福建教育学院 石修银

现代名家论辨文的观点 1梁启超：发表或修正他人的 主张，希望别人从我 2陈望道：使人信从作者的判 断，基于确立判断的欲求 3夏丏尊、刘薰宇：以使人承 认为目的，假定有敌论者立在 前面
经历过各种坊间传闻 的录取线后，福州市中招 办今天正式公布了普高第 一轮录取投 档线，福州一 中、师大附中、福州三中 等 几所最重磅的普高录取 线，终于以官方的 版本呈 现给大家。一切“盖棺论 定”，喜极 而泣者有之， 伤心落泪者有之，真应了 那句话：几家欢乐几家愁。
• 3．365天，每天追求不同，自然可以体味 生命百态。然而，每天过一样的生活，却 能在不断重复中提升自我。 • 4．于自然之景色中，人们常常折服于层峦 叠嶂、参差变化之美，却忽视了水滴石穿、 凝神坚持之景。一如人们往往只看见生活 摇曳多变之美，却忘记了执守如一之可贵。
如何演绎成一篇文章 呢？ ——看材料《不 如反省》
尽其所能亦可叹 2
奔跑跑出更多的路程 固然可叹，而自己力 所能及的奔跑也是一 种积极的人生态度。
《我愿七月流火， 荧荧而熄》
如何让我们的学生作文富有思想？
尤其强调 1作文教学要有宽广胸襟，引导学生敢于质疑 2作文教学要有时代意识，引导学生关注现实
质疑
生活中，大家往往努力做自己认为 重要的事情，但世界上似乎总还有更重 要的事。 这种现象普遍存在，人们对此的思 考也不尽相同。请选取一个角度，写一 篇文章，谈谈你的思考。
福建2014年高考作文材料： 有些人一提到空谷就想到起悬崖峭壁，而另一 些人想到的却是栈道桥梁。 陈日亮先生道： 今年的(福建)高考作文，我的评价是“平平” 。我 认为命题者的“正面导向”既有道理，也不可取。 题目中出现“一提到…就…”和“而另一些人…却 …”，这样的表述，重心显然是倾斜到后者——栈道 与桥梁，因此也就必然会把千军万马都往那道上赶， 蔚为满坑满谷的写乐观、自信、进取、奋斗、突围、 跨越等等人生立志篇的空谷奇观…… 我们一方面在批评现在的学生太缺乏批判性思维， 一方面又鼓励和驱使他们向“同一性”的便道上走， 抑制扼杀了他们自主独立的思考，这是单向的绝对 性的思维导向。
501分报考福州一中，495分报考师 大附 中，491分报考福州三中……有 多少家庭， 仅半分、1分之差，被一志 愿填报的学校 拒之门外。有的是因为 中考发挥失利，有 的是因为填报志愿 太过冒险。“如果当时 这道题再细心 一点就好了”，“如果一志愿 填报另 一所学校就好了”，”如果……”可 惜， 没有如果，一切都已成定局。
立意与背景材料的关系
作文应与材料形成‘对话关系’ 或商讨关系，而不是‘验证关 系’。 ——余岱宗《高中议论文的 审题与论证》）
2015年4月9日福建省检作文材料: 一年有365个日子。有的人过了365天； 有的人只过1天，重复365次。 1．同样是365天，有的人穷极可能，活 出了不一样的365天；有的人执守如一，活 出了看似相同的365次。不同的活法是否真 有高下之分？ 2．周国平曾说：生命的意义不在其长度， 而在其密度。有的人机械重复，枯燥而沉 闷；有的人鲜活多彩，充实而深刻。
然而，“中考”这一着不慎，是否 意味 着“未来”满盘皆输？古话云， 塞翁失马， 焉知非福。在很多所谓的 第二梯队、第 三梯队学校，经过学生 的努力和学校精心 培养，学生也考上 了国内名校，这样的例子不 胜枚举。 而即便上了名校，未来是否一定 能走 上光明大道？谁也不能保证。
当“凤尾”还是当“鸡头”？这也 许是一个仁 者见仁、智者见智的问 题。想当“凤尾”的 人或许看中学 校的氛围、同窗的质量；想 当“鸡 头”的人或许看中被学校重视、重点 培养的机会。总之，各有各的好，而 最关 键的是，你如何运用好自己所 处的环境， 以及自己为此付出了多 少努力。
日子——单一呆板，了无意趣 生活——创新多变，丰富多彩
关注1：中心词的概念要从材 料中提取
请看：《转换视角 为我所用》（45分） 2014年高考福建一考生
