小猴子下山课文讲解
《小猴子下山》优质介绍课件PPT讲解学习
又大又红
扔摘
第四、五自然段
小猴子为什么只好空 着手回家去？
又大又圆
扔摘
蹦蹦跳跳
扔追
空 着 手 回 家
想一想
通过学习《小猴子下山》这篇课文，你明 白了什么道理？
说话不能三心二意做事
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
“掰”
“扛”
小猴子走到__一_棵__桃_树__下__， 他看见__桃_子__又_大__又_红___， 非常高兴，就 扔__了_玉_米__去_摘__桃_子。
又大又多
掰扛
小猴子____捧__着______几个桃 子，走到__一__片_瓜_地__里____，看 见__西_瓜__又_大_又__圆___，非常高兴， 就扔__了_桃__子_，__去_摘_西__瓜。
《小猴子下山》优质介绍课件PPT
认生字
块非常往瓜进空 猴结掰扛满扔 摘捧瓜抱蹦追
想一想
小猴子下山都做了些什么事？ 结果是什么？
说一说：小猴子下山都来到了哪些地方？
玉米地
西瓜地
桃树下
树林边
第一自然段
①小猴子来到了什么地方？ ②它看见了什么？ ③它是怎样做的？
小猴子走到___一_块_玉_米_地__里___。 他看见_玉_米__结_得_又_大_又__多__非常高 兴，就__掰_了_一__个_，_扛_着_往__前_走__。
《小猴子下山》PPT课件完美版
警惕恶行和伪装
我们应该像《农夫和蛇》中的农夫一样，警惕恶人的伪装和恩将仇报的行为，保护自己的利 益和权益。同时，也要学会识别真假、善恶、美丑等事物本质特征的能力。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
服这些挑战的。
与其他动物的互动
描述小猴子与其他动物的相遇 和交流，以及这些互动对故事
的影响。
小猴子的成长
分析小猴子在探险过程中的成 长和变化，包括它学到的技能
和知识。
故事发展脉络梳理及结局探讨
故事发展脉络
梳理整个故事的情节发展，从开篇到结尾，形成一个完整的故事线。
结局探讨
讨论故事的结局，包括小猴子回到山上的意义和它所学到的东西对故事主题的 影响。同时，可以引导学生思考故事结局的启示和意义。
VS
社会价值
这个故事也可以作为社会教育的素材，帮 助人们树立正确的价值观和道德观。在当 今社会，很多人追求物质利益和享乐主义， 忽略了精神层面的追求和内心的真正需求。 通过这个故事，可以引导人们反思自己的 生活方式和价值观，从而追求更加有意义 和幸福的人生。
2023
PART 06
知识拓展与延伸思考
友好合作关系，通过互帮互助，共同克服困难，体现了团结友爱的 精神。
小动物们之间的互动
既有竞争也有合作，展现了自然生态中物种间的复杂关系。
2023
PART 04
情节梳理与故事发展脉络
REPORTING
故事情节概述及分段讲解
故事开篇
介绍小猴子的生活环境以及它渴 望下山探险的原因。
小猴子下山
描述小猴子离开家园，开始下山 探险的过程，包括它遇到的挑战 和困难。
部编一年级下册语文课文18《小猴子下山》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文课文18《小猴子下山》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！第一单元部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解第二单元部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解第三单元部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》知识点+图文讲解部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第7课《怎么都快乐》知识点+图文讲解部编版一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地三》知识点+同步练习题第四单元部编版一年级下册第8课《静夜思》知识点+图文讲解部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第10课《端午粽》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第11课《彩虹》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地四》知识点+图文讲解第五单元部编版一年级下册语文识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