人教版必修一第三章力的合成-ppt精品课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
F1=1N
F2=2N
验证力的平行四边形定则
经过前人很多次的、精细的实验，最后确认， 对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致， 即对角线与合力重合，也就是说，对角线就表示 F1、F2的合力。
归纳：可见互成角度的两个力的合成，不是简
单的将两个力相加减，而是用表示两个力的有向线
段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
两个互成角度的分力与合力间关系：
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： Fmax＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同
②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： Fmin＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较
大的方向相同。 ③ F合随F1和F2的夹角增大而减小 ④二力合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2
3.4 力的合成
《曹冲称象》历史故事，请同学们细心 体会曹冲是怎样“称出”大象的重量的？采 用的是什么方法？
“等效替代”
观察下面的情境图片，结合生活经验思考：两位 小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一 个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？ 它们可以相互替代吗？说出你的看法。请自由发言。
A： 2N，3N，6N。
B：1N，4N，6N。
C：35N，15N，25 N
D：5N，15N，25N
7、将一个竖直向下的力分解为两个力，其中一 个分力方向水平，大小为6N，那么另一个分力 大小为（ A ） A、10 N B、8 N C、6 N D、2 N
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
注意事项
• 1．位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的 位置一定要相同．
• 2．角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地 拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60°～ 100°之间为宜．
• 3．尽量减少误差
• (1)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内的前提下，测 量数据应尽量大一些．
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
4.关于合力的下列说法中正确的是(CD )
A.几个力的合力就是这几个力的代数和 B.几个力的合力一定大于这几个力的任何一个力 C.几个力的合力可能小于这几个力中最小的力 D.几个力的合力可能大于这几个力中最大的力
•
5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。
•
6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。
感谢观百度文库，欢迎指导！
1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量 的增长 会受密 度制约
•
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
•
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动
•
4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动
表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则．
F2
F
虚线
F1
o
阅读课本“共点力”部分，结合以下图片理解 共点力的含义，并体会平行四边形定则的适用条 件。
●
●
●
A.吊钩受到的力 B.担子受到的力
共点力：几个力如果都作用在物体上的 同一点，或者它们的作用线相交于同一点， 这几个力叫做共点力．
图1
图2
图3
最大值： Fmax＝F1＋F2 ＋F3
最小值： Fmin＝｜F1-F2 -F3 ｜ 若三个力大小满足三角形三边关系： Fmin＝0 若三个力大小不满足三角形三边关系：
Fmin＝｜F1-F2 -F3 ｜
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
1．关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关 系，下列说法中正确的是（ C ）
A．F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 B．F的大小一定大于F1、F2中的最大者 C．F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 D．F的大小不能小于F1、F2中的最小者
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
⑤ θ＝120°且F1 = F2时， ｜F合｜= ｜F1 ｜= ｜F2 ｜
⑥ F合可思能考大：于合、力等是于否、一小定于比任分一力分大力？。
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
思考与讨论：
（2）如图有F1 ，F2 ，F3 三个力，如何求它们的合力？
如图1、图2为共点力；而图3为非共点 力．
阅读课本“共点力”部分，结合以下图片理解 共点力的含义，并体会平行四边形定则的适用条 件。
●
●
●
A.吊钩受到的力 B.担子受到的力
【温馨提示】： 平行四边形定则只适用于共点力。
思考与讨论： （1）两个共点力F1=90N，F2=120N，当改变二 力间的夹角θ而不改变大小时，其合力F怎样变化？
结点位置、两弹簧秤读数（力的大小）、细线方向（力的 方向）． 2、这样做了之后再单独用一个弹簧秤，把结点拉至位置O， 还要记下哪几项？
记下弹簧秤读数仅仅是记下了拉力的大小，还应该记下 拉力的方向．
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
若表示三力的有向线段能组成一个封闭三角形，则三力为合力 与分力的关系．如3N, 5N,9N
若表示三力的有向线段能组成一个首尾相接的封闭三角形，则 三力的合力为0.
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
思考与讨论：
（3）如果有3个力，3N,6N,8N,那么这三个力的大小的 合力的可能取值范围？
•
7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。
•
8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。
•
9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。
•
10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。
•
11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体进行 正常生 命活动 必要的 条件。 大量出 汗后， 除补充 水分外 ，还应 该补充 无机盐 ，所以 应喝盐 汽水。
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
验证力的平行四边形定则
需要记录的内容？
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
1、在用两个弹簧秤做“验证力的平行四边形定则”的实验中， 通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使结点拉至某 一位置O后，此时需记录的是哪几项？
2、求几个已知力的合力叫做力的合成。
力的合成就是找一个力去代替几个已知力， 而不改变其作用效果。
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作 用效果，求出合力。然后总结“同一直线上二力合 成”的方法。请独立思考后，同桌交流，自主发言。
F2
F1
F2 F1
已知：F1= 300N、F2=400N
则F合= F1+F=2 700N
结论：多个力的合成──两两逐步合成．
F2
F12
F1 F
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
F3
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
（三角形法则）
在图甲中F是共点力F1和F2的合力；如图乙所示，把力F2 平移至线段AC的位置，从O点出发，把代表F1和F2的有向 线段OA、AC首尾相接地画出来，连接OC，则从O指向C的 有向线段就表示合力F的大小和方向,上述作图法叫力的 三角形法则，同理也可作出图丙所示的力三角形△OBC.
