幼儿园五常法管理
幼儿园五常法管理制度范文
幼儿园五常法管理制度范文幼儿园五常规范管理制度第一章总则第一条为保障幼儿园正常、有序的教育教学与管理秩序，促进幼儿的健康成长，树立良好的幼儿教育形象，规范幼儿园教育教学和管理行为，特制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园全体工作人员以及幼儿和家长，并具有普遍适应性。
第三条幼儿园要注重培养幼儿的社会道德感，提高幼儿的自理能力和交往能力。
通过五常规范的约束来引导幼儿良好行为的养成，以推动幼儿全面发展。
第四条幼儿园应建立相关的支持体系，以确保五常规范得到落实。
第二章文明礼仪第一条幼儿园要注重培养幼儿的良好礼仪习惯，要求幼儿在生活和学习中遵守一定的文明礼仪。
第二条幼儿园要组织开展相关的教育活动，如礼仪课程、文明礼仪示范等，引导幼儿学会向他人问候、致谢、道歉等礼节用语，并注重培养幼儿的家庭、社交和公共场合的礼仪规范。
第三条幼儿园要设立文明礼仪奖惩制度，对表现良好的幼儿给予表扬与奖励，对不遵守文明礼仪的幼儿进行批评与教育。
第三章卫生规范第一条幼儿园要着力培养幼儿的个人卫生习惯，特别是手卫生、口腔卫生、食品安全和环境卫生等方面的规范。
第二条幼儿园要建立健康、安全、干净的卫生环境，定期对教室、床铺、餐厅和卫生间等进行清洁消毒。
第三条幼儿园要开展相关的教育活动，如卫生习惯培养课程、个人卫生讲座等，提高幼儿的卫生意识，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。
第四条幼儿园要落实日常卫生检查制度，定期检查幼儿的卫生状况，并向家长提供有关幼儿卫生保健的指导。
第四章精神文明第一条幼儿园要注重培养幼儿的精神文明观念，引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。
第二条幼儿园要进行幼儿情感教育，引导幼儿学会表达自己的情感，尊重他人的情感，并注重培养幼儿的友善、乐观、坚强等精神品质。
第三条幼儿园要组织开展艺术、音乐、美术、手工等活动，培养幼儿的审美观念和艺术修养，丰富幼儿的精神生活。
第四条幼儿园要关注幼儿的心理健康，建立心理咨询服务体系，提供心理咨询与帮助。
幼教园“五常法”管理方案计划
五常法的定义、目的、做法一、常组织1、定义：判断必须与非必须的物品，并将必需物品的数量降到最低程度，将非必需的物品彻底清除。
2、目的：把“空间”腾出来，让工作环境宽敞舒适。
3、做法：（1 ）对工作进行彻底的全面检查；（2）制定需要和不需要的判别基准；（3）清除不需要的物品；（4）根据物品的使用频率进行分类存放与分层管理。
二、常整顿：1、定义：要用的东西合理定位、定量，明确标识（贴上标签）摆放整齐。
2、目的：整齐、美观、有序，有标识，不用浪费时间寻找东西，30 秒可找到要找的东西（物品）。
3、做法：（1 ）根据工作场所（教室、办公室）配置的条件，自己设计，合理安排统筹，给物品取名、定位。
（2）将物品在规划好的地方排序并摆放整齐。
（3）贴上标签，易于目视。
整理活动的开展顺序：物品的分类 --- 决定放置的位置 ----- 决定放置的数量决定放置的方式划线定位明确标识三、常清洁：1、定义：清除工作场所各区域脏乱，保持环境、物品、设备处于清洁状态。
2、目的：环境整洁明亮，保证取出的物品能正常使用。
3、做法：（1 ）、明确划分清洁责任区。
（ 2）、清洁要领A、对工作彻底全面大清理，地面、墙壁、房顶、桌面、台面、物架等地方都要清理；8、特别注意清洁隐蔽的暗角，尽量使物品高地放置，对破损的物品及时清理。
（ 3）、履行个人的清洁职责。
谨记：清洁并不是单纯的表面弄干净，而是要用心去做。
四、常规范：1）、定义：连续的、反复不断地坚持前面3S 活动，一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以一定的行动。
2、目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、维持成果。
3、做法：（1 ）、认真落实前“三常”工作，提高视觉管理透明度。
2）2）、将全园的责任区划分好，落实到责任人、检查、评价。
3）3）、坚持上班，上班审视五常法一分钟，下班前五常法整理五分钟，时刻不忘五常法切记：做到不搞突出，贵在坚持。
常规范技巧：视觉管理增加透明度制定标准五、常自律：1、定义：要求人人依照规定行事，养成好习惯。
幼儿园五常化管理制度
一、制度背景为提高幼儿园的管理水平，营造一个安全、卫生、整洁、有序的育人环境，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》的要求，结合本园实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范幼儿园管理工作，提高工作效率；2. 营造优美、舒适的幼儿园环境，保障幼儿身心健康；3. 培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿自我管理能力；4. 增强教职工的团队协作意识，树立良好的师德形象。
三、制度内容1. 常组织（整理）（1）对幼儿园内的物品进行分类，将常用物品放在容易取到的地方，非必需物品及时清理；（2）制定物品存放标准，确保物品摆放整齐有序；（3）对教室、办公室、食堂等场所进行定期检查，确保物品管理规范。
2. 常整顿（1）保持幼儿园环境卫生，做到地面无杂物、墙壁无污渍、设施设备完好；（2）对幼儿活动区域进行合理布局，确保活动场所安全、舒适；（3）对幼儿衣物、玩具等物品进行分类整理，定期消毒，确保幼儿使用安全。
3. 常清洁（1）定期对幼儿园进行清扫、消毒，保持环境整洁；（2）对教室、办公室、食堂等场所的卫生死角进行清理；（3）加强对教职工的卫生教育，提高卫生意识。
4. 常规范（1）制定幼儿园各项规章制度，明确教职工和幼儿的行为规范；（2）加强师德师风建设，提高教职工的职业道德水平；（3）加强幼儿教育，培养幼儿良好的行为习惯。
