2020苏科版八年级数学下册全册课件【完整版】
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苏科版数学八年级下册全册优质课件
数学认识： 像（2）（4）这样，为一特定目的而对 所有考察对象所做的调查叫做普查． 像（1）（3）这样，为一特定目的而对 部分考察对象所做的调查叫做抽样调查．
你建议如何进行下列各项调查？ （1）航天飞机使用的零配件； （2）工商部门检查某烟花厂生产的烟花爆竹的 质量； （3）全面了解人口情况(人口总数、家庭人口、 年龄构成、文化程度等等)；
（4）从一批袋装食品中抽取10袋，调查这批 食品中含防腐剂的情况．
知识巩固： 下列调查是用普查好，还是抽样调查好？ 说说你的理由． （1）全班学生家庭1周内收看“新闻联播” 的次数； （2）某品牌灯泡的使用寿命； （3）长江中现有鱼的种类； （4）某本书上的印刷错误．
例1．为了检查某品牌的2万袋软包装鲜奶是 否符合食品卫生标准，随机抽取了50袋样品进 行化验。 (1)在此次调查中，采取了哪种调查方式？
小结与回顾
统计表、统计图的选用
下面是某家报纸公布的反映世界 人口情况的数据： 你 能 获 取 哪 些 信 息 呢 ？
学生活动：（六人为一小组） 1、你能根据报纸下方的数据绘制一个扇形统 计图吗？（一、二小组） 2、你能根据报纸下方的数据绘制一个条形统 计图吗？（三、四小组） 3、你能结合报纸上面的数据绘制一个折线统
（1）三幅统计图分别表示了什么内容？
第一图：表示2050年世界人口在五大洲的分布比例 第二图：表示2050年五大洲所各占人口数量 第三图：表示1957年-2050年世界人口变化情况
(3)调查某市中小学生学习负担的状况， 在该市每所中小学的每个班级选取一名学 生，进行问卷调查；(不合适，样本太少) (4)教育部为了调查中小学乱收费情况， 调查了某市的所有中小学生． (不合适，对象不具有广泛性) 说明： 样本要具有代表性、广泛性、随机性
【苏科版】八年级数学下册(全书)课件省优PPT(共371张)(2020年制作)
随着地表的冷却 ,水的积累 ,在 原始海洋中 ,出现一些简单的 有机小分子物质 .
太阳辐射 火山爆发 雷鸣电闪
提供能量
使简单小 分子 合成复杂的稍大分子
有机酸、氨基酸、单糖、脂类、 嘌呤、嘧啶、核苷酸等等
1953 年芝加哥大学研究生米勒的模拟实验
Stanley Miller (1953 时 23 岁)
实际上把生命起源的问题推到了无边无际的宇宙中 去了 ,同时这个假说对于 "宇宙中的生命又是怎样
起源〞的问题 ,仍是无法解释的 .
4、化学进化说
认为生命是在漫长的宇宙进化中 发生 ,是宇宙进化到某一阶段的产 物.
化学进化说
这个假说也主张生命是由非生命物质产生的 ,但与 " 自生论〞不同 ,认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的 ,是 宇宙进化到某一阶段的产物 ,不是现在条件下由非生命物 质产生的 .近几十年来 ,随着现代科学技术的开展 ,对于生 命起源的化学进化问题 ,从天文学、地质学、物理学、化 学、生物学、古生物学、古生物化学等多学科 ,进行了综 合研究 ,取得了很大进展 .这一假说提出：在几十亿年的漫 长岁月中 ,地球上由没有生命的无机物逐步开展成今天的 生命世|界 .这一化学进化的说法 ,已经为广阔的学者所接
在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞 中的染色体数目是怎样变化的？
父亲体细胞 〔23对〕
母亲体细胞
〔23对〕
精子
〔23条〕
卵细胞
受精卵
子女
〔23条〕 受精 〔23对〕发育 〔23对〕
子女体细胞中的每一对染色体一条来自父亲 ,另 一条来自母亲 .
父母的遗传物质是怎样传给子女 ?
生物体的遗传物质存在于细胞核中 ,在 细胞核中遗传物质又主要存在于染色体上 . 受精卵中的每一对染色体 ,一条来自父亲 ,另 一条来自母亲 ,由受精卵经过发育形成的孩 子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者 说父母双亲的遗传物质了 .父母的遗传物质 就是这样传给了子女 .
