小学英语基础知识

字母需大写的情况
1.句子开头字母要大写. 2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必 须大写. 3.普通名词不大写,但由普通名词构成的专有名词要大 写. 4.I, OK永远要大写. OK . 5.位于姓名前的称呼等也必须大写.
标点: 标点:一个句子末尾必须有一句号、问号或感 叹号，问句后用问号，感叹句后用惊叹号， 其他情况用句号。但是特别要注意的是英 文句号用实心点，不要用小圈。逗号用在 句子中间，表示一定的停顿。英文中没有 中文的顿号。
Long vowel /
• 发音会诀：
i: /
1. ≠“衣”，区别是，前者的发音更紧张，更尖锐。 2. 嘴唇向两边伸展，两齿稍稍分开。同时舌前部 向硬脖尽量拾起，但并不接触硬脖，所以并不产 生摩擦。舌尖顶住下齿。在发音的时候．由于微 展的唇形，形成了一个非常自然的笑容，达就是 为什么老外在照相酌时候总是要说“cheese”。
Vowels
• 元音是构成音节的核心，既可以单独组成音节(例 如不定冠词a)，也可以和前后的辅音一起构成音 节(例如cat)。英语中元音发音是由口腔、舌头、 脖部(包括软脖和硬脖)活动，共同构成气流通道 产生共鸣而发出的。元音发音时气流不受任何阻 碍，同时 声带振动，所以发音响亮，且有较长的 时间延续，这是与英语辅音发音的最大不同点之 一。
小学英语 基础知识
板块一字母
复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。 能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归 类。 具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五脏俱全。字母这一板 块咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里 面的小玩艺儿还是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学 生头疼，有的字母形特别相似，如：LI EF CG NH WM JL ；有的字母音相似。如：GJ YI MN bd qu 等，对于字 母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学 生反复认读、识记。字母 的书写也尤其重要，一定要让 学生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律，右倾 五度正合适。 大写一律上两格，上不顶线是原则。小写 字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格 (b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾” 中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中 上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要 反复练。
常见的字母题型： 常见的字母题型： 字母题型
1、按字母表顺序，写出下列字母的左右邻居。——Y—— 2、 根据大写字母写出小写字母，或有小写写大写：如：K — —、 ——、a _、t_ — G —— a _ t_ 2．指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项：如： A、 GPL B、AJK C、 MQY D、 RST 3 根据日常观察，选择正确答案：如：；哪一组字母是“影碟 机”的代称？A、 VCD B、TM C、WC D、OK 4、 请从你所听到的每组字母中选出含有相同元音读音的两个 字母，并将其标号写在题前的括号内如：（ ）A、QO B、QW C、OW D、XY
DV (Digital Video)数码摄像机。
英语竞赛的字母题型： 英语竞赛的字母题型： 题型
Look at the cartoon and answer why the thief runs away. You may give your answer in Chinese or English. (看卡通,简要回 答为什么小偷逃跑了。) )
发音要诀： 1. ≠/i:/的缩短版本。这两个音是相对独立的。当 然，在口形上仍然存在相似之处。 2. ≠ 衣。 3. 发音时：唇部扁平。但没有发/i:/的时候那么伸 展，且口形稍大。舌前部稍向硬胯拾起，但趋势 不能太强。
Short vowel /i/
单词练习 • big(大的) • building(建筑) • drill(练习) • hill(小山) • Jim(吉姆．男名) • pig(猪) • stick(棍子) • Tim(蒂姆．男名) bin(艳、仓) chip(芯片) fish(鱼) in(在…里面) lid(盖子) sit(坐) still(静止)
板 块 二 —— —— 语 音
My Alphabet Poem A is for the golden apple. B is for a pair of boots. C is for the cute cat. D is for the silly driver who has forgotten to eat his delicious dinner.
Alphabet
Alphabet
• A a [ei] [si:] • D d [di:] [ef] • G g [d i:] [ai] B b [bi:] Cc
E e [i:]
Ff
Βιβλιοθήκη Baidu
H h [eit ]
I i
alphabet
• M m [em] • P p [pi:] • S s [es] • V v [vi:] • Y y [wai] N n [en] Q q [kju:] T t [ti:] W w [d blju:] Z z [zi:][zed] O o [u] R r [a:] U u [ju:] X x [eks]
Long vowel /
单词练习 • • • • • • bean(豆子) eat(吃) Greek(希腊人) read(阅读) speak(说，讲) teeth(牙齿)
i: /
clean(干净) feed(喂食) week(星期) sheet(床单) green(绿色) keep(保留)
Short vowel /i/
英语竞赛的字母题型： 英语竞赛的字母题型： 题型
1、What letter can fly?———— 2、What letter can we drink?———— 3、What letter can we eat?———— 4、What letter is a part of the face?———— 5、What letter is a question?———— 6、What letter is a body of water?———— ABC的含义是基础知识；from A to Z表示“从头到尾”； GPS (Global Positioning System)的含义是全球定位系统； DIY的英文全称是Do It Yourself.自己动手做；ID是身份 标识号码的意思；VIP 英文Very Important Person的缩写， 就是贵宾的意思；重症监护室ICU（Intensive Care Unit） ；
小偷为什么会逃跑呢?玄机肯定出在那个人读出的4个英文字 母上。借助字母与单词的同音关系,转换过来就是: Oh, I see you. 噢,我看见你了!做贼心虚者听到这句话岂敢不逃?