5. 常自律（1）加强教职工队伍建设，提高教职工的自律意识；（2）开展师德师风建设活动，引导教职工树立正确的价值观；（3）加强幼儿教育，培养幼儿良好的道德品质。
四、制度实施1. 成立幼儿园五常化管理领导小组，负责制度的组织实施和监督；2. 定期对幼儿园五常化管理进行检查，发现问题及时整改；3. 对违反制度的行为进行严肃处理，确保制度落实到位；4. 定期对教职工和幼儿进行五常化管理培训，提高全员素质。
五、制度考核1. 将五常化管理纳入幼儿园年度考核，对表现优秀的教职工给予表彰和奖励；2. 对违反制度的行为进行通报批评，对严重违反制度的行为进行处罚；3. 定期对五常化管理效果进行评估，不断改进和完善制度。
幼儿园五常法管理制度
幼儿园五常法管理制度1. 引言幼儿园是儿童学前教育的普及和发展的基础，在儿童教育中起着重要的作用。
为了保障幼儿园的有序管理和良好运作，制定和执行一套完善的管理制度是必要的。
本文档旨在介绍幼儿园的五常法管理制度，包括规范幼儿园师生行为的校规、幼儿园日程安排、幼儿园考勤制度、幼儿园卫生管理制度以及幼儿园安全管理制度。
2. 校规为了维护幼儿园的正常秩序，制定校规是必要的。
幼儿园校规主要包括以下内容：•服装规定：规定教职员工和学生的着装要求，确保整齐、统一的形象。
•行为规范：明确教职员工和学生在幼儿园内的行为准则，包括互相尊重、礼貌待人等。
•禁止物品：列举禁止携带或使用的物品，如刀具、鞭炮等危险物品。
•管理制度：明确迟到早退、请假等管理规定，确保教职员工和学生的正常出勤。
3. 日程安排幼儿园的日程安排是为了给予学生有秩序的学习和生活环境，培养他们良好的学习习惯和生活习惯。
幼儿园的日程安排主要包括以下内容：•上课时间和课程安排：规定每天的上课时间和教学内容，确保学生可以按时学习不同的科目。
•作息时间：规定每天的起床、午休、晚休和就寝时间，保证充足的休息时间。
•课间活动：安排适当的课间休息活动，如游戏、唱歌等，促进学生的身心发展。
•特殊活动：安排特殊的节假日活动，如运动会、春游等，丰富学生的校园生活。
4. 考勤制度为了管理和记录教职员工和学生的出勤情况，制定和执行考勤制度是必要的。
幼儿园的考勤制度主要包括以下要求：•教职员工的考勤：要求教职员工按时到岗、遵守工作时间要求，并记录个人的考勤情况。
•学生的考勤：要求学生按时到校，如有因病请假等情况，需要提前通知家长和学校。
•考勤记录：建立考勤记录表，每天记录教职员工和学生的出勤情况，并及时处理旷工、迟到等异常情况。
5. 卫生管理制度保持良好的卫生环境对于幼儿园来说至关重要，为了确保幼儿园的卫生状况良好，制定和执行卫生管理制度是必要的。
幼儿园的卫生管理制度主要包括以下要求：•教室卫生：要求教职员工和学生保持教室的整洁，包括每天打扫、定期消毒等。
五常法、六T法
蓝精灵艺术幼儿园
食堂管理“五常法、六T法”
五常法：
1.常整理：将工作场所的物品区分整理，有必要的留下来，其它的都清除掉。
2.常整顿：把留下来的必用物品依规定位置摆放整齐，加以标示。
3.常清扫：将看得见与看不见的地方清扫干净，保持亮丽的环境。
4.常清洁：维持以上的成果
5.常提高：养成良好的习惯，并遵守规则，培养主动积极的精神。
六T法：（T代表天字拼音的第一个字母）
1：天天处理
工作现场不放置非必需品，将必需品的数量降低到最低程度，库存不超过最高量，低于最低量必须进货，并按高、中、低用量分别存放，分层管理。
2：天天整合
将必需品放置在能立即取到的状态，实行物品分类集中放置，有固定的有效位置，有“名”有“家”，使每位员工都能在30秒内取出和放回物品，养成员工不乱放乱拿的好习惯。
3：天天清扫
每个人都有自己应该清洁的责任区，要清除污染源，做到厨房地面无油无水，干燥清洁，一个人可以方便的随手去完成，实行人人做清洁，天天保清洁。
4：天天规范
采用透明度，视觉管理等管理方法，将3T实施的成果标准化，规范化，持久坚持下去，达到全面提升食堂管理水平的目的。
5：天天检查
通过检查做到人人自查，相互检查，养成每位员工都能持续的、自律的遵守规章制度的习惯。
6：天天改进
在完成第一轮现场管理的目标后，要在第二轮中将原材料管理纳入目标中，确保食品安全可靠，品质稳定。
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幼儿园五常班级管理制度
为了加强幼儿园班级管理，提高班级教育教学质量，培养幼儿良好的行为习惯，特制定本班级管理制度。
本制度以“五常法”为核心，旨在营造一个整洁、有序、和谐、安全的班级环境。
二、五常法简介五常法，即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。
它起源于日本，是一种有效的现场管理方法。
在幼儿园班级管理中，五常法可以帮助教师和幼儿养成良好的行为习惯，提高班级整体素质。
三、班级管理制度1. 常组织（1）教师负责对班级环境进行合理规划，确保幼儿活动区域整洁、安全。
（2）定期对班级物品进行整理，分类存放，便于幼儿取用。
（3）教师引导幼儿参与班级物品的整理，培养幼儿的整理能力。
2. 常整顿（1）教师对班级物品进行整顿，保持桌面、地面、柜子等整洁。
（2）引导幼儿养成物品归位的好习惯，使班级始终保持整洁。
（3）对班级环境进行美化，营造温馨、舒适的氛围。
3. 常清洁（1）教师负责班级卫生工作，保持教室干净、整洁。
（2）引导幼儿参与卫生打扫，培养幼儿的劳动意识。
（3）定期进行班级消毒，确保幼儿身体健康。
4. 常规范（1）制定班级规章制度，规范幼儿行为。
（2）加强幼儿安全教育，提高幼儿安全意识。
（3）开展文明礼仪教育，培养幼儿良好的道德品质。
（1）教师以身作则，树立良好的榜样。
（2）引导幼儿自觉遵守班级规章制度，养成良好的行为习惯。
（3）开展自我管理活动，提高幼儿自我约束能力。
四、实施与监督1. 教师负责制定班级管理计划，组织实施五常法。
2. 班级成立五常管理小组，负责监督班级管理工作的开展。
3. 定期对班级管理进行评估，总结经验，不断改进。