太阳辐射 火山爆发 雷鸣电闪
提供能量
使简单小 分子 合成复杂的稍大分子
有机酸、氨基酸、单糖、脂类、 嘌呤、嘧啶、核苷酸等等
1953 年芝加哥大学研究生米勒的模拟实验
Stanley Miller (1953 时 23 岁)
实际上把生命起源的问题推到了无边无际的宇宙中 去了 ,同时这个假说对于 "宇宙中的生命又是怎样
起源〞的问题 ,仍是无法解释的 .
4、化学进化说
认为生命是在漫长的宇宙进化中 发生 ,是宇宙进化到某一阶段的产 物.
化学进化说
这个假说也主张生命是由非生命物质产生的 ,但与 " 自生论〞不同 ,认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的 ,是 宇宙进化到某一阶段的产物 ,不是现在条件下由非生命物 质产生的 .近几十年来 ,随着现代科学技术的开展 ,对于生 命起源的化学进化问题 ,从天文学、地质学、物理学、化 学、生物学、古生物学、古生物化学等多学科 ,进行了综 合研究 ,取得了很大进展 .这一假说提出：在几十亿年的漫 长岁月中 ,地球上由没有生命的无机物逐步开展成今天的 生命世|界 .这一化学进化的说法 ,已经为广阔的学者所接
在生殖发育过程中，体细胞与生殖细胞 中的染色体数目是怎样变化的？
父亲体细胞 〔23对〕
母亲体细胞
〔23对〕
精子
〔23条〕
卵细胞
受精卵
子女
〔23条〕 受精 〔23对〕发育 〔23对〕
子女体细胞中的每一对染色体一条来自父亲 ,另 一条来自母亲 .
父母的遗传物质是怎样传给子女 ?
生物体的遗传物质存在于细胞核中 ,在 细胞核中遗传物质又主要存在于染色体上 . 受精卵中的每一对染色体 ,一条来自父亲 ,另 一条来自母亲 ,由受精卵经过发育形成的孩 子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者 说父母双亲的遗传物质了 .父母的遗传物质 就是这样传给了子女 .
苏科版八年级数学下册教学课件-10.2分式的基本性质(1)
根 据
分式的基本性质
分式的计算
拓展提升
11 已知： 4
xy
2x 3xy 2y
求
的值
y 2xy x
课堂小结 本堂课你学到了什么？ 你还有哪些疑惑？ 请与你的伙伴说一说
谢谢
10.2 分式的基本性质
自主学习
1、把下列各组分数通分：
1,3,5 246
1,4, 7 5 9 15
2x
3y
4xy
2、分式 6x2 y2 、6x2 y2 、6x2 y2 有什么共
同点？试将它们分别化为最简分式。
1
1
2
3、分式 3xy2 、2x2 y 、3xy 分母不相同，
试将它们变形为分母相同的分式。
ax 1 bx 1
是 abx 1x 1 ；
1
(2)
,
1的最简公分母来自x2 y2 x2 2xy y2
是 x y 2 x y 。
尝试应用
例1.通分：
（1）3 与 b 2a 3ac
（2） 2x 与 3x xy x y
尝试应用 例2.通分：
（1） 1 与 1 x2 y2 x2 xy
（2） x , y , z
合作探究 活动二：
1、试找出分式— 2 , 7c 的最简公分
母．
9a2b 12ab3
归纳：分母都是单项式的分式通分时，取各 分母系数的最小公倍数与各分母所有因式的 最高次幂的积作为公分母，这样的公分母叫 做最简公分母。
合作探究 活动二：
1
练习：(1) 2x2 y ,
1
的最简公分母是
6
x
2
y
2
；
6xy2
1 (2) ,
苏科版数学八年级下册第1课时扇形统计图同步课件
第四次人口普查 1990年全国人口总数1 160 017 381人. 我国每10万人中, 具有大学文化程度的 1 422人;具有高中文化程度的8 039人;具 有初中文化程度的23 344人;具有小学文化程度的37 057人. 第五次人口普查 2000年全国人口总数129 533万人.我国每10万人中,具有 大学文化程度的3 611人;具有高中文化程度的11 146人; 具有 初中文化程度的33 961人; 具有小学文化程度的35 701人. 第六次人口普查 2010年全国人口总数1 370 536 875人．我国每10万人中， 具有大学文化程度约8 930人；具有高中文化程度的14 032人； 具有初中文化程度的38 788人；有小学文化程度的26 779人.
