数学《有趣的数字》

数学《有趣的数字》

活动目标：

1.正确认读1—10以内的阿拉伯数字，能发现生活中数字的多宗用途，以及数字在人们生活中的实际意义。

2.能感受数字的吩咐变化，体验观察、思考的乐趣。

活动准备：

1.多媒体课件

2.幼儿日常生活中收集的有数字的物品，如电话、挂历、手表、直尺、玩具等。

活动过程：

1.巩固对1—10的数字特征的认知。

（1）欣赏数字笑话，引发幼儿对数字外形特征的兴趣

师：一天，0在路上遇到了8,0不屑的看了8一眼，说：“胖就胖呗。还系什么裤腰带啊？”

0遇到了10，很同情的说：“哎，怎么拄上拐杖了？”

2遇到了5，说：“你呀，该把肚皮收一收啦。”

6碰到了9，6不屑的说：“走就走呗，还玩什么倒立啊！”

师：“为什么0、2、6会说这些有趣的话呢？我们一起来看一看图片。”

2.出示多媒体课件。通过观察数字1---10，请幼儿找出比较相像的数字：如1和7、0和10、0和8、2和5、6和9等，并谈谈他们之间的区别。

3.数字变变变。

（1）师：动物幼儿园开学了，猩猩老师通过点名发现，还有5个小动物没有来，是什么原因呢？猩猩老师又怎么和他们联系呢？（引出打电话的形式）

（2）将电话号码与小动物匹配。出示5组数字相同、排列不一的电话号码，与5只小动物相匹配，引导幼儿观察，寻找共同点，发现相同的数字会有不同的排列方式。

（小羊：53214 小猪：41235 小鹿：12345 小松鼠：35214）

（3）提问：这些事5个小动物家的电话号码，它们有什么相同的地方？5个电话号码由5

个数字组成，为什么能打到不同的小动物家呢？

让幼儿观察发现：相同的几个数字，经过不同的排列可以变化出不同的电话号码。

4.请幼儿结合自己收集的材料，谈谈材料上有哪些数字？这些数字有什么作用。

师：生活中有很多的数字，你在哪里发现了数字？这些数字有什么作用呢？幼儿自由讲述。

5.讨论：如果生活中没有了这些数字会怎么样呢？