小学语文国培简报

国培教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高教师队伍整体素质，推动教育教学改革，根据教育部关于开展国家教师培训计划（以下简称“国培计划”）的总体部署，我校于近日成功举办了国培教研活动。

本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教育教学能力和专业素养。

二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日至3月19日活动地点：我校多功能厅及各学科教室三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家、学者进行专题讲座，内容涵盖教育教学改革、课程建设、教学方法、教师专业成长等方面。

专家们结合自身丰富的教学经验和研究成果，为教师们带来了前沿的教育理念和实用的教学方法。

2. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与合作，活动期间，我校组织了多场教学观摩活动。

来自不同学科的优秀教师展示了各自的教学特色和教学成果，观摩教师们认真记录，积极交流，共同探讨教学中的困惑与难题。

3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们围绕教育教学中的热点问题展开深入讨论。

针对课堂管理、学生评价、家校沟通等方面的问题，教师们分享了各自的经验和做法，相互学习，共同进步。

4. 教学比赛为激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，活动期间还举办了教学比赛。

比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛教师充分展示了自己的教学风采，评委们对参赛教师的教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行了客观评价。

四、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次国培教研活动，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，对课程建设、教学方法、教师专业成长等方面有了更全面的理解，为今后的教育教学工作打下了坚实基础。

2. 优化教学策略活动期间，教师们积极探讨教育教学中的热点问题，分享了自己的教学经验，优化了教学策略，提高了课堂教学质量。

3. 促进教师成长本次活动为教师们提供了交流平台，促进了教师之间的相互学习，激发了教师的专业成长动力。

2024年国培计划培训简报(2篇)

第1篇一、前言为深入贯彻落实国家教育改革和发展战略，提升教师队伍的整体素质，培养一批具有先进教育理念和扎实专业能力的优秀教师，我国于2024年启动了新一轮“国培计划”（国家教师培训计划）。

本次培训旨在通过多种形式和内容，全面提升教师的教育教学水平，推动教育公平，促进教育质量提升。

以下是本次国培计划的简报。

二、培训背景随着我国教育事业的快速发展，教师队伍建设成为教育改革的重要任务。

然而，当前我国教师队伍在教育教学理念、教学方法、信息技术应用等方面仍存在一定差距。

为解决这些问题，国家教育行政部门决定开展新一轮国培计划，旨在全面提升教师的专业素养和教育教学能力。

三、培训目标1. 提升教师教育教学理念：通过培训，使教师树立正确的教育观、学生观和课程观，更新教育教学理念，适应新时代教育改革和发展需求。

2. 提高教师专业素养：通过系统培训，使教师掌握教育教学规律，提高教育教学能力，成为教育教学的行家里手。

3. 增强教师信息技术应用能力：通过培训，使教师掌握现代教育技术，能够有效运用信息技术手段进行教育教学，提高教育教学效果。

4. 促进教师队伍均衡发展：通过培训，缩小城乡、区域之间教师队伍的差距，促进教育公平。

四、培训内容1. 教育教学理念更新：邀请教育专家、学者进行专题讲座，帮助教师更新教育教学理念，树立正确的教育观、学生观和课程观。

2. 教学方法改革：针对不同学科、不同学段，开展教学方法改革培训，提高教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学评价等能力。

3. 信息技术应用能力提升：组织教师参加信息技术培训，学习现代教育技术，提高教师运用信息技术手段进行教育教学的能力。

4. 教师心理健康教育：关注教师心理健康，开展心理健康教育培训，帮助教师缓解工作压力，提高心理素质。

5. 教师职业道德教育：加强教师职业道德建设，开展师德师风教育，提高教师的职业道德水平。

五、培训方式1. 线上培训：利用网络平台，开展线上课程学习，满足教师自主学习的需求。

小学语文国陪简报

主办：永吉县县级培训团队五段式“送教下乡”培训项目小学语文班编辑：邱婷张晓雪王晶时间：2016年3月25日本期精彩推启动仪式教学展示分组论坛专家讲座成果提炼与总结有一种学习，没有参与，你不会知道什么是精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道什么是精益求精；有一种交流，没有融入，你不会知道什么是头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道什么是豁然开朗；来自口前一小的张晓雪老师、口前镇中心校的王进老师，北大湖中心校的田宇老师，分别为我们呈现了一堂精彩的汇报课。