五、总结通过实施五常班级管理制度，有助于提高幼儿园班级管理水平，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿营造一个健康、快乐、和谐的成长环境。
让我们共同努力，为幼儿的全面发展贡献力量。
幼儿园小班五常管理制度
一、制度背景为提高幼儿园小班的教学质量，营造良好的学习环境，培养幼儿良好的生活习惯，特制定本五常管理制度。
五常管理法起源于日本，是一种通过整理、整顿、清扫、清洁和素养五个方面来提高工作效率和环境卫生的管理方法。
本制度旨在通过实施五常管理，使幼儿园小班的环境整洁、有序，提高幼儿的生活自理能力和自我管理能力。
二、管理目标1. 提高幼儿园小班的教学环境，使教室、活动室、寝室等区域保持整洁、舒适。
2. 培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力。
3. 增强幼儿的自我管理意识，形成良好的学习氛围。
4. 提高教师工作效率，为幼儿提供优质的教育服务。
三、管理内容1. 整理（Seiri）（1）物品分类：将教室内的物品分为必需品和非必需品，对非必需品进行清理，确保教室内物品整洁有序。
（2）空间优化：根据幼儿年龄特点，合理规划教室空间，确保幼儿活动区域宽敞、舒适。
2. 整顿（Seiton）（1）定位放置：将必需品按照使用频率和重要性进行分类，并明确标识，方便幼儿取用。
（2）数量控制：对物品数量进行严格控制，避免浪费。
3. 清扫（Seiso）（1）日常清洁：教师负责每日对教室进行清扫，保持地面、墙壁、门窗等区域的清洁。
（2）定期大扫除：每学期组织一次大扫除，对教室进行全面清洁。
4. 清洁（Seiketsu）（1）制定清洁标准：明确教室各区域的清洁标准，确保环境整洁。
（2）落实责任：将清洁任务分配到每位教师，确保责任到人。
5. 素养（Shitsuke）（1）养成良好习惯：通过日常教育，培养幼儿良好的卫生习惯。
（2）自我管理：鼓励幼儿参与教室管理，提高自我管理能力。
四、管理措施1. 定期培训：组织教师学习五常管理法，提高教师对五常管理的认识。
2. 评比制度：设立五常管理评比制度，对表现优秀的班级进行表彰。
3. 家园合作：加强与家长的沟通，共同培养幼儿良好的生活习惯。
4. 持续改进：定期检查五常管理制度的执行情况，不断优化管理措施。
幼儿园的五常法管理的优点和缺点
幼儿园的五常法管理的优点和缺点1、五常法—常组织扔掉不需要的物品(例如一年没有用过的物品)，并将保存的物品分层管理，要点在于集中存放及尽量减低存量。
好处：训练小朋友的观察能力，常常检查家居物品是否卫生及完整，并限制物品数量，够用即可。
实行方法：五常法强调“一就是最好”，建议小朋友只有一个放置玩具的架、一个鞋架及一格饰物格等。
让小朋友门自己筛选哪些玩具需要，哪些是不需要的。
父母要和孩子们商量拥有物品的数量，让小朋友从小学会取舍，将不需要的物品转送别人。
2、五常法—常整顿首先决定物品的“名”及“家”，以致能在短时间内取得或放好物品，提高效率。
好处：做个富有责任感的小朋友，晓得将物品分类，令物品有“名”及“家”，用完放回原处。
实行方法：“五常法”让小朋友学习一个分类的概念，每件物品都有个家，并贴上卷标，让小朋友自行将物品放回原处。
譬如书本放在架子的最上层并贴上卷标，而玩具放在胶盒内，鞋子则放在鞋架内，让小朋友在30秒内找到对象。
3、五常法—常清洁小朋友要保持个人清洁，也有责任去负责保持清洁。
使其树立“我不会使东西变脏”，而且“我会马上清理东西”的观念。
好处：每天清洁身体及衣服，保持健康卫生的生活习惯。
实行方法：为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。
此外，父母可鼓励小朋友分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅，以及定时收拾书桌。
4、五常法—常规范经过父母与孩子沟通后，利用透明度、视觉管理及园林式环境，为孩子提供规范化的环境，减少错误并且提高办事效率。
好处：建立小朋友的自信心，乐意与人沟通，能自订或与父母合作制定生活标准，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。
实行方法：父母可利用透明胶盒贮存对象，增强物品处理的透明度。
父母亦可让小朋友在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么？”，增强彼此沟通，同时让小朋友感到被尊重。
在家中放置小盆栽，让小朋友学习照顾，更可营造一个和谐环境。
幼儿园五常法管理工作计划
一、前言为提升幼儿园管理效率，优化工作环境，提高教育教学质量，结合我国幼儿园实际情况，特制定本管理工作计划。
五常法作为一种高效的管理方法，旨在通过常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律五个方面，实现幼儿园管理工作的规范化、科学化。
二、工作目标1. 提高幼儿园整体管理水平，确保幼儿园教育教学工作的顺利开展。
2. 营造整洁、舒适、安全的幼儿园环境，为幼儿提供良好的成长空间。
3. 增强教职工的责任意识，提高工作效率，促进幼儿园可持续发展。
三、工作内容1. 常组织（1）对幼儿园各个区域进行彻底整理，确保物品摆放有序，便于查找。
（2）对幼儿园固定资产进行盘点，建立健全资产管理制度。
（3）制定幼儿园各项工作流程，明确各部门职责，提高工作效率。
2. 常整顿（1）对幼儿园教室、办公室、活动室等场所进行合理布局，确保空间利用率。
（2）对幼儿园各类物品进行分类、标识，提高物品管理效率。
（3）定期检查幼儿园设施设备，确保其正常运行。
3. 常清洁（1）制定幼儿园环境卫生管理制度，明确卫生责任区域。
（2）定期组织教职工进行环境卫生清洁，确保幼儿园环境整洁。
（3）加强对食堂、宿舍等生活区域的卫生管理，确保幼儿健康。
4. 常规范（1）建立健全幼儿园各项规章制度，明确教职工职责。
（2）加强教职工培训，提高其业务素质和服务意识。
