《遇到困难的时候》教学设计
《遇到困难的时候》教学设计
6.《遇到困难的时候》教材分析本课目的在于引导学生知道学习生活中会有各种困难，懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极上进的生活态度。
教学目标情感态度价值观目标：体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。
能力目标：懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难。
知识目标：知道学习中会有各种困难。
教学重点难点培养学生正确面对学习中的困难，并能积极合理的想办法克服困难。
能积极想出合理的办法克服学习中的困难。
教学准备多媒体课件教学过程：一、情境导入：1、教师谈话：同学们，我们的学习是快乐的，但同时也是充满挑战的。
瞧，丁丁今天在学习的时候，就一个劲的挠头，他怎么了呢？2、过渡，揭题：哦，原来丁丁在做数学题的时候遇到了困难。
这时候他该怎么办呢？今天我们就来学习第6课遇到困难的时候。
（板书课题）二、困难大搜索1、不光丁丁有困难，我相信很多同学在学习中也会遇到许多困难。
2、下面，请咱们同学也都静下心来，好好想想，你在学习中，遇到过哪些困难？（学生举手回答）【预设】数学题做不出来；英语单词不会写，发音不标准；科学实验不成功……3、小组交流，填到课本22页第一栏中4、交流并记录学习中的困难（学生口头交流后，快速的把学习中遇到的困难记录在卡片上）。
过渡：同学们一个个眉头紧锁，看来遇到的困难还真不少。
5、小结：在学习中，人人都有遇到困难的时候！一个个困难，像一把把没有开启的锁，挡住了我们通往知识殿堂的路！三、和困难过招1、面对这些困难，我们应该怎样对待呢？这个问题，我想请咱们同学分小组讨论一下，看看大家都有哪些高见。
2、每一把锁都有开启它的一把钥匙，每一个困难都有解决它的一个办法。
请大家打开课本22页，让我们这样做：投影出示要求：①、从22页的困难卡中任意选择1——2个大家都遇到的困难②、发挥集体的智慧，共同商量解决的办法，做好交流准备③、每位同学都要发言，找到解决办法后，写在课本22页困难卡的“解决的办法”中④、众人拾柴火焰高。
《应对困难的策略》教学设计
《应对困难的策略》教学设计应对困难的策略教学设计一、引言在生活和工作中，我们经常会面临各种困难和挑战。
这些困难可能来自于各个方面，包括个人能力不足、环境因素、人际关系等。
有效地应对困难是每个人都需要掌握的重要技能。
本教学设计旨在帮助学生研究和掌握应对困难的策略，提高他们的应对能力和解决问题的能力。
二、教学目标- 掌握常见的应对困难的策略；- 培养学生主动面对困难的态度和心理素质；- 提高学生应对困难和解决问题的能力。
三、教学内容1. 困难的定义和分类- 困难的概念和特点- 困难的分类：个人困难、专业困难、人际困难等2. 应对困难的策略- 积极心态：培养乐观、坚持、自信的心态，以积极的态度面对困难- 目标设定：设定明确的目标，制定计划和行动步骤来解决问题- 资源利用：善于利用现有的资源，包括人际关系、经验、技能等- 寻求帮助：主动向他人寻求帮助和支持，互相协作解决问题- 反思总结：通过反思总结经验，找到问题存在的原因，并提出改进的方案3. 实例分析- 提供一些实例，让学生分析并应用应对困难的策略去解决问题四、教学方法1. 授课法：通过讲解理论知识，介绍困难的定义和分类，以及应对困难的策略。
2. 讨论法：针对特定问题，引导学生进行讨论，分析不同的应对策略，并选择最适合的方法。
3. 案例分析法：提供实际案例，要求学生分析并提出应对困难的方法，并进行讨论和总结。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度，包括讨论、提问和回答问题。
2. 学生的表现：评估学生对于困难和应对策略的理解程度，以及在实例分析中是否能够运用所学的知识和策略。
3. 学生的反馈：收集学生对于本课程的反馈和建议，以便改进教学设计。
六、扩展活动1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己遇到的困难和应对策略，并互相交流经验。
2. 鼓励学生积极参与社会实践，通过实践中遇到的问题，研究并改进应对困难的能力。
七、教学资源- 课程讲义：提供困难定义、分类和应对策略的详细说明。
遇到困难时候的课程教学设计
遇到困难时候的课程教学设计遇到困难时候的课程教学设计教材分析：本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动，主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
主题目标：1、自信、诚实、求上进。
2、做事有耐心，有毅力。
3、掌握自己生活中所需要的`基本知识。
课时建议：4—6课时。
教学目标认知：1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。
2、得在同学遇到困难和不幸时，应该给予同情和帮助。
情感：1、同情同学的困难和不幸。
2、愿意帮助同学解决困难。
行为：1、当同学有困难或遇到不幸时，能尽力帮助解决。
2、安慰、关心有困难或不幸的同学。
教学建议：2课时教学过程：总第18课时一、启发谈话，导入新课同学们，在日常生活中你遇到过困难吗？当你遇到困难时，如果有人帮助了你，你是怎样的心情？当你看到同学遇到困难时，你是怎么想、怎么做的？（板书课题：当同学遇到困难的时候）小结：在日常生活中，我们遇到困难时如果有人主动帮助，我们会感到温暖、激动、感激。
同时，当我们看到同学有困难时，我们也愿意尽力帮助他们，给他们以温暖和关心。
