鲁尔区教案

第三单元区域资源、环境与可持续发展

第二节资源开发与区域可持续发展

-----以德国鲁尔区为例

兖州实验高中申建民

2012年9月

3.2《资源开发与区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》教案

（鲁教版必修3）

【课程标准】

以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。【教材分析】

《资源开发与区域可持续发展》是鲁教版高中地理必修三第三章《区域资源、环境与可持续发展》第二节的教学内容，主要以鲁尔区的兴衰学习了资源开发地区的区域可持续发展问题。本节内容既是对必修三可持续发展理论的深化学习，也让学生学会了分析其他资源开发区域可持续发展问题（比如：山西煤炭资源开发、大庆石油资源开发等存在的可持续发展问题）。

【学情分析】

本节内容是高二学生在上学期需要学习的内容，此时的高二学生已经进行了侧文侧理的走班教学，但文理都要学习本部分内容，所以对于侧文的学生，需要把本部分知识点讲透、讲活，也就是讲授过程中注意知识点的横向和纵向联系，注意总结区域发展模式，授之以“渔”；对于侧理的学生，因为他们需要的是会考（学业水平测试），要求不高，所以应该注意基本概念、基本原理的讲授

【学习目标】

1.理解鲁尔区可持续发展的主要策略。

2 .掌握资源开发与区域可持续发展的一般规律。

【学习重难点】

1、重点：鲁尔区可持续发展的主要策略。

2、难点：掌握资源开发与区域可持续发展的一般规律

【教学方法】

案例分析法、合作探究法、角色扮演法。

【教学过程】

【导入新课】展示胡锦涛主席考察鲁尔区，探寻德国老工业基地转型之路的新闻图片和网页新闻，引导学生进入本节课的学习内容《资源开发与区域可持续发展—以德国鲁尔区为例》。并明确本节课的教学目标，重点，难点。

【知识预备】复习可持续发展的基本内涵？并观看课件的鲁尔区的在60年代的一段视频材料，思考：以上视频中的鲁尔区处于区域发展的哪个阶段？该阶段鲁尔区在经济和环境上出现了哪些主要的问题？为下一步学习鲁尔区的经济和生态可持续发展奠定基础。

一．调整产业结构，改造传统产业，大力扶持新兴工业，实现产业结构多元化探究1、读1980－2005年德国鲁尔区煤矿开采情况（百万吨）；分析鲁尔区传统产业的

资料来源：National office for data processing and statistics, size; Federal Statistical Office

引导学生分析表中的数据，了解鲁尔区在经济可持续发展过程中，对于基础的传统工业进行了集中化、合理化的改造和整顿---产量减少，但是效益提高了。

探究2、比较20世纪50和90年代年代的鲁尔区工业分布图，分析其工业结构（部门）的变化特点？

引导学生分析图中的信息，了解鲁尔区在经济可持续发展过程中，对于工业的结构进行了调整，发展了如电子、电器、航空航天、核工业的新兴工业。形成了以传统产业为基础，以新兴工业为增长点的综合工业区。

探究3、读表1980－2000年鲁尔区的就业结构，根据表中数据绘制鲁尔区

三大产业人口随时间的变化曲线，并分析鲁尔区产业结构的变化？

年份第一产业就业比重第二产业就业比重第三产业就业比重鲁尔区德国鲁尔区德国鲁尔区德国

1980 1.4 5.3 58.4 45.3 47.0 49.4 1990 1.2 3.6 44.4 40.4 54.4 55.8 2000 1.2 2.5 33.3 33.5 65.4 64

引导学生分析图中的信息，了解鲁尔区在经济可持续发展过程中，怎样调整产业结构，发展第三产业，促进经济发展，解决劳动力就业的。通过绘制曲线图，培养学生的对手能力和图形转换能力。

二、．治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间

探究4、阅读以下材料并结合教材，总结鲁尔区的环境治理措施？

德国政府投资设立环境保护机构，颁布环境保护法令，统一规划。首先改造河流，解决水污染问题。政府先后投资44亿欧元开展河流整治工程，在长达100公里的河面上先后建立起4个蓄水库、108个澄清池，净化污水。其次，全区建立空气质量监测系统，在各工厂设置了回收有害气体及灰尘的装置，使大气污染得到了有效的控制。

总结资源型地区资源开发与区域可持续发展的一般规律？

【学以致用】

参考关于兖矿的材料，结合教材，总结分析兖矿的可持续发展的策略？

引导学生应用本节课的地理原理---资源开发与区域可持续发展的一般规律。分析解决家乡的类似的问题，不仅巩固知识，还培养学生对家乡的热爱。

【练习】

(2010·高考山东卷节选)由于地理条件和历史发展的进程不同，区域发展水平和方向也存在差异。我们应以其他国家区域发展的历史为鉴，充分发挥区位优势，走具有中国特色的