字6《古对今》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字7《操场上》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字8《人之初》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文口语交际《打电话》、和大人一起读《狐狸和乌鸦》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地五》知识点+图文讲解第六单元部编版一年级下册语文课文12《古诗二首》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文13《荷叶圆圆》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地六》知识点+图文讲解第七单元部编版一年级下册语文课文15《文具的家》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文16《一分钟》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文17《动物王国开大会》知识点+图文讲解电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词块（石块）（土块）（块头）（方块）非（非分）（非常）（无非）（是非）常（平常）（常年）（平常）（日常）往（往日）（往常）（过往）（交往）瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）空（天空）（空中）（空气）（时空）（空白）（空地）（有空）三、会认字及组词猴hóu（猴子）（猴王）（金丝猴）结jiē（结果）（结实）掰bāi（掰开）（掰下）（瞎掰）扛káng（扛起）（扛抢）（扛活）满mǎn（满意）（满足）（满分）扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）瓜guā（西瓜）（瓜果）（香瓜）抱bào（拥抱）（怀抱）（环抱）蹦bèng（蹦跳）（蹦床）（蹦极）追zh uī（追赶）（追问）（追求）四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（团结）jiē（结实）五、易写错的字猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”；子：三笔写成；山：先中间后两边的笔顺规则。
一年级下册语文素材小猴子下山(知识讲解+图文讲解)人教部编版
单击此处添加项标题
单击此处添加项标题
单击此处添加项标题
单击此处添加项标题
图文讲解
05
图片展示与分析
图片1：小猴子下山
图片2：小猴子扛着玉米
图片3：小猴子扔掉玉米追兔子
图片4：小猴子空手而归
图文结合讲解故事情节
图文结合，生动形象地展示故事情节
结合图片，让孩子们更好地理解故事内容
通过讲解，让孩子们更好地感受故事情节的发展变化
故事续写：小猴子第二次下山会遇到什么新情况？
故事改编：小猴子下山遇到了其他动物，会发生什么有趣的故事？
拓展活动：让学生分组进行故事续写或改编，并进行表演展示。
拓展活动：将学生创作的故事进行整理，制作成小册子或展示板，供其他班级阅读和交流。
分享生活中的类似经历
分享方式：可以通过讲述、图片、视频等方式来分享自己的类似经历。
互动环节：可以设计一些互动环节，让学生分享自己的类似经历，或者对小猴子下山的寓意进行讨论。
类似经历描述：描述自己在生活中遇到的类似小猴子下山的经历，如做事情没有目标、没有耐心等。
分享原因：分享这些经历是为了让学生更好地理解小猴子下山的寓意，同时也能从自己的经历中得到启示。
总结与反思
07
总结故事主题与知识点
刺猬：胆小怕事，但也有一定的防御能力
知识点讲解
04
动词的运用
动词的语气：陈述语气、疑问语气、祈使语气等
动词的语态：主动语态、被动语态等
动词的时态：现在时、过去时、将来时等
动词的分类：表示动作、行为、状态、变化等
形容词的运用
形容词的定义和作用
形容词的辨析和选择
形容词在一年级下册语文中的实例分析
小猴子下山教材解读
小猴子下山教材解读一、故事内容解读。
1. 情节的连贯性与发展。
2. 角色塑造。
- 故事中的小猴子是一个非常典型的角色。
它具有儿童般的好奇心和冲动性。
看到玉米时的惊喜，让它做出掰玉米的决定；看到桃子比玉米更诱人，就轻易地抛弃了玉米；西瓜的出现又让它再次改变主意；小兔子的可爱更是吸引了它，使得它不断地放弃之前所得到的东西。
