教学设计理念ppt-教学艺术及其风格的形成与发展

• 常规主要形式：实验，图画，事例，故 事，问题，生动活泼的语言，等等。
四、教学节奏调控的设计
• 要求在教学实施过程中，体现出波澜起 伏的流程美，水到渠成的衔接美。 高潮与过渡 动与静的起伏 师生互动
• 教学过程的节奏设计 抑：和风细雨，娓娓动听； 扬：铿锵有力，激动人心； 顿：嘎然而止，形成悬念； 挫：进入转折，新的意境。
五、教学过程中的问题设计
• 思维训练：课堂教学的核心任务 • 问题设计的主要目的：启发学生开展积极的思
维活动；有效方式：贯彻启发式教学。 • 启发教学的本质性内涵
不愤不启：心求通未得之意，开其意； 不悱不发：口欲言未能之貌，达其辞。 • 实施启发式教学的关键 问题的设计：“最近发展区” 启发的时机：“愤”与“悱”的状态
六、教学过程中的评价设计
• 关注学生学习品质的评价 • 前瞻性评价，鼓励性评价，激励性评价
及其对学生参与教学的意义。 • 肯定学生的一切努力
赞扬学生的一切结论 鼓励和保持学生的一切创造欲望和尝试
• 对教材内容的“激活”与“活化” • 教学过程中的“重点突出”与“难点突破” • 教学过程中的探究与研究活动设计
三、导入新课的教学设计
• 导入新课设计的核心目标：让学生在一 种迫切要求的心态之下开展学习。
• 激发学生强烈学习动机——导入新课的 设计要求：针对学生的特点和教学内容 的特点需要；针对学生的好奇心和求知 欲望；
教学设计理念ppt-教学 艺术及其风格的形成与
发展
2020/Biblioteka Baidu/1
一、课堂教学设计理念的确立
1、“以学生发展为本”理念的确立 • 尊重学生的人格 • 尊重学生的选择权力 2、 “以学生发展为本”理念的内涵 • 面向全体学生 • 促进学生个性的健康发展 • 关注学生的可持续发展
二、教学内容的设计
• 对教材内容的教学组织与设计 内容展示的逻辑主线、层次关系、 方式方法与手段