一年级粉刷匠音乐教案

一年级粉刷匠音乐教案
【篇一：一年级下册音乐粉刷匠】
《粉刷匠》教案
课例：唱歌课《粉刷匠》
教学对象：小学一年级
教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等
教学时数：1课时
【教材分析】：《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课
的一首演唱曲。

该单元的人文主题是：巧巧手。

《粉刷匠》是一首
风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。

词作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。

后三个
乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐
句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉
刷匠”的性格特征。

通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成
的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。

一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自
己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷
上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

【教学目标】：
1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，
能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感
情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动
的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意
识。

【教学重、难点】
并参与表演。

2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

【教学过程】：
一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．导入新课（三分钟）
讲故事（情境导入）
今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示
图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它
变的更漂亮。

于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，
刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。

可是啊，他一照镜子，
发现小鼻子变样了，哈哈。

小朋友们，听完了这个故事你有什么感
受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场
景（介绍图
片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人
们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能
去破坏）
三、聆听歌曲(八分钟)
现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要
竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

（一）提问填词
1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。

强
2、我要做一件什么事。

我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。

刷了房顶又刷墙
4、结果，我的小鼻子怎么啦。

变啊变了样
老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些
声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这
首歌的节奏中来吧！
（二）展示节奏
1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出来。

老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚
请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

2、从新组合，引出歌曲节奏。

（处理难点）
（板示）：一二一二
刷刷刷刷刷
擦擦擦擦擦
让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读
出歌词。

（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学
习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时
也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。

）
小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）好，那拿出你们
的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。

小朋友们都学会了，当
你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。

在学这首歌
之前，先跟着老师来发声练习。

四、学唱新歌（十二分钟）
1＝c 2∕4 粉刷匠
∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣我是一个粉刷匠粉刷本领强，我要把那新房子刷得很漂亮。

∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子变呀变了样。

a、带领学生发声练习例：∣ 5 5 5-∣∣∣小猫怎么叫喵喵喵
喵喵喵喵喵
b、学生先欣赏一遍歌曲。

欣赏配有歌词的课件演示歌曲，使学生完整的感受歌曲，直观的理解歌词。

师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？
生：好听、他们在劳动在刷房子。

师：你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？生：
很高兴、很愉快、、、、、、
师：如果在上学的路上妈妈对你说：书包这么重我来帮你拿吧？你
会说些什么呢？
学生讨论：自己的事情自己做，不要人帮忙也行的、、、、、
（从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程，通过
师生交流，从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。

） c、再次欣赏。

学生用鼻随之哼唱，用la随着唱。

要求：声音短促、轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。

d、老师有感情的范唱。

要求：学生体会不同句子在演唱时的不同语
【篇二：小学音乐——粉刷匠教案】
教学内容：《粉刷匠》
教学目标：
1.知识与技能：
（1）通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音演唱歌曲。

（2）学生能够按一定的节奏用徒手拍击或念象声词的方法为歌曲伴奏，初步培养学生多声部演奏能力和小组合作力。

（3）通过为歌曲创编表演动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。

2.情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。

3.过程与方法：设置情境（故事、过渡语、头饰）、律动、聆听
（感受歌曲情绪、记忆旋律、记忆内容、）、小组接唱、演唱、讨论、演奏、动作表演等。

教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学难点：用拍击或课堂乐器为歌曲伴奏。

教材分析:
《粉刷匠》是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，
大调。

全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。

第一、第二、第四乐句曲调基
本相同，第三乐句曲调稍有变化。

曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

教学过程：
一、导入：
师：上节课，我们欣赏了歌曲《我有一双万能的手》，歌中唱出了
我们小朋友用自己的双手能做许许多多的事情。

谁还记得都能做哪
些事？
（生：能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣；在学校能修桌子、补
图书、平操场、栽鲜花；在田里能种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野
草等等）
情境导入：今天，老师带领大家认识一位同样是非常勤劳的孩子。

这个小朋友自己要把他的新房子进行粉刷。

我们知道，刷房子要有
涂料，这不，他提着涂料来了……
二、节奏模仿练习：
1.（板书：2/4xo ︱xo ‖
嘿哟
拍手拍腿拍手拍腿
师：大家来模仿一下。

（奖励模仿得准确的同学。

）
2.师：这个孩子拿起刷子开始刷房子啦。

（板书： 2/4xx x ︱xo ‖
唰唰唰唰
拍手拍腿拍手拍腿
师：大家来模仿一下。

（奖励模仿得准确的同学。

）
三、学唱歌曲：
1.初听，完整感受。

师：这个小朋友很喜欢他的新房子，所以，他像真正的粉刷匠一样（板书：粉刷匠），认认真真地刷他的新房子，而且一边刷，一边唱。

我们听听他是怎样唱的。

（播放歌曲录音）
问：听了歌曲，你感受到这个小朋友劳动时候的心情了吗？他的心
情是怎样的？
2.再听，了解内容，记忆旋律。

师：再请同学们听一遍，听完之后告诉老师，你听到他唱的是什么
内容？你能唱出几句吗?
3.看p51书，再听，小组比赛，记忆旋律。

师：请同学们再听一遍，咱们进行小组比赛，一组一句接唱，看哪
组记得旋律多，记得旋律准。

4.集体唱。

师：同学们唱得都很好，下面我们完整的唱唱这首歌。

（师弹琴，
生唱歌）
四、歌曲处理：
1.师：如果你是粉刷匠，经过你的辛勤劳动，新房子越来越漂亮了，你的心情怎样？（高兴）那么，怎样唱才能显示出高兴的心情呢？（表情要有笑容，声音要轻快、有弹性）
2.学生试着唱一唱，并互评，说说哪些地方做的好，那些还可以再
改改。

