《自动变速器拆装与检修》课程标准

《自动变速器拆装与检修》

课程标准

选用教材：《自动变速器拆装与检修》适用专业：汽车维修与检测高级班课程类型：一体化课程课程性质：专业必修课

课程学时： 240 课程学分：17

一、课程定位

本课程是汽车维修专业的必修课程，也是一门理论和实践紧密结合的基础课程和核心课程。学生通过实物结构的认识、集中讲解自动变速器各系统的工作原理和各总成的结构特点。采用一体化教学模式，使学生熟练掌握汽车自动变速器各部件的构造、作用及工作原理，实现从汽车自动变速器的角度，明白和掌握汽车自动变速器的使用、调整、保养、维修、检测与故障排除。本课程培养学生对自动变速器的变速系统、液控系统、电控系统、冷却系统有一个完整的认识，并且熟悉各类型自动变速器的结构特点，掌握典型汽车自动变速器的拆装与维修，锻炼学生对自动变速器常见故障诊断和分析的能力。从而使学生具备能够独立进行典型汽车自动变速器常见故障诊断排除能力。

同步进行课程为：汽车检修常用工具使用、发动机的拆装与检修

汽车车身附属设备维修

后续课程为：汽车故障诊断与检测技术汽修中级工、高级工强化训练

二、课程目标

本课程以认识典型汽车自动变速器，如辛普森式、辛普森改进型式、拉维纳式、平行轴式、无级变速器的组成与工作原理能力为主线、突出一体化教学的特色。教学过程以学生为主体，以职业能力目标实现为核心，采用职业任务驱动教学模式下的一体化教学过程培养学生具备一定的专业能力、方法能力和社会能力。通过本课程的学习，要求达到能胜任汽车自动变速器各个总成更换和诊断排除自动变速器常见故障能力等岗位的要求。具体表现以下三个方面：１、专业能力目标

（1）熟悉各类型自动变速器的基本组成；

（2）具有分析指出自动变速器结构组成和工作原理的能力；

（3）具有检查、试验、调整、拆装、维修自动变速器的能力；

（4）具有独立分析与诊断自动变速器典型故障的能力；

２、方法能力目标

（1）具有良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风；（2）养成及时完成阶段性工作任务的习惯，言必信，行必果，信用意识，敬业意识、效率意识；

（3）严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程；

（4）着装整洁，符合规定，保持工作环境清洁，文明生产。

３、社会能力目标

（1）具有良好的沟通与团队协作能力；

（3）具有良好的社会适应能力和应变能力；

（4）培养学生的质量、成本、安全意识；

（5）具有严谨认真的工作作风，吃苦耐劳的工作态度；

（6）具有良好的心理素质。

三、课程总体设计

按照企业工作情景，将本课程划分为9个学习领域，每个学习领域又分为若干个具体的工作任务，每个工作任务以自动变速器台架、多媒体、整车、任务书为载体，学习情境之间，子任务之间呈现递进和包容关系，将所学的专业知识和专业技能有机地融入各个子任务之中进行学习。

课程总体设计

四、任务具体设计

整个教学过程以完成任务为主线，将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在教师的指导下、帮助下对汽车自动变速器进行认识、拆装、维修、故障诊断。最后通过任务的完成实现对所学知识的掌握。

五、考核与评价方式

本课程采用一体化教学的方式，以考核行动能力为主要目标，同时考核学习的结果和过程，要求学生在规定的时间，完成分发任务书完成情况进行考核与评价。考核与评价包括两个方面，即：结果评价和过程评价。结果评价主要考核完成任务的质量和掌握的专业知识与技能，以提交的实验报告为考核工作成果的主要标准，分值占60％。过程评价主要考核团队合作、方法能力、社会能力和安全环保等方面，可采用观察、专业答辩与交流等方式，分值占40％，如下表所示。

课程的考核标准与考核方式