（3）开展幼儿园安全教育活动，提高幼儿安全防范意识。
5. 常自律（1）加强教职工职业道德建设，树立良好的师德形象。
（2）开展文明礼仪教育，培养幼儿良好的行为习惯。
（3）倡导绿色环保理念，提高幼儿园可持续发展能力。
四、实施步骤1. 制定本计划，明确工作目标和内容。
2. 对全体教职工进行五常法培训，提高其认识。
3. 制定具体实施措施，明确责任人和完成时限。
4. 定期检查工作进展，确保各项工作落到实处。
5. 总结经验，不断完善五常法管理工作。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保五常法管理工作顺利开展。
幼儿园食堂五常管理制度
一、目的为了提高幼儿园食堂的管理水平，确保食品安全，营造良好的就餐环境，特制定本制度。
二、原则1. 以人为本，确保幼儿身体健康；2. 科学管理，提高食堂工作效率；3. 严格规范，确保食品安全；4. 环境整洁，营造舒适就餐氛围。
三、内容1. 常组织（1）对食堂工作人员进行定期培训，提高其安全意识和操作技能；（2）对食堂物资进行分类整理，明确物品存放位置，便于查找；（3）定期对食堂进行巡查，确保各项设施设备正常运行。
2. 常整顿（1）食堂物品摆放整齐，分区明确，生熟食品分开存放；（2）定期对食堂进行清理，清除过期、变质食品；（3）保持食堂环境整洁，无杂物堆积。
3. 常清洁（1）食堂工作人员每日对食堂进行清洁，保持地面、墙面、门窗等干净；（2）对食堂设备、餐具等进行定期消毒，确保卫生；（3）定期对食堂进行大扫除，消除卫生死角。
4. 常规范（1）制定食堂各项管理制度，明确责任分工；（2）建立健全食品采购、加工、储存、销售等环节的记录制度；（3）严格执行食品留样制度，确保食品安全。
5. 常自律（1）食堂工作人员遵守职业道德，自觉维护食堂秩序；（2）加强食堂内部管理，定期对食堂进行检查，发现问题及时整改；（3）对食堂工作人员进行绩效考核，奖优罚劣。
四、实施与监督1. 幼儿园食堂五常管理制度由园长负责组织实施，食堂管理人员具体负责；2. 幼儿园食堂五常管理制度定期进行自查，发现问题及时整改；3. 幼儿园食堂五常管理制度接受上级主管部门的监督检查。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由幼儿园食堂管理人员负责解释。
幼儿园五常法管理制度的具体内容
幼儿园五常法管理制度的具体内容2023年了，我国的幼儿园教育已经迈向新的阶段。
在这个新时期里，大家都深深意识到幼儿教育的重要性和必要性，从而也加强了对幼儿园五常法管理制度的关注和重视，目的是为了更好地保障幼儿的身心健康，让他们能够获得更好的教育。
我国的幼儿园五常法管理制度，是指规定了幼儿园管理的法律法规，其中包括五个方面：安全、卫生、营养、环境和行为管理。
这些方面的具体内容如下：安全方面安全是幼儿园管理的首要问题。
在幼儿园工作中，保障幼儿的安全至关重要。
一方面是要保障每个幼儿的人身安全，另一方面是要保障幼儿的心理安全。
在幼儿园工作中，对于安全这一方面需要具体落实以下的措施：1. 学校需要制定安全管理规定，对于各种安全隐患应有详细措施。
2. 保证师生在教学场地、课程设施等方面的安全和保护。
3. 学校应配备专职工作人员对校内设施进行安全检查，并及时修缮存在问题的设施。
卫生方面卫生是幼儿园管理的另一个重要方面。
保持环境的清洁和卫生，不仅有助于幼儿的身体健康，还有助于建立健康的学习环境。
在幼儿园工作中，对于卫生管理需要采取以下措施：1. 加强手卫生、食品卫生的管理。
2. 学校应每天定时清洁卫生，并严格管理垃圾处理。
3. 对于如厕、流鼻涕等生理问题，老师需要及时处理，并告知家长。
营养方面孩子们的营养摄取是非常重要的。
在幼儿园，学校应该设立科学规范合理的餐桌，并保证每餐营养均衡。
具体要求如下：1. 学校应该制定科学的餐食管理制度，配餐合理，膳食均衡。
2. 学校应该定期开展健康检查，定期进行营养跟踪和指导，以保证幼儿的营养摄取量。
环境方面环境对于幼儿成长的重要性不言而喻。
学校的环境应该是干净、温馨、舒适的，环境的改善和投入也是学校管理工作的一项重要内容。
幼儿园环境的管理需要切实抓好下列工作：1. 学校应该制定细致的环境管理措施，定期进行检查，修缮等。
2. 环境维护应覆盖全部特殊教室，操场等学校内部空间。
行为管理方面行为管理指的是幼儿园工作中对于幼儿行为的规范和管理。
幼儿园五常管理制度
一、引言为了提高幼儿园的管理水平，优化工作环境，培养幼儿良好的生活习惯，我园特制定本五常管理制度。
五常管理起源于日本，是一种以整理、整顿、清扫、清洁和素养为核心的现场管理方法。
通过实施五常管理，使幼儿园的环境更加整洁、有序，提高工作效率，确保幼儿在安全、舒适的环境中健康成长。
二、五常管理内容1. 整理（Seiri）（1）对幼儿园内的物品进行分类，区分必需品和非必需品。
（2）将必需品按照使用频率、用途等进行分类存放。
（3）对非必需品进行淘汰或捐赠。
2. 整顿（Seiton）（1）根据物品分类，将常用物品放在易于取用的地方。
（2）确保物品存放整齐，标识清晰。
（3）定期检查物品存放情况，及时调整。
3. 清扫（Seiso）（1）每日进行清洁工作，保持幼儿园环境卫生。
（2）对幼儿活动区域、教室、卫生间等场所进行定期消毒。
（3）对公共区域进行绿化、美化，营造舒适环境。
4. 清洁（Seiketsu）（1）制定清洁卫生制度，明确各区域清洁责任。
（2）定期对清洁卫生情况进行检查，确保落实。
（3）对员工进行清洁卫生培训，提高清洁意识。
5. 素养（Shitsuke）（1）加强员工培训，提高员工的五常管理意识。
（2）营造良好的工作氛围，倡导文明行为。
（3）引导幼儿养成良好的生活习惯，培养自律意识。
三、五常管理制度实施1. 成立五常管理小组，负责制度的制定、实施和监督。
2. 对全体员工进行五常管理培训，提高员工的五常管理意识。
3. 制定五常管理考核标准，定期对各部门进行考核。
4. 对考核结果进行通报，对表现优秀的部门和个人给予奖励。
