中班科学教案：美美和丑丑
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿正确对待外貌和内在品质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会发现生活中的美好。
二、活动准备1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 图片卡片：美美、丑丑、小动物们3. 贴纸：花朵、星星等4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察美美和丑丑的图片，引导幼儿说一说他们的外貌特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考美美和丑丑的内在品质。
a. 你觉得美美和丑丑哪个更可爱？为什么？b. 美美和丑丑的友谊对你有什么启示？4. 分享讨论成果：邀请每个小组的代表分享讨论成果，引导全班幼儿交流自己的想法。
5. 创意环节：邀请幼儿为美美和丑丑设计漂亮的衣服，用贴纸装饰。
引导幼儿用画笔在画纸上绘制自己心中的美美和丑丑。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿正确对待自己和他人。
2. 环境创设：在班级环境中布置“美美和丑丑”主题展示区，展示幼儿的创意作品。
3. 区域活动：在角色区设置“美美和丑丑”主题角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动准备1. 视频课件：《美美和丑丑》动画片2. 角色头饰：美美、丑丑、小动物们3. 音乐CD：《好朋友》4. 沙盒、小玩具：用于情景扮演七、活动过程1. 复习故事：播放视频课件，让幼儿回顾故事情节，引导幼儿说出美美和丑丑的友谊。
2. 角色扮演：分配头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
3. 音乐活动：播放《好朋友》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈表演。
4. 情景对话：组织幼儿进行沙盒情景扮演，让幼儿运用所学，进行对话练习。
美美和丑丑教案中班
美美和丑丑教案中班教案标题：美美和丑丑教案（中班）教学目标：1. 让学生了解美与丑的概念，并能够用简单的词语描述它们。
2. 培养学生的审美能力，让他们能够辨别美与丑。
3. 培养学生的创造力，让他们能够用自己的方式表达美。
教学准备：1. 绘本《美美和丑丑》2. 图片或卡片，分别展示美和丑的事物或人物3. 彩色纸、颜料、画笔等美术材料4. 播放美丑音乐的音乐设备教学活动：1. 导入（5分钟）- 引入绘本《美美和丑丑》，简单介绍故事内容。
- 提问学生：你们知道什么是美吗？什么是丑吗？让学生尽可能用简单的词语回答。
2. 故事阅读（10分钟）- 通过朗读绘本《美美和丑丑》的故事，让学生了解美与丑的概念。
- 同时，引导学生关注故事中的美和丑的事物或人物。
3. 美与丑的辨别（15分钟）- 准备好展示美和丑的图片或卡片，向学生展示，并让他们分辨出其中的美和丑。
- 引导学生描述他们认为美和丑的理由，并鼓励他们用简单的词语表达。
4. 创造美（20分钟）- 给学生提供彩色纸、颜料、画笔等美术材料，鼓励他们用自己的方式创造美的作品。
- 可以提供一些简单的美的题材，如花朵、小动物等，或者让学生自由发挥。
5. 美与丑的音乐（10分钟）- 播放一段美丑音乐，让学生用听觉感受美和丑的区别。
- 引导学生描述他们听到的美和丑的感受，并与之前的视觉感受进行对比。
6. 总结（5分钟）- 回顾教学内容，让学生总结他们对美与丑的认识和体验。
- 鼓励学生分享自己创造的美的作品，并互相欣赏。
教学延伸：1. 继续探讨美与丑的主题，可以引导学生观察周围的事物和人物，让他们发现更多的美和丑的元素。
2. 继续鼓励学生进行创造性的美的表达，可以尝试使用不同的材料和技巧，让他们进一步发展自己的创造力。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对美与丑的辨别和描述能力，以及创造美的作品。
2. 学生的创造作品可以作为评估的一部分，通过观察作品的美感和创意程度来评估学生的表现。
中班科学教案：美美和丑丑—幼儿园中班教案
中班科学教案：美美和丑丑—幼儿园中班教
案
本节课是一堂中班科学教案，以故事《美美和丑丑》为素材，通过故事讲解和实践活动，帮助中班幼儿认识美和丑的概念，并培养他们的审美能力。
教学目标：
通过故事《美美和丑丑》的讲解和实践活动，帮助中班幼儿认识美和丑的概念。
培养幼儿的审美能力和判断力。
激发幼儿对美的追求和创造力。
教学准备：
准备故事《美美和丑丑》的图片或实物。
准备一些美和丑的对比图片。
教学过程：
1. 导入活动：
教师通过展示故事《美美和丑丑》的图片或实物等方式，引起中班幼儿对故事的兴趣和好奇心，激发他们对美和丑的思考和讨论。
2. 故事讲解：
教师讲解故事《美美和丑丑》，注重故事中美和丑的对比，引导幼儿们思考美和丑的概念，并与他们分享自己的看法和感受。
3. 实践活动：
教师组织中班幼儿进行美和丑的实践活动，如观察美和丑的对比图片，让幼儿们自己判断哪个更美。
教师可以提出一些问题，引导幼儿们思考美和丑的标准，并给予他们积极的反馈和鼓励。
4. 创作分享：
教师鼓励中班幼儿进行创作分享活动，如绘画、手工制作等。
教师可以提供一些启发性的问题和素材，引导幼儿们用自己的想法和创造力表达美和丑，并给予他们积极的鼓励和赞赏。
通过中班科学教案《美美和丑丑》，帮助中班幼儿通过故事讲解和实践活动，认识美和丑的概念，并培养他们的审美能力。
通过故事的讲解和实践活动，幼儿们不仅认识了美和丑的概念，还激发了对美的追求和创造力。
