校内线上教育可行性及具体实施方法探究
学校线上教育教学工作方案
学校线上教育教学工作方案一、背景分析面对新冠疫情的影响,学校教学活动受到了严重影响,传统的面对面教学模式无法继续进行。
为了保证学生的学习权益,学校采取线上教育教学工作方案,通过网络平台进行教学活动,确保学生在家中也能够获得良好的教育资源。
二、目标设定1.确保学生的学习进度和质量不受影响;2.提供多元化的教育资源,满足学生综合素质的培养需求;3.加强家校合作,促进家庭教育发展;4.提高教师线上教学能力,探索创新教学模式。
三、实施步骤1.教学平台选择学校通过评估教学平台的功能、服务、安全性等方面,选择符合学校需求的合适平台。
确保平台能够顺利部署,用户界面友好,易于操作。
2.教学资源准备学校通过整理备课资料、录制教学视频、设计教学活动等方式,为教师提供丰富的教学资源。
同时,学校鼓励教师制作线上教学课件,便于学生自主学习和反复回顾。
3.学生学习指导学校通过制定学习计划、分配作业任务等方式指导学生的学习。
教师通过线上直播、网络讲座等形式,向学生讲解知识点、解答问题,提供学习上的帮助。
4.家校合作学校与家长加强沟通,建立起及时反馈机制。
鼓励家长参与学生的学习过程,协助学生完成作业任务,适时提供学习指导。
5.教师培训学校组织线上教学培训,提升教师的线上教学能力。
通过传授教学技巧、分享经验等方式,帮助教师更好地掌握在线教学工具。
四、管理与评估1.教学管理学校设置线上教学工作小组,负责教学平台管理、教师培训、学生学习管理等工作。
确保线上教学工作的顺利进行,及时解决教学中的问题。
2.教学评估学校建立线上教学评估制度,对教学过程和学习效果进行评估。
通过学生调查、家长反馈、教师观摩等方式,收集教学改进的意见和建议。
3.教学质量监控学校通过监控学生学习情况、作业完成情况、在线测试成绩等手段对教学质量进行监控。
及时发现问题,调整教学策略,确保教学质量达到预期效果。
五、注意事项1.保护学生个人信息安全,确保线上教学平台的安全性;2.合理安排学生学习时间,避免过度沉迷网络,保障学生身心健康;3.提供多样化的教学活动,激发学生学习兴趣;4.鼓励学生互相交流、分享学习经验,增强学习的互动性;5.针对特殊学生群体,提供个性化的学习辅导和支持。
线上实施实践教学(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展,互联网已经深入到我们生活的方方面面,教育领域也不例外。
传统的实践教学模式在疫情期间受到了前所未有的挑战,线上实践教学应运而生。
本文将探讨线上实施实践教学的优势、挑战以及如何有效开展线上实践教学。
一、线上实施实践教学的优势1. 突破地域限制,实现资源共享线上实践教学不受地域限制,学生可以随时随地参与课程学习。
教师可以将优质的教学资源上传至网络平台,学生可以自主选择学习时间和地点,实现了资源共享。
2. 提高教学效率,降低成本线上实践教学可以节省教师的备课、批改作业等时间,提高教学效率。
同时,线上教学平台的使用降低了教材、教室等硬件设施的成本。
3. 培养学生自主学习能力线上实践教学要求学生具备较强的自主学习能力。
学生在教师的引导下,通过观看视频、阅读教材、完成作业等环节,逐步提高自身的学习能力。
4. 拓展实践教学领域线上实践教学打破了传统实践教学的局限性,可以将实践教学领域拓展至更多领域,如虚拟仿真实验、在线实验等。
二、线上实施实践教学的挑战1. 学生自主学习能力不足线上实践教学要求学生具备较强的自主学习能力,但部分学生可能缺乏自律性,导致学习效果不佳。
2. 网络环境不稳定线上实践教学依赖于网络环境,网络不稳定会导致学生无法正常参与课程学习,影响教学效果。
3. 教学资源匮乏线上实践教学需要丰富的教学资源,但目前部分教师和学校在资源建设方面还存在不足。
4. 教师教学能力不足线上实践教学对教师的教学能力提出了更高要求,但部分教师可能缺乏线上教学经验,导致教学效果不佳。
三、如何有效开展线上实践教学1. 加强学生自主学习能力的培养教师应注重培养学生的自主学习能力,引导学生制定学习计划,提高自律性。
同时,通过线上学习平台,为学生提供丰富的学习资源,满足学生个性化学习需求。
2. 优化网络环境,保障教学顺利进行学校应加大网络设施投入,确保网络稳定。
对于网络环境较差的学生,学校可以提供一定的网络支持,如免费Wi-Fi、移动流量包等。
线上教育可行性分析
线上教育可行性分析在当今信息技术高度发达的时代,线上教育成为教育领域的重要趋势之一。
线上教育指的是通过网络平台实现远程教育,学生可以在任何时间、任何地点通过电脑、手机等终端设备接受教育。
本文将对线上教育的可行性进行深入分析。
一、经济可行性线上教育相较传统教育具有较低的成本。
传统教育需要建立大量的教室、校舍,聘请大量教师,购买教学资源等,而线上教育仅需要相对较少的场地,只需雇佣少量教师,且教学资源可以重复使用。
此外,线上教育还可以实现规模化运营,一次制作的教学内容可以同时面向全球各地的学生,降低了教育的边际成本。
因此,线上教育在经济上具备较高的可行性。
二、技术可行性线上教育的实施离不开信息技术的支持。
目前,互联网的普及使得线上教育具备了较好的技术基础。
学生可以通过电脑、手机等终端设备轻松接入线上教育平台,实现随时随地学习的便利。
同时,网络技术的进步也为线上教育提供了更高质量的服务,视频会议、互动课堂等技术手段有效提升了线上教育的互动性和实效性。
因此,线上教育在技术上具备了较高的可行性。
三、教学可行性线上教育在教学方面存在一些可行性挑战。
首先,线上教育需要学生具备一定的自主学习和自我管理的能力,缺乏自律意识的学生可能无法有效地完成学习任务。
其次,线上教育强调的是自主学习,学生与老师之间的直接互动可能较少,这对一些需要亲密师生交流的学科如音乐、体育等可能存在不利影响。
然而,随着线上教育技术的发展,可以通过多媒体手段和实时互动来增加教师和学生之间的联系,从而弥补这一缺陷。
因此,在教学方面,线上教育也具备一定的可行性。