3.老师对比范唱，也请学生说说优缺点。

4.讨论：最后一句“哎呀我的小鼻子，变呀变了样”应该用什么
样的情绪演唱呢？
5.师：我们已经知道这首歌曲应当用高兴的心情，轻快的声音演唱，那么，我们一起来唱一唱吧。

五、为歌曲伴奏：
1.师：同学们，这个小朋友一个人刷房子一定很辛苦，我们来帮帮
他好不好？一组同学帮着抬涂料；一组同学帮着刷墙。

第一组：2/4 xo ︱xo ‖
嘿哟
拍手拍腿拍手拍腿
第二组：2/4 x x x︱xo ‖
唰唰唰唰
拍手拍腿拍手拍腿
2.师：我们一起干起来。

（师播放录音，生用以上节奏为歌曲伴奏）
3.学生分两组讨论：选择什么乐器能较好地表现出歌曲所表达的内容？
4.分别用不同乐器演奏以上节奏：①小组分别演奏；②两组合奏小
堂鼓：2/4 x o ︱xo ‖
双响筒：2/4 x x x︱xo ‖
5.自评、师评演奏中的优缺点。

六、表演：
1.师：房子终于刷完了。

他的爸爸妈妈刚好回来了，见他的新房
已经变得漂漂亮亮，非常高兴，问他是怎样刷的，这个小朋友一边唱，一边跳，告诉他们刷房子的过程。

大家想一想，为了让爸爸妈
妈明白，他在唱的时候会做些什么动作呢？如果换作是你，你会怎
样做？小组讨论一下吧（生创编表演动作，师指导）。

2.学生戴上课前折好的纸帽子分别进行表演，表演结束后学生互评评，师评。

七、小结。

师：今天这个小朋友用他的双手把他的新房粉刷得漂漂亮亮，他的
劳动创造了美丽。

我们也可以用我们的双手创造更多的美好。

所以
我们从小要热爱劳动，劳动的形式多种多样，但目的都是创造美好
的生活，美好的未来，让我们热爱劳动吧！
教学反思：
本节课设计上最大的特点是——用学生喜爱的（粉刷匠刷房子的）
故事作为教学进行的线索贯穿本节课各个环节：导入、节奏练习、
初听范唱、歌曲处理、表演等，使学生整堂课的思维一直随着故事
的发展而活跃，学生的状态是积极的。

另外，设计本节课时，我还
注意调动学生的手、眼、口耳等多种感官，让学生参与听辨、模仿
节奏、有感情演唱、多种方案的创编表演等认知环节，使学生的思
维与活动处于积极状态，学习情绪饱满，学习效果较好。

这节课也还存在不足之处。

比如，学生在创编环节总显得思维不够
活跃，想法不够新颖，想象力还有待于进一步挖掘和培养。

我觉得
可以从“问题”和“提问”开始。

鼓励学生积极参与、大胆思考，在
【篇三：一年级音乐下册粉刷匠教学设计湘教版】
粉刷匠
【教学内容】
聆听：《我有一双万能的手》
表演：《粉刷匠》
【教学对象】小学一年级学生
【教学课时】一课时
【教学目标】
一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲
《粉刷匠》。

二、通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱心情。

三、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。

【教学重难点】
用轻松愉快的声音有感情地演唱《粉刷匠》并参与表演。

【教具准备】
课件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙锤、碰铃。

【教学过程】
一、律动《劳动最光荣》进教室
二、师生问好
三、猜谜导入
五个兄弟住在一起
各有名字高矮不齐
（手）
四、新课教学
（一）聆听歌曲《我有一双万能的手》
1.提问：这双万能的手到底都会做哪些事情？
2.生汇报在生活中的劳动表现。

3.生表演劳动的动作。

（二）歌曲《粉刷匠》教学
1.导入新课
（1）教师演示粉刷动作，揭示《粉刷匠》。

（2）教师表演唱《粉刷匠》。

2.节奏练习。

3.学唱旋律
（1）用“么”轻声哼唱旋律。

（2）生分小组接唱旋律。

（3）生完整演唱旋律。

4.朗读歌词
（1）教师有感情按节奏朗读歌词。

（2）师分析歌词。

（3）生朗读歌词。

5.歌曲教学
（1）听课件动画范唱
（2）学生跟琴慢唱。

（3）强调“强、亮、忙、样”的唱法。

（4）师分析歌曲，启发学生有感情演唱歌曲。

（5）一句“为什么鼻子变了样？”渗透德育教育“不怕脏，不怕累的忘我精神”。

（6）检查个别学生演唱情况。

6.歌表演
（1）分句学跳。

（2）连贯跳。

（3）学生戴上自制的帽子表演。

（4）请小乐手为优秀的粉刷匠伴奏。

五、深化主题
课件播放有关劳动的图片，进一步渗透品德教育。

六、师生再见
七、律动《我有一双万能的手》出教室。