小猴子的这些行为，让它成为一个天真但又缺乏耐心和恒心的形象，这个形象对于幼儿来说是非常容易理解和接受的，因为幼儿在日常生活中也可能会出现类似的行为，看到新的玩具或者事物就忘记了自己原本正在做的事情。
3. 场景描写。
- 故事中涉及了玉米地、桃树下、西瓜地等不同的场景。
这些场景描写简洁而生动，“又大又多的玉米”“又大又红的桃子”“又大又圆的西瓜”，通过这些简单的形容词组合，就将不同场景中的事物特点清晰地呈现出来。
玉米地中的玉米数量多且个头大，吸引了小猴子；桃树上挂满的桃子色泽鲜艳、果实饱满，让小猴子心动；西瓜地的西瓜又大又圆，同样充满诱惑。
这些场景描写不仅为小猴子的行为提供了合理的背景，而且也有助于幼儿在脑海中构建出一幅幅生动的画面，增强他们的想象力。
二、教育意义解读。
1. 行为习惯培养方面。
- 这篇课文对幼儿的行为习惯培养有着重要的启示。
小猴子的行为是反面教材，它的三心二意导致最后一无所获。
通过这个故事，可以教育幼儿在做事情的时候要有明确的目标，并且要专注于自己的目标，不能因为外界的诱惑而轻易改变。
例如，幼儿在玩拼图或者堆积木的时候，不能看到旁边有新的玩具就立刻放弃手中的游戏，要学会坚持把一件事情做完。
2. 思维发展方面。
- 在思维发展方面，这个故事有助于幼儿进行简单的逻辑思考。
幼儿可以通过小猴子的行为过程，理解先后顺序的概念，从掰玉米到扔玉米摘桃子，再到扔桃子摘西瓜，最后扔西瓜追兔子，这是一个按时间顺序发生的故事。
同时，幼儿也可以通过对比小猴子每次放弃的东西和新追求的东西，初步形成价值判断的思维能力，比如思考为什么小猴子觉得桃子比玉米好，西瓜又比桃子好等等。
部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解
部编版一年级下册第18课《小猴子下山》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词块（石块）（土块）（块头）（方块）非（非分）（非常）（无非）（是非）常（平常）（常年）（平常）（日常）往（往日）（往常）（过往）（交往）瓜（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）进（进出）（进化）（进口）（进入）（长进）（上进）空（天空）（空中）（空气）（时空）（空白）（空地）（有空）三、会认字及组词猴hóu（猴子）（猴王）（金丝猴）结jiē（结果）（结实）掰bāi（掰开）（掰下）（瞎掰）扛káng（扛起）（扛抢）（扛活）满mǎn（满意）（满足）（满分）扔rēng（扔掉）（扔下）（扔球）摘zhāi（摘下）（采摘）（文摘）捧pěng（捧起）（手捧）（吹捧）瓜guā（西瓜）（瓜果）（香瓜）抱bào（拥抱）（怀抱）（环抱）蹦bèng（蹦跳）（蹦床）（蹦极）追zhuī（追赶）（追问）（追求）四、多音字空kōng（天空）kòng（空白）结jié（团结）jiē（结实）五、易写错的字猴：反犬旁，很多表示动物的字都是反犬旁，最后一笔是“捺”；子：三笔写成；山：先中间后两边的笔顺规则。
六、近义词非常——十分特别——格外看到——见到七、反义词空——满是——非进——退非常——平常八、课后习题结合插图,说说小猴子下山以后看到了什么,做了什么。
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。
他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
九、教材分析《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文。
这是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。
部编版语文一年级下册18《小猴子下山》(第一课时)
部编版语文一年级下册18《小猴子下山》（第一课时）一、课文内容概述《小猴子下山》是部编版一年级下册的第18篇课文，是一篇简单有趣的小故事。
故事描述了一只调皮的小猴子从山上下来，喜欢跳跃、玩耍，场面生动有趣。
二、课文主要内容故事开始时，小猴子欢快地从山上跑下来，牵着妈妈的手。
在路上，它看见一只小鸟在唱歌，赶紧停下来聆听。
然后，小猴子看见一只小鱼在水里游来游去，也觉得很好玩。
过了一会儿，小猴子看见一只小兔子在田野里吃草，也跑去和它玩耍。
最后，妈妈提醒小猴子，该回家了，小猴子才依依不舍地告别伙伴们，回到山顶。
三、教学目的通过教学《小猴子下山》，旨在培养学生的阅读能力、观察力和表达能力。
同时，也能让学生感受到大自然中的生动场景，增进对动物的理解和爱护。
四、教学内容分析1.通过绘本、图片等多媒体形式展示故事情节，帮助学生更直观地理解故事内容。