幼儿园中班语言课《美美和丑丑》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《美美和丑丑》教学设计教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的口头表达和理解能力。
•增强幼儿的审美意识和良好品格。
•开发幼儿的幻想和创造力，培养幼儿的想象力。
教学重点与难点教学重点•借助故事情境，培养幼儿的口头表达和理解能力。
•开发幼儿的幻想和创造力，培养幼儿的想象力。
教学难点•通过对美和丑的探讨，帮助幼儿理解主题，理解情感，理解故事中的道理。
•培养幼儿的审美意识和良好品格。
教学内容《美美和丑丑》故事导入故事背景：在这个故事中，有两个生活在一座富饶的森林里的老虎，一只是美美，一只是丑丑。
美美和丑丑长得很像，但性格却完全不同，美美善良、可爱，丑丑则很坏，爱欺负别人。
情境设置：上课前，教师将故事中的两只老虎制作成卡通图片（仅供讲解时使用），在教室里贴上两个信封，放在教室的不同角落。
一只信封上写着“美美”，另一个信封上写着“丑丑”。
故事讲解：教师读完故事《美美和丑丑》，引导幼儿讲述故事情节、故事中的主要人物、情感等，要求幼儿关注美美和丑丑的不同行为，以及它们的不同思想，并带领幼儿探讨故事中的道理。
互动探讨通过教师的探讨提问，引导幼儿进一步理解美和丑，探讨美和丑的含义。
问题1：美美和丑丑长得很像，但为什么它们的性格却完全不同？问题2：我们日常生活中，有哪些美好的品质和丑陋的行为？问题3：我们如何才能做一个美美的孩子？问题4：如果你是作者，你会怎样画出这两只老虎？创作、表达幼儿分成若干小组，每个小组用颜色笔和画笔，在画纸上画出一只自己想象的美美，还可以配上一句形容美美的话。
教师可以巡视每个小组，了解幼儿的想法和绘画能力。
绘画完成后，小组内派出一名幼儿代表向其他小组展示并口头表达自己的作品。
教学反思•教学中的信封安放位置和故事背景的营造调动了学生的参与积极性，营造了一种氛围，探讨故事情节的气氛特别好。
•活动形式多样，引导幼儿展示自己的创意，增强他们的表达自由意愿，让课堂活动丰富、有趣，激发幼儿的学习热情。
美美和丑丑中班科学教案
美美和丑丑中班科学教案科学教学是幼儿园教学活动的重要组成部分，通过科学教学可以培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
为了提高科学教学的有效性，本篇文章将介绍一个名为“美美和丑丑中班科学教案”的教学方案。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解美丑的概念，培养他们对美的认知和感知能力。
2. 引导幼儿观察、比较和分析美美和丑丑的特点，培养他们的观察力和分析能力。
3. 培养幼儿对美美和丑丑的审美意识，培养他们热爱生活的情感。
4. 培养幼儿的团队合作能力和分享精神。
二、教学准备1. 美美和丑丑的图片（可以通过绘画、剪纸等方式制作）。
2. 一块黑板或白板。
3. 小组椅子和桌子。
三、教学过程1. 导入教师可以带领幼儿进入角色扮演环节，让其中几位幼儿扮演“美美”，另外几位扮演“丑丑”，通过表情和动作来展示美美和丑丑的特点。
其他幼儿观察后，教师引导他们对美美和丑丑进行讨论，促进幼儿对美、丑的感知和表达能力。
2. 学习教师向幼儿展示美美和丑丑的图片，引导幼儿描述其中的区别和特点。
然后，教师可以借助黑板或白板，在上面画两个大框框，一个写上“美美”，一个写上“丑丑”，让幼儿根据自己的理解，将美美和丑丑的图片放入相应的框框中。
3. 探究将幼儿分成若干小组，每组有一位“幼儿科学家”成为组长，其他成员是观察员。
给每个小组分发美美和丑丑的图片，让幼儿观察并记录美美和丑丑的特点。
组长引导小组成员在小组讨论中分享自己的观察结果，并形成共识。
然后，每个小组派代表上台汇报观察结果和讨论过程。
4. 实践在幼儿园周边或者教室内，教师安排小组成员进行实地考察，并拍摄美美和丑丑的照片。
回到教室后，让小组成员通过幻灯片或者制作小册子等方式展示自己的实地考察成果。
教师在幼儿的表现、分析和讨论中给予肯定和指导。
5. 创建教师带领幼儿讨论，如何通过改变“丑丑”，让它们变得更美丽。
在讨论过程中，鼓励幼儿提出自己的想法和创意，并引导他们思考如何实施自己的创意。
每个小组选择一种方案，并进行实施。
中班主题《美美和丑丑》教案及反思
教案：《美美和丑丑》教学对象：中班教学目标：1.让学生理解美的标准和丑的标准不是绝对的，而是主观的。
2.培养学生欣赏和尊重他人的品质。
3.让学生学会用自己的方式表达美和丑。
教学重点：1.让学生理解美的标准和丑的标准不是绝对的。
2.培养学生欣赏和尊重他人的品质。
教学难点：1.让学生理解美的标准和丑的标准不是绝对的。
2.培养学生用自己的方式表达美和丑。
教学准备：1.准备一些关于美的和丑的图片，例如美丽的风景、漂亮的衣服、丑陋的垃圾等等。
2.准备一些关于美的和丑的故事，例如《白雪公主》和《丑小鸭》。
3.准备一些关于美的和丑的歌曲，例如《美丽的家园》和《垃圾堆里的宝藏》。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一些关于美的和丑的图片，让学生判断这些图片是美的还是丑的。
2.让学生分享他们对于美的和丑的理解。
二、主题活动（15分钟）1.让学生听一个关于美的和丑的故事，例如《白雪公主》和《丑小鸭》。
2.让学生分享他们从这个故事中学到的关于美的和丑的理解。
三、实践活动（10分钟）1.让学生用自己的方式表达美和丑，例如画画、唱歌、跳舞等等。
2.让学生分享他们的作品，并让其他学生评价这些作品是美的还是丑的。
2.让学生反思他们用自己的方式表达美和丑的过程中的体验。
教学反思：通过这个主题的教学，我发现学生对于美的和丑的理解是主观的，并且他们对于美的和丑的标准是变化的。