充分展示了“六让”教学策略在课堂上的实际应用，让学员们能够深刻体会“让”的快感。

王进老师的《晏子使楚》让我们看到的是孩子们通过自己的解读编排表演的课本剧生动有趣，把晏子的语言艺术和使臣风范表演的淋漓尽致，入木三分。

田宇老师的《刘姥姥二进荣国府》在表演和拓读中让我们看到了，高年级学生读名著也可以深度阅读，这样的阅读才叫“个性阅读”。

张晓雪老师的《乌鸦喝水》更让我们明白了“让”学生从低年级敢于表达，乐于表达，这样的课堂才是孩子们真正需要的“生本”课堂。

学生稚嫩到令人发笑的回答就是他们成长的阶梯。

学生语言平淡我们就引领他欣赏美的语言，表达零散我们就引导他说得完整，引导他说出个性，说得精彩。

汇报课结束了，没有结束的是不断钻研“六让”在教学中应用的脚步。

若时间不是仓促的，定有更多的优秀课堂呈现，学员们精彩的评课是毫不逊色的，犀利的语言，麻辣的点评，哪一个不是智慧的碰撞与结晶？因为每一个人的奉献，才有如今国培的精彩纷呈！针对三位学员的优质课展示，小学语文班的全体学员进行了分组讨论交流——头脑风暴。

每个小组都从以下四个问题入手：三节优质课分别采用了哪种教学模式？哪些教学环节突出了学生的有效参与？六让的教学理念体现在了什么地方？针对这三节课你有哪些建议或意见？每组学员都展开了激烈的讨论，集思广益，最后选派一名代表进行汇报。

这次培训，非常荣幸的请到了北华大学教育学院计宇教授，给学员们带来了一场精彩的讲座《阅读与学习阅读》。

三江镇中心小学语文科国培学员参加线下活动简报

三江镇中心小学语文科国培学员参加
美兰区小学语文九坊线下集中培训活动
12月3日一早，我校全体语文科国培学员奔赴演丰镇中心小学，参加“国培计划”（2016）海口市美兰区小学语文九坊线下活动。

美兰区教研室林平老师给我们做了题为《微信的设计、制作、运用》的精彩讲座。

林平老师为了培训准备充分，富有激情的语言振聋发聩，环环相扣的安排使讲座通俗易懂。

我校认真投入学习当中，倾听、记录、观看、思考、交流，对培训内容表现出高度兴趣。

虽是周末，但老师们的学习热情不减，他们如饥似渴神情专注，生怕错过任何一个操作步骤和培训要求！
详实的Camtasia Studio 操作讲义人手一份，对照着学，难度骤减。

通过本次的线下集中培训，我们的学员如沐春风，增长了见识。

微课制作是现阶段教师培训的主要内容，但广大乡镇教师少有机会面对面接触。

本次培训让我们感受到微课离我们并不遥远，也不是深奥莫测的技术。

微课的主要制作软件Camtasia Studio 也只需稍作学习就能掌握。

或许眼下微课还没有务必要进入课堂的紧迫性，但是时代与高科技的发展要求我们教师要未雨绸缪、与时俱进。

同时只有真正掌握了新技术，才能促进教育教学模式的变革。

国培学习简报崇阳小学语文02坊简报第一期综述

13.50
Hale Waihona Puke 22郝俊玲青少年活动中心
13.50
17
柳辉兰
西校区
12.73
8
王春敏铜钟乡教育办
12.00
8
何雄芳
沙坪小学
12.00
6
刘琳英
沙坪小学
10.50
15
王志刚 10/23/2020
沙坪小学
10.50
5
姓名
参训学校
朱建军柳碧娥朱隽君汪伯亚王世华吴慧芳杨佳邓天国柳从周落英 10/23/2020
5分
培训过程中，每位学员观看不少于5个的专家视频答疑活动，每点击观看1个专家视频答疑记1分，本项满分5分。
5分
论坛研讨（10%）
学员通过《坊内答疑区》栏目发布不少于5个主题性研讨话题或教研问题。（发布一个帖子加1分，回复一个帖子加1分，封顶10分）
10分
集体活动（10%）
根据培训任务要求，学员至少完成1个信息技术主题活动（可在研修活动中任选参加，每个主题活动各环节均有完成标准，学员可按标准完成各环节内容），完成1个主题活动即可得满分10分。
5
汪敏铜钟乡中心小学
20.50
13
沈清香
港口中学
17.50
4
肖丽君
塘下点
16.50
13
汪启光铜钟乡教育办
16.50
23
汪祥明铜钟乡教育办
13.50
13
10/23/2020
姓名
参训学校
课程成绩登陆次数
蔡小娜
团山点
13.50
13
汪百全
清水小学
13.50