四、社会可行性线上教育在社会层面上具备较高的可行性。
随着经济全球化和信息化的深入发展,线上教育可以帮助提高学生的综合素质和技能水平,增强个体竞争力,从而为社会创造更大的经济价值。
此外,线上教育还可以弥补地域发展不均衡带来的教育资源不足问题,促进教育公平。
然而,线上教育也需要关注社会差距问题,因为不同地区和家庭的教育资源存在差异,如果不加以引导和协调可能会进一步加剧社会的不平等。
初中学校线上教育实施方案
初中学校线上教育实施方案随着科技的不断发展,互联网的普及和信息技术的快速发展,线上教育逐渐成为一种新的教育模式,受到了广泛关注。
尤其是在当前疫情期间,线上教育更是成为了学校教学的重要方式之一。
在这样的背景下,初中学校需要制定一套科学有效的线上教育实施方案,以保证学生的学习质量和教学效果。
下面,我们将就初中学校线上教育实施方案进行探讨。
首先,学校需要建立健全的线上教学平台。
这个平台需要包括在线课堂、教学资源库、作业布置与批改、学生学习情况跟踪等功能。
通过这个平台,学生可以在线观看教学视频、完成作业、与老师和同学进行互动交流,实现线上教学的全面覆盖。
其次,学校需要培训老师的线上教学能力。
线上教学与传统教学有很大的不同,老师需要掌握在线教学的技巧和方法,熟练运用教学平台的各项功能,提高线上教学的效果。
因此,学校可以邀请专业的在线教育平台或者专家进行线上教学培训,提升老师的线上教学水平。
另外,学校需要制定线上教学的课程安排和教学计划。
线上教学的课程设置需要符合学科特点和学生的学习需求,合理安排各个学科的教学内容和学习进度,确保线上教学与传统教学的衔接和质量。
同时,学校需要制定教师的教学计划,明确教学目标、教学内容和教学方法,保证线上教学的质量和效果。
最后,学校需要加强对学生的线上学习管理和指导。
学校可以建立学生学习档案,跟踪学生的线上学习情况,及时发现学习问题并进行指导和帮助。
同时,学校可以安排专门的辅导老师或者学习指导员,对学生进行线上学习指导和辅导,提高学生的线上学习效果。
综上所述,初中学校线上教育实施方案需要从建立线上教学平台、培训老师的线上教学能力、制定课程安排和教学计划、加强学生的线上学习管理和指导等方面进行全面考虑和安排。
只有这样,学校才能有效地实施线上教育,保证学生的学习质量和教学效果。
希望各位老师和学校领导能够重视线上教育,制定科学有效的实施方案,共同推动线上教育的发展和进步。
网络教育的可行性分析
网络教育的可行性分析近年来,随着互联网的迅猛发展和数字技术的广泛应用,网络教育逐渐成为一种备受关注的教育模式。
网络教育以其灵活性、便利性和个性化特点,吸引了越来越多的学生和教育机构。
然而,网络教育在可行性方面还存在一些问题。
本文将对网络教育的可行性进行分析,从教育资源、学习成效、师生互动以及社会认可度等方面探讨其优势和挑战。
一、教育资源网络教育的可行性首先取决于教育资源的充实。
教育资源包括教师团队、教材教辅、实验设施等。
在传统教育中,学生能够面对面地与教师交流,同时也能够直接使用学校提供的各种资源。
而在网络教育中,教师和学生隔空交流,受限于时间和空间的限制,实验设施和实践环节也相对较为薄弱。
因此,要保证网络教育的可行性,教育机构应该不断投入教育资源,并借助互联网和数字技术提供高质量的教学内容和实践机会。
二、学习成效除了教育资源的充实外,网络教育的可行性还取决于学习成效。
学习成效不仅包括知识的获取和理解,还包括思维能力的培养和实践能力的提升。
在传统教育中,学生通过面对面的交流和实践活动,能够更好地掌握知识和技能。
而在网络教育中,学生往往需要更多的自主学习和自我管理能力。
因此,要提高网络教育的可行性,教育机构应该注重培养学生的学习能力和自主能力,并通过个性化教学和实践活动提升学习成效。
三、师生互动师生互动是教育过程中至关重要的一环,也是评价网络教育可行性的重要指标之一。
在传统教育中,教师能够通过面对面的交流和互动,更好地指导和激励学生。
而在网络教育中,教师和学生之间的互动受限于网络平台和软件工具,很难实现真正的面对面交流。
因此,要保证网络教育的可行性,教育机构需要不断改进网络平台和工具,提供更好的互动环境,并培养教师的在线教学和辅导能力。
四、社会认可度最后,网络教育的可行性还要考虑社会认可度。
传统教育在社会上享有较高的认可度和信任度,而网络教育在刚刚兴起的阶段面临着一定的质疑和挑战。
部分人担心网络教育无法提供与传统教育同等水平的教育质量,或者担心网络教育使得师生之间的关系变得冷漠和疏远。
学校线上教学工作实施方案
学校线上教学工作实施方案随着社会的不断发展,科技的快速进步,线上教育逐渐成为一种新型的教学模式。
尤其是在疫情期间,线上教学成为了学校继续教育的重要方式。
为了更好地贯彻落实线上教学工作,学校制定了以下实施方案。
一、线上教学平台的选择学校将选择稳定、安全、易用的线上教学平台作为教学工作的基础平台。
通过对比各类线上教学平台的功能、性能、稳定性等因素,学校最终确定了适合自身教学需求的平台。
同时,学校也将对教师进行培训,确保他们能够熟练使用线上教学平台进行教学。
二、教学内容的调整针对线上教学的特点,学校将对教学内容进行相应调整。
教师需要根据线上教学的形式,设计更加生动、直观的教学内容,以激发学生的学习兴趣。
同时,学校也将注重课程内容的实效性和适用性,确保学生在线上学习中能够真正掌握知识和技能。
三、教学方式的改进在线上教学中,教师的角色将发生一定的变化,需要更加注重引导和激发学生的学习能力。
学校将鼓励教师运用多种教学方法,如直播讲解、互动答疑、在线讨论等,以帮助学生更好地理解和吸收知识。
同时,学校也将加强对学生学习情况的监控和反馈,及时调整教学方式,确保教学效果的最大化。
四、学生学习环境的保障学校将积极为学生营造良好的学习环境,提供必要的技术设备和网络支持。
学校将协助家庭解决网络问题,确保学生能够顺利进行线上学习。
同时,学校也将加强对学生学习状态的跟踪和管理,及时发现和解决学习问题,保障学生学习的质量。
五、线上教学效果的评估学校将建立科学的线上教学评估机制,对教学效果进行全面评估和监测。
