《最后一头战象》公开课教案

《23.最后一头战象》教案

啸秋小学林曼曼教学目标：

1.能快速朗读课文，抓主要事件、关键词复述课文。

2.通过抓住几组对比嘎羧前后动作或神态的不同，揣摩它的心理活动，理解它的形象及情感。

3.通过小练笔，更好地解读嘎羧内心活动，走进嘎羧的情感世界。

教学重难点：

1.通过抓住几组对比嘎羧前后动作或神态的不同，揣摩它的心理活动，理解它的形象及情感。

2.通过小练笔，更好地解读嘎羧内心活动，走进嘎羧的情感世界。

课前准备：

练习纸

教学过程（第一课时）

一．谈话导入

1.象大家都看过，但是你们看过战象吗？板书战象

出示课文第一段指名读

战象给你留下了什么印象？

威风八面，威风凛凛威武

我们能不能用朗读把战象的威风凛凛读出来？试一试。

2.就是这些英勇善战的战象，在打洛江畔与日寇的一次搏杀当中，不幸全部中弹倒地，人们在埋葬它们尸体的时候，发现了有一头战象侥幸地活了下来，它

就是嘎羧，它就是《最后一头战象》板书课题。齐读课题。

二．初读课文，整体感知

1.要读通课文，我们先来读一读这些生字词（逐行出现，生读）

解释百象冢许多大象的坟墓，课文指战象们埋葬的地方

2.自由大声朗读课文，读通课文

3.自己理清课文脉络：这篇课文是按照事情发展的顺序来写的，课文1-4自然段写，英雄战象嘎羧像日落黄昏一样老去，所以给它去小标题英雄垂暮......请同学们拿出学习单，自己读剩下的几个故事，给它们取四字标题填在括号里。取小标题

（英雄垂暮）—（）—（依依泣别）—（）

自然段：（1-4 ) （5-11）（12-13）（14-16）

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—（）—（光荣归去）

自然段：（17-21）（22-23）

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4.交流课文脉络师随机纠正并板书（根据学生说得写上去）板贴文章脉络

5.复述课文

（1）同学们老师从每一个小故事里找到了一些关键词，尝试用上这些词语把每个小故事说清楚，连起来讲一讲这最后一头战象的故事。生自由练习，师巡视指导。

（2）指名说，师指导。

预设：抗日战争时期的英雄战象嘎羧到了老迈的年纪，每天优哉游哉地东家要

串香蕉，西家喝筒泉水；直到嘎羧要走黄泉路了，嘎羧披上似乎还有斑斑血迹的象鞍，显得英武豪迈，嘎羧在寨子里与村民们依依惜别，村民们泣不成声；嘎羧重回战场，想起往日和同伴浴血搏杀，它发出了震耳欲聋的吼叫；嘎羧长途跋涉来到百象冢，挖掘墓地，与曾经并肩战斗的同伴们，躺在了一起。

6.师小结：同学们像这样，抓住一些关键词，把几个小故事串在一起复述课文，是我们常用的学习方法。

三．研读“重披象鞍”、“依依惜别”

1.老师请小组来合作读5-12自然段，同学们边度边思考：嘎羧要离开寨子时，为什么要重披象鞍？

预设：生1：因为它想念当年战场上威风凛凛的样子。

生2：因为象鞍是它出生入死的好朋友。

生3：因为它曾经是披挂象鞍的抗日英雄。

生4：因为它和象鞍感情深厚。

师小结：是啊，它和象鞍有着那么深厚的感情，以至于它要走上黄泉路的时候，也要重披着它的象鞍！

2.你从哪里看出来，嘎羧和象鞍的感情深厚？请同学再自由读一读5-13自然段，划出你认为嘎羧和象鞍感情深厚的句子，并在旁边写上你的感受。

3.交流感受，重点研读“没想到，嘎羧见了......老朋友。”

一下子安静下来（焦躁）、用鼻子呼呼吹去上面的灰尘、鼻尖久久地在上面摩挲着、眼睛里泪光闪闪

感受出嘎羧的激动、珍惜象鞍，受到了安慰。

4.朗读出激动、珍惜、安慰。

5.嘎羧为什么会一下子安静下来？象鞍上到底有什么？请联系下文说一说。

师小结：这象鞍上有弹洞、斑斑血迹、皮革、硝烟、战尘和血液，这些令嘎羧情不自禁地就想起了当年硝烟弥漫的战场，想起当年并肩作战的伙伴，它怎能忘怀？嘎羧此时内心涌动着的是什么？

预设：虽然英雄已垂暮，可是壮志雄心却从未老去，对往日的不能忘怀，对过去辉煌的留恋与回味。

6.我们带着嘎羧对象鞍的深深留恋之情，和嘎羧对昔日辉煌的回味，来有感情地读一读。

7.读一读，你发现了什么？嘎羧前后有什么变化？

出示嘎羧前后变化的句子

预设：嘎羧以前是优哉游哉的，现在却突然亢奋起来，因为它知道它自己要走黄泉路了。

嘎羧在没有见到象鞍时，焦躁不安，见到了象鞍就一下子安静下来，找到了它的老朋友，它好像找到了自己命运的归宿。

神态发生了变化：优哉游哉——十分亢奋

8.作者是通过上面办法把嘎羧的内心世界展示出来的？

（1）通过动作的细致描写

（2）通过神态描写的前后对比，生动的刻画出来

我们也要学一学作者的这种写作手法

四．拓展，小练笔

1.可是嘎羧终究是要走了，在他临走的时候，乡亲们全部前来送行，嘎羧舍不得离开乡亲们，它虽然几天没有吃东西了，可是它仍然绕着寨子足足走了三圈，

它的心理一定有许多要对村里的父老乡亲说，现在你就是嘎羧，请你写一写，你想和乡亲们说些什么呢？（配乐写）

2.展示台，师生评议

五．师总结

这真是一头有灵性的战象！它的灵性还在于它的英雄气概，曹植曾这样歌颂过英雄：“捐躯赴国难，视死忽如归。”它也如同人类的英雄一样愿为国捐躯，视死如归，下节课让我们再走近嘎羧的英雄形象。