在主题活动过程中，学生通过听故事、表达自己的方式理解了美的和丑的相对性。
在实践活动过程中，学生通过画画、唱歌、跳舞等方式表达了自己对于美的和丑的理解，并且通过其他学生的评价，理解了美的和丑的标准是主观的。
然而，我也发现在教学过程中存在一些问题。
我准备的图片和故事可能不够丰富，无法满足所有学生的兴趣和需求。
我没有给学生足够的时间表达自己的方式，导致一些学生无法充分展示自己的才华。
我没有引导学生正确地评价其他学生的作品，导致一些学生的作品受到了不公正的评价。
中班科学优质课教案及教学反思《美美和丑丑》
中班科学优质课教案及教学反思《美美和丑丑》一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解事物的外部特征和内在属性。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察事物的外部特征和内在属性，并从中发现美。
三、教学准备1.教具：两张图片（一张美丽的蝴蝶，一张丑陋的毛毛虫），两张卡片（分别写着“美”和“丑”）。
2.学具：每组一张白纸、一支画笔、一盒水彩笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示两张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2.教师提问：你们觉得蝴蝶和毛毛虫哪个更美？为什么？（二）观察与讨论1.教师将两张卡片分别放在蝴蝶和毛毛虫的图片旁边，引导幼儿思考：为什么蝴蝶是美的，毛毛虫是丑的？2.教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自的观点。
（三）动手操作1.教师出示一张白纸和一支画笔，请幼儿画出自己心中的美。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己认为的美。
3.教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出自己的创作思路。
2.教师提问：你们认为美美和丑丑分别代表了什么？五、教学反思1.在导入环节，我出示了蝴蝶和毛毛虫的图片，激发了幼儿的观察兴趣。
但在提问环节，我没有引导幼儿深入思考，导致幼儿的回答较为表面。
2.在动手操作环节，我鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的美。
但在分享作品时，我没有引导幼儿从多个角度欣赏作品，导致幼儿的评价较为单一。
1.在提问环节，我要引导幼儿深入思考，培养幼儿的发散性思维。
2.在分享作品环节，我要引导幼儿从多个角度欣赏作品，提高幼儿的审美能力。
重难点补充：教学重点：引导幼儿学会观察事物的外部特征和内在属性，并从中发现美。
一、教学过程补充（一）导入教师：小朋友们，你们看看这两张图片，告诉我你们看到了什么？幼儿：蝴蝶！毛毛虫！教师：很好，那你们觉得哪个更漂亮呢？幼儿1：蝴蝶漂亮！幼儿2：毛毛虫不好看。
教师：嗯，我们来看看蝴蝶，它的翅膀上有什么？幼儿：花花绿绿的。
幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑(三篇)目录：幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑一幼儿园中班美术活动教案详案喇叭花二幼儿园中班美术活动教案详案涂鸦光盘三幼儿园中班科学活动设计教案详案美美和丑丑一设计思路：昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。
美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。
因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。
活动目标：1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。
2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动重难点：了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动准备：物质准备： PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》活动过程一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。
2、那你们见过哪些蝴蝶呀?3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。
只要有这些特征的我们都说它是昆虫。
二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。
遇到了毛毛虫。
1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。
3、运用故事，引出蜜蜂的话4、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程1、韩老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案1.1 活动背景：通过引入《美美和丑丑》的故事，引发幼儿对美的认知和审美能力的培养。
1.2 活动目的：通过活动，培养幼儿对美的感知和表达能力，促进他们的语言发展。
1.3 活动适用对象：中班幼儿二、知识点讲解2.1 故事情节简介：介绍《美美和丑丑》的故事情节，引导幼儿理解故事的主题和寓意。
2.2 美的概念解释：向幼儿解释美的概念，让他们了解美的特征和表现形式。