通过对学生学习成绩、学习情况、满意度等方面进行评估,学校将不断调整和完善线上教学工作,提升线上教学的质量和效果。
综上所述,学校的线上教学实施方案将全面推动线上教学工作的发展,提高教学质量,促进学生学习效果的最大化。
学校将积极倡导教师、学生和家长的积极参与,共同努力,共同成长,共同打造高效、高质的线上教学环境。
愿我们的线上教学工作取得更加灿烂的成就,造福广大师生!。
线上教育平台的可行性分析
线上教育平台的可行性分析随着互联网的普及和技术的发展,线上教育平台成为了现今教育领域的热门话题。
线上教育平台通过网络技术将教学资源和学生联系起来,为学生提供了更加便捷和灵活的学习方式。
本文将对线上教育平台的可行性进行分析,探讨其在教育领域的前景和挑战。
一、市场需求分析在线上教育平台的兴起之前,学生主要通过传统的面对面授课方式获取知识。
然而,随着社会的发展和竞争的加剧,传统教育方式面临着一些问题,如时间和空间限制、资源分配不均等。
而线上教育平台通过提供多样化的课程选择和灵活的学习时间,满足了不同学生的需求,成为了一个受欢迎的学习选择。
根据统计数据显示,线上教育市场正呈现出快速增长的趋势,市场需求巨大。
二、技术支持分析线上教育平台离不开互联网和相关的技术支持。
首先,互联网的普及和带宽的提高,使得学生可以通过线上平台流畅地观看教学视频、参与互动讨论。
其次,人工智能技术的运用,可以根据学生的学习情况和兴趣推荐相关的学习资源,提高学习效果。
再次,线上教育平台的运营和管理需要一定的软件和系统支持,例如学生管理、课程管理等,以确保平台的稳定和高效运行。
三、教学资源分析在线上教育平台上,教学资源的丰富程度直接关系到学生的学习效果和平台的受欢迎程度。
教学资源包括教学视频、教材、习题等。
在线上教育平台上,教师可以将他们的专业知识录制成视频资料,学生可以随时随地观看,并通过在线互动平台与教师进行交流和问答。
此外,还可以提供丰富的教材和习题,帮助学生进行巩固和复习。
因此,线上教育平台需要投入大量的时间和资源来开发和更新教学资源。
四、教育质量分析在线上教育平台的教育质量是评估其可行性的重要指标。
虽然线上教育平台具有很多优势,但也面临一些挑战,如教师素质参差不齐、学生自律能力弱等。
因此,保证教师的专业水平、培养学生的学习能力和自主学习能力是提高在线教育质量的关键。
同时,定期评估和反馈机制可以促使教师和平台不断改进和完善教学方法和内容,提高教育质量。
线上教学实践研究(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展,互联网的普及和移动设备的广泛应用,线上教学作为一种新型的教学模式,逐渐成为了教育领域的重要发展趋势。
本文旨在通过对线上教学实践的研究,探讨其优势、挑战以及优化策略,以期为我国线上教学的深入开展提供参考。
一、线上教学的优势1. 时空灵活性:线上教学打破了传统课堂的时空限制,学生可以随时随地通过互联网进行学习,提高了学习效率。
2. 资源共享:线上教学平台汇聚了大量的优质教育资源,学生可以自由选择适合自己的学习内容,实现个性化学习。
3. 互动性增强:通过视频、语音、文字等多种沟通方式,线上教学实现了师生、生生之间的实时互动,有助于提高学生的学习兴趣。
4. 成本效益:线上教学减少了传统教学中的场地、师资等成本,降低了教育资源的浪费。
二、线上教学面临的挑战1. 技术依赖:线上教学对网络环境、设备性能等要求较高,部分学生可能因网络不稳定、设备不足等原因影响学习效果。
2. 教学互动性不足:与线下教学相比,线上教学的互动性相对较弱,教师难以全面了解学生的学习状态。
3. 教学评价困难:线上教学过程中,教师难以准确评估学生的学习成果,对学生的行为管理和学业监督带来一定难度。
4. 心理适应问题:线上教学环境下,学生容易产生孤独感、焦虑等心理问题,影响学习效果。
三、线上教学优化策略1. 加强技术支持:优化网络环境,提高设备性能,确保线上教学顺利进行。
2. 创新教学模式:结合线上教学特点,采用多种教学方法,如翻转课堂、微课、在线讨论等,提高教学互动性。
3. 强化教学评价:建立多元化的评价体系,关注学生的学习过程和成果,及时调整教学策略。
4. 关注学生心理:开展心理健康教育,引导学生正确面对线上教学带来的心理压力,提高学习积极性。
5. 加强师资培训:提高教师线上教学能力,使其能够熟练运用线上教学工具,提高教学质量。
四、案例分析以某高校为例,该校在疫情期间开展了线上教学实践。
通过以下措施,取得了显著成效:1. 优化课程设计:根据线上教学特点,调整课程内容,注重理论与实践相结合。
学校开展线上教育活动方案
学校开展线上教育活动方案近年来,随着科技的快速发展,线上教育成为人们日常生活中的重要组成部分。
在当前的疫情情况下,学校开展线上教育活动也成为了一种必要手段,以确保学生的学习不中断。
本文将从多个角度探讨学校开展线上教育活动的方案。
一、线上教育的优势线上教育活动的优势在于其灵活性和便利性。
学生可以在任何时间、任何地点进行学习,不再受限于传统教学的时间和地点。
线上教育还能提供丰富的学习资源,学生可以通过互联网获取到更多的资料和知识,拓宽学习的广度和深度。
二、线上教育的挑战虽然线上教育带来了许多优势,但也面临一些挑战。
首先,技术设备和网络问题可能会成为学生学习的障碍。
不是所有家庭都有稳定的网络和足够的设备支持在线学习。
此外,线上教育还需要学生具备一定的自律能力和学习能力,以便在没有老师的指导下积极主动地学习。
三、课程内容的设计线上教育活动的课程内容应该根据学生的年龄和学习目标进行科学合理的设计。
课程内容应该具有足够的挑战性和吸引力,以激发学生的学习兴趣。
同时,课程内容还应该考虑到学生的实际情况,注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
四、教学形式的选择线上教育活动可以采用多种教学形式,如直播课堂、录播课程、互动讨论等。
这些不同的教学形式可以结合起来使用,以满足学生的不同学习需求。
