职业发展与就业指导概述

一、职业以及和职业相关的概念
职位 工作 职业 职业生涯
Job/works Occupation Career Position
职位、工作、职业、职业生涯
职位（Position）：一个组织中个人所从事的一组任务；是由一系列 重复出现或者持续进行的任务相伴随的一个工作单元。它是和分配给 个人的一系列具体任务直接相关的一个位置。
将足球送入 对方大门
过人技术， 射门技术等
控制中场；组织进 攻；为前锋制造进 攻的机会；破坏对 方进攻等。
要求队员有良好的 脚法，有一定拼抢 、反拼抢能力，具 有良好的组织意识 ，转接球技术等
盯 自盯 人 由人 中 中中 位 位位
防范对方前锋将 球带进自己的禁 区；自由中位在 防守是起到补位 作用等
☺小李飞刀的后人：其实不想去想那么多，也许想是没有用的，还不如自己去体会，毕竟 生活是自己的，大学是自己的，人生是自己的，只有自己知道得到了什么，失去了什 么，没有人会一帆风顺得到自己想要的一切，即使有，我也并不认为那样的人生适合 我！所以，活在当下，做自己认为对的事情，少有遗憾就好～～
☺ chenwei：大学只不过是个过程，但我们必须向它索要一个结果。
☺源男儿：上大学上的就是一种人生的经历吧，经历过大学或许才知道自己在以后的道路 上该怎样去走，更好的去走。
☺坤子：上大学是为了什么？昨晚刚看完一部电影，间接的感觉到，上大学不是为了别人 ，而是为了自己，找到自己真正的存在价值。
☺鹦鹉：上大学为了什么呢？我想最主要的是能够充实的过好每一天……
☺一蓑烟雨：大学，就是一种体验。而体验本身就有很多的乐趣。
职业与职业生涯
故事一：停电了
话说有两兄弟，他们一起住 在一幢公寓楼里。一天，他们一 起出去郊外爬山。傍晚，等他们 爬山回来，发现一件事：大厦停 电了！这真是一件令人沮丧的事 情。为什么呢？因为很不巧，这 两兄弟是住在大厦的顶楼。那么 ，顶楼是几楼呢？那就更加不巧 了，顶楼是八十楼。很恐怖吧。 虽然两兄弟都背着大大的登山包 ，但看来，也是别无选择，于是 ，哥哥对弟弟说：“我们爬楼梯 上去吧。” ······20、40、60、80
源自文库
故事二：比尔·拉福职业选择之路
工通熟下事经政熟科硕用悉海业济府悉学士公商经成学部政习司务商功门策 工建建科立立学关关士系系
背景：一个美国小伙子立志做一名优秀的
商人。他和他的爸爸共同制定了一个重要的生涯 规划。经历了工科学习、经济学学习、政府部门 、通用公司、下海经商5个阶段，最终使他功成
名就，成为2亿美元大公司的老板。1994年10 月，比尔.拉福率团来中国进行商业考察，在北 京长城饭店接受<<中国青年报>>记者采访时 ，他谈到他的成功应感激他的父亲的指导。
提问：“总经理”是 ？
职位
职业 Occupation
工作 Job
工作 Work/Task
职业运动员
职业棒球
职业篮球
前锋
前位
职业足球 足球队员
职业曲棍球
后位
守门员
守门员 后右位
左后位 右前位 左前位 第二前锋 第一前锋
职位 Position
职责 Responsibility
技能 Skill
组 织 前 位
美国职业理论专家舒珀认为：“生涯”是生活里各种事件的方向；是个 人终其一生所扮演的角色的整个过程，由时间、广度、深度三个方面构 成。
生涯
时间（个人生命的时程） 广度（扮演角色多少） 深度（角色投入程度）
我们的着眼点应该 是探索和发展我们 的生涯，至少是职 业生涯，而非简单 寻找一个合适的工 作或者职位
有中长传接球技 术等
防守任务；接对方 向禁区射来的每一 个球。
反应灵敏、判断准 确，具有良好的弹 跳能力等
生涯（Career）：个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一 定时间的生活模式（美国，国家生涯发展协会）。简单的理解，就是个 人一生中所经历的一系列职业与角色的总称。即个人终身发展的历程。
工作（Job）：在一个特定的组织中，有一个或者多个具有一些相似特 征的人所从事的活动或者任务。简单来说，就是人们所从事的任务和活 动，由一系列相似的职位组成。这里的工作一般指带薪工作。
职业（Occupation）：是在不同的专业领域中存在的一系列相似性的服务 。也有人这样定义职业：不同行业和组织中存在的一组相类似的职位。
建立阶段（25－44岁，是建立稳定职业阶段，又细分为尝试期、稳定期两个 时期）
维持阶段（45－64岁，是所谓“功成名就”的维持阶段） 衰退阶段（65岁以后，逐步退出职业生涯）
生活/生涯彩虹图理论
认为共有九种生活角色，每一个人在其有生之年的不同时期担当着一个或者多 个角色，每一种角色的强度随时间而发生变化。这九种角色分别是：孩子，学生 ，休闲者，公民，工作者，退休者，配偶或者伴侣，持家者，父母/祖父母。
职业发展与 就业指导
第一讲
我的生涯我做主
——认识职业生涯规划
生活的使命就是实现它的潜能。 --Joseph Campebell
一、导言
如果说人生是一本书 职业生涯规划就是书的大纲 而让这本书精彩纷呈的人
就是你自己
求职路上，无心看风景……
讨论：读大学究竟为了什么？
☺ axewhy：上大学最主要的是上过大学！
舒伯生涯发展阶段论
舒伯:1953年第一个提出“生涯”概念的人，强调从职业到生涯的转变，将人的 职业发展划分为5个不同的阶段：
成长阶段（0－14岁，是职业能力的逐步成长阶段，又细分为幻想期、兴趣期 、能力期三个时期）
探索阶段（15－24岁，是择业、初就业阶段，又细分为试验期、过渡期、尝 试期三个时期）
一个人的生涯发展受到环境因素和个人因素两方面的决定. 环境决定因素：社会结构，历史变化，社会经济条件和组织，就业经验，学校 ，社区，家庭。 个人决定因素：意识，态度，兴趣，需要——价值观，一般能力/特殊能力， 生物遗传。
比尔.拉福的生涯设计脉络清晰，步骤合理，充分考 虑了个人兴趣、个人素质，并着重职业技能的培养， 这种生涯设计在他坚持不懈的努力下，终于变为现实 。
也许他的这套生涯方案并不完全适合你，但是却带 给你一个重要的信息：
人生是可以设计的！只要你有信心、恒心再加上科 学的规划和设计，案例的主角也许就是明天的你。