小学语文国培简报中华优秀的文字文化是丰富多彩的，小学语文的教育是孩子们的文学领域的入门。

为了更好地引导孩子们学习古代文化，更加深入地了解传统文化，我们现在开展学校的“小学语文国培”项目，这项项目在我校是有史以来实施最大规模的一次大规模教育活动。

我们瞩目着"小学语文国培"进行了整体调整，具体为：1.建立理论基础：借助班级活动，实施语文课程，从而建立理论基础。

2.强化语文训练：以"古诗文默写、默读、朗读、实践性阅读、延伸性应用",学生的语文基础得到检验。

3.培养兴趣：通过丰富多彩的课外活动，例如绘画、制作、台湾本地文学博览会、小学生中国传统文学作业大赛等，增强现代儿童对文学和文化的兴趣。

为了使孩子们对小学语文有更深入的理解，我校还组织了以小学语文为主题的新能力建设性的课堂活动，旨在培养学生的自主学习能力，通过问答，圈外，答辩，辩论，及节目欣赏等活动引导学生形成思维条件反射的习惯，运用语言表达的能力，建立学生的语文素质，使他们更好地了解古诗词，开发文学素养。

本次活动的目的是结合小学语文教学实际，借着小学文学文化教学活动，激发学生语文学习的兴趣，培养孩子们语文特长，坚定孩子自信、充实孩子教育生活，营造文明文化之风，提高学生语文、学习能力，收获古文学多元文化的精神粮食，教育学生自觉守法、学习有文化涵养，养成良好的学习习惯，提高学习效率，为我们学校的语文教育带来真正的收获。

小学语文国培项目通过把师生学习的问题认真记录下来、系统总结，坚持深耕细作、科学设计，与教育部门积极合作、统一规划，在一定的社会、文化和经济环境下，积极做好两年一轮的国家级评估工作，来反映办学教学质量，提高教育实践水平，以求社会教育发展。

未来，我们将把小学语文教育作为一项重要的教育工作，紧贴国家课程体系，贯彻素质教育理念，加强与学科教研活动的密切结合，坚持“教研联动、学科联合”的原则，持续深入探索小学语文教学改革，加强小学语文教育工作，把小学语文教育提升到一个新的高度，为群众提供更优质的服务，为孩子们树立全面发展、健康心理素质及整体能力的目标，为社会培养更多优秀的人才。

“国培计划—小学语文教师远程培训”简报第一期(1)

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简报
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江安县“国培计划－小学语文教师远程培训”第六班
国培 — 教师的加油站
------2011小语国培模块一、二学习心得
阳春中心小学校陈勇强
秋风送爽，承蒙领导的恩泽滋润，给了我这次宝贵的培训机会。近两周的时间，学习了模块一的“研训准备”和模块二的“义务教育语文课程标准”，聆听了巢宗祺和温儒敏两位专家的视频讲座，让我受益匪浅。
冯林老师认为，语文实践最重要最关键是“用”。学生在学习中有困难，往往不是因为他们所学的内容像“天书”一样难懂，而是由于已经学过的东西用不上、不会用。
谭礼琴老师认为，语文的外延等于生活的外延，生活处处有语文，要让学生走进社会、走进生活、走进自然，使语文变得有活力。
还有好多观点举不胜举，虽然篇幅不长，但却是思维的碰撞，观点的交锋。
其次，通过本次国培学习，使我们许多农村教师的执教观念有了改变，对新课程改革也有了更深刻的认识和理解。“国培”是舞台，为我们小学语文教师搭建了学习、交流、研讨的平台。在围绕“怎样把握语文课程的实践性特点”研讨中，学员们积极发言，踊跃回帖，交流自己的见解和经验：
李云健老师认为，作文教学要生活化。写作是生活的反映，只有热爱生活、深入生活，才会有深刻的感受、真实的感悟，才会体验到生活的情趣。作文时，才会有话可说、有话可写、有感而发，才会体验到写作之快乐、写作之情趣。
报：宜宾市“国培”管理办公室，江安县教育局人事股，县教师学习与资源中心
送：江安县各有关学校
编审：熊泽蓉
首先，班主任熊泽容老师默默无闻的为我们做好服务工作，充分利用班级管理网页和QQ群加强与学员的联系与沟通，及时指导我们学员的学习，耐心解答学员在学习中遇到的各种问题，认真阅读了全部作业，慎重写下了每一条评语，或委婉的指出我们的不足，或为我们鼓励加油。利用公告和QQ群共享通知学员，保证每一位参培的老师都可以及时了解学习要求和相关信息，并按时完成相关的作业。这种敬业精神使我们深受感动和鼓舞。