在扇形统计图中， 扇形圆心角的度数＝该统计项目占总体的百分比×3600
特点：扇形统计图能清楚地反应出各部分在总体中所占的百分比．
制作扇形统计图
小组合作：根据下表所列数据，制作扇形统计图表示小明 一天的时间安排．
安排的项目
学习 睡眠 活动 用餐 其他 合计
小明一天的时间安排统计表
时间/h
8 9 4 1 2
第7章 数据的收集、整理、描述
7.2 第1课时 扇形统计图
中华人民共和国从1953年到2010年共进行了6次人口普查. 根据第2次到第6次人口普查的结果,我国人口总数及每10万人 中具有各类文化程度的人数情况如下:
第二次人口普查 1964年全国人口总数723070269人.我国每10万人中,具有 大学文化程度的416人;具有高中文化程度的1319人;具有初中 文化程度的4680人;具有小学文化程度的28330人. 第三次人口普查 1982年全国人口总数1 031 882 511人.我国每10万人中, 具有大学文化程度的615人;具有高中文化程度的6 779人;具 有初中文化程度的17 892人;具有小学文化程度的35 237人.
苏科版八年级数学下册中心对称与中心对称图形课件
A B
D
C'
O
C
D'
B' A'
两个图形成中心对称：
把一个图形绕某一点旋转1800，如果 它能够与另一个图形重合，那么称这两个 图形关于这点对称，也称这两个图形成中 心对称
这个点叫做对称中心，两个图形中的 对应点叫做对称点
A B
D
C'
O
C
D'
B' A'
A B
D
C'
O
C
D'
B' A'
四边形ABCD与四边形A/B/C/D/关于点O 对称 (成中心对称)，点O是对称中心.
9.2 中心对称与中心对称图形
旋转
性质
整体 图形
旋转前后，图形全等
对应线段
局
对应角
对应线段相等 对应角相等
部
对应点到旋转中心的距离相等.
对应点
每一对对应点与旋转中心的连
线所成的角相等.(旋转角)Leabharlann 心对称与中心对称图形问题：
视察这两个图形,它们有怎样的关系?
O
问题：
将四边形ABCD绕着点O旋转180°，能 否与四边形A' B' C' D' 重合？
相信自己一定行！
3.三角形的中心对称的作法
已知，如图，△ABC和点O，画△A′B′C′，使它与 △ABC关于点O成中心对称.
A
C′
B′
.O
B
C
A′
△A′B′C′ 就是△ABC关于点O的对称三角形.
提高练习
画一个与已知四边形ABCD中心对称图形。 （1）以顶点A为对称中心； （2）以BC边的中点为对称中心。 N
2020-2021学年八年级数学苏科版下册-11.1 反比例函数-课件
k
=12.
因此
y
12 . x
方法总结：
用待定系数法求反比例函数解析式的一般步骤： ①设出含有待定系数的反比例函数解析式; ②将已知条件(自变量与函数的对应值)代入解析式， 得到关于待定系数的方程； ③解方程，求出待定系数； ④写出反比例函数解析式.
练一练
已知变量 y 与 x 成反比例，且当 x = 3时，y =－4.
解：v 1000 (t>0)． t
(2) 小明星期二步行上学用了 25 min，星期三骑自行 车上学用了 8 min，那么他星期三上学时的平均 速度比星期二快多少？
解：当 t＝25 时， v 1000 40 ； 25
当 t＝8 时， v 1000 125 . 8
125－40＝85 ( m/min )．
x 1
能力提升：
已知 y = y1+y2，y1与 (x－1) 成正比例，y2 与 (x + 1) 成 反比例，当 x=0 时，y =－3；当 x =1 时，y = －1，求：
(1) y 关于 x 的关系式；
解：设
y1
=
k1(x－1)
(k1≠0)，y2
k2 x 1
(k2≠0)，
则ykຫໍສະໝຸດ x 1 (1) 写出 y 关于 x 的函数解析式；
(2) 当 y=6 时，求 x 的值.
解：(1) 设 y k . 因为当 x = 3时，y =－4， x
所以有 4 k . 解得 k =－12. 3
因此，y 关于 x 的函数解析式为 y 12 . x
(2) 把
y=6 代入
y 12 ，得 x
6 12 . x
表示，还有没有其他表达方式？
反比例函数的三种表达方式：(注意 k ≠ 0) y k， x y kx1， xy k.