同时,教师应该灵活运用各种教学工具和技术来提高教学效果,如在线教学平台、教学软件等。
五、互动与反馈在线教育活动应该注重师生互动和学生之间的互动。
教师应该及时与学生进行沟通和交流,以解答学生的疑惑并提供指导。
学生之间也可以通过在线平台进行互动讨论,分享学习心得和解决问题的方法。
此外,教师还应该定期进行评估和反馈,帮助学生了解自己的学习进展和问题所在。
六、家长的参与在线教育活动需要家长的积极参与和支持。
家长应该给予学生足够的学习空间和时间,并关注他们的学习情况。
家长还可以通过与教师的沟通和交流,了解学生的学习情况,并提供必要的帮助和支持。
可行性研究报告线上课程
可行性研究报告线上课程一、研究背景随着互联网技术的飞速发展,网络教育逐渐成为一种重要的教育形式。
线上课程作为网络教育的一种重要形式,逐渐受到人们的关注。
面对繁重的学习任务和工作,不少人希望通过线上课程获得知识,提升自己。
因此,本文拟就线上课程的可行性进行分析研究,旨在探讨线上课程在当前社会的发展情况及应用前景。
二、研究目的1. 了解线上课程的定义、特点、优势和不足;2. 分析线上课程的发展状况及现状;3. 探讨线上课程的应用前景及未来发展趋势;4. 提出针对性建议,以促进线上课程的进一步发展。
三、研究方法本研究采用文献资料法,通过收集、整理和分析相关的文献材料,以深入探讨线上课程的可行性及发展情况。
四、研究内容1. 线上课程的定义及特点线上课程是指通过互联网等网络技术进行教学活动的一种形式,学生可以随时随地通过网络学习课程内容。
其特点包括方便灵活、自主学习、互动性强等。
2. 线上课程的优势和不足线上课程相比传统课堂教学具有诸多优势,如时间地点自由、学习资源丰富、互动性强等。
然而,线上课程也存在一些不足之处,如缺乏面对面交流、学习效果受自主学习能力影响等。
3. 线上课程的发展状况及现状目前,线上课程在全球范围内得到了广泛应用和发展。
各大高校、培训机构、企业等纷纷推出线上课程,丰富了学习者的学习选择。
4. 线上课程的应用前景及未来发展趋势未来,随着互联网技术的不断进步,线上课程将会获得更加广泛的应用。
尤其在疫情期间,线上课程已成为一种重要的教学方式,有利于扩大教育资源覆盖范围,提高学习效率。
五、研究结论通过对线上课程的可行性研究,可以看出线上课程具有广阔的发展前景。
但同时也要注意克服现有不足,如加强课程设计、完善线上学习系统等。
因此,在推行线上课程时,应根据学习者的需求和特点,制定适合的教学方案和措施。
六、参考文献1. Barrett, H. (2008). Researching online to improve offline learning. New York: Routledge.2. Cheng, W., Warren, M., Durán, L. K., Fischer, K., & Uchida, T. (2012). Towards a social turn in second language acquisition. Edinburgh: Edinburgh University Press.3. Garrison, D. R., & Kanuka, H. (2004). Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education. Internet and Higher Education, 7(2), 95-105.。
线上线下教学可行性研究报告
线上线下教学可行性研究报告随着信息技术的不断发展,网络技术在教育领域的应用也逐渐增加。
传统的线下教学方式已经不能满足当今社会的需求,线上线下教学的结合成为了一个新的教学模式。
本研究旨在探讨线上线下教学的可行性,并提出一些建议。
二、背景1. 线上教育的发展随着互联网的普及,线上教育逐渐兴起。
学生可以通过网络平台获取各种学习资源,实现灵活的学习方式。
线上教育具有时间灵活、空间自由等优点,受到了广泛的欢迎。
2. 线下教育的局限性传统的线下教育存在着时间固定、空间受限等问题。
学生需要按时到达教室上课,不能根据自己的时间安排学习。
另外,线下教学的教学资源也存在不足的情况。
3. 线上线下教学的结合为了充分发挥线上线下教学的优势,许多学校开始尝试将线上教学与线下教学相结合。
通过线上课程和线下授课的结合,可以有效地提高学生的学习效果。
三、线上线下教学的可行性研究1. 线上线下教学的优势(1)增加学习资源:线上教育可以提供各种学习资源,丰富了学生的学习内容。
(2)提高学习效果:线下教育可以提供面对面的教学互动,有助于学生更好地理解知识。
(3)灵活学习方式:学生可以根据自己的时间和空间安排学习,提高学习的灵活性。
2. 线上线下教学的挑战(1)技术设施不足:一些学校缺乏线上教育的技术设施,无法支持线上教学的开展。
(2)教师教学水平不足:一些教师缺乏线上教学的经验,无法有效地指导学生的学习。
(3)学生学习动力不足:一些学生习惯于传统的线下教学,对于线上教学缺乏积极性。
3. 解决方案(1)加强技术设施建设:学校应该加大对线上教育的投入,完善相应的技术设施。
(2)提高教师教学水平:学校应该加强对教师的培训,提高教师的线上教学水平。
(3)激发学生学习兴趣:学校应该引导学生了解线上教育的优势,增强学生对线上教学的认同感。
四、结论与建议线上线下教学的结合是一种可行的教学模式,可以提高学生的学习效果。
但是在实践过程中也会面临一些挑战,需要学校和教师共同努力,不断改进和完善教学方式。
学校线上教学实施方案范文
学校线上教学实施方案范文一、背景和目标随着信息技术的快速发展,线上教学已经成为当下发展教育的重要手段。
然而,线上教学并非一蹴而就,需要学校制定相应的实施方案来保证教学质量和效果。
本方案旨在为学校提供一套完整的线上教学实施方案,确保学生在家中也能够有效地学习。
二、教学平台和工具选择1. 教学平台:选择功能完善、稳定且适用于学校教学需求的在线教学平台。
例如,腾讯课堂、钉钉、Zoom等。