国培计划小学语文培训简报

国培计划小学语文培训简报尊敬的各位领导、老师和家长们：大家好！今天，我很高兴向大家介绍一下国培计划小学语文培训情况和成果。

国培计划是国家扶持的，定期举行的教育培训活动。

旨在提高全国各地小学语文教师的教学水平，促进小学生语文素养的全面发展。

我将从课程设置、教学方法、教学成果等方面进行介绍。

一、课程设置：我校国培计划小学语文培训课程设置合理、科学，结合小学生的实际情况和语文学科特点，旨在提高语文教师的教学水平。

1.基础知识课程：包括语文教学基本理论、教学设计、学科知识等基础课程。

注重教师对教学理论的理解和掌握，帮助教师熟悉语文教育的发展趋势和前沿知识。

2.教学实践课程：包括教学案例分析、课堂观摩等，注重教师的实际教学能力。

通过与其他老师的交流和分享，提高教师的教学经验和技能。

3.专题研究课程：包括语文教学法、课堂管理等专题研究。

通过专题研究，帮助教师深入了解语文教学的前沿理论和方法，提高语文教学的质量。

二、教学方法：我们国培计划小学语文培训注重提高教师的课堂教学能力和创新能力，推崇灵活多样的教学方法。

1.针对性强：根据每位教师的特长和不足，制定个性化培训方案。

针对教师的不同情况进行个别辅导，保证每位教师都能得到充分的培训。

2.案例分析：通过分析优秀的语文教学案例，激发教师的教学灵感和创新能力。

让教师通过案例分析，发现自己在教学中的不足，不断改进和提高自己的教学水平。

3.课堂观摩：组织教师走进名校和优秀教师的课堂进行观摩，学习他们的教学方法和经验。

让教师通过观摩，开阔教育视野，提高自己的教学水平。

三、教学成果：经过国培计划小学语文培训，我校的语文教师的教学水平得到了大幅提升，教学成果显著。

1.授课水平：培训后，教师的教学方式更加灵活多样，注重培养学生的语文能力，避免了死记硬背的教学方式。

2.教学质量：通过培训，教师的教学质量得到了极大的提高，学生的语文成绩明显提高。

学生的语文素养得到了全面的提升。

3.教学效果：培训后，教师的课堂管理能力得到了大幅提高，学生的课堂纪律更加良好，教学效果得到了显著提升。

语文国培计划培训简报

语文国培计划培训简报一、培训背景为提高学生的语文素养，加强教师的专业能力，推动语文教学有效改进，教育部于近期启动了语文国培计划，并邀请各地优秀语文教师参加培训，以提升他们的教学水平和能力。

二、培训目标1. 深化对语文学科教学理论的理解，提高教师的学科素养和专业水平；2. 增强语文教师的教学能力和方法，引导教师更好地开展有效的教学实践；3. 促进语文教师的专业成长，培养优秀的教师队伍；4. 探索创新语文教学方式，推动传统教学与现代技术结合，提升语文教学的质量。

三、培训内容1. 语文教学理论：包括语文学科的发展历程、教学理论、教材解读等；2. 语文教学方法：包括多媒体教学、合作学习、课堂互动等；3. 课程设计与实施：包括教学设计、教学评价、教学策略等；4. 传统与现代结合：包括文学资料库的整理与利用、新媒体技术在语文教学中的应用等。