2.3 表达能力培养：通过活动，培养幼儿的表达能力和沟通能力，让他们学会用语言表达自己的观点和感受。
三、教学内容3.1 故事朗读：教师朗读《美美和丑丑》的故事，让幼儿倾听并理解故事情节。
3.2 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的美美和丑丑的特点，让他们表达自己的看法和感受。
3.3 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养他们的表达能力和合作意识。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解美的概念，认识美美和丑丑的特点。
4.2 技能目标：培养幼儿的表达能力和沟通能力，提高他们的语言发展水平。
4.3 情感目标：培养幼儿对美的感知和欣赏能力，培养他们的审美情感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解和表达美的概念，培养他们的审美能力。
5.2 教学重点：通过故事讨论和角色扮演活动，让幼儿积极参与并表达自己的观点和感受。
以上是教案的前五个章节的初步框架，具体内容可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教具与学具准备6.1 教具准备：准备《美美和丑丑》的故事课件或图书，用于展示故事情节和引导幼儿观察。
6.2 学具准备：为每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘画自己心中的美美和丑丑。
6.3 其他准备：准备一些美的事物图片或实物，如花朵、彩虹等，用于引导幼儿认识和表达美。
七、教学过程7.1 故事导入：通过展示美的事物图片或实物，引起幼儿对美的兴趣，然后引入《美美和丑丑》的故事。
7.2 故事讲解：教师朗读故事，引导幼儿倾听和理解故事情节，提问幼儿对故事中美美和丑丑的看法。
幼儿园中班游戏说课稿：美美和丑丑
幼儿园中班游戏说课稿：美美和丑丑《幼儿园中班游戏说课稿：美美和丑丑》一、说教材（一）教材来源《美美和丑丑》这一游戏活动的教材来源是基于幼儿园中班幼儿的年龄特点和发展需求。
中班幼儿正处于认知和社交能力迅速发展的阶段，他们开始对周围的事物形成自己的判断，包括美丑、善恶等概念。
这个游戏活动旨在通过有趣的情境和互动，帮助幼儿进一步理解美丑的相对性，同时促进幼儿的语言表达、合作能力等多方面的发展。
（二）教材分析1. 教育价值从教育价值方面来看，《美美和丑丑》游戏有助于幼儿形成积极的价值观。
在游戏中，幼儿会接触到不同的角色形象，通过对这些形象的认知和互动，他们能够明白美不仅仅是外表的漂亮，还包括内在的善良、友好等品质；丑也不仅仅是外貌的不美观，不良的行为和态度也会被视为“丑”。
这有助于幼儿在幼小的心灵中种下正确价值观的种子。
例如，在游戏中，“美美”这个角色可能是外表美丽并且乐于助人的，而“丑丑”可能外表有些奇特但内心很善良。
幼儿在与这两个角色互动的过程中，就会逐渐理解这种多元的评价标准。
2. 知识与技能在知识与技能方面，幼儿可以通过这个游戏锻炼语言表达能力。
他们需要用语言来描述“美美”和“丑丑”的特点，与同伴交流自己对这两个角色的感受，以及在游戏情节中进行对话。
比如，幼儿可能会说：“美美穿着漂亮的裙子，还会把自己的玩具分给大家玩。
”或者“丑丑虽然长得有点怪，但是他总是在别人需要帮助的时候出现。
”同时，游戏还能培养幼儿的合作能力。
在游戏过程中，幼儿需要与同伴共同扮演不同的角色，共同推进游戏情节的发展。
他们要学会协商、分工，例如谁来扮演“美美”，谁来扮演“丑丑”，以及如何根据角色特点进行表演等。
（三）教学目标1. 认知目标幼儿能够正确区分“美”和“丑”的概念，知道美包括外在美和内在美，丑不仅仅是外表的不美观还包括不良行为。
2. 能力目标（1）提高幼儿的语言表达能力，能够清晰、准确地描述“美美”和“丑丑”的特点及行为。
中班主题教案美美和丑丑教案及教学反思
中班主题教案美美和丑丑教案及教学反思一、教学背景在幼儿园中班期间，幼儿开始进一步认识所处的环境，感受到美和丑的存在。
为了帮助幼儿更好地认识美和丑，让他们在感受美的同时也能够感受到丑，更好的发挥自己的观察力、想象力和创造力。
本次主题教学的目标是让幼儿了解美和丑的概念，懂得观察美和丑，用自己的语言表达美和丑，并尝试在创意活动中表现美和丑。
二、教学目标1.了解美和丑的概念。
2.观察美和丑，尝试用自己的语言表达。
3.发挥想象力和创造力，尝试在创意活动中表现美和丑。
4.培养幼儿的观察力和表达能力。
5.增强幼儿的美感和审美能力。
三、教学内容1. 美美教案课程名称：花花世界教学活动：1.美丽的世界–教师引导幼儿发现身边美的事物（花草树木、小动物等），并进行简单的描述和表达。
–让幼儿在小组中合作，尝试用纸张、画笔等多种材料创作出美的世界。
2.飘来香气–继续发现身边的美好事物，教师特别关注到身边的花朵，引导幼儿用鼻子闻花的味道，用手触摸花瓣的柔软或者洁白。
–让幼儿用花瓣、叶子、贝壳、丝带等材料合成自己心中的一朵鲜花。
3.色彩缤纷–给幼儿展示不同的颜色搭配，引导幼儿在小组中合作，尝试使用不同的颜色加了设计，创作出与众不同的画作。
4.手中的美好–引导幼儿发现自己的手所具有的美，感受手的五指分别能够做到什么事情。
–让幼儿用指纹做出自己的拇指满分作品。
2. 丑丑教案课程名称：找丑丑教学活动：1.丑之大全–在教师的引导下，幼儿认识到身边存在的一些丑，例如周围杂乱无章的书包、破旧的玩具等。
–让幼儿在小组中合作，找出最丑的物品，并对它进行改造，变成美好的事物。
2.没有颜色的世界–引导幼儿认识到黑白灰的存在，感受到无色世界中美与丑的存在。
–让幼儿用黑白灰三种颜色进行创作，表现出自己的想象。
3.美丑缤纷–在美与丑并存的情况下，引导幼儿发现存在于美和丑之间的事物。
