浅谈中学生德育工作

浅谈中学生德育工作

在班主任的各种工作中，德育工作是重中之重。我国现代著名教育家张伯苓先生曾指出：“现在社会上变迁很大，而多流于编废，只重物质，不重道德。尽管学富五车，行为可以丝毫不顾。”面对这种形势，张先生主张把培养学生品德、塑造学生人格放在首位。因为正确引导和帮助青少年学生健康成长，是一个关系我国教育发展方向的大问题，加强学生思想道德教育，是关系国家命运的大事。尤其是初中生，尚未成熟，内心似懂非懂，这就决定了对他们进行道德教育要采用的途径和方法有一定的特殊性，笔者经过多年来在班主任工作岗位上的探索，小有所得，现从以下几方面来做一浅谈。

一、情理并举，感化学生

要做好学生的德育工作，先要了解学生的心理，把握其心理特点。人们常说思想教育工作要“对症下药”，“一把钥匙开一把锁”。特别是教育学困生时，不仅要针对学困生的缺点、错误，还要根据学困生的心理特点，采取恰当的教育方法。第一，要以情感人。就是要从感情上亲近学困生，解除他们的心理隔阂，平时多和他们接触，如在一起打篮球、踢足球等。还要多和他们谈心，万万不可只有批评他们时才找他们谈话，以免让他们养成“老师找准没有好事”的心理惯性，并由此而产生抵触情绪。他们越是感受到集体的温暖和老师的爱护，也就越容易接受教育。第二，做到晓之以理，注意批评的方式和分寸。做学生的德育工作，特别是要采用批评的方式时，本身要抱着真诚的态度，要讲究方式方法，注意场合，考虑被

批评者的接受程度，切忌急躁。笔者班上曾有一个学生有抽烟的不良习惯，并且屡教不改，有一次他公然在宿舍抽烟时被笔者发现，笔者只是平静地让他跟笔者来到灶台旁边，然后指着白纸上的污渍对他说：“你长年被烟熏黑了的肺有这么容易被清洁吗？”从他错愕的神情中，笔者看出他接受了笔者的意见。此后一年，直到现在，他再也没有抽过烟了。

二、采用激励手段，促使学生进步

许多班主任都会制定各种奖励制度，因为它是搞好班级工作的重要手段。笔者在班上不但定时对三好学生、优秀干部、积极分子进行评定和奖励，而且还专门针对较为后进的学生设定一些不定时的流动奖励，但凡学业稍有进步的；某天在某项文体活动中为班级争了荣誉的；在生活上帮助同学的或做了其他好事的，笔者皆会郑重其事予以奖励。这样做的好处在于让人人均有机会获奖，特别是对于后进生而言，让他们感到只要努力了就会有获奖的机会，有利于文体方面有特长的学生发挥特长，还有利于树立他们崇高的思想品德。学生特别是后进生体验到获得成功的喜悦之后，必定想获得第二次奖励。又如在教学九年级第八单元时，笔者给学生讲述了“汶川”地震和北京奥运会时，志愿者在其中所起的作用，笔者还告诉他们在国外志愿者又叫义工，他们在周末或工作之余都去做义工，并且作为学生升学的一个重要考核条件。这样既扩大了学生的见识，同时又给学生灌输了关心他人和助人为乐的思想。

三、以德育主导课堂教学

中学英语是基础教育中的一门重要学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性，在英语课堂上对学生进行德育教育是很重要的。因此，英语课堂上笔者常常把语言知识和思想品德教育有机地结合起来，在教学的过程中不忘记育人。例如在教学八年级第八单元时，笔者先让学生看图讨论：“假如图画中的那家人是你的邻居，他们在家里踢足球，午夜时放开嗓门大喊大叫，还把收音机的声音开到最大，你怎样看待这些行为？”很多学生表示生气、愤怒。然后笔者把话题迁移到学生身上：“一些同学在晚自习时吵闹应不应该？”学生们纷纷发言，并指责了那些爱吵闹的同学，那些爱吵闹的学生也感到了羞愧，并向同学们道歉，表示今后一定改正。最后笔者得出结论：假如一味地说教，教师的英语课就会走样变味了，英语课堂上的德育教育要做到春风化雨，润物无声的程度，这点不可不慎。

四、选定专题，开展班会活动

专题班会是对学生进行德育教育的生动形式。教师应根据学生不同的思想特点，设计好每次的专题班会，力求做到主题鲜明，形式新颖，针对性强，富有成效。例如当前许多学生沉迷于上网，甚至有的晚睡熄灯后再起床爬墙外出上网。对此笔者设计了一个《中学生如何正确对待网络》的专题班会，在会上笔者让学生畅所欲言，对网络也并非一棍子打死的态度，而是收集了许多青少年因沉迷于网络而酿成悲剧的例子，让他们认识到该如何正确对待网络，收到了很好的效果。又如为了防止男女学生中不正当交往的情况出现，

笔者专门设计了《苦涩的青春果实》专题班会，让学生对这个问题有了充分的认识。通过这些生动活泼的教育形式，收到了良好的德育效果。

正是由于大力开展了德育工作，笔者所带的班级班风正，学风浓。学生的德智体方面均得到发展，全班学生严谨求实，团结上进，后进生得以转化。作为一个教育工作者，还有什么比这更欣慰的呢？

（责任编辑黄晓）