第8课富有视觉冲击力的设计-招贴
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教师:同学们,刚才我们通过欣赏一些图片来了解什么是招贴画,那老师又有新的问题了,招贴画有很多种类,我们在欣赏时是不是能找到一些方法或者说怎样把它们一一归类,这样欣赏起来就容易多了,老师想把这个任务交给大家,同时,老师还要看看哪组同学发言最积极,最全面。(准备适当的小礼品以激发学生的积极性)
三、学生实践(一)
教材版本
苏少版美术教材第十七册第8课
课题
富有视觉冲击力的设计----招贴
教学课型
设计·应用
设计课时
1课时
执教日期
教案设计
章明霞
授课人
章明霞
教学目标
1.让学生初步懂得招贴画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识,体验招贴的设计过程和制作特点。
2.学会交流视觉感受,合理评价同学的招贴作品,体验和感受招贴作品的艺术美。
6.制作
五、教师总结
挑选几幅学生作品讲解,鼓励、表扬为主,适当指出不足。
同学们,今天这堂招贴画设计就上到这儿,老师从同学们的画中不仅看到大家掌握了招贴画设计的要领,更主要的是,从画中感受到大家热爱家乡,热爱生活的心情。
教学反思
学生:评出画的最好的一幅,讲讲为什么?
教师:点评,引出招贴画设计的基本要素:A、画面B、标题(主要构成)C、文字(辅助说明)
教师:略带讲解招贴画常见的艺术风格:1..写实2.妆饰3.抽象4.漫画
四、学生实践(二)
教师:我们苏州自古以来就是山清水秀,人杰地灵,现在正逢第28届世界遗产大会在苏州召开,那么围绕这样一个主题,请我们同学设计一幅招贴画。
创作要求:醒目、Байду номын сангаас动、准确
创作步骤:
1.审题准确把握表现内容的关键
2.选取形象寻找与内容相吻合的艺术形象
3.组合构图严格考虑招贴画的三个组成部分,组成有机的构图
4.色彩设计选取符合表现内容的画面色调、标题、文字部分的色彩
5.选取制作方法剪贴、喷绘、拓印、手工绘制等
(由于课堂时间有限,所以由教师规定制作方法)
接上一环节学生在欣赏了一定量的招贴画设计作品,感受招贴画作品的艺术美后,让学生展开想象的翅膀,共同探讨招贴画怎样画?
学生:讨论、回答。
教师:总结学生的回答,鼓励学生大胆创作。
教师:出一简单题目,让学生上黑斑作画(2008奥运会),(每组挑选一个代表,比一比、赛一赛)因为时间有限只要求学生画大致内容即可,无需上色。(通过做游戏来挑选学生,以活跃课堂气氛,如:播放音乐传递物品,音乐停时拿到物品的学生上来作画)
教学重点
招贴画图形的选择与构图。
教学难点
学生对招贴画设计基本要素的掌握。
教学准备
多媒体课件、铅画纸、水彩笔(蜡笔)等
教学过程
一、引出课题:
教师:1.出示《泰坦尼克号》招贴画。
2.播放一段广告(学生比较熟悉的题材),提问学生播放的是什么内容?
学生:一般大家都能正确回答。
教师:刚才大家是通过教师剪辑的一个画面知道表达的主题,那么老师想问问同学们,我们平时要获知一些事情除了这种媒体形式外,还能以什么方法获知?(引导学生回答到本课主题——招贴设计)
学生:通过教师引导正确回答。来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net
二、师生互动
教师:给学生看准备好的招贴画图片,同学们,下面我们就来看一些招贴画的图片,在看的同时,请同学们思考一个问题:什么是招贴画?
学生:回答什么是招贴画。
教师:总结概念:招贴画是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种,又称为宣传画、海报、广告画。
三、学生实践(一)
教材版本
苏少版美术教材第十七册第8课
课题
富有视觉冲击力的设计----招贴
教学课型
设计·应用
设计课时
1课时
执教日期
教案设计
章明霞
授课人
章明霞
教学目标
1.让学生初步懂得招贴画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识,体验招贴的设计过程和制作特点。
2.学会交流视觉感受,合理评价同学的招贴作品,体验和感受招贴作品的艺术美。
6.制作
五、教师总结
挑选几幅学生作品讲解,鼓励、表扬为主,适当指出不足。
同学们,今天这堂招贴画设计就上到这儿,老师从同学们的画中不仅看到大家掌握了招贴画设计的要领,更主要的是,从画中感受到大家热爱家乡,热爱生活的心情。
教学反思
学生:评出画的最好的一幅,讲讲为什么?
教师:点评,引出招贴画设计的基本要素:A、画面B、标题(主要构成)C、文字(辅助说明)
教师:略带讲解招贴画常见的艺术风格:1..写实2.妆饰3.抽象4.漫画
四、学生实践(二)
教师:我们苏州自古以来就是山清水秀,人杰地灵,现在正逢第28届世界遗产大会在苏州召开,那么围绕这样一个主题,请我们同学设计一幅招贴画。
创作要求:醒目、Байду номын сангаас动、准确
创作步骤:
1.审题准确把握表现内容的关键
2.选取形象寻找与内容相吻合的艺术形象
3.组合构图严格考虑招贴画的三个组成部分,组成有机的构图
4.色彩设计选取符合表现内容的画面色调、标题、文字部分的色彩
5.选取制作方法剪贴、喷绘、拓印、手工绘制等
(由于课堂时间有限,所以由教师规定制作方法)
接上一环节学生在欣赏了一定量的招贴画设计作品,感受招贴画作品的艺术美后,让学生展开想象的翅膀,共同探讨招贴画怎样画?
学生:讨论、回答。
教师:总结学生的回答,鼓励学生大胆创作。
教师:出一简单题目,让学生上黑斑作画(2008奥运会),(每组挑选一个代表,比一比、赛一赛)因为时间有限只要求学生画大致内容即可,无需上色。(通过做游戏来挑选学生,以活跃课堂气氛,如:播放音乐传递物品,音乐停时拿到物品的学生上来作画)
教学重点
招贴画图形的选择与构图。
教学难点
学生对招贴画设计基本要素的掌握。
教学准备
多媒体课件、铅画纸、水彩笔(蜡笔)等
教学过程
一、引出课题:
教师:1.出示《泰坦尼克号》招贴画。
2.播放一段广告(学生比较熟悉的题材),提问学生播放的是什么内容?
学生:一般大家都能正确回答。
教师:刚才大家是通过教师剪辑的一个画面知道表达的主题,那么老师想问问同学们,我们平时要获知一些事情除了这种媒体形式外,还能以什么方法获知?(引导学生回答到本课主题——招贴设计)
学生:通过教师引导正确回答。来自最大简笔画网http://www.jianbihua.net
二、师生互动
教师:给学生看准备好的招贴画图片,同学们,下面我们就来看一些招贴画的图片,在看的同时,请同学们思考一个问题:什么是招贴画?
学生:回答什么是招贴画。
教师:总结概念:招贴画是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种,又称为宣传画、海报、广告画。