培训形式主要包括专题讲座、教学案例分享、教学观摩、小组讨论等多种形式，以期望通过不同的方式给老师们带来丰富的教学理念与实践经验。

四、培训时间与地点本次培训计划于2022年9月在教育部直属高校进行，具体的培训时间和地点将在后续通知中公布。

五、培训对象本次培训主要对象为各地中小学语文教师及相关学科教研组成员，鼓励具备一定教学实践基础的中青年语文教师参加。

六、培训收益1. 参与培训的老师将深入了解语文教学的最新理论与实践经验，提升教学水平；2. 老师们将有机会学习到最新的教学方法与策略，并进行实践操作；3. 培训结束后，参训教师将获得相应的教学经验分享，为后续的教学改进提供参考。

七、培训后续1. 培训结束后，将建立培训交流平台，持续跟进培训效果；2. 培训结束后，将组织教师进行教学效果评估，为后续改进提供数据支持。

八、结语希望各地中小学语文教师积极报名参加本次培训，共同学习，共同提高语文教学水平，为学生提供更好的语文教育，让学生真正爱上中国文化，热爱中文阅读。

期待本次培训取得圆满成功，为推动语文教学改革与发展做出积极贡献！。

绵阳小语02班国培简报

亲爱的老师们：大家好！无论你是来自哪一所学校，无论我们居于何等职位，是国培把我们聚到了一起，所以我们应该感谢“国培”。

生活在一个多元化，信息飞速发展的开放时代，对每一个人来说都是幸运的。

对于一个教师来说，在人的成长，幸福的角度上反思教育，改革教育，是令人激动的。

我们有了一个改革的机会，努力使孩子们在生命里有一段更快乐的充满好奇与发现的爱的教育好时光，当我们作为一个改革参与者时，激动又必须与审慎相伴而行，参与者之间的碰撞正是这种审慎发挥作用的最佳方式，我们不回避观点的碰撞，我们相信，我们将碰撞出基本的价值认同，并将碰撞出的星星之火贻人以希望，从而在自己的教育生涯里开发自己的创造力。

老师们，我们这个班共有同学46个，实际注册学习的老师有45位。

这段时间以来，参加培训的老师绝大多数都在积极参加学习，积极在bbs里面交流自己学习以后的想法，认真完成作业并及时上交。

这些都特别值得表扬。

到目前为止，共有22 位老师完成了作业一，12位老师完成了作业二，其中，周露科，蒲隽，石勇，涂静，梁秋芳，李爱萍，蒲丽，余秋霞，张丽，韩倩，冯希等多位老师的作业精心设计，结合自己的教学和课堂实践，完成得比较好。

在我们的主题研讨，学习日志和作业中，绝大多数老师说真话，写实话，发表的是自己的真情实感，在网络上直接摘录的现象很少，希望大家继续保持这样的好习惯！感言选粹有幸参加了“中小学教师信息技术英勇能力提升",通过近半月的学习，感觉自己就是井底之蛙，在学习中，接触了很多之前闻所未闻的内容，对自己来说可谓真是新鲜事物，随着科技的发展和时代的进步，课堂上需要变革的东西也太多了，之前有这样一句话，”20世纪不识字是文盲，21世纪不懂电脑知识是文盲。

“当初对这句话还是半信半疑，今天，证明了其正确性。

像课堂教学，短短十几年时间，从投影仪发展到幻灯机，从幻灯机发展到实物投影、课件，再到今天的互动教室，从单纯的纸质作业到网上作业、电子书包等，感觉自己再不学习，真的会被淘汰了。