–让幼儿创作出属于自己的美、丑混合的作品。
4.手中的“秃头”–引导幼儿对自己的头发进行观察，并感受头发与“秃头”的区别之处。
年幼儿园中班游戏优秀说课稿《美美和丑丑》
年幼儿园中班游戏优秀说课稿《美美和丑丑》一、活动名称：《美美和丑丑》二、活动时间：30分钟三、活动目的：“美美和丑丑”是一项有趣的互动游戏，旨在帮助幼儿了解美与丑的区别，并促进他们的团队合作意识和沟通能力。
四、准备材料：1.一堆颜色各异的玩具；2.两个面具，分别代表“美美”和“丑丑”；3.背景音乐；4.讲解用的PPT。
五、活动流程：1.引入活动（5分钟）–通过PPT展示美美和丑丑的图片，引导幼儿讨论美与丑的概念。
2.游戏说明（5分钟）–解释游戏规则：幼儿分成两队，一队扮演“美美”，另一队扮演“丑丑”。
游戏开始后，老师会放背景音乐，幼儿要跟着音乐的节奏穿梭在玩具之间，当音乐停止时，每队要找到指定的颜色的玩具。
3.游戏过程（15分钟）–开始游戏，让幼儿在玩具堆中找到指定颜色的玩具，胜利的队伍可获得奖励。
4.游戏总结（5分钟）–老师与幼儿一起总结游戏过程中的收获，讨论美与丑的不同之处，加深幼儿的认识。
六、活动反思：“美美和丑丑”是一项寓教于乐的游戏活动，通过互动和游戏，培养幼儿们的团队合作精神和对美的感知能力。
需要注意的是，在活动中要重视每个幼儿的参与度，鼓励他们敢于表达，培养他们的自信心。
七、延伸活动：1.制作“美美”和“丑丑”的面具，让幼儿自由抉择扮演，体验不同角色的感觉。
2.组织“美美风采大赛”和“丑丑PK秀”，让幼儿展示自己的特长和魅力，增强自信心。
八、结语：“美美和丑丑”游戏旨在培养幼儿的认知能力和团队合作精神，在游戏中快乐成长。
希望通过这个活动，每个孩子都能感受到快乐和成就感，赢得他们的喜爱和肯定。
以上是《美美和丑丑》游戏优秀说课稿的内容，希望本活动能够为年幼儿园中班的教学工作带来启发和帮助。
谢谢！。
中班语言课教案详案反思《美美和丑丑》
中班语言课教案详案反思《美美和丑丑》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色美美和丑丑。
2. 能够表达自己对于美的认识和理解。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿感知美的存在，培养幼儿的审美能力。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对美的认识和理解。
三、教学准备：1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 图片：美美和丑丑的图片3. 教学卡片：美的事物和丑的事物4. 贴纸：奖励贴纸四、教学过程：1. 导入：教师出示美美和丑丑的图片，引导幼儿观察并说出他们的名字。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的美美和丑丑的行为，让幼儿判断他们的行为是否正确。
4. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演美美和丑丑，体验他们的行为。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿认识到美的重要性。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《美美和丑丑》。
2. 家长协助幼儿用语言表达自己对于美的认识和理解。
教学反思：在本次语言课中，通过故事《美美和丑丑》的讲述，幼儿对于美的认识有了进一步的了解。
在故事讨论环节，幼儿能够积极表达自己对于美的理解，课堂氛围活跃。
在情景体验环节，幼儿通过扮演角色，更好地理解了故事中的道理。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续采用富有童趣的故事，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
注重培养幼儿的审美能力，引导他们用语言表达自己的感受和理解。
我还应加强对幼儿的个别指导，关注他们的个体差异，提高他们的语言表达能力。
六、教学内容与安排：1. 第六章：故事情节回顾与讨论回顾故事《美美和丑丑》的主要情节。
引导幼儿讨论美美和丑丑的行为对他们和他人的影响。
2. 第七章：角色扮演与情感体验分配幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
引导幼儿通过情感体验，理解角色的内心世界和情感变化。
幼儿园中班语言教案《美美和丑丑》
幼儿园中班语言教案《美美和丑丑》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知美和丑的概念。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知美和丑的概念。
2.教学难点：培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境准备：安静舒适的故事角。
四、教学过程（一）导入1.教师出示两张图片，一张美丽的蝴蝶，一张丑陋的毛毛虫，引导幼儿观察并发表意见。
2.教师提问：“你们觉得哪个漂亮？哪个丑陋？为什么？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《美美和丑丑》，引导幼儿关注故事中的美美和丑丑。
2.讲述过程中，教师通过提问、引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容。
3.讲述结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
