青岛版六年级科学上册实验操作题及答案

六年级科学上册实验一实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件实验器材：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。

实验步骤：1.将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

2.将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。

实验二实验名称：蜡烛的变化实验实验器材：蜡烛、火柴、小刀、干玻璃片、试管夹。

实验步骤：1. 点燃蜡烛，观察现象。

2. 试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

3. 用小刀切割蜡烛，观察现象。

实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。

切割蜡烛，是形态发生了变化。

实验三（一）实验名称：探究食盐变化的实验实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、方座支架（带铁圈、石棉网）、酒精灯。

实验步骤：1.向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。

2.把食盐水倒入坩埚，放在方座支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。

实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。

（二）实验名称：探究水泥变化的实验实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯、水泥。

实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。

2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。

实验结论：水泥不能恢复原状。

实验四实验名称：探究铁钉生锈的条件（一）实验器材：汽水瓶4个，电吹风1个，纯净水、食盐。

实验步骤：1.将4个汽水瓶分别编号A、B、 C、 D。

2.用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用瓶盖将瓶口盖住。

将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。

3.在B瓶内装入一满瓶煮沸的水，使水将铁钉完全浸没。

再用瓶盖将瓶口盖住，并用相同的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住。

4.在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。

5.在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐，将铁钉一部分浸泡在盐水中，而另一部分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。

6.将4个试验瓶放在家中观察一周（每天观察一次）。

实验结论：1.铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

2.在有盐的情况下，生锈的程度会加深、速度会加快。

实验名称：探究铁生锈的条件（二）实验器材：三枚相同的铁钉、三个相同的试管、三个试管塞、干燥剂一小袋、水适量。

实验步骤：1.把三枚铁钉分别放入三个试管中，其中一个试管放干燥剂。

2.一个试管放少量的水，浸没铁钉一部分；另一个试管放满水，将铁钉完全浸没。

3.最后分别用试管塞把三个试管塞紧。

实验结论：潮湿的空气是铁生锈的重要条件。

所以铁不能长期放在潮湿的空气中。

实验名称：探究铁生锈的条件（三）实验器材：油、醋、肥皂屑、食盐、铁钉、瓶子、玻璃棒。

实验步骤：1.将食盐倒入杯子中，加水搅拌，形成盐水。

2.将肥皂屑放入杯子中，加水搅拌，形成肥皂水。

3.准备3个瓶子，分别标记为1号、2号、3号、4号。

4.在1号、2号、3号、4号杯子中分别倒入等量的醋、油、盐水、肥皂水。

5.将4枚相同光泽的铁钉分别放入4个杯子中。

6.观察一周，记录现象。

实验结论：铁生锈所需要的条件是酸或碱或盐。

实验五实验名称：观察牛奶的变化实验器材：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶。

实验步骤：1.将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。

2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。

3.将食盐加入装有四分之一的牛奶烧杯中，搅拌，观察现象。

4.将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。

实验结论：1.牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝集现象。

2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶变成絮状。

3.将食盐加入装有四分之一的牛奶烧杯中，牛奶没有变化。

4.将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶中有沉淀生成。

实验六实验名称：模拟实验：静止和运动实验器材：小车、墨水瓶、橡皮。

实验步骤：1.将小车平放在课桌上，墨水瓶、橡皮放在小车上。

2.拉动小车，观察并思考：橡皮相当于墨水瓶是运动的还是静止的？橡皮相对于课桌呢？若以墨水瓶为参照物，则小车是运动的还是静止的？以课桌为参照物呢？实验结论：拉动小车，橡皮相对于墨水瓶是静止的，橡皮相对于课桌是运动的；若以墨水瓶为参照物，则小车是静止的；若以课桌为参照物，小车是运动的。

实验七（一）实验名称：惯性实验实验器材：烧杯一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块。

实验步骤：1.把薄木板放在烧杯上，鸡蛋放在薄木板上面。

2.用手沿水平方向迅速抽掉薄木板，观察鸡蛋如何运动。

实验结论：鸡蛋没有随薄木板一起运动，而是保持了它原有的运动趋势，薄木板抽掉后，只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。

