古德纳夫画人测验报告

古德纳夫画人测验报告
摘要：本次测验对1名女性被试进行了古德纳夫画人测验，要求被试在纸上画出一个完整的人像。

对于被试所画的图进行评分与分析，最终得出其智龄与智商。

关键词：画人测验古德纳夫智龄
1.导言：
画人智力测验是一种能引起儿童兴趣的简便易行的智能测验方法,属于筛查或筛选方法。

它不需特殊工具,也不需要复杂的指导语,不受测量者的语言、行为等外界因素的干扰,能在很短的内,提供有关非语言的儿童能力测量的工具。

儿童喜欢绘画,而画人智力测验通过儿童感兴趣的绘画活动方式来测定其智能,儿童不会感到紧张和疲劳,在轻松愉快的气氛中,以儿童对环境的不断认识和他们在绘画上所表现的有无、细节、比例等的详尽程度为依据,从而如实地反映出其心理发展的成熟程度。

[1]
自从1926 年古德纳夫女士首先提出画人法可作为一种智能测验并对该法加以标准化且提出了详细的评分法以来,画人智力测验作为一种标准化的心理测验,由于其简便、科学而实用,故一直受到人们的重视和广泛应用。

在这些研究与应用的同时,画人智力测验也进行了多次修订。

许多研究实践证明,画人测验与诸如韦克斯勒、比内等智力测验具有很高的相关(如1968 年美国科皮茨通过自己的研究发现,画人智力测验的智商与韦氏及期坦福- 比纳量表所得智商的相关系数为0.55～0. 80 , 认为相关较密切。

[2]
美国心理学家哈里斯指出,画人测验是测量儿童观察的精确性及儿童智能发展的成熟度,而不是艺术技能。

詹生(Jensem ,1980) 的研究表明,画人作品的艺术质量的评定成绩与画人智商几乎没有相关。

根据DAPT 的评分项目的设置,画人智力测验的成绩受艺术性和运动技能的影响是较小的,儿童的绘画在一定程度上能表现出儿童的注意力、记忆力、观察力、想象力、创造力以及空间知觉和方位知觉,体现出儿童智能由具体的形象思维向抽象逻辑思维的发展,也可看出儿童的眼、手协调等精细动作的发展,从而了解儿童的认识水平和适应能力。

由于DAPT 是一种非威胁性、非语言性的评估智力的方法,所以它较之韦氏智力测验和比内量表,更少受语言因素的影响,尤其适合于那些对传统智力测验因紧张害怕而有抵触情绪的儿童,还可用于不同语言的民族的少年儿童和听觉障碍的、弱智的、有语言障碍或由于各种原因而不愿开口说话的及一些在动作协调方面有障碍的等等一些特殊人群的儿童。

同时,画人智力测验的测试过程简便省时省力,测试结果简明直观,便于解释。

故DAPT 适用于多种目的,既可用于个体,也可用于团体情境景;既可用于筛查,也可用于个别评估,同时,也可用于其它心
理测验结果的补充和佐证。

[3]
测验目的：学习和掌握古德纳夫画人测验，并对被试的智龄进行测定。

2.方法
2.1 被试：女性儿童，年龄为7周岁，各项生理指标正常。

2.2材料与辅助器材
2.2.1材料：1支铅笔、1块橡皮，1张A4卡纸
2.2.2辅助器材：古德纳夫画人测验指导手册（北京师大辅仁应用心理发展中心印制）
2.3程序
2.3.1 让被试在10到20分钟内在A4卡纸中画出一幅人像，并要符合测验要求。

3.结果
根据古德纳夫画人测验指导手册中的评分标准得出被试的得分是21分，智龄为96个月。

按照智商的公式：智商=智龄/实际年龄x100
得出被试的智商是114，根据智商的分级与判断可以得知，被试的智商是在95-114之间，属平均智力水平，智力正常。

4.参考文献
[1]傅根跃. 画人智力测验手册[M] . 浙江大学心理学系,1998.
[2] 张家健等. 儿童智能测验与培养[M] . 科学出版社, 1990
[3]傅根跃. 儿童智力筛查量表的编制和推广应用[M] . 心理教育测量(张厚粲主编) . 浙江教育出版社,1997.。