（三）讨论与交流1.教师引导幼儿讨论：“美美和丑丑分别代表了什么？我们应该如何看待美和丑？”（四）活动延伸1.教师出示卡片，上面分别画有美美和丑丑的形象，引导幼儿进行角色扮演。
2.幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《美美和丑丑》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和交流活动。
在教学过程中，教师注重引导幼儿理解故事内容，感知美和丑的概念，培养了幼儿的倾听和讲述能力。
同时，通过角色扮演活动，幼儿更好地理解了故事中的人物形象，提高了自身的表达能力。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们知道什么是美吗？美可以是像蝴蝶一样色彩斑斓，也可以是像小鸟一样歌声悠扬。
”“那丑是什么呢？丑可能是不那么漂亮的毛毛虫，但毛毛虫也能变成美丽的蝴蝶哦。
”“谁能告诉我，故事里美美和丑丑都发生了哪些有趣的事情？”“我们一起来试试，用我们自己的话来讲一讲这个故事吧。
”教学难点：“为什么美美和丑丑都变成了好朋友呢？他们有什么共同点？”“美美和丑丑的故事告诉我们，外表不是最重要的，内心善良才是最重要的，你们同意吗？”“现在，我们来扮演故事里的美美和丑丑，谁愿意做美美？谁愿意做丑丑？”“我们来演一演他们是如何成为好朋友的，记得要用礼貌的语言哦。
幼儿园中班游戏说课稿：美美和丑丑
幼儿园中班游戏说课稿：美美和丑丑尊敬的评委老师，大家好！今天我将要为大家展示的是以“美美和丑丑”为主题的中班游戏活动说课稿。
【说教材】本次教学活动选取的主题是“美美和丑丑”，源自于幼儿日常生活中对美的认知与理解。
通过故事的形式，引导孩子们理解外表美和内在美的不同，进而培养他们正确的审美观和价值观。
教材内容既贴合幼儿的生活实际，又富有教育意义，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于社会情感及人格培养的要求。
【说目标】1. 认知目标：让幼儿初步理解“美”的多元性，明白内在美与外在美的关系。
2. 技能目标：通过角色扮演、小组讨论等形式，提升幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿尊重他人、接纳个体差异的情感态度，树立正确的人生观和审美观。
【说重难点】重点在于引导幼儿理解和接纳人的内外在美并存的特点，形成全面而健康的审美观念。
难点在于如何通过具体的游戏活动，使幼儿深入体会并内化这一观念，真正实现从认知到行为的转变。
【说教法与学法】本节课主要采用情境教学法、探究式教学法和角色扮演法。
教师创设故事情境，引导幼儿自主探究，通过角色扮演体验人物情感，以此达到寓教于乐的效果。
幼儿则通过观察、思考、交流和实践，主动建构知识体系，提高解决问题的能力。
【说活动准备】1. 教具准备：“美美和丑丑”故事绘本、角色头饰、道具等；2. 环境准备：创设一个温馨和谐、充满探索氛围的游戏环境；3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿对活动主题有所了解和期待。
【说活动过程】1. 引入环节：教师讲述“美美和丑丑”的故事，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 探究环节：组织幼儿分组讨论，引导他们发现美美和丑丑各自的魅力所在，理解内在美和外在美的含义。
3. 实践环节：进行角色扮演游戏，让幼儿亲身感受角色特点，进一步深化理解。
4. 总结分享：集体回顾活动过程，鼓励幼儿分享自己的感悟和收获。
【活动延伸】在日常生活中，鼓励幼儿关注身边人事物的美好之处，并将所学应用到实际生活之中，如：开展“寻找身边的美”主题活动，制作“美丽瞬间”相册等。
中班科学教案：美美和丑丑—幼儿园中班教案
中班科学教案：美美和丑丑—幼儿园中班教案哎呀，今天我们要给大家讲一个特别有趣的故事，这个故事的名字叫做《美美和丑丑》。
你们知道吗，这个故事是关于两个小朋友的，一个叫美美，一个叫丑丑。
美美是个非常漂亮的小女孩，她的头发又长又亮，眼睛大大的，像一颗闪闪发光的宝石。
而丑丑呢，他的头发乱糟糟的，眼睛小小的，像两颗小小的豆子。
你们可别小看这个丑丑哦，他可是有很多优点的！我们来说说美美吧。
美美的头发真的是太漂亮了，每天都要花很多时间去梳理它。
有时候，她还会给自己的头发染上各种各样的颜色，比如红色、黄色、蓝色等等。
可是，你们知道吗？这样做对头发是非常不好的。
因为头发需要的是营养和保养，而不是染色剂。
美美虽然很漂亮，但是她的头发却越来越干枯了。
而丑丑呢，他虽然头发不如美美那么漂亮，但是他却非常懂得珍惜自己的头发。
他每天都会用温水洗头，然后用毛巾把头发擦干。
他还会定期给头发做一些护理，比如使用护发素、吃一些对头发有好处的食物等等。
虽然丑丑的头发不如美美那么亮眼，但是他的头发却越来越健康了。
有一天，美美和丑丑一起去公园玩。
他们看到了很多美丽的花儿和小鸟。
美美非常高兴，她跑过去摘了一朵花儿戴在头上。
可是，她突然发现，这朵花儿的颜色已经变了，变得很暗淡。
原来，这朵花儿已经没有生命力了。
美美很难过，她觉得自己的美丽也像这朵花儿一样，渐渐消失了。
丑丑看到美美的伤心样子，心里也很难过。
他想了想，决定帮助美美找回她的美丽。
于是，他带美美来到了一个小河边。
他们看到了很多小鱼在水中游来游去。
丑丑告诉美美，这些小鱼就是因为水质很好，才能保持它们的光泽和活力。
于是，丑丑建议美美每天都要喝足够的水，还要多吃一些对皮肤有好处的食物。
美美听了丑丑的建议，每天都按照他说的方法去做。
渐渐地，她的头发开始恢复光泽了。
而且，她还发现自己的皮肤变得更加光滑了。
美美终于找回了她失去的美丽。
这个故事告诉我们，外表美丽固然重要，但是内在的健康和保养才是最重要的。