2.可以围绕故事中的不同动物展开讨论，培养学生的观察和分析能力。
3.鼓励学生进行自由表达，描述自己喜欢的动物并讲述原因。
五、教学方法1.教师朗读故事，引导学生跟读，培养学生的语感。
2.利用图片等辅助教具帮助学生理解故事内容。
3.通过小组合作或角色扮演的形式，让学生成为故事中的角色，加深对故事的理解。
六、教学安排1.第一课时：朗读故事，介绍故事情节，呈现故事中的动物形象。
2.第二课时：展示图片，让学生描述所见内容，引导学生自由表达。
3.第三课时：小组合作，学生扮演故事中的角色，模仿故事情节，并展示给全班同学。
七、教学反馈教师可以通过观察学生的表现、听取学生的意见等多种方式进行教学反馈。
根据学生的反馈情况，及时调整教学方法，提升教学效果。
八、教学总结通过教学《小猴子下山》，能够让学生在欢乐的故事中学习，培养他们的阅读和表达能力，激发他们对大自然和动物的热爱。
希望学生在学习语文的过程中，不仅能够丰富知识，更能够体验到语言的魅力，悟出人生的真谛。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小猴子下山》文本解读
小故事大道理---《小猴子下山》文本细读曹文轲《小猴子下山》这篇课文选自义务教育教科书人民教育出版社（教育部审定2016）一年级下册第七单元，这一单元以“好习惯”为主题。
《小猴子下山》是一篇传统课文，这一课是安排在这个单元的第二篇课文。
课文主要讲小猴子下山，见一个爱一个，最后只能空手回家了。
这篇童话故事通过讲小猴子由于三心二意做事,结果一无所获,只好空着手回家，让学生明白：做事要定好目标，应该一心一意，有始有终。
新教材又把这篇经典的童话重新选入教材中，我认为是因为这篇童话故事能够让学生感兴趣，也贴近孩子平时的生活，和孩子心灵深处发生碰撞，孩子感悟会更加深刻。
童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。
童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。
但童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。
因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。
小猴子下山了，山下的一切新事物对他来说都是新的，都极具吸引力，这个他想摸摸，那个他想看看，他的好奇心要不断得到满足，使他忘了下山的初衷，没目标的转悠，看见又大又多的玉米就去摘玉米，看见又大又红的桃子，就扔了玉米去摘桃子。
最终，小兔子没追上，只有空手回家。
学生通过阅读小猴子的故事应明白：做事要定好目标，不能三心二意，要有始有终。
下面我就从以下几个方面来谈谈我对这篇课文的理解。
1、课题让人无限遐想。
《小猴子下山》从课题我知道这篇课文介绍小猴子要下山，也就促使我展开无限遐想，小猴子下山干什么？是找吃的？找朋友玩？无聊下山解闷？种种疑问的产生，促使我更想走进文本，想快点了解课文发生了一件什么事情。
2、图文并茂《小猴子下山》这一课图文并茂，形象生动。
从掰玉米到摘桃子，再到摘西瓜，最后追兔子，每一段文字旁都配有一只可爱、活泼、开心的小猴子。
看，小猴子掰了一个大玉米，他扛着大玉米，大摇大摆往前走，仿佛要告诉我们“看，我掰的玉米多好呀！”他高兴得合不拢嘴巴，眼睛眯成一条缝，别提多开心。
部编版语文一年级下册《小猴子下山》文本解读
《小猴子下山》文本解读
《小猴子下山》是一篇通话。
童话故事有以下特点：
1.以儿童易于理解的方式讲故事。
2.情节神奇曲折，引人入胜。
3.多采用拟人化的手法，通过丰富想象，幻想或夸张塑造形象。
基本特征:奇特的幻想性和强烈的夸张性。
重要特征:夸张性。
根本特征:是幻想性童话的类型有拟人化童话，童话超人化童话和知识童话。
根据童话故事的分类，文本《小猴子下山》应该属于拟人化的童话。
故事是把一只小猴子当做一个小朋友来写的，下山一路上的动作都是模仿人的动作。
课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见了桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后兔子跑进树林里不见了，小猴子一无所获。
在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示，做事情目标明确，始终如一。
文本的段落建构十分有特色，第1、2、3、4自然段都是按照小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做了什么，这样的语言形式来组织的，可以利用这个形式读懂故事内容。