苏科版数学八年级下册：平行四边形课件
为什么？你还能得到哪些结论？证明你 的结论.
如图，在□ABCD中，∠B＝50°，求这个
四边形的其他内角的度数，并说明理由.
A
D
B
C
拓展延伸
如图：□ABCD的周长是36，由钝角顶点
D向AB、BC引两条高DE、DF，且DE＝4， DF＝6，求这个平行四边形的面积.
D AE
C F B
课堂训练
1．已知，如图：□ABCD的对角线AC、BD
平行四边形
下面的图片中，有你熟悉的哪些图形？
新知探究
D
C
A
B
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．
记作“□ABCD ”，读作“平行四边形ABCD”．
操作思考
O是□ABCD对角线AC的中点.用透明纸覆盖 在下图，描出□ABCD及其对角线AC，再用大头 针钉在点O处，将透明纸上的□ABCD旋转1800.
AD≠DC，过点O作OM⊥AC，△CDM的周长
为a，则□ABCD的周长为 2a ．
M
A
D
O
B
C
5. 如图,在□ABCD中,AE⊥BC,AF⊥CD,
垂足分别为E、F,BE=2cm，DF=3cm, ∠1=60°, 求各角的度数与各边的长．
提示：直角三角形中30度的锐角所对的 直角边等于斜边的一半（以后可直接用）
相交于点O，直线EF过点O与AD、BC相交 于点E、F，请说明：OE=OF．
A
FD
O
BE
C
若直线EF与CD、AB的延长线相交于E、F,
上述结论还成立吗？如成立,请说明理由.
若直线EF与CD、AB的延长线相交于E、
F,上述结论还成立吗？如成立,请说
明理由.
如图，在□ABCD中，∠B＝50°，求这个
四边形的其他内角的度数，并说明理由.
A
D
B
C
拓展延伸
如图：□ABCD的周长是36，由钝角顶点
D向AB、BC引两条高DE、DF，且DE＝4， DF＝6，求这个平行四边形的面积.
D AE
C F B
课堂训练
1．已知，如图：□ABCD的对角线AC、BD
平行四边形
下面的图片中，有你熟悉的哪些图形？
新知探究
D
C
A
B
两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．
记作“□ABCD ”，读作“平行四边形ABCD”．
操作思考
O是□ABCD对角线AC的中点.用透明纸覆盖 在下图，描出□ABCD及其对角线AC，再用大头 针钉在点O处，将透明纸上的□ABCD旋转1800.
AD≠DC，过点O作OM⊥AC，△CDM的周长
为a，则□ABCD的周长为 2a ．
M
A
D
O
B
C
5. 如图,在□ABCD中,AE⊥BC,AF⊥CD,
垂足分别为E、F,BE=2cm，DF=3cm, ∠1=60°, 求各角的度数与各边的长．
提示：直角三角形中30度的锐角所对的 直角边等于斜边的一半（以后可直接用）
相交于点O，直线EF过点O与AD、BC相交 于点E、F，请说明：OE=OF．
A
FD
O
BE
C
若直线EF与CD、AB的延长线相交于E、F,
上述结论还成立吗？如成立,请说明理由.
若直线EF与CD、AB的延长线相交于E、
F,上述结论还成立吗？如成立,请说
明理由.