F1
F2
G=200N
G=200N
想一想： 生活中还有很多事例可以说明“几个力
与一个力的作用效果相同”。观察下面的情境图片， 细心体会“等效替代”的含义。
力的合成
1、一个力产生的效果跟几个力共同产生的效 果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来 的几个力叫做分力。
在实际问题中，就可以用这个力来代替那 几个力，这就是力的等效代替。而不是物 体又多受了一个合力。
• (2)细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．不要直接沿 细绳套方向画直线，应在细绳套两端画个投影点，去掉细 绳套后，连直线确定力的方向．
• 4．统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度 要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些．
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
•
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
8．有一组共点力的合力为零，将其中一个大小为2N 的力撤去，问剩下的几个力的合力为（ D ） A、10 N B、8 N C、6 N D、2 N 结论：当物体受到几个力平衡时，若撤去某个力， 剩下的几个力的合力与撤去的力的大小相等，方向 相反。 9．有一组共点力的合力为零，将其中一个大小为2N 的力的方向改变90°，那么这组共点力的合力大小为 为（ D ） A、0 B、2 N C、4 N D、2 2 N
5、两个共点力的大小分别为F1=15 N、F2=9 N， 他们的合力可能等于( ACD ) A、9 N B、25 N C、6 N D、21 N
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
6.大小不同的三个力作用在一个小球上，以下各组
力中可能使小球平衡的一组是（ C ）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
2．两个共点力，大小都是50 N，如果要使这两个力
的合力也是50 N，这两个力之间的夹角应为（ c ）
A．300 B．600 C．1200 D．1500
3．两个共点力的合力最大值为35 N，最小值为5 N，
则这两个力的大小分别为15 N和 2 N.若这两力的夹 角为900，则合力大小为 25 N． 0
方向 与F1、F2方向相同
已知：F1= 300N、F2=400N
则F合= 方向
F= 2- F1 N 100
与F2方向相同
同一直线上二力合成的规律
使用直接加减的方法
同向相加 反向相减
问题
若两个分力的方向不
在同一直线上呢?
如图：当两个力不在一条直线上时 还能用这种方法求合力吗? 如何求任意 的互成角度的两个力的合力呢?
F2=2N
验证力的平行四边形定则
经过前人很多次的、精细的实验，最后确认， 对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致， 即对角线与合力重合，也就是说，对角线就表示 F1、F2的合力。
归纳：可见互成角度的两个力的合成，不是简
单的将两个力相加减，而是用表示两个力的有向线
段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
两个互成角度的分力与合力间关系：
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： Fmax＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同
②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： Fmin＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较
大的方向相同。 ③ F合随F1和F2的夹角增大而减小 ④二力合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2
3.4 力的合成
《曹冲称象》历史故事，请同学们细心 体会曹冲是怎样“称出”大象的重量的？采 用的是什么方法？
“等效替代”
观察下面的情境图片，结合生活经验思考：两位 小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一 个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？ 它们可以相互替代吗？说出你的看法。请自由发言。
A： 2N，3N，6N。
B：1N，4N，6N。
C：35N，15N，25 N
D：5N，15N，25N
7、将一个竖直向下的力分解为两个力，其中一 个分力方向水平，大小为6N，那么另一个分力 大小为（ A ） A、10 N B、8 N C、6 N D、2 N
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
注意事项
• 1．位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的 位置一定要相同．
• 2．角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地 拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60°～ 100°之间为宜．
• 3．尽量减少误差
• (1)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内的前提下，测 量数据应尽量大一些．
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
4.关于合力的下列说法中正确的是(CD )
A.几个力的合力就是这几个力的代数和 B.几个力的合力一定大于这几个力的任何一个力 C.几个力的合力可能小于这几个力中最小的力 D.几个力的合力可能大于这几个力中最大的力
•
5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。
•
6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。
感谢观百度文库，欢迎指导！
1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量 的增长 会受密 度制约
•
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
•
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动
•
4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动
表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则．
F2
F
虚线
F1
o
阅读课本“共点力”部分，结合以下图片理解 共点力的含义，并体会平行四边形定则的适用条 件。
●
●
●
A.吊钩受到的力 B.担子受到的力
共点力：几个力如果都作用在物体上的 同一点，或者它们的作用线相交于同一点， 这几个力叫做共点力．
图1
图2
图3
最大值： Fmax＝F1＋F2 ＋F3
最小值： Fmin＝｜F1-F2 -F3 ｜ 若三个力大小满足三角形三边关系： Fmin＝0 若三个力大小不满足三角形三边关系：
Fmin＝｜F1-F2 -F3 ｜
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
1．关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关 系，下列说法中正确的是（ C ）
A．F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 B．F的大小一定大于F1、F2中的最大者 C．F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 D．F的大小不能小于F1、F2中的最小者
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
⑤ θ＝120°且F1 = F2时， ｜F合｜= ｜F1 ｜= ｜F2 ｜
⑥ F合可思能考大：于合、力等是于否、一小定于比任分一力分大力？。
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
思考与讨论：
（2）如图有F1 ，F2 ，F3 三个力，如何求它们的合力？
如图1、图2为共点力；而图3为非共点 力．
阅读课本“共点力”部分，结合以下图片理解 共点力的含义，并体会平行四边形定则的适用条 件。
●
●
●
A.吊钩受到的力 B.担子受到的力
【温馨提示】： 平行四边形定则只适用于共点力。
思考与讨论： （1）两个共点力F1=90N，F2=120N，当改变二 力间的夹角θ而不改变大小时，其合力F怎样变化？
结点位置、两弹簧秤读数（力的大小）、细线方向（力的 方向）． 2、这样做了之后再单独用一个弹簧秤，把结点拉至位置O， 还要记下哪几项？
记下弹簧秤读数仅仅是记下了拉力的大小，还应该记下 拉力的方向．
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
若表示三力的有向线段能组成一个封闭三角形，则三力为合力 与分力的关系．如3N, 5N,9N
若表示三力的有向线段能组成一个首尾相接的封闭三角形，则 三力的合力为0.