文本插图，生动形象，图文一一对应，教学时可以把文本故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。
本文的词句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作，教学时可借助课文，插图，动作表演来理解，会用“掰、扛、扔”等动词说话。
在文本的教学中，还可引导学生了解“又——又——”的形式，并积累运用。
教学中还要引导学生提取信息，整理信息，并根据课文信息，对“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因做出简单的判断。
一年级下册语文小猴子下山知识点
一年级下册语文小猴子下山知识点一年级下册语文小猴子下山课文及知识点一年级下册语文《小猴子下山》是一篇童话故事。
那么关于这篇课文我们该怎么学习呢?以下是我准备的一些一年级下册语文小猴子下山知识点，仅供参考。
小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑进树林里，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
一年级下册语文小猴子下山知识点一、学习目标1.认识“猴、结”等12个生字，读准多音字”结、只、空”的字音;会写”块、非”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文;利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话;了解并积累“又——又——”形式的词语。
3. 借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照”小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事主要情节。
(重点)4. 能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
二、我会认注音及组词块：kuài(石块、土块、方块)非：fēi(非分、非常、是非)常：cháng(平常、常年、日常)往：wǎng(往日、往常、交往)瓜：guā(西瓜、地瓜、瓜子)进：jìn(进出、进化、进口)空：kōng(天空、空中、空气)三、我会写注音及组词猴：hóu(猴子、猴王、金丝猴)结：jiē(结果、结实)掰：bāi(掰开、掰下、瞎掰)扛：káng(扛起、扛抢、扛活)满：mǎn(满意、满足、满分)扔：rēng(扔掉、扔下、扔球)摘：zhāi(摘下、采摘、文摘)捧：pěng(捧起、手捧、吹捧)抱：bào(拥抱、怀抱、环抱)蹦：bèng(蹦跳、蹦床、蹦极)追：zhuī(追赶、追问、追求)四、多音字空：kōng(天空)kòng(空白)结：jié(团结) jiē(结实)只：zhī (一只)zhǐ (只要)五、近义词非常——十分特别——格外看到——见到六、反义词空——满是——非进——退非常——平常七、理解词语扛：用肩膀承担。
小猴子下山这篇课文
小猴子下山这篇课文
《小猴子下山》是一篇经典的儿童文学作品，它讲述了一只小
猴子下山寻找食物的故事。
故事以生动有趣的方式展现了小猴子的
勇敢和聪明，给孩子们带来了愉快的阅读体验。
故事的主要情节是，小猴子生活在山上，山上的果子已经吃光了，它饿得不行。
于是，它决定下山去寻找食物。
小猴子克服重重
困难，最终找到了美味的果实，填饱了肚子。
在回家的路上，小猴
子还遇到了一只小松鼠，它把自己的食物分给了小松鼠，表现出了
善良和乐于助人的品质。
这个故事通过小猴子的经历，向孩子们传达了积极向上的人生
态度和品质，鼓励他们在面对困难时勇敢坚持，同时也要乐于助人，善良待人。
从文学角度来看，故事情节简单，语言生动易懂，富有想象力，很适合儿童阅读。
故事情节紧凑，引人入胜，能够吸引孩子们的注
意力，激发他们的阅读兴趣。
从教育意义上来看，这个故事能够启发孩子们的勇敢精神和乐
观态度，教会他们在面对困难时不要轻易放弃，要有坚强的意志和勇气。
同时，还能够引导孩子们学会与他人分享，培养他们的善良品质和乐于助人的态度。
总的来说，《小猴子下山》这篇课文不仅在文学性上具有一定的艺术价值，而且在教育意义上也有着深远的影响，它是一篇值得推荐的儿童文学作品。
《小猴子下山》语文教学PPT课件(3篇)
掰扛
扔
摘
捧
抱
我用“扛”和“摘”说句子。
1. 爷爷扛着锄头去下地劳 动。
2.我们在果园里摘苹果。
描写小猴子动作的词
掰、扛、扔、摘、捧、抱
追
表示手部动作的词。
表示腿部动作。
我还知道这样的词 有：拉、扫、 拿……