最新苏科版八年级数学下册全册完整课件
最新苏科版八年级数学下册全册 完页 0079页 0098页 0133页 0185页 0201页 0263页 0316页 0351页 0383页 0415页 0446页 0469页
第7章 数据的收集、整理、描述 7.2 统计表、统计图的选用 7.4 频数分布表和频数分布直方图 8.1 确定事件与随机事件 8.3 频率与概率 9.1 图形的旋转 9.3 平行四边形 9.5 三角形的中位线 10.1 分式 10.3 分式的加减 10.5 分式方程 11.1 反比例函数 11.3用 反比例函数解决问题 12.1 二次根式 12.2 二次根式的乘除
第7章 数据的收集、整理、描 述
最新苏科版八年级数学下册全册完 整课件
7.1 普查与抽样调查
最新苏科版八年级数学下册全册完 整课件
第7章 数据的收集、整理、描述 7.2 统计表、统计图的选用 7.4 频数分布表和频数分布直方图 8.1 确定事件与随机事件 8.3 频率与概率 9.1 图形的旋转 9.3 平行四边形 9.5 三角形的中位线 10.1 分式 10.3 分式的加减 10.5 分式方程 11.1 反比例函数 11.3用 反比例函数解决问题 12.1 二次根式 12.2 二次根式的乘除
第7章 数据的收集、整理、描 述
最新苏科版八年级数学下册全册完 整课件
7.1 普查与抽样调查
最新苏科版八年级数学下册全册完 整课件
苏科版八年级数学下册全套ppt课件
知识巩固：
下列调查中，分别采用了哪种调查方式？
（3）为了了解一锅汤的味道,小明盛了一小 碗汤来品尝味道；
（4）为了了解某次考试试卷的质量，对全班 所有学生的试卷进行分析．
数学认识：
总体：所有考察对象的全体叫做总体； 个体：把组成总体的每一个考察对象 叫做个体； 样本：从总体中所抽取的一部分个体 叫做总体的一个样本； 样本容量：样本中个体的数目叫样本 容量；
(4)教育部为了调查中小学乱收费情况， 调查了某市的所有中小学生．
(不合适，对象不具有广泛性)
说明：
样本要具有代表性、广泛性、随机性
一家电脑生产厂家在某市三个经销本产 品的大商场进行调查，产品的销量占这三 个大商场同时同类产品的销量的40%．由 此在广告中宣传，他们的产品在国内同类 产品的销量占40%．请你根据所学的统计 知识，判断该宣传中的数据是否可靠，并 说明理由．
北美洲 欧洲 拉丁美洲及 加勒比地区 亚洲 非洲
小组（讨1论）：
60 人口/亿 50
40
30
20
10
0 欧洲
非洲 北美洲 拉丁美洲及 亚洲 加勒比地区
（2）
人口/亿 100
80 60 40 20
1957
1974 1987 1999
2025
年份 2050
（3）
（1）三幅统计图分别表示了什么内容？
第一图：表示2050年世界人口在五大洲的分布比例 第二图：表示2050年五大洲所各占人口数量 第三图：表示1957年-2050年世界人口变化情况
他锻炼5星期后的跑步成
锻 炼 的 星 期 数绩，你会如何选择？
0 1 234567
我选统计表或者条形统计图
课堂收获
苏科版八年级数学下册课件：9.4矩形、菱形、正方形(5)正方形2(共35张PPT)
直角三角形.
7.如图，E是正方形ABCD的边BC延长线上的有
一点，且CE=AC.求∠E的度数.
A
D
B
C
E
8.已知:如图,四边形ABCD是正方形,以对角线
AC为一边作菱形AEFC.求∠FAB的度数.
DC
F
A
BE
9.已知:如图, E、F是正方形ABCD的对角 线AC 上的两点,且AE=CF.
求证:四边形BEDF是菱形.
（2）若正方形A’B’C’D’绕点O任意旋转某个角度后 ，OE=OF吗？
A O (A')
D
F
D'
B
E
C
A O (A')
B
E
B'
D
F D'
C
B'
C'
C'
练习 ：如图，将n个边长都为1cm的正方形按如图
所示摆放，点A1、A2、…、An分别是正方形的中心， 则n个这样的正方形重叠部分的面积和为（ ）
A．
（1）A、B、C的对应点分别是什么？
（2）△ABC可通过怎样的变换得到△ADC？
A
（3）从对称性看，四边形
ABCD是什么图形？ B
O
D
正方形实际是等腰直角三角形
绕其底边上的中点旋转180°
而形成的中心对称图形.
C
四边形ABCD有哪些特点？
四边形ABCD是中心对称图形,又是轴对称图形；
是平行四边形
A
A
D
F
OE
B
C
平行四边形
矩正菱 形方形
形
挑战第二关 具备什么条件的平行四边形是正方形？
正方形的判别方法：
7.如图，E是正方形ABCD的边BC延长线上的有
一点，且CE=AC.求∠E的度数.
A
D
B
C
E
8.已知:如图,四边形ABCD是正方形,以对角线
AC为一边作菱形AEFC.求∠FAB的度数.
DC
F
A
BE
9.已知:如图, E、F是正方形ABCD的对角 线AC 上的两点,且AE=CF.
求证:四边形BEDF是菱形.