国培计划语文培训简报

国培计划语文培训简报一、引言随着国家对语文教育的重视，国培计划语文培训项目应运而生。

本简报旨在对该项目进行介绍和分析，使读者对国培计划语文培训有更加全面的了解。

二、项目概况国培计划语文培训项目是由教育部主导，全面推进全国中小学语文教师的专业发展和职业成长。

该项目旨在提高语文教师的教学水平和专业素养，为学生提供更高质量的语文教育。

该项目包括了一系列的培训内容，如语言表达、阅读能力、写作能力等。

通过系统的课程安排和教学培训，帮助语文教师提高教学能力和课程设计水平，提高学生的语文素养。

同时，该项目还鼓励语文教师不断寻求专业发展和进步，促进教师自身的成长。

三、培训内容1. 语言表达能力培训语文教师作为语言教育的主导者，其语言表达能力是至关重要的。

国培计划语文培训项目通过针对性的培训课程，帮助语文教师提升口头表达和书面表达的能力。

从语言的规范性、准确性以及魅力性等方面进行培训，让语文教师的语言表达更加准确地传达知识和情感，有效地激发学生学习语文的兴趣。

2. 阅读能力培训阅读是语文学科的基础，也是语文教师需要具备的核心能力。

国培计划语文培训项目通过开展阅读能力培训，培养语文教师对各类文本的理解与分析能力，提高语文教师对文学作品的认识和欣赏水平。

同时，通过阅读能力培训，加强语文教师对学科知识的理解和把握，进一步提高教学效果。

3. 写作能力培训写作是语文教学中重要的一环，也是学生语文素养的重要表现。

国培计划语文培训项目通过开展写作能力培训，帮助语文教师掌握写作教学的方法和技巧，提高学生的写作水平。

此外，通过学习写作能力培训，语文教师还能提高自身的写作能力，为学生树立良好的榜样。

四、培训方式国培计划语文培训项目通过多种方式进行培训，如集中培训、远程培训、专家指导等。

其中，集中培训是按照一定的时间和地点开展的集中式培训，通常以研讨会、研修班等形式进行。

远程培训则是通过网络教育、视频会议等方式进行，能够节约时间和成本，方便学习。

小学国培计划年度培训简报

小学国培计划年度培训简报尊敬的领导，各位老师：大家好！我们又一年迎来了国培计划的年度培训，我作为本次培训的总结人，非常荣幸能够在此向大家汇报今年度的培训情况和成果。

今年是我校小学国培计划的第五个年头，我们一直秉承着“开放包容、协作发展”的理念，致力于提升教师的教育能力和教学水平，进一步推动学校的全面发展。

今年的培训内容丰富多彩，紧密结合学校实际，取得了显著成效。

一、培训内容1. 教育技术应用我们注重培训教师在教学中灵活运用现代化的教育技术。

在本次培训中，我们特别邀请了教育技术专家，为老师们讲解了现代教学技术的最新应用，包括利用互联网资源、多媒体教学、数字化教学等方面。

通过培训，老师们对教育技术应用有了更深入的了解，也意识到了其在教学中的巨大潜力。

2. 课程设计与评价我们还注重培训教师的课程设计和评价能力。

在课程设计方面，我们为老师们提供了多种设计方法和范例，帮助老师们更好地设计符合学生实际需求的课程；在课程评价方面，我们特别邀请了教学评价专家，分享了最新的评价理念和方法。

通过培训，老师们的课程设计和评价能力得到了有效提升。

3. 学科知识更新我们还特别加大了学科知识更新的力度。

我们邀请了各学科的专家学者，为老师们讲解了最新的学科知识和教学方法。

通过培训，老师们对学科知识和教学方法有了新的认识，也提升了自己的学科素养。

二、培训方式1. 专题讲座我们利用专业教育机构和教育专家资源，组织了一系列的专题讲座。

通过专题讲座，老师们可以在短时间内了解到最新的教育理念和方法，也可以结合自身实际情况进行交流和探讨。

2. 实际操作我们还注重培训教师的实际操作能力。

在培训过程中，我们安排了多个实际操作环节，引导老师们将所学知识和方法运用到实际教学中，这样既可以加深理解，也可以提升实际操作能力。

3. 教学观摩我们还安排了教学观摩环节。

我们请来了一些优秀的教师进行教学示范，让老师们亲身感受到优秀教师的教学风采，也可以学习到他们的教学方法和技巧。

国培小语第四期简报(最终版)

“国培计划（2015）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目乡村教师访名校项目“特岗计划”教师培训郑州师范学院小学语文班简报（第四期）主办：郑州师范学院 2015年12月26日题记：“国培计划（2015）”——河南省中小学幼儿园教师培训项目乡村教师访名校项目“特岗计划”教师培训郑州师范学院小学语文班已经接近尾声。

在培训学习期间，每个学员都十分珍惜此次机会，团结协作，积极参与，处处体现出了现代特岗教师的风采。

在这最后的时间里，我们对郑州师范学院全力的付出，热情的服务心怀感激。

我们相信通过此次培训，每一个学员都会在以后的工作中干劲十足，给国家和人民一份满意的答卷。

本期主要内容：观中原福塔感科技魅力聆听讲座受益匪浅跟岗实践提升自我博客反思结业典礼茶话晚会欢声笑语学习心得师恩难忘观中原福塔感科技魅力12月26日上午，“国培计划（2015）”—特岗语文班的学员共同走进中原福塔，登至97层俯瞰了郑州市全景和《锦绣中原》全景画，《锦绣中原》运用高科技声光技术加以烘托，伴随着音乐，嵩山少林寺的僧人在画布上蓦然舞动，洛阳龙门石窟的佛像庄严现身，开封清明上河园的挑夫悠悠走过，配上解说词，真是美不胜收，让我们真切的感受到中原文化的博大精深，源远流长。