美国高考作文SAT(Scholastic Assessment Test)评分标准中，有 批判性思维(critical thinking)原 则。既是对学生素质（从感性抒情 上升到理性批判）的要求，也是议 论文的根本准则的规定。 这就要求对一切公认的说法，包 括谚语、格言，都要进行反思，不 管是马克思主义，还是解构主义， 其活的灵魂，都是具体问题具体分 析。
高考作文题为《答案是丰富Βιβλιοθήκη Baidu彩的》一位考 生这样写：
我所关心的是：所有问题的答案都是丰 富多彩的吗？ 我认为，这个问题的答案是“否”。举 个形象的例子：若问高考允不允许作弊，我 们大家的答案怕是不会丰富多彩的。 答案唯一并非否认了答案的多样性，正 如生物的存在需要环境。答案的确定也需要 范围。我认为在一些原则问题上，答案是唯 一的。
概念界定1：中心词
请看一篇文章： 《说“变”》
概念界定2：关键词
请老师阅读： 2015年福建质检优卷 《重复昨日，挣脱旧我》
概念界定要关注什么
2015年4月9日福建省质检： 一年有365个日子。有的人过了365天； 有的人只过1天，重复365次。
家长问： 有人喜欢过生 活，有人却喜 欢过成日子 不知道会不会 偏题？ 日子——了无意趣，安于享受 生活——充实快乐，追求意义
孙绍振《从抒情文体向议论文体的历史 过渡――2011年高考作文题目纵横谈》
运动中的赛跑，是在有限的路程内看 你使用了多少时间；人生中的赛跑， 是在有限的时间内看你跑了多少路程。 （冯骥才）
你不能延伸生命的长度，但你可以尽力奔跑，拓宽生 命的宽度（或增加生命的亮度或厚度）
享受慢生活 慢慢走，一路欣赏风景 1 冯骥才的观点是在人生的赛 跑上，要跑出更多的路程。而 人生讲究质量，不奔跑，慢慢 跑也是一种对人生赛跑的态度.
朱治国老师对此题目有一段分析： “这则材料的审题角度很多，从晏子、 车夫、车夫妻子以及夫妻关系等角度， 都可以有比较好的立意。………当然， 可能会有人认为写“做一个快乐的车 夫”，有违材料的的主题价值取向。这 种顾虑是必要的，但联系整个材料，给 车夫的快乐的解读，也许反而会更深刻， 也符合材料。” 《高考材料作文审题三个原则》：《语 文建设》2014第二期）
塞翁失马 焉知非福 2014-07-12《 海峡都市报》 经历过各种坊间传闻的录取线后，福州市 中招办今天正式公布了普高第一轮录取投 档 线，福州一中、师大附中、福州三中等 几所 最重磅的普高录取线，终于以官方的 版本呈 现给大家。一切“盖棺论定”，喜极 而泣者 有之，伤心落泪者有之，真应了那句话：几 家欢乐几家愁。
现象
塞 翁 失 马 焉 知 非 福
结论
读者心 理1
读者心理2
心存读者、尊重受众，认真了 解、分析、研究受众的特点，至关 重要。 ——潘新和《论辨文旨趣：使 人信从我的观点》
如何写就”对手意识“ 的文章
要把预想中应有的敌论列举出来， 随即加以评驳，以示这些都不足 以摇动现在这个判断。
——叶圣陶《怎样写作：七议论》
二、对手揣度：
度其人之心， 畅心中之言
劳逸结合，功不唐捐 ①提出观点：劳逸结合，功不 唐捐 ②劳逸结合，你才能保持心境 愉悦 ③劳逸结合，你才能持久工作 激情 ④今天尤其需要劳逸结合 ⑤所以，今天我们当劳逸结合， 让人生快乐愉悦，让人生价值 彰显。
说“忙”
①人需要一个忙的状态 ②忙分为有目的的忙与毫无理由的忙。这 就说明忙得过程需要人的专心 ③这是否说明人们就必须在忙中专心所有 的事，不可以偏离毫厘呢？不是的。 ④与忙相对的，自然是闲。人一直在忙的 状态也是不对的。 ⑤那么人一直处于“闲的状态”，是否可 以呢？不可。 ⑥所以，人们要劳逸结合。
中考，仅仅是人一生中的一次小小考验， 当你十年后回过头来看，也许只留下一 段 谈资。无论此刻你得意也好，失意也 罢， 唯有调整好心态才是最可取的。未 来的高 中生活，对每个人来说都是全新 的。全新 的校园、全新的老师、全新的 同窗，只有 用一颗“全新的心”，整装 待发，你的未来 才有许多可能，你的未 来才会闪闪发亮。