我还知道这样的词 有：逃、跑、 退……
你能照样子说说吗？ 例：小猴子看见玉米，掰了一个，扛着往前走。
扔玉米 扔桃子 扔西瓜 没追到
做事要目标明确并始终如一
课文主题
本文通过讲小猴子下山看见许多好东 西，扔了这个要那个，结果什么也没有得 到的故事，教导我们无论做什么事情都要 有明确的目标，要始终如一。
拓展发散
猴子捞月亮
课堂练习
一、加偏旁，组成新字再组词。
往 （来往）
进 （进出）
主 住（居住） 辶 远（远近）
18 小猴子下山
第1课时
爱吃香蕉 聪明可爱 顽皮 会爬树
字词识记
hóu
猴子
mǎn
满树
bào
抱着
读一读
jiē
结果
rēnɡ
扔玉米
zhuī
追赶
bāi
掰玉米
kánɡ
扛玉米
zhāi ɡuā
摘西瓜
pěnɡ
捧着
bènɡ bènɡ
蹦 蹦跳跳
做动作
识记方法
掰扛扔摘捧抱
手部动作
蹦追
脚部动作
猴
扛
结掰
扔
瓜
摘
抱 捧
下。他 看 见 满 树 的 桃 子 又 大 又 红，非
chánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le yù mǐ qù zhāi táo zi
《小猴子下山》PPT课文课件
说一说 小猴子一路往前走，他遇到了很多喜欢的东西，可是等到他回家的时候，却只能着空手，这都是为什么呢？我们能不能像它一样呢？
小猴子下山找食物，它一路遇到过很多好吃的，可是他三心二意，这山望着那山高，结果只好空着手回家，我们可不能像小猴子一样，我们要有始有终，否则将一事无成。
扔
追
齐读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？
小猴子最后什么也没得到。
空着手回家去
结合课文内容，完成表格。
（小猴子）看到了什么
做了什么
结果怎样
玉米结得又大又多
掰 扛
满树的桃子又大又红
扔 摘 捧
满地的西瓜又大又圆
扔 摘 抱
小兔子蹦蹦跳跳
扔 追
空着手回家去
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没得到，只好空着手回家去。
板书设计
扔玉米
三心二意 一无所获
桃子
桃子
西瓜
西瓜
小兔
摘
扔
摘
扔
追
课堂小结
课文通过对小猴子下山经过的描写，告知我们无论做什么事情都要有明确的目标，要有始有终，否则将一事无成。
hóu（ ）
rēnɡ（ ）
随堂练习
1.选择正确的读音打“√”。
猴子
√
huó（ ）
扔下
√
rēn（ ）
18 小猴子下山
R·一年级语文下册
知识备查
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
字词学习
猴子 一块 结果 掰开 扛着满树 非常 扔掉 采摘 捧着西瓜 抱着 前往 蹦蹦跳跳追赶 进入 空手
部编版小学语文《小猴子下山》课文原文及赏析
部编版小学语文《小猴子下山》课文原文及赏析《小猴子下山》课文原文：
有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，就掰了一个，扛着往前走。
走着走着，小猴子看见了一片桃树林，满树的桃子红彤彤的，非常诱人。
小猴子扔了玉米，去摘桃子。
捧着几个桃子，小猴子继续往前走。
没走多久，它来到一片西瓜地，看见满地的大西瓜，一个个圆滚滚的。
小猴子放下桃子，去摘西瓜。
抱着一个大西瓜，小猴子又开始走路。
走着走着，它看见一只小兔子在草地上跳来跳去，觉得小兔子很可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑得很快，小猴子怎么也追不上。
最后，小猴子只好空着手回家了。
《小猴子下山》课文赏析：
这篇课文以小猴子的视角，生动描绘了它下山的一系列经历。
故事中，小猴子看到玉米、桃子、西瓜和小兔子，每次都会被新的事物吸引，放弃已经拥有的东西，最终却一无所获。
这篇课文寓言性极强，寓意深刻。
首先，它教育孩子们要有目标和毅力，不能轻易被外界的事物所诱惑，放弃自己的初衷。
小猴子每次看到新事物就放弃旧的，结果到最后什么也没得到，这就是没有坚持目标的后果。
其次，课文也揭示了珍惜现有资源的重要性。
小猴子一次次丢弃手中的物品，反映出对已有资源的不珍惜，这也是我们需要警醒的地方。
最后，课文通过小猴子的遭遇，告诫孩子们做事情要有规划和判断，不能盲目追求新鲜事物，否则可能会得不偿失。
总的来说，《小猴子下山》这篇课文以其生动的故事和深刻的寓意，给孩子们提供了宝贵的人生启示，具有很高的教育价值。
统编版一年级下册语文《 小猴子下山》【新课标版】PPT课件(完整版)
小猴子听了你的劝说后，决定再次下山。 请你发挥想象，说说小猴子再次下山会发生 什么。
课外书屋
狗熊掰玉米