板 块 二 —— —— 语 音
复习目标：能熟练地听、读、辨认国际音 标48个音素。能正确地朗读单词与句子。 能熟记一些常见的字母以及字母组合的发 音规则。具体操作：提起语音，许多老师 会认为语音这块就是指音标内容，其实， 语音除了音标外，还包括单词与句子的读 音，当然，音标也确实是语音板块中重要 的一项内容。小学阶段，只是要求学生能 “听、说、读”所学音标。对这一要求， 我个人认为可把他们归为一个要求，那就 是“认”。听、说、读最终都将落实在 “认”上，认不仅是认单个的音标，而且 在音标词中能予以认出，并能正确地读出 音标词。音标在我们的英语学习中，就如 我们手中的拐杖，有了它的帮助，学生对 单词和句子的读音准确性更高了。
常见的题型： 1． 根据音标写出单词及词义 如：/keik/ __________ __________ 2． 下列每组词中，那一个划线字母的发音与另 外三个不一样 如：1. A. grade B. ask C. name D. late 3． 判断单词画线部分的读音，相同（Ｓ）不同 （Ｄ）如：1. late fat 2.sun come 4． 指出下列各组单词的划线部分有几种发音 A、一种发音 B、两种发音 C三种发音 D四种发 音 ( ) 1.China 2.black 3. class 4. watch
在字母这一板块有一定难度的，应该是字母 读音分类的内容了，尤其是含A音的字母与含 /e/的字母，学生最不容易辨别。为此，教师 在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式 辅助于其中，收效会很好。儿歌可编为：英 语字母有二十六，元音字母有五个，辅音字 母二十个，半元音是Y。字母A 有四姐妹A H J K；字母E有八兄弟E B C D G P T V；字母 I有两兄妹I Y；字母U有三兄弟U Q W；音素 /e/有七个伙伴F L M N S X Z； 这种以儿歌形 式的记忆方法，不仅增强了字母学习的趣味 性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记 住了所要记的内容。
我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖， 然而 我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖，否则他们在英语学习 上将永远是个瘸腿。为此，在语音复习阶段， 上将永远是个瘸腿。为此，在语音复习阶段，老师应该将小学书中出现 的所有单词就读音上进行了总结与概括， 的所有单词就读音上进行了总结与概括，从中给学生归纳出许多字母以 及字母组合的发音规则，并一一地让学生识记。如字母 只有两种发音 只有两种发音， 及字母组合的发音规则，并一一地让学生识记。如字母L只有两种发音， 放在词首的发清晰的/l/，放在词末或 则发模糊 则发模糊/l/；字母Y一般有三种 放在词首的发清晰的 ，放在词末或le则发模糊 ；字母 一般有三种 发音，放在词首的发 在单音节词中发 在单音节词中发/ai/,在大多数双音节词中发 ； 在大多数双音节词中发/i/； 发音，放在词首的发/j/,在单音节词中发 在大多数双音节词中发 字母组合ea一般也有三种发音，大多数发 ， 字母组合 一般也有三种发音，大多数发/i:/，如：clean, teacher, 一般也有三种发音 please;有的发 ，如：head, sweater, breakfast; 还有的发 有的发/e/， 还有的发/ei/, 如： 有的发 great, break.小学英语中只有这两个单词中 发/ei/；th一般有两种发 小学英语中只有这两个单词中ea发 ； 一般有两种发 小学英语中只有这两个单词中 音的大多与数字有关再加上mouth, think, thank ，小学阶段，发/θ / 音的大多与数字有关再加上 小学阶段， 等词， 音的大多与代词有关。 等词，发/ D /音的大多与代词有关。诸如此类的发音规则通过老师地讲 音的大多与代词有关 解与学生的识记， 解与学生的识记，不仅使学生在做类似于单词辨音的操作题时正确率大 ，同时也使学生在没有音标的扶持下读准单词音，即获得了见词能读 同时也使学生在没有音标的扶持下读准单词音， 的能力，为他们今后的英语学习打下了良好的基础。 的能力，为他们今后的英语学习打下了良好的基础。
板块三——词汇
复习目标：能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音 词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形式、系动词、助动 词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握教材中出现的词组与习惯用 语。具体操作： 有关词汇学习的重要性，我曾经给学生打过这样一个比方：词汇就 相当于盖房子的砖头，没有一定数量砖头的积累，就无法盖成一间 房；同样的不学好或不积累一定数量的单词，英语也是永远学不好 的。在让学生明白了这一道理后，我就利用复习阶段和学生一道摸 索概括总结一些记忆单词的好方法。如：单词归类法，即：将所学 过的单词按类别进行分类（颜色类、动物类、服装类、学习用品类、 动词类、介词类、疑问词类、等等）。为此，我建议教师们在复习 这一内容时，要舍得花时间把书中出现的所有词组予以整理归类， 尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三。 重难点：人称代词，物主代词，指示代词，系动词be,数词，名词的 单复数，形容词的比较级，动词的ing形式，动词的第三人称单数形 式，动词词组搭配。