（2）若正方形A’B’C’D’绕点O任意旋转某个角度后 ，OE=OF吗？
A O (A')
D
F
D'
B
E
C
A O (A')
B
E
B'
D
F D'
C
B'
C'
C'
练习 ：如图，将n个边长都为1cm的正方形按如图
所示摆放，点A1、A2、…、An分别是正方形的中心， 则n个这样的正方形重叠部分的面积和为（ ）
A．
（1）A、B、C的对应点分别是什么？
（2）△ABC可通过怎样的变换得到△ADC？
A
（3）从对称性看，四边形
ABCD是什么图形？ B
O
D
正方形实际是等腰直角三角形
绕其底边上的中点旋转180°
而形成的中心对称图形.
C
四边形ABCD有哪些特点？
四边形ABCD是中心对称图形,又是轴对称图形；
是平行四边形
A
A
D
F
OE
B
C
平行四边形
矩正菱 形方形
形
挑战第二关 具备什么条件的平行四边形是正方形？
正方形的判别方法：
苏科版八年级数学下册电子课本课件【全册】
第7章 数据的收集、整理、描 述
苏科版八年级数学下册电子课本课 件【全册】
7.1 普查与抽样调查
苏科版八年级数学下册电子课本课 件【全册】
7.2 统计表、统计图的选用
苏科版八年级数学下册电子课本课 件【全册】8.1 确Fra bibliotek事件与随机事件
苏科版八年级数学下册电子课本课 件【全册】
苏科版八年级数学下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0052页 0092页 0124页 0126页 0185页 0237页 0298页 0387页 0426页 0461页 0483页 0515页 0543页 0588页
第7章 数据的收集、整理、描述 7.2 统计表、统计图的选用 7.4 频数分布表和频数分布直方图 8.1 确定事件与随机事件 8.3 频率与概率 9.1 图形的旋转 9.3 平行四边形 9.5 三角形的中位线 10.1 分式 10.3 分式的加减 10.5 分式方程 11.1 反比例函数 11.3用 反比例函数解决问题 12.1 二次根式 12.2 二次根式的乘除
7.3 频数和频率
苏科版八年级数学下册电子课本课 件【全册】
7.4 频数分布表和频数分布直方 图
苏科版八年级数学下册电子课本课 件【全册】
第8章 认识概率
苏科版八年级数学下册电子课本课 件【全册】
2020年苏科版八年级数学下册第8章认识概率全章课件(共65张)
8.2 可能性的大小
总结反思
小结 知识点 事件发生的可能性的大小
事件发生的可能性的大小是不同的,必然事件发生的可能性的大 小是 1(或 100%),不可能事件发生的可能性的大小是 0,随机事件 发生的可能性的大小介于 0 和 1(或 100%)之间.
8.2 可能性的大小
事件发生的可能性的大小常用以下几种语言描述:一定、很可能、 可能、不太可能、不可能.用图形可表示如下:
图 8-2-2
8.2 可能性的大小
反思
A 袋中有 4 个白球和 6 个黑球,B 袋中有 6 个白球和 4 个黑球,在看 不到球(球除颜色外其他均相同)的情况下,从每个袋中随机摸出 1 个 球,从哪个袋中摸出白球的可能性大?为什么? 解法一:因为摸出每个球的可能性相等,所以从 A,B 两个袋中摸出白 球的可能性一样大; 解法二:因为 A,B 袋中球的总个数相同,A 袋中白球的个数比 B 袋中 白球的个数少,所以从 B 袋中摸出白球的可能性大. 以上解法正确吗?
8.2 可能性的大小
[解析] (1)因为骰子有 6 个面,点数分别是 1,2,3,4,5,6,所以朝上的点 数就有 6 种可能;(2)在 1,2,3,4,5,6 中有 3 个奇数,3 个偶数,从奇数和 偶数所占比例可判断朝上的点数是奇数和偶数的可能性一样 ;(3)
因为朝上的点数大于 4 与朝上的点数不大于 4 的结果数之比是 1∶
8.2 可能性的大小
目标突破
目标 感受生活中随机事件发生的可能性有大有小
例 1 [教材补充例题] 抛掷一枚质地均匀的正方体骰子 1 次,落地后: (1)朝上的点数会有哪些?它们发生的可能性一样吗? (2)朝上的点数是奇数与朝上的点数是偶数,这两个事件的发生是等可能 的吗? (3)朝上的点数大于 4 与朝上的点数不大于 4,这两个事件的发生是等可 能的吗?如果不是等可能的,那么哪一个可能性大一些?