2.教学工具:学校可以根据具体教学内容选用相应的教学工具。
例如,录屏制作软件、PPT制作软件、在线互动白板等。
三、教学模式与时间安排1.教学模式:根据教学内容和学生学习风格的不同,可采用同步授课、异步学习或混合模式。
同时要充分考虑学生的学习需求和身心健康,合理保障学生的课程负担。
2.时间安排:根据课程内容和学生作息习惯,科学合理安排线上课程时间。
建议合理控制每节课的时长,避免学生集中注意力的时间过长。
四、师生互动与交流1.师生互动:通过线上聊天、语音讨论、在线答疑等方式,保证师生之间的互动和交流。
教师要做好及时回复学生问题的工作,鼓励学生发表自己的观点和意见,促进双向沟通。
2.作业批改与反馈:教师要及时批改学生作业,并给予针对性的反馈,帮助学生提升学习效果。
同时,教师可以通过线上测验、在线讨论等方式进行学生的评价和考核。
五、学生学习辅导和支持1.学习辅导:学校可以安排线上辅导课程,帮助学生解决学习中遇到的困难和问题。
教师可设立线上答疑时间,并提供个别辅导服务,提高学生的学习效果。
六、线上课程评估和质量保障1.教学评估:对线上课程进行定期评估,掌握教学效果和学生满意度,根据评估结果及时调整教学策略和方法,提高线上教学质量。
2.质量保障:学校可以成立线上教学质量监控小组,定期检查线上课程的质量、师生互动情况,通过教学观摩和课程评审等方式,加强线上教学的管理与保障。
七、师资培训与技术支持1.师资培训:学校要为教师提供线上教学培训,提高教师的线上教学能力和教学设计水平。
学校线上教研具体实施方法
学校线上教研具体实施方法
1. 背景
随着科技的发展和网络的普及,线上教育成为现代学校教学的重要组成部分。
学校线上教研的实施方法对于提高教育质量和教师专业能力具有重要意义。
2. 目标
学校线上教研的目标是通过利用科技手段,促进教师之间的沟通和合作,提升教学水平和教师专业发展。
3. 实施步骤
3.1 确立在线教研平台
学校应选择稳定、安全且功能完善的在线教研平台,提供教师交流、资源分享、课题研究等功能。
3.2 组织教研活动
学校可以定期组织线上教研活动,比如线上研讨会、座谈会、
课题研究等。
教师可以通过在线平台参与活动,分享教学心得、经
验和教学资源。
3.3 提供专业指导
学校可以邀请专业人士、优秀教师或学科主管给予教师在线指
导和培训,帮助教师解决教学中的问题,并提升教师的专业能力。
3.4 鼓励合作与分享
学校应鼓励教师之间的合作与分享,可以设置合作项目或小组,通过在线平台共同研究教学问题,分享教学经验,相互研究和提高。
3.5 提供奖励和激励机制
学校可以设立奖励和激励机制,鼓励教师积极参与线上教研活动,并在教研成果评价、职称评定等方面给予肯定和奖励。
4. 效果评估
学校应定期对线上教研的效果进行评估,包括教师参与度、教
学质量提升等方面,根据评估结果做出相应的调整和改进。
5. 结论
学校线上教研的具体实施方法包括确定在线教研平台、组织教
研活动、提供专业指导、鼓励合作与分享以及提供奖励和激励机制。
通过这些方法,可以促进教师之间的交流与合作,提高教学水平和
教师专业发展,进一步提升学校的教育质量。
学校线上课堂教学实施方案
学校线上课堂教学实施方案随着互联网技术的不断发展和普及,线上课堂教学成为了一种新的教学模式,尤其是在特殊时期,线上课堂教学更是成为了学校教学的重要方式。
为了有效实施线上课堂教学,我们制定了以下实施方案:一、教学平台选择学校线上课堂教学首先需要选择合适的教学平台。
我们建议选择功能全面、稳定可靠的在线教学平台,如腾讯课堂、钉钉课堂等。
这些平台提供了在线直播、互动答疑、作业布置等功能,能够满足线上教学的各种需求。
二、教学资源准备在线上课堂教学中,教师需要提前准备好教学资源,包括教案、课件、视频等。
这些教学资源应当具有针对性和趣味性,能够吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。
同时,教师还需要根据学生的实际情况,调整教学资源的难易程度,确保教学效果。
三、教学内容安排在线课堂教学的时间通常会比传统教学时间更短,因此教学内容的安排需要更加紧凑和高效。
教师应当根据教学大纲和学生的学习进度,合理安排教学内容,确保在有限的时间内完成教学目标。
同时,教师还应当注重知识点的串联和延伸,帮助学生建立完整的知识体系。
四、教学方式选择在线课堂教学可以采用直播授课、录播课件、互动讨论等多种教学方式。
教师需要根据具体的教学内容和学生的学习情况,选择合适的教学方式。
在教学过程中,教师还应当注重与学生的互动,鼓励学生提问、讨论,促进学生的思考和交流。
五、教学评估与反馈在线课堂教学结束后,教师需要对学生的学习情况进行评估,并及时给予反馈。
可以通过作业、测验、问卷调查等方式,了解学生的学习情况和反馈意见,及时调整教学方案,提高教学效果。
六、学生学习管理学校线上课堂教学还需要对学生的学习进行管理。
学校可以通过教学平台和学校管理系统,对学生的学习情况进行跟踪和监管,及时发现和解决学生学习中的问题,确保教学质量。
七、家长配合与支持学校线上课堂教学还需要得到家长的配合与支持。
学校可以通过家长会、家长群等方式,加强与家长的沟通和交流,让家长了解线上课堂教学的重要性和必要性,鼓励家长积极参与学生的学习,共同促进学生的成长。
线上教育行业可行性分析如何提供高质量的线上教育服务
线上教育行业可行性分析如何提供高质量的线上教育服务随着科技的飞速发展以及互联网的普及,线上教育行业逐渐崛起并成为了教育领域的重要组成部分。
然而,要想提供高质量的线上教育服务并不容易。
本文将对线上教育行业的可行性进行分析,并提出提供高质量教育服务的方法与建议。
一、线上教育行业的可行性分析1. 市场需求:随着社会经济的发展和人们对终身学习的需求增加,线上教育具有广阔的市场前景。
尤其在面对疫情等特殊情况下,线上教育具有更强的适应性和灵活性。
2. 技术支持:互联网和现代科技的快速发展为线上教育提供了坚实的技术支持。
诸如在线视频、音频、互动教学平台等技术工具的出现,使得线上教育的形式更加多样化、便捷化。