5. 对违反五常管理制度的部门和个人进行处罚。
四、五常管理制度目标1. 提高幼儿园整体管理水平，优化工作环境。
2. 提高员工工作效率，降低工作成本。
3. 培养幼儿良好的生活习惯，为幼儿健康成长提供保障。
4. 提升幼儿园的知名度和美誉度。
本制度自发布之日起执行，如有未尽事宜，由幼儿园五常管理小组负责解释。
幼儿园“五常法管理
幼儿园“五常法管理”嘿，亲爱的幼教同行们，今天咱们就来聊聊幼儿园里的那些事儿。
说到管理，相信大家都不会陌生，但今天我要说的可是“五常法管理”，这可是让幼儿园管理变得更加有序、高效的秘密武器哦！一、常规划幼儿园管理，规划先行。
常规划就是要求我们明确幼儿园的发展目标，制定切实可行的计划。
这可不是一拍脑门就能决定的，得结合实际情况，充分考虑孩子们的需求、家长的意见以及政策法规的要求。
1.课程设置：根据幼儿年龄特点，合理规划课程内容，注重培养孩子们的全面发展。
2.环境创设：打造温馨、舒适、安全的教育环境，让孩子们在这里快乐成长。
3.教师培训：提高教师队伍的整体素质，定期开展专业培训，提升教育教学水平。
二、常执行制定了规划，就是执行了。
常执行要求我们按照计划，一步一个脚印地去落实。
1.教学活动：严格按照课程表进行，确保每个环节都能顺利进行。
2.安全管理：加强安全教育，提高孩子们的安全意识，确保幼儿园安全无隐患。
三、常检查光执行还不行，还得检查。
常检查就是要求我们对幼儿园的各项管理工作进行监督和检查。
1.教学质量：定期检查教师的教学进度和效果，确保孩子们能够学到东西。
2.安全隐患：定期排查安全隐患，确保孩子们在园内的安全。
3.环境卫生：定期检查环境卫生，保持幼儿园的整洁和美观。
四、常改进发现问题，就要及时改进。
常改进要求我们在检查的基础上，针对问题进行整改。
1.教学方法：根据孩子们的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2.管理制度：根据实际情况，不断优化管理制度，提高工作效率。
3.师资队伍：加强师资队伍建设，提高教师待遇，吸引更多优秀人才加入。
幼儿园“五常法管理”嘿，你们知道吗？在幼儿园这片小小的天地里，管理可是门大学问。
这不，我就想和大家分享一下“五常法管理”的那些事儿。
这可是让我们的日常工作变得井井有条的秘密武器哦。
一、常规划规划就像是为幼儿园的未来画一幅蓝图。
记得有一次，我们为了让课程更加丰富多样，专门请来了专家团队进行指导。
幼儿园五常管理方案
幼儿园五常管理方案一、引言幼儿园是儿童的第一所学校，对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
为了保证幼儿园的正常运行和管理，制定一套科学合理的管理方案是必不可少的。
本文将介绍幼儿园五常管理方案，旨在提高幼儿园的管理水平，为幼儿提供良好的成长环境。
二、幼儿园五常管理方案的概述幼儿园五常管理方案是指在幼儿园日常管理工作中，注重五个常规的管理措施，即规范、常规、常态、常识和常备。
这五个方面涵盖了幼儿园管理的各个方面，从而确保幼儿园的有序运行。
三、规范管理规范管理是幼儿园五常管理方案的核心内容之一。
在规范管理中，幼儿园要制定一套科学的管理制度和规章制度，明确工作职责和权责，确保各项工作有序进行。
同时，还要注重教师的规范行为，包括言行举止和着装等方面，为幼儿树立良好的榜样。
四、常规管理常规管理是指幼儿园在日常工作中要按照一定的规定和程序进行，确保各项工作的顺利进行。
常规管理包括每天的早安、午休、午餐、午休、晚餐、晚安等时间节点的合理安排和管理。
同时，还要注重班级管理的常规，如每天的起立、进出教室、课间休息等时间节点的安排。
五、常态管理常态管理是指幼儿园在日常工作中要保持常态，即保持一种稳定、有序和平静的工作状态。
常态管理要求幼儿园的教师要保持良好的心态和情绪，对待幼儿要保持耐心和爱心，不因个别事件而影响整体的管理和教育工作。
六、常识管理常识管理是指幼儿园要注重培养幼儿的常识意识和常识能力。
常识管理包括对幼儿进行常识教育，如生活常识、安全常识、环保常识等方面的教育。
同时，还要注重幼儿园管理人员和教师的常识素养，提高他们的专业知识和管理能力。
七、常备管理常备管理是指幼儿园要做好应急准备工作，确保幼儿园在突发情况下能够迅速、有效地应对。
常备管理包括制定应急预案、组织应急演练、配备应急设备等方面的工作。
同时，还要培养幼儿的应急意识和应急能力，提高他们在紧急情况下的自救和互救能力。
八、总结幼儿园五常管理方案是保障幼儿园正常运行和管理的重要措施。
幼儿园五常管理法
存放物品名称 数量
编号
备注
三、常清洁的具体要求
1、个人清洁责任的划分及认同（包括领导人员） （1）清洁卫生区域范围界限要明确划分，责任到人
，印表格张贴公示，让人人都知道； （2）个人的卫生区域（室内、室外）不仅天天打扫
，而且始终保持干净、清洁； （3）惯例：每周一卫生大检查一次，每月评价一次; （4）个人卫生仪表、仪容、站姿站态形象都要按照
五、常自律的具体要求
2、形象上岗要求： （1）按园里规定着装，要仪表端正、文明大方； （2）炊事人员上岗着工作服、戴工作帽和口罩， 不穿拖鞋等； （3）要讲普通话，用好文明礼貌用语。 （4）每天早上入园大门口领导的接待、门卫的接 待、各班小礼仪、领导值班等，都要按园里规定 去做到、 做好。
五、常自律的具体要求
6、个人的办公室、办公桌台面上，每天下班时整 理摆放有序，物品归位，离园时把垃 圾筒清理干 净； 7、各部门档案资料收集也在平时，凡一件事情完 成，即可把全部资料整理排序，确保完 整，规范 建档，装订入盒，每卷目录、每盒标签完整。
五、常自律的具体要求
1、履行个人职责： （1）认真、经常学习对照五常法管理，领悟五常 法涵义，创新五常法管理方法，创造性地开展工 作，并自觉地遵守园里各项规章制度； （2）严格规范落实各自岗位工作职责，并努力把 各岗工作做好、做出色。
3、履行个人的清洁职责。谨记：清洁并不是 单纯的表面弄干净，而是要用心去做。
四、常规范：