狗熊在玉米地里看到一个好的玉米，掰下来夹 在腋下，又看到一个更好的，于是再掰下来仍然夹 在腋下。可是，此时上一个掰的玉米就掉了，仍然 只有一个玉米。狗熊不断看着其他更好的玉米，于 是就不断地掰下来夹在腋下，夹一个的同时，上一 个就掉了。最后，辛苦了一夜的狗熊就带着唯一的 一个玉米回家了。
练一练
一、选择合适的动词填空（填序号）。
1.妈妈( ①)着妹妹，站在正( )着③书认真阅读的爸 爸面前，爷爷正好要出门( )垃圾。②
①抱 ②扔 ③捧 2.丰收了，农民伯伯在田地里劳动，有的( ②)玉米， 有的( )桃子③，有的( )粮食。①
①扛 ②掰 ③摘
二、仿写句子。
例：小猴子什么都没得到，只好空着手回家去。
语文 一年级 下册
xiǎo hóu zi xià shān
17 小 猴 子 下 山
第一课时 第二课时
任务：培养目标意识
第一课时
整理行装 和小猴子一起下山
行装 字词锦囊 词语我会认
hóu jiē bāi kánɡ mǎn rēnɡ
猴子 结出 掰玉米 扛着 满树 扔了
zhāi pěnɡ ɡuā bào bènɡ zhuī
（1）壮壮生病了，只好 在家休息
。
（2）外面下雨了，只好 改天去郊游了 。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
小学一年级语文《小猴子下山》原文及教案
小学一年级语文《小猴子下山》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的小学一年级语文《小猴子下山》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《小猴子下山》原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】小学一年级语文《小猴子下山》教案第一课时教学目标：1、读准本课8个生字的音。
认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。
2、看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。
教学重点：1、读准本课的生字及词语。
2、读通课文，对照插图初步了解课文内容。
教学难点：一、以图导言激趣：教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。
教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13、小猴子下山。
教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。
二、初读课文，认识生字。
1、借助汉语拼音，注意把句子读通顺。
2、再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。
3、自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。
4、同桌同学互读生字和会认字。
5、抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。
6、做识字游戏调动学生识字的积极性。
三、图文对照，初步了解课文内容。
小猴子下山这篇课文
小猴子下山这篇课文
小猴子下山是一篇寓言故事，讲述了一只小猴子在山上玩耍，
不小心摔倒受伤，然后得到其他动物的帮助，最终学会了感恩和帮
助他人的故事。
这篇课文通过小猴子的经历告诉我们要善良、乐于助人，不要
自私自利。
小猴子在山上玩耍时，不小心从树上摔下来，摔伤了腿。
当它请求其他动物帮助时，有的动物不屑一顾，有的动物装作没听见，只有一只老猫愿意帮助它。
老猫把小猴子背到了山下的医院，
小猴子得到了及时的治疗，最终康复了。
在经历了这次意外之后，
小猴子明白了帮助和感恩的重要性，学会了珍惜他人的帮助。
这篇课文通过小猴子的故事告诉我们要乐于助人，感恩他人的
帮助。
它也教育我们要善良，不要自私自利，要学会关心他人，懂
得感恩。
这些都是我们在成长过程中需要学习和培养的品质。
从文学角度来看，小猴子下山这篇课文采用了寓言的形式，通
过动物的形象来寓意人的行为和品质。
作者通过小猴子的遭遇，表
达了对人性的思考和教育。
同时，故事情节紧凑，富有教育意义，
语言简洁明了，适合儿童阅读。
总的来说，小猴子下山这篇课文是一篇寓言故事，通过小猴子的遭遇告诉我们要善良、乐于助人，学会感恩。
这篇课文不仅具有教育意义，而且在文学形式上也具有一定的特点，适合儿童阅读和学习。
新人教统编版小学一年级语文下册《小猴子下山》整体教学解读
