《教育管理学》复习资料

成考复习资料

《教育管理学》复习资料1

一、多选题

1. 全面质量管理的基础工作包括（）

A. 标准化工作

B. 信息提取

C. 信息加工处理

D. 全员参加

2. 从文化外延入手，可把学校文化分为（）

A. 物质文化

B. 制度文化

C. 精神文化

D. 组织文化

3. 全面质量管理是（）的管理

A. 全部因素

B. 全过程

C. 全员参加

D. 高质量

4. 组织以决策集中水平可分为（）

A. 正式组织

B. 军事组织

C. 准军事组织

D. 非军事组织

5. 我国基础教育的管理体制是（）

A. 分权制

B. 合作制

C. 地方负责

D. 分级管理

6. 领导者的个性条件是指个人具有优秀的（）

A. 品格

B. 文化

C. 心理修养

D. 规范性

7. 教育行政的职能主要表现在（）

A. 计划

B. 组织

C. 管理

D. 协调

8. 行为科学家提出了以下人性观（）

A. 工具人假设

B. 经济人假设

C. 社会人假设

D. 自然人假设

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A. 法国

B. 美国

C. 中国

D. 德国

10. 领导者的职责，概况地讲主要是（）

A. 抓权

B. 定政策

C. 用人才

D. 派任务

三判断题

1. 需要层次理论是行为科学的核心内容（）

2. 可以说我国的教育行政体制基本上属于集权型（）

3. 人际关系理论认为，人的积极性是在动机形成和行为目标选择的过程中完成的（）

4. 我们讲的教育行政组织是指教育行政的主体（）

5. 教育管理学是研究教育和教学规律的科学（）

6. 目标管理是由美国的西蒙提出的（）

三名词解释

1．中央集权制

2．教育行政机关

3．教育政策

4．彼得原理

四问答题

1. 我国的教育行政体制基本上属于合作制

2. 结合实际谈谈学校管理者应如何进行自我管理

3. 结合实际谈谈我国教师考核的主要内容

答案

一、1-5 AACCA 6-10 BBBAA

二、判断题 FTFTFF

三名词解释

1.中央集权制: 社会公共权力集中于中央政府，地方各级政府服从和接受中央政府的领导统治。

2.教育行政机关: 指按照宪法和有关组织法的规定设立的，依法享有并运用国家行政权，专门从事教育行政管理的国家机关。

3.教育政策：指政党、政府等各种政治实体在一定历史时期，为实现一定的教育目的的任务而协调内外关系所制定的行动准则。

4.彼得原理：是指领导总会提升到所不能胜任的职位，使得领导者陷入尴尬境地。

四问答题

1. 我国的教育行政体制基本上属于合作制

不正确。由于我国的政治体制是基本属于集权制，所以教育行政体制也基本属于集权制。

2. 结合实际谈谈学校管理者应如何进行自我管理

首先讲学校管理者应从以下几个方面着手自我管理。一是注意学校管理者的影响力场。二是注意学校管理者的类型。三是注意学校管理者的智能结构。

3. 结合实际谈谈我国教师考核的主要内容

根据我国《教师法》的规定，教师考核内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作实绩四个方面。这是教师考核内容的国家标准。

政治思想方面主要考核教师的政治态度等

业务水平方面主要考核教师的业务专业知识能力等。

工作态度方面主要考核教师的责任感等。

工作实绩方面主要考核教师的工作成果等。

《教育管理学》复习资料2

一、名词解释

1.地方分权制

2.教育行政行为

3.正式组织

4.教育经费管理

二、简答题

1.教育管理学的研究范围有哪些方面？

2.学校机构设置应遵循哪些原则？

3.教学过程管理包括哪些内容？

4.德育管理的实施途径有哪些？

5.社会工作管理的任务是什么？

三、论述题

1.教育管理体制有什么样的功能？

2.教师激励的策略有哪些？

答案

一、名词解释

1.地方分权制: 国家管理教育的权责由中央政府和地方政府分别执掌，以地方自主管理为主的制度。

2.教育行政行为: 指教育行政机关在行使行政职权、对教育事务进行组织和管理的过程中做出的具有法律意义的行为。

3.正式组织: 根据组织编制、章程或其他正式制度、规范而建立起来的系统，是人们长时间置身其中、作用明显且直接的社会群体，也是实现组织目标的重要载体。

4.教育经费管理: 指遵循国家有关法律法规和政策制度以及管理原则，对教育经费进行筹措、分配、使用、检查以及审计的过程。

二、简答题

1.教育管理学的研究范围有哪些方面？

（1）教育管理学总论

（2）教育管理体制和机构

（3）教育政策和法律

（4）教育人员和教育对象管理

（5）教育实务管理

2.学校机构设置应遵循哪些原则？

（1）精简机构，讲求效率

（2）集权与分权相结合

（3）分工协作

（4）信息联系渠道畅通

（5）因校制宜

3.教学过程管理包括哪些内容？

（1）教育计划管理：国家教育主管部门要担当制定课程计划、编制教学大纲、组织编写教科书等任务；而在学校里，则主要依靠校长、教导主任和教师来具体落实有关的教学计划管理工作。

（2）教学组织管理：抓好教研组的建设；科学地安排课务；完善教务处工作

（3）教学质量管理：通过有效的管理、协调、控制，促使教学效果达到课程计划、课程标准