定义：连续的、反复不断地坚持前面3S活动， 一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以 一定的行动。
目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、 维持成果。
四、常规范：
做法： 1、认真落实前“三常”工作，提高视觉管理透 明度。 2、将全园的责任区划分好,落实到责任人、检查 、评价。 3、坚持上班，上班审视五常法一分钟，下班前 五常法整理五分钟，时刻不忘五常法 切记：做到 不搞突出，贵在坚持。
“五常法管理在幼儿园后勤工作中的创新实践
五常法管理在幼儿园后勤工作中的创新实践在这个飞速发展的时代，幼儿园后勤工作面临着前所未有的挑战。
如何提高工作效率，确保幼儿的安全与健康，成为了我们亟待解决的问题。
五常法管理作为一种科学、高效的管理方法，近年来在幼儿园后勤工作中得到了广泛应用。
下面，我就结合自己的工作经验，谈谈五常法管理在幼儿园后勤工作中的创新实践。
一、环境整理1.规范物品摆放。
我们要求后勤人员将物品按照规定的位置摆放，标识清晰，便于查找。
这样一来，不仅提高了工作效率，还减少了物品丢失和损坏的情况。
2.保持环境清洁。
我们制定了详细的清洁计划，责任到人，确保幼儿园的环境始终整洁卫生。
同时，我们还定期进行卫生检查，对发现的问题及时整改。
二、物品管理1.建立物品清单。
我们为每个班级和功能室建立了详细的物品清单，包括数量、型号、存放位置等信息。
这样一来，后勤人员可以快速找到所需物品，提高了工作效率。
2.定期检查库存。
我们定期对库存进行盘点，确保物品的数量和状态符合要求。
对于损坏或缺失的物品，及时进行补充和维修。
三、安全管理1.制定安全制度。
我们根据国家相关法律法规，结合幼儿园实际情况，制定了严格的安全制度。
包括消防安全、食品卫生、幼儿接送等方面，确保幼儿的安全。
2.加强安全培训。
我们定期对后勤人员进行安全培训，提高他们的安全意识。
同时，组织应急演练，提高应对突发事件的能力。
四、服务质量提升1.优化服务流程。
我们通过优化服务流程，减少不必要的环节，提高服务质量。
例如，在幼儿用餐方面，我们简化了取餐流程，确保幼儿能够及时用餐。
2.关注幼儿需求。
我们时刻关注幼儿的需求，及时调整服务内容。
例如，在幼儿午休时，我们安排专人负责巡查，确保幼儿的安全。
五、创新实践1.引入智能化设备。
我们引入了智能化的后勤设备，如智能门禁、智能监控等，提高了后勤工作的效率和安全系数。
五常法管理在幼儿园后勤工作中的创新实践，为我们提供了一个科学、高效的管理模式。
通过不断优化管理方法，我们相信幼儿园的后勤工作将会更加有序、高效，为幼儿的健康成长提供有力保障。
幼儿园五常法管理制度模板
幼儿园五常法管理制度模板
一、总则
1. 本制度旨在通过实施五常法（常组织、常整顿、常清洁、常规范、
常自律）管理，提升幼儿园的教学质量和管理水平。
2. 本制度适用于幼儿园全体教职工及所有幼儿。
二、常组织
1. 建立以园长为核心的管理团队，明确各岗位的职责和权限。
2. 定期召开园务会议，讨论和解决幼儿园运营中的问题。
三、常整顿
1. 对幼儿园的物资、设备进行定期检查和维护，确保其良好运行。
2. 保持幼儿园环境整洁有序，物品摆放规范，便于取用。
四、常清洁
1. 制定清洁计划，包括日常清洁和定期大扫除，确保幼儿园环境卫生。
2. 教育幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。
五、常规范
1. 制定和完善幼儿园的各项规章制度，包括教学、安全、卫生等方面。
2. 定期对教职工进行规章制度的培训，确保制度的执行。
六、常自律
1. 鼓励教职工和幼儿自我管理，自我提升，形成良好的自我约束习惯。
2. 建立激励机制，对遵守制度、表现优秀的个人或团队给予表彰和奖励。
七、监督检查
1. 设立监督机制，定期对五常法管理制度的执行情况进行监督检查。
2. 对违反制度的行为进行记录，并根据情节轻重采取相应的纠正措施。
八、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由幼儿园园务办公室负责解释。
2. 对本制度的修改和完善，需经过园务会议讨论通过。
请注意，以上内容是一个基本的模板，具体实施时应根据幼儿园的实
际情况进行调整和补充。
幼儿园五常管理制度
幼儿园五常管理制度幼儿园五常管理制度幼儿园五常管理制度是指什么呢?大家都很想知道吧，那就快一起来了解一下相关内容吧!幼儿园五常管理制度《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
”常规，顾名思义就是指日常的规则。
幼儿园班级常规管理就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。
幼教工作是平凡琐碎的。
一天工作下来，有的教师感觉自己像个陀螺，一天到晚转个不停，却说不出自己忙了些什么。
许多看起来不起眼的细节和工作，如：教学活动、游戏活动、用餐、就寝、入厕等都是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展的基础和前提。
因此认真做好班级的生活常规管理活动，让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。
把“五常法”用在自己平时的工作中，会让自己的工作变得轻松很多。
他的目的就是养成良好的工作习惯，创造和维护良好的工作环境，从而提高服务意识.规范服务环节，保证服务质量。
第一：常整理幼儿园的班级管理主要是指班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把园内与班级有关的各种事物、资源充分运用起来，进行合理的组织、调配，以达到班级的教育、管理目标，提高班组的服务质量的综合性活动。
而在班级中除了有进行管理的角色――教师外，还有要教育引导的对象――孩子，在担任幼儿园班级管理的工作中，我深深感悟到，一个和谐的班级对孩子的身心全面发展有着重要而积极的作用。