新人教统编版小学一年级语文下册《小猴子下山》整体教学解读教材解读《小猴子下山》是一篇童话故事。
课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。
在课文学习过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。
本文构段有特色，第1～4自然段都是按“小猴子来到什么地方，看到什么，心情怎样，做了什么”这样的语言形式来构段的，可以利用这个形式读懂故事内容；本文插图生动形象，图文一一对应，教学时可以把文本故事像连环画一样学习，增强学生学习的兴趣。
本文词句学习主要是注意体会不同的词表示不同的动作，教学时可借助课文插图、动作表演来理解，会用“掰、扛、扔”等动词说话。
在本文的教学中，还可引导学生了解“又……又……”的词语形式并积累运用。
教学中，还要引导学生提取信息、整理信息，并根据课文信息对“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因作出简单的推断。
1．会认“猴、结”等生字，会写“块、非”等生字，读准多音字“结、只、空”。
2．正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又……又……”形式的词语。
3．借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事主要情节。
4．能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。
教学重点1．了解课文内容以及背后蕴含的意义。
2．了解并积累“又……又……”形式的词语。
3．借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事主要情节。
教学难点1．借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事主要情节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
非块
瓜往 常 空进
根据图片，结合课文找一找：
1.这是什么地方？ 玉米地
2.你看见了什么？ 小猴子、玉米
3.小猴子做了什么？ 小猴子掰了一个扛着往前走。
1.这是哪里？ 桃树
2.你看见了什么？
满树又大又红的桃子 3.小猴子做了什么？
小猴子扔了玉米，去摘桃子。
1.这又是什么地方？ 瓜地
2.你看到了什么？
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三 心二意，所以最终他什么也没找到，只好空着 手回家去。
说一说： 小猴子一路往前走，他遇到了很多喜欢的东西，
可是等到他回家的时候，却只能着空手，这都是 为什么呢？我们能不能像它一样呢？
小猴子下山找食物，他一路遇到过很多好吃的， 可他三心二意，这山望着那山高，结果只好空着手 回家，我们不能像小猴子一样，做事要有始有终。
非常
mò fēi
莫非
笔顺：
chánɡ
常
pínɡ chánɡ
平常
jīnɡ chánɡ
经常
笔顺：
wǎnɡ
往
wǎnɡ shì
往事
xiànɡ wǎnɡ
向往
ɡuā
瓜
笔顺：
xī ɡuā
西瓜
ɡuā ɡuǒ
瓜果
笔顺：
jì
进
jìn mén
进门
jìn tuì
进退
笔顺：
kōnɡ
空
tiān kōnɡ
天空
kōnɡ jiān
满地又大又圆的西瓜 3.小猴子做了什么？
小猴子扔了桃子，去摘西瓜。
1.抱着西瓜的小猴子看见了什么？ 小猴子看见一只小兔子。
2.小猴子又做了什么？ 小猴子扔了西瓜，去追小兔子。
读最后一段，说一说小猴子最后带了什么回家？
小猴子最后什么也没得到， 只好空着手回家了。
思考：猴子为什么只好空着手回家去？
小猴子
课文讲解
朗读课文，思考：小猴子到哪些地方？做了什么事？
mǎn
满
饱满
rēnɡ
扔
乱扔
zhāi
摘
采摘
pěnɡ
捧
捧着
hóu
猴
猴子
jiē
结
结果
bāi
掰
掰断
kánɡ
扛
扛东西
bào
bènɡ
zhuī
抱蹦 追
拥抱
蹦跳
追求
笔顺：
kuài
块
yí kuài
一块
bīnɡ kuài
冰块
笔顺：
fēi
非
fēi chánɡ
第七单元 · 课文
小猴子下山
学习目标
1.会认“猴、结”等12个生字，会写 “块、非”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 引导学生懂得，做事要一心一意，不要贪得无厌，三心二 意，否则最终将一无所获。
课文导入
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
打一动物