3. 教育资源:线上教育可以充分利用全球范围内的优质教育资源,打破地域限制。
这为学生提供了更广阔的学习机会,丰富了教育资源的供给。
二、提供高质量的线上教育服务的方法与建议1. 教育内容的优化:线上教育平台应提供优质的教育内容,包括教材、课件、视频等。
教育内容应经过精心策划和设计,同时保证内容的准确性和专业性。
采用多样化的教学方式和教育资源,满足学生的多样化学习需求。
2. 互动性与个性化:线上教育应注重互动和个性化服务,提供在线答疑、作业辅导、主题讨论等功能,使学生能够获得及时的反馈和指导,并在学习过程中积极参与互动。
根据学生的兴趣爱好和学习特点,进行个性化教学,提供定制化学习计划。
3. 师资队伍的培养与提升:线上教育平台应建立专业化的教师培训体系,提高教师的线上教学能力和专业素养。
通过培训和评估机制,选拔优秀的教师,为线上教育提供稳定的师资力量。
4. 技术保障与安全性:线上教育平台应加强技术支持和安全防护,确保教育内容的正常传输和安全性。
同时,建立严格的数据保护机制,保护学生的个人信息和隐私。
5. 评估与质量监控:建立线上教育的评估体系,定期对教育服务进行质量评估和监控。
通过课程评价、学生反馈等方式,对教学质量进行改进和优化,提升线上教育服务的质量。
学校如何有效实施在线学习与远程教学
学校如何有效实施在线学习与远程教学在当今数字化时代,学校面临着越来越多的挑战和机遇,其中之一就是如何有效地实施在线学习与远程教学。
随着科技的不断发展,互联网的普及以及各种在线教育平台的涌现,为学校开展在线学习与远程教学提供了可能。
然而,要想真正实现有效的在线学习与远程教学,并非仅仅将传统教学模式搬到线上那么简单,需要学校从多个方面进行精心的规划和实施。
一、优化在线教学平台和工具选择适合学校需求的在线教学平台是实施在线学习与远程教学的基础。
这些平台应具备稳定的性能、良好的用户体验、丰富的教学功能,如视频直播、互动讨论、作业提交与批改、在线测试等。
同时,要确保平台能够支持大规模的学生同时在线学习,避免出现卡顿、掉线等问题。
除了教学平台,还需要配备相关的工具,如电子白板、录屏软件、教学资源库等,以方便教师进行教学准备和授课。
学校要定期对这些平台和工具进行维护和更新,确保其能够跟上教学的需求和技术的发展。
二、提升教师的在线教学能力教师是教学活动的组织者和引导者,其在线教学能力直接影响着教学效果。
因此,学校需要为教师提供系统的在线教学培训,帮助他们掌握在线教学的方法和技巧。
培训内容可以包括如何设计在线课程、如何运用教学平台的各种功能进行教学互动、如何进行在线评价等。
同时,还可以组织教师之间的交流和分享活动,让有经验的教师传授在线教学的心得和经验,促进共同提高。
此外,学校要鼓励教师积极探索创新教学方法,结合在线教学的特点,采用多样化的教学策略,如项目式学习、问题导向学习、小组合作学习等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
三、合理设计在线课程在线课程的设计要充分考虑学生的学习特点和需求,遵循教育教学规律。
课程内容要清晰明确、结构合理、重点突出,同时要具有一定的趣味性和吸引力。
在课程安排上,要注意合理控制教学时长,避免过长时间的连续授课导致学生疲劳和注意力分散。
可以将课程分成若干个小节,每个小节之间安排适当的休息时间。
线上教学后具体实施方案
线上教学后具体实施方案在当前疫情下,线上教学成为了许多学校和教育机构的选择。
然而,线上教学的具体实施方案需要经过深思熟虑,以确保教学质量和学生学习效果。
本文将针对线上教学后的具体实施方案进行探讨,希望能为相关教育工作者提供一些参考和借鉴。
首先,线上教学的具体实施方案需要充分考虑教学内容和教学方式。
教师应当根据学科特点和学生实际情况,合理安排教学内容,并选择适合线上教学的教学方式。
在教学内容方面,可以利用多媒体资源,如教学视频、PPT等,来呈现知识点,同时也可以设计一些互动性强的教学活动,激发学生的学习兴趣。
在教学方式方面,可以采用直播课堂、录播课程、在线讨论等方式,以满足学生的学习需求。
其次,线上教学的具体实施方案需要重视学生学习的监督和指导。
教师应当建立健全的学生学习档案,及时了解学生的学习情况,并给予必要的指导和帮助。
可以通过在线作业、在线测验等方式,对学生的学习情况进行评估,及时发现问题并加以解决。
同时,教师还可以通过线上答疑、在线辅导等方式,为学生提供个性化的学习指导,帮助他们解决学习中的困惑。
再次,线上教学的具体实施方案需要关注学生学习的情感和心理需求。
在线上教学过程中,学生可能会感到孤独、焦虑等负面情绪,教师应当给予足够的关心和支持。
可以通过线上互动、在线问候等方式,与学生建立良好的师生关系,增强学生的学习信心和学习动力。
同时,教师还可以通过线上心理辅导、在线心理健康教育等方式,帮助学生树立正确的学习态度,培养良好的心理素质。
最后,线上教学的具体实施方案需要加强与家长的沟通和合作。
家长是学生学习的重要支持者,他们的参与和配合对学生的学习至关重要。
教师可以通过线上家长会、在线家长教育等方式,与家长进行沟通,了解学生在家学习的情况,并共同探讨学生的学习问题和解决方法。
同时,教师还可以通过线上家校互动平台、在线家长指导等方式,为家长提供一些教育教学的指导和帮助,共同关心学生的学习成长。
总之,线上教学的具体实施方案需要全面考虑教学内容、学生学习的监督和指导、学生学习的情感和心理需求,以及与家长的沟通和合作。
院校线上教学实施方案
院校线上教学实施方案首先,我们需要明确线上教学的目标和定位。
线上教学不仅仅是简单地将课堂搬到了网络上,而是要充分利用信息技术手段,提供更加灵活、个性化的学习方式,促进学生的自主学习和思维能力的培养。
因此,我们需要确定线上教学的核心理念,明确教学目标,为学生提供更加优质的教学资源和服务。
其次,我们需要建立健全的线上教学平台。
线上教学平台是线上教学的基础设施,它需要具备良好的稳定性、安全性和易用性。
