蒙氏活动：走线、工作毯的使用

活动准备：工作毯

教育目的：

直接：会使用工作毯。

间接：培养专注力。

活动过程：

1 走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）如果是初次接触蒙氏线的小朋友，教师要介绍其名称，并简单展示。方法：五指并拢指向蒙氏线，“这是蒙氏线。”并站在线上，开始慢慢地走，走得时候前脚跟挨着后脚尖，注意不要掉到线下面。

（3）站在线上双手叉腰，用温和的语气介绍工作规则：听到音乐的时候开始走，不能掉到线下，掉到线下的小朋友要从原地站到线上重新开始走。

（4）配班教师辅导，随着音乐慢慢减弱停止，走线也停止，老师请幼儿取自己的小垫子坐在线上。

2 教师展示

（1）问好，并互相认识，进行自我介绍。

（2）“今天老师带小朋友们做一个工作。”教师引领小朋友们走到工作毯架前介绍：这是工作毯。我们从这里拿工作毯，还要放回到这里。

（3）示范工作毯的拿法：双手的四指并拢，和拇指分开，左手在下，右手在上抓握工作毯的中间部分，竖着拿起，与身体隔一拳的距离。将毯竖直拿出，垂直放入地毯架，不要使地毯散开。

（4）请小朋友们坐到蒙氏线上，教师轻轻地取一块工作毯，走到蒙氏线前停下，跪姿，将毯放倒，一只手压住工作毯的一边，另一只手灵活的将毯打开。介绍说“我们很多工作要在工作毯上进行。”

（5）指出地板上的红色标记，把工作毯的一角与之对齐。从上到下将工作毯抚平。（6）卷工作毯。将工作毯顺时针转过来，使短边对着自己，慢慢把工作毯卷好。邀请小朋友把工作毯放回毯架。

（7）请小朋友们尝试。

错误订正：工作毯不散开。

3 自由工作

请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好工作毯。

请小朋友们在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。

小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。主要观察小朋友的专注情况及原因。

请小朋友把教具归位，并收好工作毯。