（二）实验名称：击打棋子实验实验器材：棋子、尺子。

实验步骤：把5个棋子摞起来，然后用尺子迅速打击下部的棋子，观察上面的棋子的运动。

实验结论：上面的棋子没有与被击打的棋子一起飞向远处，而是竖直向下落回原处。

实验八实验名称：昼夜变化的原因实验器材：地球仪、手电筒、大头针（或小纸人）。

实验步骤：1.用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。

观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。

2.自西向东转动地球仪，观察：同一个地方（如插有大头针的地方或者是小纸人的地方）是否出现昼夜交替现象？分别在什么位置是早上、正午和傍晚？实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。

地球不停地自传，昼夜现象就会交替出现。

实验九实验名称：探究四季的原因实验器材：地球仪、手电筒。

实验步骤：1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。

2.手电筒在中间始终照着地球仪。

3.地球仪在转动地过程中倾斜角度要保持一致。

4.观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系呢？实验结论：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。

由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。

实验十实验名称：月相变化模拟实验实验器材：电灯、皮球。

实验步骤：1.在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球。

2.把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。

3.然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”的明亮部分有什么变化。

实验结论：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。

月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。

由于观察的角度不同，所以看到月相亮面大小、方向也就不同。

实验十一实验名称：日食和月食的形成模拟实验实验器材：电灯、圆形小镜子。

实验步骤：1.在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯，用它当作太阳。

手持一面圆形的小镜子当作月亮，与你看电灯的视线大体相平。

2.面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太阳”，这时，就发生了日食。

3.保持原有姿势，沿逆时针方向原地转动，当你的头部（相当于地球）遮住射向“月亮”的光辉时，便发生了“月食”。

4.再重复几次实验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。

实验结论：1.月球围绕地球转，地球围绕太阳转。

当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投到地球上。

处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这就是日食。

2.当月球转到地球背着太阳的一面，三个天体大致成一条直线时，月球就处在地球的影子里，太阳照在月球表面的光就被地球挡住了，这时就会发生月食。

实验十二（一）实验名称：蚯蚓对明暗环境的反应实验器材：捕捉蚯蚓若干条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜。

实验步骤：1.找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。

2.在桌子铺一块黑湿布，在布上放5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪边爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。

实验现象及结论：蚯蚓都会爬到暗处，说明蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。

（二）实验名称：蚯蚓对干湿环境的反应实验器材：捕捉若干条蚯蚓、长方形纸盒、透明的塑料薄膜、干土、湿土。

实验步骤：1.用一个长方形纸盒，在盒底垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离。

2.在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往哪边爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。

实验现象及结论：蚯蚓都爬到湿土里，说明蚯蚓适宜生活在潮湿的环境中。

实验十三（一）实验名称：植物的向光性实验实验器材：植物（玉米、大豆苗等）、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、光源、剪刀。

实验步骤：1.准备两个不透光的纸盒：用剪刀在其中一个纸盒上部左侧挖一个直径为1厘米的孔，在另一个纸盒上部右侧挖一个直径为1厘米的孔。

2.将三株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的植物幼苗依次排开，分别栽种在三个花盆中。

3.用两个纸盒分别扣住其中两个花盆（一盆纸盒上的孔朝左开，另一盆纸盒上的孔朝右开），置于阳光充足的地方，夜间以灯光作光源，并使光从小孔中透入纸盒。

第三盆在自然状态下生长。

4.每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角及当日温度、天气等情况，并不断拍照，保留图片记录。

实验现象及结论：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长，说明植物的生长具有向光性。

（二）实验名称：植物根的向地性实验器材：刚刚萌发的4粒玉米种子，培养皿、棉花、滤纸、胶带、橡皮泥。

实验步骤：1.取4粒同样大小、同样饱满、刚刚萌发的玉米种子，平放在一个培养皿内，使其胚根尖端朝向培养皿中央。

4粒玉米分别位于培养皿的4个方向。

2.将滤纸剪成培养皿大小，盖在玉米上。

在滤纸上面填满棉花，并交足清水。

3.盖上培养皿盖，用胶带把培养皿底与培养皿盖粘连在一起（切不可密封，以保证通气），整个培养皿竖立放置在温暖的环境中。

实验现象及结论：4粒玉米种子的根都向地生长。