同时,线上教学平台还需要整合各种教学资源,包括教学视频、教学文档、在线作业等,为教师和学生提供便利的教学工具和学习资源。
另外,我们需要培训教师和学生的线上教学能力。
线上教学与传统教学有很大的不同,教师和学生需要掌握一定的线上教学技能和学习策略。
因此,我们需要组织相关的培训活动,帮助教师和学生掌握线上教学的方法和技巧,提高他们的线上教学能力。
此外,我们还需要建立完善的线上教学管理机制。
线上教学需要更加严密的管理和监督,包括课程管理、学生管理、教学质量评估等方面。
因此,我们需要建立一套科学合理的线上教学管理体系,明确各方责任,加强对线上教学的监督和评估,确保教学质量。
最后,我们需要不断优化和改进线上教学实施方案。
线上教学是一个不断发展和完善的过程,我们需要不断总结经验,借鉴先进的教学理念和技术手段,不断改进和优化线上教学实施方案,提高教学质量和效果。
总之,院校线上教学实施方案是一个系统工程,需要全校师生的共同努力和配合。
只有制定科学合理的方案,健全完善的教学体系,不断优化和改进教学方法,才能更好地推动院校线上教学工作,提高教学质量,培养更加优秀的人才。
希望全校师生能够共同努力,共同推动院校线上教学工作的顺利开展。
学校线上教育教学实施方案
学校线上教育教学实施方案一、背景和目标随着互联网技术的不断发展和普及,线上教育逐渐成为教育领域的新趋势。
在线教育为学生提供了更加灵活和便捷的学习方式,也为学校提供了更广阔的教学资源和成本控制的可能性。
本方案旨在通过在线教育的实施,提升学生的学习效果,优化教育资源配置,提高教育教学的质量和效率。
二、实施步骤1.建设线上教育平台选择一款功能强大且易于使用的在线教育平台,并进行定制化开发,以满足学校的教学需求。
线上教育平台包括学生学习系统、教师教学系统、家长系统等,学生学习系统提供学习资源、在线课堂、作业和测验等功能,教师教学系统提供教学管理、教学资源上传和评价等功能,家长系统提供学生学习情况的查看和监控。
2.教师培训和支持为教师提供线上教育平台的培训和支持,包括平台使用操作培训、教学方法培训、在线教学技能培训等。
教师需要掌握线上教学的基本操作技能和教学方法,以便能够更好地利用线上教育平台进行教学活动。
3.学生学习资源整合整合学校现有的教学资源,包括教科书、教辅材料、教学录像等,将其整合到线上教育平台中,以便学生能够更方便地获取和利用这些资源。
同时,学校还可以通过购买和使用在线教育平台提供的教学资源,丰富学生的学习内容和资源。
4.线上课程设计和实施根据学校的课程设置和教学计划,设计线上课程,包括授课内容、教学方法和学习目标等。
教师通过线上教育平台进行授课,可以利用在线课堂、教学录像、图文教学材料和互动问答等功能,提供全面和丰富的教学内容。
5.学生学习监控和评价通过线上教育平台,学校可以对学生的学习情况进行实时监控和评价。
教师可以查看学生的学习进度、作业完成情况和测验成绩等,及时进行辅导和反馈。
家长也可以通过家长系统查看学生的学习情况,与教师进行沟通和合作,共同关心学生的学习。
6.反馈和改进线上教育实施后,学校需要及时收集学生、教师和家长的反馈意见,以便对线上教育的效果进行评估和改进。
学校可以通过问卷调查、座谈会和教学观摩等方式,了解各方对线上教育的满意度和建议,进一步完善线上教育的内容和机制。
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总第286期
2018年3
月互联网时代人们最常听到的一句话莫过于“互联网改造传统行业”。
在互联网蓬勃发展的当下,教育行业不可避免地受到冲击。
谁在这次冲击中占领浅滩,就有可能在未来教育中占据优势地位。
在我国高校中,改革先锋北京大学率先在Coursers 平台推出了大量的网络学习课程,并且特意针对中学生推出了大学先修课程。
随后清华在“学堂在线”平台推出了自己的网络课程。
此外可汗学院、网易公开课、edX 等也提供了形形色色的网络课程可供选择。
学而思、高斯、学大等线下培训结构都着手布局线上教育。
我们会发现这些网络课程或者线上教育等大多数都是以视频形式支撑在线学习。
那么我们不禁就要问了:线上教育就是视频教学吗?此外,对于基础教育重地的小学、初中、高中学校,尽管校外的教育已经风起云涌,而校内的教育模式依然故我——以传统的教师讲、学生练为主。
为了应对未来教育,我们有必要对校内线上教育的可行性进行分析并且对具体实施方法开展初步探究。
一、校内线上教育可行性分析
线上教育并不是一项新事物。
早在1962年,美国知名发明家—“鼠标之父”道格拉斯•恩格尔巴特就在一个计划书中,着重强调了使用计算机辅助学习的可能性[1]。
道格拉斯提倡计算机个人化,并预测了使用个人计算机以及搭配计算机的网络将造成巨大的遍及全世界的信息交换潮。
这也正与教育资源均衡化以及教育个性化的理念相符。
在传统教学中,教育目标的实现很大程度取决于教师和教育资源。
在经济飞速发展以及交通日益便利的当下,越来越多的优秀教师集中到“超级中学”中,造成了优质资源的集中,农村或者经济发展偏弱的地区教育缺少优质教师以及教育资源,必然将导致这些地区的发展进一步减缓[2]。
而线上教育将解决这样的问题,让学生随时随地能与优质教师交流,共享优质教育资源。
这也为线上教育的发展提供了巨大的机遇。
传统教学无法实现孩子的个性化教育。
在传统教学中,一个班的孩子接受一样的内容,也许有些孩子已经很清楚,而有些孩子却根本不懂教师在讲什么,这对孩子而言本身就是不公平的。
欧美流行的分层教学、小班教学等能够缓解这些矛盾,但是不可避免的很多孩子还需要同步学习,依然不能做到为每一位孩子提供个性化的教育[3]。
而线上教育为这个问题的解决提供了可能性,一旦合适的系统化的在线资源提供给孩子后,孩子就能够根据自己的进度安排自己的学习,真正实现了个性化发展。
孩子们已经无形之中都接触到了在线学习。
现在每个孩子手中几乎都有手机或Pad ,每天他们都在通过这些电子设备获取信息和资讯,这本身就是一种线上学习。
只不过互联网虽然提供了海量的资讯和内容,但是针对中学生的适切的学习资源依然缺少。
