贾平凹《风雨》 导学案(人教版七年级上册)

贾平凹《风雨》导学案(人教版七年级上册)

学习目标：

了解贾平凹。

2、能够流利、有感情地朗读课文。

学会抓住风雨的特点。

一、走近作者

贾平凹，陕西丹凤人。原名贾平娃，后改称“平凹”（取“洼”解，乃是“坦途”之意），中国大陆当代著名作家，中国作家协会理事。贾平凹的小说侧重于描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心里内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。他的散文，内容上包含着对生活的独到领悟，充满着真挚情感，艺术表现手法上笔调灵活、通脱自然、极富变化。

预习检测

1.给下列生字词注音。（3分钟）

蔓（） :蔓草难除。多用于合成词，如蔓草、蔓延等。[蔓延]形容像蔓草一样扩展滋生。

（）：细长能缠绕的茎：藤蔓(细长不直立的茎) 爬蔓、顺蔓摸瓜、叶蔓。瓜～儿，扁豆爬～儿了。

撩（）捶（）浮萍

（）

偌大（）芦苇（）栅栏

（）

槐树（）攀附（）蜷曲

（）

屋檐（）弧形（）倏忽

（）

锥形（）蹦跳（）刹那

（）

2.朗读课文，感受文章中的画面美。（6分钟）

初读课文，畅谈感受（12分钟）。

文章中用了哪种描写手法来进行景物描写，来表现风雨之大之猛烈。说说你找到的句子和你读出来的感受。

本文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？

归纳本文的行文脉络

合作探究（10分钟）

品析下列句子，说说作者用了哪种修辞手法。

树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。

2、树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多......绿全然又压扁开来.....

3、请你从文中再找出两个修辞，试着加以分析其作用。

五、课堂小结（2分钟）

六、拓展提升（10分钟）

作业：写一段描写夏天炎热难耐的文字。

李琪