每天放学前教师与幼儿一起整理活动室，把无用的东西(按可回收和不可回收归类)分类丢弃，把有用的东西规类地放到固定位置。
让所有的物品都有自己的标签(名)和位置(家)，不但可以减轻老师的压力，还可以帮助孩子提高有序取放物品的能力。
如为物品配上标记，并在摆放的位置贴有相应的标记。
标记应适合孩子的年龄特点，我们小班的幼儿用品就粘贴了宝贝们自己的照片。
幼儿园五常法工作计划
一、背景为了提高幼儿园的日常管理水平，优化工作环境，确保幼儿的健康成长，我园决定引进五常法进行日常管理。
五常法是一种起源于日本的管理方法，包括整理、整顿、清扫、清洁和素养五个方面。
通过实施五常法，我们可以营造一个整洁、有序、安全、健康的幼儿园环境。
二、工作目标1. 提高幼儿园的日常管理水平，使各项工作有序进行。
2. 优化工作环境，提升教职工的工作效率。
3. 确保幼儿在安全、舒适的环境中健康成长。
4. 培养幼儿良好的生活习惯，为未来的学习生活奠定基础。
三、工作内容1. 常组织（1）对幼儿园内的物品进行分类整理，确保物品摆放有序，方便使用。
（2）对非必需的物品进行淘汰，减少物品堆积，提高空间利用率。
（3）对常用物品进行标识，方便教职工和幼儿快速找到所需物品。
2. 常整顿（1）对幼儿园内的区域进行合理划分，明确各区域的职责范围。
（2）对教职工的工作岗位进行整顿，确保各岗位人员职责明确，工作有序。
（3）对幼儿活动区域进行整顿，确保活动场所安全、舒适。
3. 常清洁（1）制定清洁计划，明确各区域的清洁责任人。
（2）定期对幼儿园内的环境卫生进行检查，发现问题及时整改。
（3）加强幼儿的卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。
4. 常规范（1）制定幼儿园各项规章制度，明确教职工和幼儿的行为规范。
（2）加强监督，确保规章制度得到有效执行。
（3）对违反规章制度的行为进行严肃处理。
5. 常自律（1）加强教职工的职业道德教育，提高教职工的责任感和使命感。
（2）开展幼儿园文化活动，丰富教职工的精神文化生活。
（3）引导幼儿树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
四、实施步骤1. 组织培训：邀请专家对全体教职工进行五常法培训，提高大家对五常法的认识和理解。
2. 制定计划：根据培训内容，结合幼儿园实际情况，制定五常法工作计划。
3. 宣传推广：通过海报、横幅等形式，广泛宣传五常法，提高教职工和幼儿的知晓率。
4. 落实执行：按照工作计划，分阶段、分步骤推进五常法实施。
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五常法的定义、目的、做法一、常组织1、定义：判断必须与非必须的物品，并将必需物品的数量降到最低程度，将非必需的物品彻底清除。
2、目的：把“空间”腾出来，让工作环境宽敞舒适。
3、做法：（1）对工作进行彻底的全面检查；（2）制定需要和不需要的判别基准；（3）清除不需要的物品；（4）根据物品的使用频率进行分类存放与分层管理。
二、常整顿：1、定义：要用的东西合理定位、定量，明确标识（贴上标签）摆放整齐。
2、目的：整齐、美观、有序，有标识，不用浪费时间寻找东西，30秒可找到要找的东西（物品）。
3、做法：（1）根据工作场所（教室、办公室）配置的条件，自己设计，合理安排统筹，给物品取名、定位。
（2）将物品在规划好的地方排序并摆放整齐。
（3）贴上标签，易于目视。
整理活动的开展顺序：物品的分类决定放置的位置决定放置的数量决定放置的方式划线定位明确标识三、常清洁：1、定义：清除工作场所各区域脏乱，保持环境、物品、设备处于清洁状态。
2、目的：环境整洁明亮，保证取出的物品能正常使用。
3、做法：（1）、明确划分清洁责任区。
（2）、清洁要领A、对工作彻底全面大清理，地面、墙壁、房顶、桌面、台面、物架等地方都要清理；B、特别注意清洁隐蔽的暗角，尽量使物品高地放置，对破损的物品及时清理。
（3）、履行个人的清洁职责。
谨记：清洁并不是单纯的表面弄干净，而是要用心去做。
四、常规范：1、定义：连续的、反复不断地坚持前面3S活动，一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以一定的行动。
2、目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、维持成果。
3、做法：（1）、认真落实前“三常”工作，提高视觉管理透明度。
（2）、将全园的责任区划分好，落实到责任人、检查、评价。
（3）、坚持上班，上班审视五常法一分钟，下班前五常法整理五分钟，时刻不忘五常法切记：做到不搞突出，贵在坚持。
常规范技巧：视觉管理增加透明度制定标准五、常自律：1、定义：要求人人依照规定行事，养成好习惯。
2、目的：提高个人素养，培养工作规范认真、高效的好习惯。
3、做法：（1）、制定共同遵守的有关规则、规定、制度。
（2）、加强学习持之以恒的精神，每天坚持应用五常法，使五常法成为日常工作的一部分。
五常法的具体要求一、常组织的具体要求1、抛掉不必要的物品或回仓；2、按分层管理对物品进行分类（见表）：3、禁止在工作室（办公室、教室、活动时）内存放超过一个月内不使用的物品；4、各工作室对各区域进行物品清理，过多或短时间内不会使用的物品进行回仓处理，抛掉破损或无用的物品；5、环保回收、循环再用、减少浪费，节约使用各类纸张和物品，所有再利用纸张集中存放在各办公室，并交办公室反面利用文印。
有使用价值的包装箱盒随时交回保管室或给班级自制玩教具利用；6、单一便是最好，工作室（教师、办公室）不得存放私人物品，必用的衣、帽、鞋都必须放在衣柜里，室内拖把等卫生工具放在固定隐藏地方；7、每周早上集体点名开晨会、做早操。
二、常整顿的具体要求1、所有的物品都有一个清楚的标签和合适的位置。
（1）大环境、园内每一块场地（活动场、玩具场、种植园等）、每一条道路、每一栋楼房、每一个教师办公室、每一件设施等都要统一编号，每一类的编号字体、颜色、大小相同，易于区分，力求童趣、美观、有文化内涵。