中班主题《美美和丑丑》教案及反思
中班主题《美美和丑丑》教案及反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，了解美和丑的概念。
2.培养幼儿的审美观和审美能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《美美和丑丑》2.美术创作：画出自己心中的美美和丑丑3.小组讨论：什么是美，什么是丑三、教学过程1.导入（1）教师出示两张图片，一张是美丽的公主，一张是丑陋的巫婆，引导幼儿观察并发表意见。
（2）教师提问：你们觉得哪一张图片更美？为什么？2.故事分享（1）教师讲述故事《美美和丑丑》，让幼儿了解故事内容。
（2）教师提问：故事里谁是最美的？谁是最丑的？为什么？（3）教师引导幼儿讨论：美和丑的标准是什么？3.美术创作（1）教师出示绘画材料，引导幼儿画出自己心中的美美和丑丑。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
（3）作品展示，教师邀请幼儿分享自己的创作心得。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表进行讨论。
（2）讨论话题：什么是美，什么是丑？（3）教师邀请各小组代表分享讨论成果。
（2）教师鼓励幼儿在生活中发现美，感受美，创造美。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对美和丑的概念有了更深入的了解，能够通过观察、比较来发表自己的意见。
在美术创作环节，幼儿充分发挥了想象力和创造力，作品各具特色。
小组讨论环节，幼儿积极参与，表达自己的观点，提高了语言表达能力。
2.教学亮点（1）故事导入，激发幼儿兴趣。
（2）美术创作，让幼儿在实践中感受美。
（3）小组讨论，培养幼儿团队协作能力和语言表达能力。
3.教学不足（1）部分幼儿在美术创作环节，表现较为紧张，需要教师更多鼓励和指导。
（2）讨论环节，个别幼儿表达不够清晰，需要教师引导。
4.改进措施（1）在美术创作环节，教师应更多关注幼儿的情感需求，给予鼓励和支持。
（2）在讨论环节，教师应引导幼儿用简洁明了的语言表达自己的观点。
美美和丑丑教案(16篇)
美美和丑丑教案（16篇）美美和丑丑教案（1）一、设计意图：无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在好看的花丛中，在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用布满奇怪的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，好看的蝴蝶引发了孩子的奇怪心，激活了孩子探究的欲望。
因此，我便设计了这一活动，利用活动去认识蝴蝶成长的过程，与此同时培育孩子发觉美、表述美、感知美、制造美的力量。
二、活动目标：1、利用看看、说说初步认识蝴蝶成长的过程。
2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表述表现。
三、活动预备：教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐四、活动过程：(一)、引出故事主角美美和丑丑师:今日老师带来了两只昆虫伴计,一只叫：美美、一只叫：丑丑。
(点击消失蝴蝶和毛毛虫)你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?(二)、设疑导出故事>1、师:那现在我们一起来听听它们的故事。
(播放动画)(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别的欢乐。
突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。
丑丑对美美说："好看的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?"美美看了看丑丑说："啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。
我才不跟你做嬉戏呢!"刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。
)2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样?3、师：毛毛虫丑丑究竟是怎么想的呢?(连续播放动画)(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难受，难过的掉下了眼泪。
毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只好看的蝴蝶呀。
这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。
)(三)、丑丑变美美1、争论：毛毛虫丑丑能变成好看的蝴蝶吗?(1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?(分组争论，老师留意倾听，并适时参与争论)(2)师：我们看看毛毛虫到最终是否会变成蝴蝶呢?(连续播放动画)(动画内容：丑丑正在难过难受的时候，一只蜜蜂飞来了。
幼儿园中班教案《美美和丑丑》含反思
幼儿园中班教案《美美和丑丑》含反思一、教案摘要文章以“美美和丑丑”为主题，针对中班幼儿的年龄特点，通过绘本、游戏、讨论等多种形式，引导幼儿从外表和内在两个方面认知“美”和“丑”，培育幼儿的审美本领和人际交往技能。
二、教学目标1.了解“外貌美”和“内在美”的概念及区分，体验“看不见的美”。
2.学习公正、公平、敬重他人，建立自信念，树立人格观念。
