整本书阅读汇报2018

1 18 1 18
4 语言积累、梳理与探究 2 36 13 汉字汉语专题研讨
2 36
5 文学阅读与写作
2.5 45 14 中华传统文化专题研讨 2 36
6 思辨性阅读与表达
1.5 27 15 中国革命传统作品专题研 2 36 讨
7 实用性阅读与交流
1 18 16 中国现当代作家作品专题 2 36 研讨
拣石攻玉 镕铸心魂
---- 中学校 高2020级“整本书阅读”构想及实施计划
一、 构 想 背 景
理解 多样 文化
关注 参与 当代
积累 与
建构
传承 中华 文化
文化传承 语言建构 与理解 与运用
美的
表达 创造
鉴赏
文学 作品
审美鉴赏 思维发展 与创造 与提升
ห้องสมุดไป่ตู้增进 美感 体验
提升 思维 品质
表达 与
交流 梳理 与 整合
一 《大卫科波菲尔》 喜欢的诗词作品及其鉴
上 《家》
赏。
期 《风流去》
2、全文阅读《大卫科波
菲尔》《家》
1、诗歌背诵比赛 2、为《风流去》主人公撰写对联 3、完成论文“由《家》谈中国传统文 化中的长子情结” 4、举行“大卫科波菲尔给我的成长启 示”读书报告会
高 《毛泽东诗词选》 一 《三国演义》 下 《史记》 期 《高老头》
语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其 他媒介与他人分享。
2．教学提示 本任务群在必修阶段安排1学分，18课时。应完成一部长篇小说和一部
学术著作的阅读，重在引导学生建构整本书的阅读经验与方法。在选择性 必修和选修阶段要运用这些经验与方法阅读相关作品，不专门安排学分。
（1）指定阅读的作品，应语言典范，内涵丰富，具有较高的思想水平和文 化价值。根据学生的生活世界和发展需要，注意选择反映中华优秀传统文
一两个问题，有些地方应仔细推敲，有些地方可以略读或浏览。阅读要有 笔记，记下自己思考、探索、研究的心得。
（3）阅读整本书，应以学生利用课内外时间自主阅读、撰写笔记、交流 讨论为主，不以教师的讲解代替或限制学生的阅读与思考。教师的主要任 务是提出专题学习目标，组织学习活动，引导学生深入思考、讨论与交流。 教师应以自己的阅读经验，平等地参与交流谈论，解答学生的疑惑。
和作者的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价 值。通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑。
（4）利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相 关评价等资料，深入研读作家作品。
（5）联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养， 丰富自己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。用自己的
1、选读《史记》“本 纪”“世家”“列传” 2、其余全文阅读
1、开展毛泽东诗词朗诵会 2、《高老头》读书交流会 3、选择一位“史记”人物，编写电视 剧本
8 中华传统文化经典研习 2 36 17 跨文化专题研讨
2 36
“整本书阅读与研讨”学习目标与内容 （1）在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书 的经验。
（2）在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，整体把握其思想内 容和艺术特点。
（3）在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读 懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点
“知此知彼，百战不怠”“兵不厌诈”“攻心为上"“三十六计”等战略战术理 论和计策在纵横捭阖的三国战场上得到了完美运用。请总结《三国演义》中所用过 的计谋，按照其难度系数、实施功用，由高到低排序。
（五）如果你是冷兵器之迷，请你归纳《三国演义》中所用兵器的种类， 为他们列份家谱。 （六）（必作）以“致xx”为题，给《三国演义》中某个人物写一封信， 谈谈你对他的感想与评价，不少于1000字。
化、革命文化和社会主义先进文化的作品。制定阅读的作品可从教材课文 节选的长篇作品中选择。也可由师生共同商定3—5部作品，学生从中选择一 部阅读；选择相同作品的学生可以自由组合，进行交流讨论。
（2）课时可安排在两个学期，宜集中使用，便于学生静下心来，集中时间 和精力，认真阅读一本书。学生在反复阅读过程中，每读一遍，重点解决
（4）教师应善于发现学生阅读整本书的成功经验，及时组织交流与分享。 应善于发现、保护和支持学生阅读中的独到见解。
二、基本理念 为何读？读什么？怎么读？
（一） 根据学生的生活世界和发展需要 个体发育、社会发展
高二为何选读《边城》？
1、迷茫的青春与朦胧的爱情 2、教材整合。《爱的艺术》《边城》《中国传统文化》等 3、提高思维品质，强化写作能力的需要。
二、略读《风流去》 至少选择10位主人公，为他们各写一副对联。或列举史实，或评价功过，
或慨叹其际遇，或抒发你的追思仰慕。 说明：完成一位计5分，未完成10位的差一位扣5分。欢迎多写。按总分由 高到低择优奖励。
学 阅读书目 段
三、“整本阅读”计划
阅读要求
预期学习成果及展现
高 《唐诗宋词鉴赏词典》1、选读300首以上自己
增强 形象 思维
发展 逻辑 思维
四
十 八 大
十 二 个 课 程
大 核 心 素 养
学目
习标
任
务
群
编 学习任务群 号 1 整本书阅读与研讨
2 当代文化参与 3 跨媒介阅读与交流
学 课时 编 学习任务群
分
号
学课 分时
1 18 10 中国现当代作家作品研习 0.5 9
0.5 9 0.5 9
11 外国作家作品研习 12 科学与文化论著研习
（二）全员参与，兼顾兴趣特长，多元展示（以四大名著为例）
高2020级高一寒假语文学习任务 一、精读《三国演义》原著全本。（6选3） 说明：1、以下任务中，6是必选，1-5中至少完成2个，共计3项任务。按完成（10 分）、优秀（20分）两档计分，开学后全年级统一评比，择优奖励。2.鼓励多作， 计分方法如上，最后按总分排定名次。 （一）梳理情节。 请把《三国演义》划分为5部，并分别用四字概括。如果每部拍 成10集左右的电视剧，你会选择哪些故事？请列出这五部分的内容提纲。 （二）积累《三国演义》的成语、歇后语、诗词.分类积累,并排上序号。成语写出 解释。 （三）画三国.请选择一个故事，完成6一10幅连环画或漫画，并配上文字脚本，交 代画中人物外貌丶语言、神态以及环境背景等。 （四）寻《三国演义》之计，悟《孙子兵法》之妙