PEP小学三年级英语说课稿汇编

【篇一】

Part B Let’s Learn &Let’s do说课稿

教学指导思想：

兴趣是的老师。——爱因斯坦

一、说教材：

1. 教材分析：本节课是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的内容，其中 Let's learn是在 Part A学习的基础上，学习 white, black, orange, brown 这几个词汇的，并围绕新授单词，学习句子及Let's do 部分。

2. 教学目标：

(1) 知识目标：

要求学生能听、说、认读单词 white, black, orange, brown。

(2) 能力目标：

a. 初步运用句子：Colour it brown! OK!

b. 能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。

(3) 情感态度目标：

培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。

3. 教学重点和难点

a. 重点：能正确熟练地认读表示颜色的新单词和运用句子。

b. 难点：单词 black与 brown的发音。

4. 学情分析：本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。

5. 课前准备：单词卡片，颜色卡片，颜料和课件等。

二、说教法学法

通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学法，全身反应法，多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，学生以游戏学习和小组合作法为主。

三、说教学过程

我设计了以下的教学环节：

1. 热身导入──歌曲开篇，引入情境。

2. 探究新知──启发诱导，教学新知。

3. 巩固延伸──创设情景，巩固新知。

4. 活动操练──反馈练习，发展新知。

5. 归纳总结──情感教育，布置作业。

时间预设：热身与复习控制在5分钟，新授及操练在25分钟，练习、总结和作业共用10分钟。

具体的教学程序为：

Step 1──Warming up (5分钟)

A. Let's sing a song──Hello! 【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学习英语的兴趣。】

B. Free talk【通过日常用语的问答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语学习的情境中来。】Step 2──Presentation (15分钟)

1. Lead-in Show the words cards. Let the students read the words quickly： red, yellow…【导入环节教师从词汇复习入手，适宜地将词汇复习扩展到新单词的学习中来。】

2. Learn the new words.

1). 变魔术，通过red 与yellow 相加引出orange. 【创设了真实的情景，直观教法，趣味导入, 让学生理解，产生事半功倍的效果。】

2). Learn to say: orange, orange, It's orange. Let the students learn to say one by one: orange, orange.

3). Chant: Orange, orange. I like orange. Show me orange.【通过读朗朗上口的儿歌，记忆单词，唤出了学生的童趣。】

4). 引出句子：Colour it orange! OK!

5). Find something orange in the classroom and tell me. 【观察教室和周围的物体，来寻找该颜色，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂，变成了生活化的英语】

6). In this ways to teach the other words, then open the books at Page18. 【Play the tape, 加深印象，同时回归课本】Step 3──Practice (5分钟)

Games ： 1 Guessing game

2听单词，说序号

【通过游戏带着孩子有目的地玩，由易到难，循序渐进，在玩的过程中达到复习巩固单词、句型的目的。】

Step 4──Let's do ( 10分钟)

1) Listen and do【通过教师的说和学生的做动作，让学生明白 Turn around/ Touch the ground 的意思，并熟练掌握Turn around/ Touch the ground】

2) Can you do? 【播放录音，让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。】

3) Practice ： Listen and do.【通过活动来巩固新知, 活跃气氛，继续保持学习的注意力,在活动中反馈各种色彩，加强听力能力的培养】

4) Look and colour【每人发一幅图，完成“涂色”练习，进一步巩固重点单词和句子，培养动手能力。】

Step 5──Summary： The world is colourful, we need love it. (2分钟)

我们要热爱多姿多彩的世界。【在此对学生进行情感教育。】Step 6──Enjoy the song：Colour Song (2分钟)

Step 7──Homework (1分钟)

1. Read the new words to your parents.

2. Draw a picture with the colors, and introduce to your friends.

四、说板书设计

简洁明了，突出重点单词和句子，同时体现教学评价手段。(附后)

五、说教学评价

本节课采用的评价手段有：

1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主。

2、分组竞赛，采用夺红旗的形式，培养团队精神。

六、说教学预测及效果

我在设计教学时遵循了“听先于说，说先于读”及“词不离句”的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分“动”起来，气氛活跃，效果良好。但经验和水平有限，在教学理念和教学设计中还是有很多的不尽如人意的地方，希望各位评委指正。

板书设计：

Unit 2 Colours

Part B: Let's Learn、 Let's do