3.培育幼儿的听说本领，激发学习爱好，提高自主学习及思维本领。
三、教学重难点1.教学重点：了解外表与内在的概念及区分，体验“看不见的美”。
2.教学难点：较难启发幼儿认得到“看不见的美”，需要通过游戏及讨论引导。
四、教学过程1、导入环节（1）活动一：情感开放老师以“我最喜爱做的事”为话题，启发幼儿呈现本身的爱好和特长，并让幼儿交流与本身一样或不同的事情。
老师引导：我们每个人都有本身的爱好和特长，你们喜爱什么，擅长做什么？现在请猫头鹰宝宝们轮番介绍本身的特长和爱好。
（2）活动二：绘本阅读老师选择绘本《丑小鸭》，介绍故事情节，并引导幼儿关注小鸭子的外表和内在。
老师问：故事中的小鸭子长得很丑，但是我们该如何看待他？他的内在是怎样的？2、讨论环节（1）活动一：外貌美和内在美老师引导幼儿区分“外貌美”和“内在美”，并让幼儿举例说明。
课堂演示：老师出示两张图片，一张是长相一般但善良、内心丰富的人，一张是外貌很美丽却自私、外表光鲜的人，并让幼儿选择想要跟哪个人做伙伴，并讨论原因。
老师问：假如有人总是说你不好看，你该怎么做？你认为外表美和内在美哪个更紧要？（2）活动二：看不见的美老师以音乐、美术、语言等多种形式，让幼儿感受美的存在，提高审美本领。
老师问：有哪些东西不需要看，就能感受到美？3、巩固环节（1）游戏环节：找寻美老师布置游戏环节，让幼儿在环境中找寻美丽的事物，并共享他们的发觉。
课堂演示：老师给每位幼儿一面镜子，让他们察看本身的外貌特征，并说说本身的优点和美好的地方，养成自我赏识、自信的习惯。
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设计思路：
昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。
美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。
因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。
设计意图
通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。
鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小
小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶。
通过我想变成蝴蝶这一环节，让幼儿尝试用动作表现，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动目标：
1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。
2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动重难点：了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
物质准备：PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》
活动过程
一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征
1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。
2、那你们见过哪些蝴蝶呀?
3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?
4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”
5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么
6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。
只要有这些特征的我们都说它是昆虫。
二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园
里。
遇到了毛毛虫。
1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)
2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?
3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。
4、运用故事，引出蜜蜂的话
5、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!
三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程
1、韩老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?
2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。
3、丑丑是怎样变成美美的?
4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶
5、我想变成一只蝴蝶。
小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!
幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
四、拓展教育
1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样?
2、幼儿继续探索，各种途径寻找答案。