苏科版八年级数学下册10.2《分式的基本性质--分式的通分》课件共24张
ac ab
bc 3a 2
例1 通分（2） 2a a－b
， 3b a＋b
解（： 2）分母a-b、a+b的最简公分母是(a-b)(a+b)
2a a－b
2a(a b) ， (a b)(a b)
3b a＋b
3b(a b) (a b)(a b)
.
四、自主拓展 例2 通分：
1 （1） m 2－9 ；
（2） x ； xy－y
1
2m＋6
y xy＋x
分析：当分式的分母是多项式时，先将它们分解因式，
再确定最简公分母.
解：（1）分母m2-9=(m+3)(m-3)，2m+6=2(m+3)， 它们的最简公分母是2(m+3)(m-3)
解：（2）分母xy-y=y(x-1)，xy+x=x(y+1)， 它们的最简公分母是xy(x-1)(y+1)，
(3)
y 2x
,
x 3y2
,
1 4 xy
;
(4)
4a 5b 2 c
,
3c 10a 2b
,
5b 2ac2
;
1
1
(5) x2 xy , xy y 2 ;
1
1
(6) x2 y 2 , x y ;
1
1
(7) x2 x , x2 x ;
1
1
(8) x2 x , x2 2x 1
五、自主评价
本节课你对自己、同学和老师有什 么建议和看法？
课堂小结：
1通分：把几个异分母的分式化成与本来的分式相 等的同分母的分式叫做分式的通分。 2.通分的关键是确定几个分式的最简公分母。 3.最简公分母的确定方法:
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所表示
b 1
的实际意义作出解释吗?
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宽
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现实生活中的一些数量关系可 以用某个分式来表示，但同一 个分式可以表示不同的实际意 义，更可能代表的是一种类型
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万元。
m3
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观察
11，s , 7 , a , 55 , a 5 3 3 a b n m3
交流 （1）上面的这些代数式有什么相同点？
有什么不同点？
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10.1 分式
数你 学能 问帮 题小 吗明 ？回
答 其 中 的 一 些
用代数式表示
1.卧室面积是11平方米，宽是3米，
11
则长是 __3__ 米。
宽
2.卧室面积s 是s平方米，宽是3米，
露台 则长是 __3__ 米
长 卧室 客 厅
3.书房面积是7平方米，宽是a米， 那么长是___7__米。
a
长 书房
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a例3 当 取什么数时，分式 2a的a值14为0？
讨论分式的值为0的问题，必须在分式有意 义的前提下！ 分式的值=0的需同时满足两个条件： （1）分子为0； （2）分母不为0。
A
分式 B 中，当A =0且B ≠0时，分式的值为
零。
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2020苏科版八年级数学下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0037页 0054页 0099页 0130页 0180页 0197页 0221页 0246页 0248页 0284页 0302页 0347页 0380页 0396页
第7章 数据的收集、整理、描述 7.2 统计表、统计图的选用 7.4 频数分布表和频数分布直方图 8.1 确定事件与随机事件 8.3 频率与概率 9.1 图形的旋转 9.3 平行四边形 9.5 三角形的中位线 10.1 分式 10.3 分式的加减 10.5 分式方程 11.1 反比例函数 11.3用 反比例函数解决问题 12.1 二次根式 12.2 二次根式的乘除
第7章 数据的收Biblioteka 、整理、描 述2020苏科版八年级数学下册全册课 件【完整版】
7.1 普查与抽样调查
2020苏科版八年级数学下册全册课 件【完整版】
7.2 统计表、统计图的选用
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第7章 数据的收集、整理、描述 7.2 统计表、统计图的选用 7.4 频数分布表和频数分布直方图 8.1 确定事件与随机事件 8.3 频率与概率 9.1 图形的旋转 9.3 平行四边形 9.5 三角形的中位线 10.1 分式 10.3 分式的加减 10.5 分式方程 11.1 反比例函数 11.3用 反比例函数解决问题 12.1 二次根式 12.2 二次根式的乘除
第7章 数据的收Biblioteka 、整理、描 述2020苏科版八年级数学下册全册课 件【完整版】
7.1 普查与抽样调查
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7.2 统计表、统计图的选用
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