晏子是齐国的国相。一次外出，他车夫的妻 子从门缝中偷看，见她的丈夫头顶着巨大的车 伞，鞭打着四匹马，十分得意。车夫回到家， 她的妻子要求离去。丈夫问她原因，妻子说： “晏子身高不到六尺，做齐国的国相，扬名诸 侯。今天我看他外出，志虑深沉，面无喜色。 而你身高八尺，给人做车夫，却趾高气扬，觉 得很满足，我因此要求离去。”从那以后，她 的丈夫一改故态。晏子感到奇怪，就问他，车 夫照实回答，晏子举荐他做了大夫。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。
三、概念界定：
我心非你意， 心清自怡然
依据、推论、判断这三者是议论的精魂。把这 三者都表示于人，次第井然，才是能够使人相信 的议论。…… 第一，要提示所以要有这番议论的原由，说出 实际上的疑难与解决的需要。这才使人家觉得这 是值得讨究的问题，很高兴地要听我们下个怎样 的判断。 第二，要划分议论的范围，说关于某部分是议 论所及的；同时也可以撇开以外一切的部分，说 那些是不在议论的范围以内的。…… ——叶圣陶《怎么写作：议论》
命题拒绝：命意作文
为什么要考写作？作文最重要检测什么？— —不就是考“立意”，检测人的思想创造力？ 作文题已然“命意”，还让考生“立意自定”， 不可笑吗？考生唯一可做的就是“猜意”或 “选意”，这是写作吗？ “空谷”就该“空”着。不说别人“想”怎 样，要让考生自己“想”怎样。一说别人怎么 想，等于告诉考生只能这么想，这岂不是思想 绑架？绑架，可是重罪！ ——潘新和
推荐下文： 《麻烦找美国？搞错 了状况》 （国际问题专家华益 文）
《麻烦找美国？搞错了状况》 ①世界上麻烦事儿太多，大家遇到麻烦首先想到的就是 打个电话找美国帮忙。——奥巴马总统日前说。 ②说这番话时，奥巴马透着一股典型的“美国优越感”。 ③这种“有麻烦找美国”，听起来就像“有麻烦找警 察”。 ④这个世界确实麻烦很多。不过，我们要问：这些麻烦 是哪儿来的？ ⑤这个世界上一些国家遇到麻烦确实找美国帮忙。不过， 很多时候，美国“帮忙”实在没什么可表功的。 因此，不是“有麻烦找美国”，而是美国制造了麻烦。 ⑥ 有人疑惑：“世界警察”为什么会制造麻烦？ ⑦美国就需要把自己超群的综合实力变成有利于世界和 平稳定的正能量，而不是给世界添麻烦。
质疑之路在何方
①多向——否定材料思想的完整 ②逆向——否定材料思想的严谨或科 学
多向
拟题为“空谷幽幽，我心怡然”：空谷 也有它的独特的价值，不修栈道，不攀悬 崖，且行且赏，也是一种积极的生活。
逆向
拟题为“告别印象主义”：一提到空谷有 些人就想到起悬崖峭壁，而另一些人想到 的却是栈道桥梁。空谷千万，又怎能悬崖 亦或栈道观之？需要的是躬行践履，亲身 所至,方可有所认知。
《心储阳光快乐行》
①福州市中招办今天正式公布了普高第 一轮录取投档线，一切“盖棺论定”， 喜极而泣者有之，伤心落泪者有之。 ②其实大不必如此。“为了看阳光，我 来到这世上。”巴尔蒙特说。快乐是人 生应该享受的，我们不必为一点挫折伤 心。 ③审思历史与现实，有抱负者往往 都有一颗临挫淡然快乐不失的心。 ④今天竞争剧烈，挫折难免，心储阳光 尤为重要，不仅对个人也对社会。
理性思辨之四种意识
老师自己 看看。 多批评， 不要挂在 网上， 谢谢
福建教育学院 石修银 2015-4-17
福建三大特色： 1可肯定或质疑材料。
2拒绝并列分论点(平面 或单向)论证 3关注思想、思路逻辑
质疑 思辨
四个 意识
层递 推进
对手 揣度
概念 界定
一、质疑思辨： 两情若是久长时，
又岂在朝朝暮暮？
成功来自勤奋 ①成功来自天才 ②为什么很多人勤奋了，但依然不能成功？ ③我一定要追求成功吗？ ④既然成功是来自勤奋，为什么很多人不愿意勤奋 ⑤什么是我认为的“成功”？ ⑥勤奋就是努力吗？ ……成功来自勤奋 ①什么是我认为的“成功”？ ②成功来自勤奋 ③既然成功是来自勤奋，为什么很多人不 愿意勤奋？ ④为什么很多人勤奋了，但依然不能成功？ ⑤于是，我们要……-