观看了科技馆里不同的实验展示及4D电影，让我们深深地领悟到科学带来的无穷魅力。

学员们对新科技产品充满了好奇，并参过参观科技馆，学员们不仅通过实际操作亲身感受到了书本上理论知识，也切身体悟到了科学的魅力，了解到科学家在各自的领域里一丝不苟精益求精的科学态度和不怕困难、坚持不懈的科学精神。

聆听讲座受益匪浅12月27日上午，郑州市二七区教研室杨鸿雁老师就《习作教学有效性研究》为课题，为学员们在习作教学的目标定位，习作教学内容等方面做了极为清晰的点拨。

她重在“引导学生易于动笔，乐于表达，热爱生活，积极向上”的教育理念让在座的每一位学员收获颇丰。

在课程结束前，杨老师设置了“解疑”环节，学员们畅所欲言，把教学中的困惑与杨老师做了深入的交流和探讨。

小学语文教师国培汇报课简报范文

小学语文教师国培汇报课简报范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!小学语文教师国培汇报课简报范文一、背景介绍在小学语文教学中，教师的专业能力和教学方法直接影响学生的语文学习效果。

语文组国培简报

线上线下教学相结合，探索教学的新模式
2020年4月1日，额敏县第三
小学一年级语文组教师齐聚在一起，
开展了一次教研活动。

此次教研活动
围绕第一课《春夏秋冬》进行，因疫
情原因这堂课在寒假期间已经以网
络授课的形式进行教学，学生在家中
通过电脑、手机、电视观看了云课堂直
播课，对这堂课已经有了初步的认知，
开学后再以传统的教学模式进行了一次
内容巩固学习，加强学生对生字词的记
忆，引导学生善于从生活中发现四季的
变化，积累生活常识，促进自主思考，
激发学习语文的热情与主管能动性，也
有效地培养了学生的观察能力、表达能力及分析概括能力。

国培计划小学语文培训简报(2篇)

第1篇一、培训背景为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，提高小学语文教师队伍整体素质，推动小学语文教育改革与发展，我国教育部于2010年启动了“国培计划”（义务教育阶段教师培训计划）。

2019年，教育部再次对“国培计划”进行了全面升级，旨在进一步提升小学语文教师的专业素养和教育教学能力。

本次培训旨在为广大小学语文教师提供一个交流、学习、提升的平台，推动小学语文教育事业的健康发展。

二、培训目标1. 提高小学语文教师的教育教学理念，使其树立正确的教育观、学生观、教师观。

2. 提升小学语文教师的专业素养，使其掌握扎实的语文教育教学理论知识和实践技能。

3. 培养小学语文教师的教学创新能力，提高课堂教学效果。

4. 加强小学语文教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队。

三、培训内容1. 小学语文课程改革与教学理念2. 小学语文教材分析与教学设计3. 小学语文阅读教学策略与方法4. 小学语文写作教学策略与方法5. 小学语文口语交际教学策略与方法6. 小学语文综合性学习活动设计与实施7. 小学语文教师专业发展8. 小学语文教学评价四、培训形式1. 专家讲座：邀请知名专家学者进行专题讲座，分享最新研究成果和教育教学经验。

2. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀小学语文课堂教学，学习借鉴先进的教学方法和技巧。

3. 互动研讨：组织教师进行小组讨论、案例分析、教学设计等互动交流活动。

4. 实践教学：安排教师参与小学语文教学实践活动，提高教学实践能力。

5. 教学反思：引导教师进行教学反思，总结教学经验，提升教学水平。

五、培训成果1. 参训教师对小学语文教育教学理念有了更深入的认识，教育教学能力得到提升。

2. 参训教师掌握了小学语文教材分析与教学设计的方法，提高了课堂教学效果。

3. 参训教师学会了多种小学语文阅读、写作、口语交际等教学策略与方法，丰富了教学手段。