六年级数学上册助学单

《小数乘分数》课前助学单

学校： 姓名：

班级：

一、试一试，相信我能行

二、学一学，相信我能懂

1、尝试练习完上题，有难度吗？若有请自学数学课本第8页的内容，你知道了：

2、预习完你会计算了吗？你是怎么计算的，和同学交流一下！

2、根据你们的交流，想一想，小数乘分数与分数乘分数有哪些相同和不同？可以小组内议一议。

相同点：

不同点：

三、想一想，相信我能问

关于小数乘分数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？

除了这样整理，还可以…

如果分数是一个无限不循环的小数，那就转换…

《根据方向和距离确定位置》助学单学校：姓名：班级：

一、试一试，相信我能行

1、预习完20页的例2，你知道本例题是要学习：

2、尝试补充完整21页的例图，画出C市并求出台风几小时后到达B市。

二、学一学、相信我能懂

知道位置和方向后在图中画物体位置，应该这样做：

三、练一练、相信我能做

《已知一个数的几分之几，求这个数是多少》

课前助学单

学校：姓名：班级：

一、问题呈现

二、阅读尝试

1.解决以上问题如果有难度，请打开教材第37页，认真阅读例4，你知道了：

2.从例4的线段图中，你能找出它们的数量关系吗？

3.你有和教材中不一样的解题思路吗？和同学说一说。

4.请尝试完成练习八第2题。预习完后你有什么数学问题？请大胆写下来。

二、发现总结

三、生活舞台“已知一个数的几分之几，求这个数是多少”的类型？有什么好方法呢？

“已知一个数的几分之几，求这个数是多少”的问题就藏在我们生活里，你能用故事、画图、举例等方式当一回命题人吗？

《比的应用》课前助学单

学校： 姓名： 班级：

一、问题呈现

我们家有300平方米菜地，爷爷打算按2:3的面积 种黄瓜和茄子，黄瓜和茄子的面积各是多少？

二、阅读尝试

1.解决以上问题如果有难度，请打开教材第54页，认真阅读例2，你知道了：

2.从例2的分析图中，你能找出它们的数量关系吗？

3.教材中二位同学的解答思路有什么不同？和同学议一议。

4.请尝试完成练习十二第2题。预习完后你有什么数学问题？请大胆写下来。

二、发现总结

三、生活舞台

“比的应用”的问题就藏在我们生活里，你能用你喜欢的方式当一回命题人吗？

比的应用知识，有什么好方法呢？

爸爸又给小雨出题了，看看你能跟小雨一起试试吗？

《扇形的认识》课前助学单

学校： 姓名： 班级：

一、动动手，呈现问题

在下面空白部分用圆规画一个圆，再在圆中画出两条半径，最后用你喜欢的笔在两条半径间涂上颜色，你知道涂色部分是什么吗？

二、读一读，尝试解决

1.如有疑惑，请打开教材第75页，认真阅读相关内容，你读懂了：

2.你知道什么是弧、什么是扇形、什么是圆心角吗？和同伴说一说吧！

3.请尝试完成练习十六第2题。预习完后你有什么数学问题？请大胆写下来。

三、想一想，发现总结

四、练一练，生活舞台

“扇形的认识”问题就藏在我们生活里，你能用你喜欢的方式当一回命题人吗？

《求比一个数多（或少）百分之几的数

是多少》课前助学单

学校：姓名：班级：

一、呈现问题

1、龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了0.5%。今年有小学生多少人？

2、某电视机厂计划用某种型号的电视机比去年增产50%，实际又比计划的产量多生产了10%。此型号的电视机，今年的实际产量是去年的百分之多少？

二、阅读尝试

1.解决以上问题如果有难度，请打开教材第90、91页，认真阅读例4、例5，你知道了：

2.例4教材中二位同学的解答思路有什么不同？和同学议一议。

3．例5中商品原价未知，教材中二为同学方法又有何不同？小组内交流。

4.请尝试完成“做一做”1、3题。预习完后你有什么数学问题？请大胆写下来。

三、发现总结

四、生活舞台

“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题就藏在我们生活里，你能用故事、画图、举例等方式当一回命题人吗？

《整理和复习》课前助学单

学校： 姓名： 班级：

一、 回顾与整理

回顾一下本学期我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。学习中最有趣的事是什么？

二、 计算与解答

完成教材113、114页的练习，和同桌对对答案。

三、 疑惑与质疑

本学期的学习中，你还有哪些疑惑？大胆写下来吧！

“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的方法是？

四、提醒与分享

通过本学期的学习，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同学们分享。