这就为线上教育的发展提供了现实需求。
电子设备已经成为教师和家长又爱又恨的工具,它方便了与孩子的交流,但又让无数孩子深陷其中。
如果能够引导孩子正确地使用电子设备实现在线学习,让孩子成为电子设备的主人,一定能帮助孩子提前适应信息潮的到来,在线学习也必将成为孩子未来的终生学习的一种高效途径。
如前文所提到的,校外的线上教育已经暗流涌动,而校内线上教育基本尚未开始。
然而学生的绝大多数时间都在学校,在校内开展线上学习研究,能够直观地把握学习效果,及时做出正确的引导,让学生逐渐熟悉、适应并掌握在线学习方法。
当然,线上教育对于教师而言,也是一场挑战和机遇。
有部分教师对电子设备的了解可能还仅限于其是猛虎野兽,唯恐避之不及。
在互联网改造一切的时候,还采取消极逃避的态度肯定是不行的。
有部分教师在尝试翻转课堂,也取得了很多可喜的成果[4]。
但是适合我国国情的一种校内线上学习模式依然还需要教师不断地根据孩子和自身的需求开展研究,才可能最终实现让技术服务于教育,使学生和教师都能感受到技术变革和教育革新带来的实实在在的福利。
因
校内线上教育可行性及具体实施方法探究
周逸清
作者简介:周逸清,博士,中教一级。
北京市十一学校,100039
基金项目
:北京市十一学校学术委员会资助项目“提高学生学习效率的教学工具、策略探究”。
技术前沿与装备应用
此,我们亟须开展校内线上教育研究。
二、校内线上教育具体实施方法探究
笔者在一所全国基础教育改革先锋学校——北京市十一学校担任化学教师,出于对技术的喜爱,也想让校内教学能够更加高效直观便捷,与志同道合的教师一块做了一些初步尝试性研究。
我们的研究都是关注学生和教师在日常学与教中碰到的一些痛点,想通过尝试些新技术或者平台解决这些痛点。
目前,我们已经就校内学习过程中的随堂小测、在线推屏、微课录制、线上答疑等环节展开了研究。
1.“问卷星”助力随堂小测[5]
我们一直致力于提高随堂小测的批改和讲评效率,通过查阅相关文献并且不断尝试新的平台,我们终于发现“问卷星”是一个非常好的完成课堂小测的平台。
“问卷星”开发了“在线考试”平台,在这个平台中教师可以个性化地批量添加选择题、填空题等,能自主设置考试时长,在教师设置好考卷后,在课前将生成的二维码或者链接等发给学生,学生用手机或Pad等扫一扫或者点开链接就能作答。
在学生提交答卷后,分数立刻就会生成出来。
学生可以看到教师提前设置好的解析,对自己错误的点能一目了然。
教师也能针对错误较多的问题进行重点讲解,对于错误较少的在后台也能查询到,便于后期进行个性化辅导。
为了增加随堂小测的趣味性,这个平台还支持随机的微信小红包,在学生达到设置好的分数线后可以领取随机红包。
目前问卷星应用于课前检测在生物、化学、英语、政治等学科已经得到了广泛应用。
对于学生所做的调查问卷也显示学生对于这种新颖的课前小测方式满意度达到87%。
2.Apple TV和iPad结合实现在线推屏功能
物理化学生物等实验学科,教师经常会做一些演示实验。
受空间和位置所限,很多孩子并不能实时地观察到实验的变化过程。
此外教师在课堂中经常会看到学生的闪光点,如用一种非常新颖的方法解决了一个问题。
如何让学生实时看到真个实验过程以及闪光瞬间也是值得我们研究的。
我们尝试后发现Apple TV结合iPad就能实现实时推屏功能,将iPad屏幕推送到投影仪的幕布上。
我们使用iPad摄像就能让每一个学生清晰地看到实验过程中的每一瞬间的变化,用iPad拍照也可以很快地将学生的闪光点置于屏幕上,让学生共同欣赏这闪光的瞬间,这也能够刺激学生上课积极地思考,提高学生的主观能动性。
这样的实时推屏技术也让孩子感受到了技术带来的极大的便捷性和震撼感,了解到Pad等不再仅仅是娱乐而已,他们也会停下来思考自己的手机和Pad等应该怎么使用。
3.微课录制初步尝试
为了让学生在课后能有合适的线上学习资源用于集中突破重难点,我们不断地尝试录制一些微课。
经过尝试和研究发现使用iPad利用Explain Everything App录制视频时手写方便,导出较慢而且视频较大,不利于使用网盘共享。
而使用笔记本电脑结合手写板和Camtasia Studio软件录制视频时尽管手写效果一般,但是视频导出较小,便于通过网盘或者是微信共享,因此这也成为我们研究项目组录制微课的主要平台。
我们针对平时学习中出现的难点录制5分钟左右的视频,还是有很多学生观看的。
通过调查问卷我们发现学生主要通过手机来观看微课,这也预示着手机将成为线上学习的主要媒介。
4.初建线上答疑机制
之所以说到线上教育不等于视频教学,是因为线上教育还有一个重要环节——线上交流。
目前来说很多线上教育平台无法做到实时交流。
而学校教师与学生都已经很熟悉了,学生对于教师十分信赖,有问题时都愿意来找教师来解答。
但是教师又不能时刻在固定地点等待学生来答疑,建立线上答疑机制就能解决这个问题。
经过研究,我们已经建立了以微信为交流平台的线上答疑机制。
结合三星note手机以及录屏软件,我们能在手机上快速地将学生问题进行解答,并且便捷地将手机录好的短小视频发给学生观看。
当然这些视频也会成为我们微课的一些素材,这种交流和答疑方式实现了教师和学生的双赢。
三、结语
经过初步探究使学生感受到了电子设备会给自己的学习带来极大的便利的同时,提高学习的效率。
当学生的线上学习成为一种习惯时,我们的教育就可能做到不限时间、不限地点、不限节奏、不限对象地展开。
参考文献
[1] Howard Rheingold 道格拉斯•恩格尔巴特.不只是
鼠标之父[J].新东方英语:大学版,2013(12):42-45.
[2] 闫王宏.透过“超级中学”看基础教育“畸形化”[J].
山西师范大学学报,2013(27):134-135.
[3] 叶琳.国内分层教学历史发展概述[J].宁波大学学
报,2010(32):5-8.
[4] 秦炜炜.翻转学习:课堂教学改革的新范式[J].电
化教育研究,2013(8):84-90.
[5] 周逸清.问卷星平台助力随堂测验[J].中国现代教
育装备,2016(3): 17-18.
总第286
期2018年3月。