园内各类花木都要有名字和牌子，每一块环境区域都要有明确的管理责任人。
（2）办公室及各功能室根据工作性质的不同有大有小，各室配备的物品有多有少，各不相同，但是一个原则，室内所有物品不仅要有名，而且要有位。
这就需要各室工作人员，经分析研究，熟悉室内物品的名称及用途，用心分类，合理存放，定量定位，力求在30秒内就可以找到物品。
要求根据各室的实际情况，将物品类别、数量、使用频率，科学地、有序地编写出目录表，目录表还要和实物相对照。
（3）附各类五常法目录表表一办公室五常法管理目录表表二教学活动室五常法管理目录表表三伙房五常法管理目录表表四保管室及仓库五常法管理目录三、常清洁的具体要求1、个人清洁责任的划分及认同（包括领导人员）（1）清洁卫生区域范围界限要明确划分，责任到人，印表格张贴公示，让人人都知道；（2）个人的卫生区域（室内、室外）不仅天天打扫，而且始终保持干净、清洁；（3）惯例：每周一卫生大检查一次，每月评价一次；（4）个人卫生仪表、仪容、站姿站态形象都要按照园里要求，周一着园服，天天化淡妆，不穿高跟鞋，不留长指甲。
2、使清洁和检查更容易：（1）各种物品的存放应尽量距地10—15以上，如拖把、笤帚挂起来，柜子、物品架等最底层需离地10—15以上（防潮）；（2）清洁用的毛巾、抹布等每日清洗、漂白，保持其洁白度，晾置在通风隐蔽处。
3、清扫那些较少注意到的隐蔽地方，实现环境卫生无死角：（1）屋顶、墙角无灰尘、无蜘蛛网，柜顶以及上墙版面、镜框边、柜边、抽屉底、空调过滤网及排风口、电风扇叶片等暗角及时进行清洁；（2）各处排水管、下水管口、过滤网清洁干净无异味；（3）大环境墙根、墙角无杂物，花带、草坪无杂草、无垃圾；（4）室内室外墙壁上无钉眼；（5）玻璃每月清洁一次。
4、室内地板地面整体环境保持光洁、明亮，室外道路、场地、设施、花木保持干净整洁。
（1）全体教职工要认真做好每月清洁和随时随地清洁，保持各时间段地面及物品的干净和光洁明亮；（2）全体教职工（幼儿）在保证清洁工作环境的前提下应做到：我不会使物品变脏，我不会随地倒水；我不会乱丢垃圾，我会把掉下的标签和物品拾起放回原处。
附：常用用具清洁技能：1、毛巾清洁技能：（1）洗涤消毒液浸泡；（2）用手反复揉搓；（3）揉搓后清水冲洗；（4）清洁后拧干；（5）挂在毛巾架上放在通风处晾干。
2、拖地的基本技能及基本程序：（1）从清洁区域一方向另一方仔细清扫；（2）将垃圾集中在固定区域，然后用搓斗收集地面垃圾；（3）记住：只有扫干净的地面才能拖得干净；（4）以身体为中心向后退步拖地；（5）遇粘着物时用铲刀先刮干净；3、玻璃擦拭技能：（1）玻璃刮从上到下刮试；（2）注意结合部位的衔接；（3）刮净后玻璃自然晾干。
4、电器的清洁技能：清洁时务必注意：定期清洁电器，清洁前要拔掉电源，待用电器冷却后方可进行，用电器不能着水，需用半干毛巾或干毛巾擦拭，清洁后必须干一段时间才能继续使用。
5、不锈钢物品清洁技能：选择工具：柔软的抹布（提示：不要用粗糙布或钢丝球，会在物品表面留下刮痕）。
清洁程序：用蘸有洗涤液的抹布去擦，用清水冲洗，然后用干净的抹布擦干，最后用干的抹布打光。
如果还有顽固的污垢，可用蘸有酒精的抹布去污后让它自然晾干。
四、常规范的具体要求1、教室内花盆摆放美观、整齐，整体效果要好；2、每天早上，雕塑前做早操，编好方队，整齐划一，固定位置。
3、全园各楼层分布的消防灭火器统一悬挂在距地面1.2米以上，最易看到、易取到的位置上，而且悬挂整齐，每个灭火器有编号、标签、管理责任人等；4、能源节约要求：夏冬两季空调开启时间、温度按规定执行，关水、关电做到用时开，不用关，杜绝长流水和人离不断电源的现象；5、班级幼儿点名册，每天早上入园后认真核实人数，在点名册上画“∨”，请假的幼儿要写清事由、家长签名，当班老师对当天点名到园情况必须签上姓名；6、个人的办公室、办公桌台面上，每天下班时整理摆放有序，物品归位，离园时把垃圾筒清理干净；7、各部门档案资料收集也在平时，凡一件事情完成，即可把全部资料整理排序，确保完整，规范建档，装订入盒，每卷目录、每盒标签完整。
五、常自律的具体要求1、履行个人职责：（1）认真、经常学习对照五常法管理，领悟五常法涵义，创新五常法管理方法，创造性地开展工作，并自觉地遵守园里各项规章制度；（2）严格规范落实各自岗位工作职责，并努力把各岗工作做好、做出色。
2、形象上岗要求：（1）按园里规定着装，要仪表端正、文明大方；（2）炊事人员上岗着工作服、戴工作帽和口罩，不穿拖鞋等；（3）要讲普通话，用好文明礼貌用语。
（4）每天早上入园大门口领导的接待、门卫的接待、各班小礼仪、领导值班等，都要按园里规定去做到、做好。
3、今天的事情今天做，自己的事自己干。
（1）领导及教职工每天都有自己必要做的事情，也就是各自的基本岗位职责，且还有园里部门、班级等中心、重点工作和临时性工作。
凡是要求当天完成的就不要拖到明天，等待、拖沓是坏习惯，一定要改掉，力求做走在时间前面的人；（2）每名领导、每名教职工都有各自的工作，所以自己的事情自己干，不要依靠，不要推诿，也不要明知是自己的事，强求别人去替自己完成；（3）园里要求年初要有总目标，学期要有工作中心或重点工作，每月要有月工作目标，每周要有周工作重点。
这样才能保证每个人由远到近心底清，目标明，把项项工作落到实处，不仅要完成，而且力求完成效率快，质量高，也要出色才行。
附：五常法管理评价内容表一：五常法专业性工作各科室自查审核表表二：个人五常法常规性工作自查审核表表三：教室五常法自查审核表表四：幼儿休息室五常法自查审核表表五：幼儿盥洗室、卫生间五常法自查审核表表六：食堂五常法自查审核表表七：下班前五分钟五常法活动下班前5分钟五常法组织：清理不需要的东西和垃圾整顿：把当天用过的物品、用具、以及私人用品放回应放的地方清洁：整理好工作环境，地面、关水、关电、关窗、镜面、桌面保持干净。
规范：固定可能脱落的标签自律：今天的事今天做，检查当日工作是否完成，预备明天的工作。
五常法守则工作常组织天天常整顿环境常清洁事物常规范人人常自律。