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
思考与讨论：
（3）如果有3个力，3N,6N,8N,那么这三个力的大小的 合力的可能取值范围？
•
7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。
•
8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。
•
9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。
•
10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。
•
11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体进行 正常生 命活动 必要的 条件。 大量出 汗后， 除补充 水分外 ，还应 该补充 无机盐 ，所以 应喝盐 汽水。
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
验证力的平行四边形定则
需要记录的内容？
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
1、在用两个弹簧秤做“验证力的平行四边形定则”的实验中， 通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，使结点拉至某 一位置O后，此时需记录的是哪几项？
2、求几个已知力的合力叫做力的合成。
力的合成就是找一个力去代替几个已知力， 而不改变其作用效果。
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作 用效果，求出合力。然后总结“同一直线上二力合 成”的方法。请独立思考后，同桌交流，自主发言。
F2
F1
F2 F1
已知：F1= 300N、F2=400N
则F合= F1+F=2 700N
结论：多个力的合成──两两逐步合成．
F2
F12
F1 F
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
F3
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
（三角形法则）
在图甲中F是共点力F1和F2的合力；如图乙所示，把力F2 平移至线段AC的位置，从O点出发，把代表F1和F2的有向 线段OA、AC首尾相接地画出来，连接OC，则从O指向C的 有向线段就表示合力F的大小和方向,上述作图法叫力的 三角形法则，同理也可作出图丙所示的力三角形△OBC.
F1
F2
G=200N
G=200N
想一想： 生活中还有很多事例可以说明“几个力
与一个力的作用效果相同”。观察下面的情境图片， 细心体会“等效替代”的含义。
力的合成
1、一个力产生的效果跟几个力共同产生的效 果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来 的几个力叫做分力。
在实际问题中，就可以用这个力来代替那 几个力，这就是力的等效代替。而不是物 体又多受了一个合力。
• (2)细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．不要直接沿 细绳套方向画直线，应在细绳套两端画个投影点，去掉细 绳套后，连直线确定力的方向．
• 4．统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度 要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些．
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
•
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
8．有一组共点力的合力为零，将其中一个大小为2N 的力撤去，问剩下的几个力的合力为（ D ） A、10 N B、8 N C、6 N D、2 N 结论：当物体受到几个力平衡时，若撤去某个力， 剩下的几个力的合力与撤去的力的大小相等，方向 相反。 9．有一组共点力的合力为零，将其中一个大小为2N 的力的方向改变90°，那么这组共点力的合力大小为 为（ D ） A、0 B、2 N C、4 N D、2 2 N
5、两个共点力的大小分别为F1=15 N、F2=9 N， 他们的合力可能等于( ACD ) A、9 N B、25 N C、6 N D、21 N
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
6.大小不同的三个力作用在一个小球上，以下各组
力中可能使小球平衡的一组是（ C ）
人教版必修一 第三章第4节 力的合成（共26张PPT）
2．两个共点力，大小都是50 N，如果要使这两个力
的合力也是50 N，这两个力之间的夹角应为（ c ）
A．300 B．600 C．1200 D．1500
3．两个共点力的合力最大值为35 N，最小值为5 N，
则这两个力的大小分别为15 N和 2 N.若这两力的夹 角为900，则合力大小为 25 N． 0
方向 与F1、F2方向相同
已知：F1= 300N、F2=400N
则F合= 方向
F= 2- F1 N 100
与F2方向相同
同一直线上二力合成的规律
使用直接加减的方法
同向相加 反向相减
问题
若两个分力的方向不
在同一直线上呢?
如图：当两个力不在一条直线上时 还能用这种方法求合力吗? 如何求任意 的互成角度的两个力的合力呢?