第8课富有视觉冲击力的设计-招贴
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学生：通过教师引导正确回答。来自最大简笔画网
二、师生互动
教师：给学生看准备好的招贴画图片，同学们，下面我们就来看一些招贴画的图片，在看的同时，请同学们思考一个问题：什么是招贴画？
学生：回答什么是招贴画。
教师：总结概念：招贴画是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种，又称为宣传画、海报、广告画。
教师：同学们，刚才我们通过欣赏一些图片来了解什么是招贴画，那老师又有新的问题了，招贴画有很多种类，我们在欣赏时是不是能找到一些方法或者说怎样把它们一一归类，这样欣赏起来就容易多了，老师想把这个任务交给大家，同时，老师还要看看哪组同学发言最积极，最全面。（准备适当的小礼品以激发学生的积极性）
三、学生实践（一）
6.制作
五、教师总结
挑选几幅学生作品讲解，鼓励、表扬为主，适当指出不足。
同学们，今天这堂招贴画设计就上到这儿，老师从同学们的画中不仅看到大家掌握了招贴画设计的要领，更主要的是，从画中感受到大家热爱家乡，热爱生活的心情。
教学反思
创作要求：醒目、生动、准确
创作步骤：
1.审题准确把握表现内容的关键
2.选取形象寻找与内容相吻合的艺术形象
3.组合构图严格考虑招贴画的三个组成部分，组成有机的构图
4.色彩设计选取符合表现内容的画面色调、标题、文字部分的色彩
5.选取制作方法剪贴、喷绘、拓印、手工绘制等
（由于课堂时间有限，所以由教师规定制作方法）
教学重点
招贴画图形的选择与构图。
教学难点
学生对招贴画设计基本要素的掌握。
教学准备
多媒体课件、铅画纸、水彩笔（蜡笔）等
教学过程
一、引出课题：
教师：1.出示《泰坦尼克号》招贴画。
2.播放一段广告（学生比较熟悉的题材），提问学生播放的是什么内容？
学生：一般大家都能正确回答。
教师：刚才大家是通过教师剪辑的一个画面知道表达的主题，那么老师想问问同学们，我们平时要获知一些事情除了这种媒体形式外，还能以什么方法获知？（引导学生回答到本课主题——招贴设计）
学生：评出画的最好的一幅，讲讲为什么？
教师：点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）
教师：略带讲解招贴画常见的艺术风格：1..写实2.妆饰3.抽象4.漫画
四、学生实践(二)
教师：我们苏州自古以来就是山清水秀，人杰地灵，现在正逢第28届世界遗产大会在苏州召开，那么围绕这样一个主题，请我们同学设计一幅招贴画。
教材版本
苏少版美术教材第十七册第8课
课题
富有视觉冲击力的设计----招贴
教学课型
设计·应用
设计课时
1课时
执教日期
教案设计
章明霞
授课人
章明霞
教学目标
1.让学生初步懂得招贴画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识，体验招贴的设计过程和制作特点。
2.学会交流视觉感受，合理评价同学的招贴作品，体验和感受招贴作品的艺术美。
接上一环节学生在欣赏了一定量的招贴画设计作品，感受招贴画作品的艺术美后，让学生展开想象的翅膀，共同探讨学生大胆创作。
教师：出一简单题目，让学生上黑斑作画（2008奥运会），（每组挑选一个代表，比一比、赛一赛）因为时间有限只要求学生画大致内容即可，无需上色。（通过做游戏来挑选学生，以活跃课堂气氛，如：播放音乐传递物品，音乐停时拿到物品的学生上来作画）
二、师生互动
教师：给学生看准备好的招贴画图片，同学们，下面我们就来看一些招贴画的图片，在看的同时，请同学们思考一个问题：什么是招贴画？
学生：回答什么是招贴画。
教师：总结概念：招贴画是紧密联系社会活动与文化、商业活动的画种，又称为宣传画、海报、广告画。
教师：同学们，刚才我们通过欣赏一些图片来了解什么是招贴画，那老师又有新的问题了，招贴画有很多种类，我们在欣赏时是不是能找到一些方法或者说怎样把它们一一归类，这样欣赏起来就容易多了，老师想把这个任务交给大家，同时，老师还要看看哪组同学发言最积极，最全面。（准备适当的小礼品以激发学生的积极性）
三、学生实践（一）
6.制作
五、教师总结
挑选几幅学生作品讲解，鼓励、表扬为主，适当指出不足。
同学们，今天这堂招贴画设计就上到这儿，老师从同学们的画中不仅看到大家掌握了招贴画设计的要领，更主要的是，从画中感受到大家热爱家乡，热爱生活的心情。
教学反思
创作要求：醒目、生动、准确
创作步骤：
1.审题准确把握表现内容的关键
2.选取形象寻找与内容相吻合的艺术形象
3.组合构图严格考虑招贴画的三个组成部分，组成有机的构图
4.色彩设计选取符合表现内容的画面色调、标题、文字部分的色彩
5.选取制作方法剪贴、喷绘、拓印、手工绘制等
（由于课堂时间有限，所以由教师规定制作方法）
教学重点
招贴画图形的选择与构图。
教学难点
学生对招贴画设计基本要素的掌握。
教学准备
多媒体课件、铅画纸、水彩笔（蜡笔）等
教学过程
一、引出课题：
教师：1.出示《泰坦尼克号》招贴画。
2.播放一段广告（学生比较熟悉的题材），提问学生播放的是什么内容？
学生：一般大家都能正确回答。
教师：刚才大家是通过教师剪辑的一个画面知道表达的主题，那么老师想问问同学们，我们平时要获知一些事情除了这种媒体形式外，还能以什么方法获知？（引导学生回答到本课主题——招贴设计）
学生：评出画的最好的一幅，讲讲为什么？
教师：点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）
教师：略带讲解招贴画常见的艺术风格：1..写实2.妆饰3.抽象4.漫画
四、学生实践(二)
教师：我们苏州自古以来就是山清水秀，人杰地灵，现在正逢第28届世界遗产大会在苏州召开，那么围绕这样一个主题，请我们同学设计一幅招贴画。
教材版本
苏少版美术教材第十七册第8课
课题
富有视觉冲击力的设计----招贴
教学课型
设计·应用
设计课时
1课时
执教日期
教案设计
章明霞
授课人
章明霞
教学目标
1.让学生初步懂得招贴画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识，体验招贴的设计过程和制作特点。
2.学会交流视觉感受，合理评价同学的招贴作品，体验和感受招贴作品的艺术美。
接上一环节学生在欣赏了一定量的招贴画设计作品，感受招贴画作品的艺术美后，让学生展开想象的翅膀，共同探讨学生大胆创作。
教师：出一简单题目，让学生上黑斑作画（2008奥运会），（每组挑选一个代表，比一比、赛一赛）因为时间有限只要求学生画大致内容即可，无需上色。（通过做游戏来挑选学生，以活跃课堂气氛，如：播放音乐传递物品，音乐停时拿到物品的学生上来作画）