú
读
读书 百读不厌
摔跤
shuāi
摔 摔倒 破碗破摔
我会认
摔跤
jiāo
跤
跌跤 滑跤
凤尾竹
fèng
凤
凤凰 凤毛麟角
我会认
洁白
jié
洁
清洁 公正廉洁
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
大家穿戴不同，来到学校，都成了好. 朋友。
三、按照要求完成练习。 1.用横线画出具体写“安静”的句子。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣 的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样 好奇地听着。
2.读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。
我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“不 同民族”，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室”里学 习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分安 静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在 花朵上，这时候几只几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑过 来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。……
我会写
dú
朗读 读
结构：左右
音序：D 部首：讠 组词：读书 通俗读物
书写指导：讠要窄小，右 上边十字要扁小，中间是
造句：同学们正在大声朗读课文。 一横钩、不是冖。
我会写
jìng
安静 静
结构：左右 音序：J 部首：青
组词：寂静 风平浪静
造句：同学们正在安静地看书。
书写指导：左右都要窄一些， 争字扁框内有一横右边要出 头、中竖上边不出头。
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
造句：同学们都穿着整齐的服装。 字两边的撇和捺要舒展。
我会写
bàn
打扮 扮
结构：左右
音序：B 部首：扌 组词：扮演 乔妆打扮
书写指导：分字上边撇要低， 捺要高一些，笔画不能相连，
造句：小芳今天打扮的格外漂亮。 刀字折钩下边稍向左收。
敬)的爱老师
( 可爱 )的小学 古老的( 粗壮的( 枝干 ) 洁白的(
)铜钟 粉) 墙
二、补充句子。
1.同学们从( 草坪上 )，从( 游乐场 )，从( 湖边 )， 捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
2.在家里，王玉为妈妈( 洗脚 )，为爸爸( 捶背 )，为 奶奶( 铺床)，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
hǎo(好像)
好
hào(好奇)
注意加点字 的读音！
读一读：看着天空中火红的太阳好.(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好.(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
理解词语
【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招意思连起来！
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 鲜明而美丽。 吸引。 指粗大而结实。 绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。
修饰装扮出来的样子。 树木的主干与旁枝。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过描写边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活。
我会写
chén
早晨 晨
结构：上下 音序：C 部首：日 组词：清晨 月夕花晨 造句：我每天早晨都锻炼身体。
书写指导：上边扁小下边宽 大，厂字下边两横中下横要 长，竖提在下横处起笔。
我会写
róng
绒球花 绒
结构：左右 音序：R 部首：纟 组词：绒毛 天鹅绒 造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
我会写
qiú
皮球 球
结构：左右
音序：Q 部首：王 组词：地球 足球运动
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵
组词：汉人 十八罗汉
造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又 字横稍短，起笔稍向上拉， 顿笔后再写一撇。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右
我会写
yǐng
影子 影
结构：左右
音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
书写指导：景字要写窄、 上下要写紧凑，右边三撇
造句：我们在大树的影子下乘凉。 上下排列、下撇要长。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国 各民族之间的友爱和团结。
一、填写合适的词语
( 欢唱 )的小鸟 (