二、学习课文，启发明理。
陈星同学就遇到了不幸，这是怎么回事呢？学生自读课文第一节，提问：1、火灾给陈星家带来那些不幸和困难？(房子烧光了，东西也烧光了，经济、心理、物质都受到了损伤，也没有地方住……)教师：无情的大火，烧掉了房子，使陈星一家无家可归；一切的生活用品都没有了，陈星一家心急如焚；陈星的学习用品也都烧光了，一时无法坚持学习了……2、此时的陈星是一种什么心情？你是从哪儿看出来的？（心情非常的难过、伤心……陈星满怀悲伤地跨进教室……，）3、如你是陈星同学，这时候会有什么感受？你会怎样做？（非常同情他，希望能够帮助他）4、陈星的同学们是什么心情？教师：这一切无不牵动着大家的心，同学们的眼前仿佛大火还在燃烧，恐怖笼罩在同学们的心头，同学遭受了这么大的不幸作为他的伙伴怎能不为他着急。
《第十六课 不开心的时候》教学设计教学反思-2023-2024学年小学心理健康北师大版一年级上册
《不开心的时候》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识和理解自己的情绪，理解不同情绪带来的影响；2. 学习掌握一些自我调节情绪的方法，如深呼吸、放松肌肉等；3. 学会在面对困难和挫折时保持积极乐观的心态。
二、教学重难点：1. 重点：掌握情绪调节的方法，理解积极心态的重要性；2. 难点：将所学方法应用到实际生活中，学会自我调节情绪。
三、教学准备：1. 准备一些相关的图片或视频，展示不同情绪的表现和影响；2. 准备一些简单的情绪调节道具，如呼吸器、肌肉放松器等；3. 准备教学课件和案例，便于生动讲解。
四、教学过程：（一）导入新课通过一些有趣的图片和故事，引导学生思考情绪对人的影响，激发学生对本课内容的学习兴趣。
（二）新课讲解1. 情绪的概念和种类（1）通过举例和图片，让学生了解情绪的多样性，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
（2）讲解情绪对人的影响，包括生理反应、行为表现和心理感受等。
2. 应对不良情绪的方法（1）介绍一些常见的不良情绪，如焦虑、抑郁等，并讲解它们的影响。
（2）教授学生一些应对不良情绪的方法，如深呼吸、放松肌肉、转移注意力、积极思考等。
（3）引导学生讨论这些方法的实际应用，并分享自己的经验。
3. 面对负面情绪时的自我调节（1）讲解在面对负面情绪时，如何保持冷静、积极应对。
（2）通过案例分析，让学生了解如何运用所学知识来应对自己的负面情绪。
（3）鼓励学生分享自己在面对负面情绪时的成功经验，以激励其他同学。
（三）课堂互动1. 小组讨论：让学生们讨论自己在日常生活中遇到的负面情绪问题，以及如何应对。
鼓励学生提出不同的方法，并相互分享和评价。
2. 角色扮演：选择一个常见的负面情绪场景，如考试失败后的应对，让学生进行角色扮演。
通过角色扮演，学生可以更好地理解应对不良情绪的方法，并提高自己的实际应用能力。
3. 提问和答疑：鼓励学生提出自己在面对负面情绪时遇到的问题，教师和其他学生一起提供帮助和解决方案。
二年级思想品德上册 遇到困难的时候教案 山东人民版
困难面前我不怕教学设计思路：教学目标（一）知识目标知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
（二）能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生应付挑战的勇气。
教学重点引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。
教学难点让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等教学结构与过程课前准备1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。
2．让学生提前搜集自己在生活中遇到的困难，及如何解决这些困难的。
教学过程：导入新课：一、创设情境，引入新课。
播放“毛毛学童车”的故事。
学生会产生共鸣：一遍遍摔倒的，学骑童车可真难哪!教师借机引入活动主题。
讲授新课：一、大搜索，说说平常都遇到过哪些困难？(1)师：生活中你遇到过像这样的困难吗?课本中图片同学的困难：二、生说1、妈妈病了，没人给做饭怎么办？2、3、老师：遇到困难的时候，你的心情是怎么样的？老师：是呀，困难就像一座大山，压的我们喘不过气来。
老师：面对困难，同学们是想办法解决，还是放弃？老师：今天老师给大家带来了两位朋友，看看他们遇到了什么困难，他们是怎么做的。
二、小故事：林浩和雷庆瑶的故事，通过故事让孩子体会面对困难，首先要不怕困难，还要想办法解决困难。
老师：同学们，看屏幕中的这个和姚明哥哥牵手的小朋友是谁？对，就是抗震小英雄林浩，大家现在是不是特别想知道林浩的故事，（出示林浩抗震时的情景的文字资料）老师：看了林浩的故事，大家有什么样的感觉？确实是一位了不起的小朋友，认识了不怕困难的小林浩，再认识一位大姐姐，看看这位大姐姐和我们有什么不一样？学生：是一位残疾人。
老师：让学生体会没有胳膊的感觉，做翻书的动作。
（学生们想出各种办法，但都做得乱七八糟的）没有胳膊，连翻书这么简单的动作都不会，而这位大姐姐却用脚学会了做各种各样的事情，他就是无臂女孩——雷庆瑶。
《遇到困难的时候》教学设计
《遇到困难的时候》教学设计一、导入新课讲课之前老师给同学们介绍一位朋友，同学们看大屏幕有认识的吗？（他的名字叫刘伟）师：同学们仔细观察一下，他是一个怎样的人？生：残疾人、没有胳膊师：像他这样一位没有双臂的残疾人在生活中会遇到哪些困难？生：不能吃饭、不能写字、不能穿衣服、不能洗脸、不能刷牙师：在我们的想象中他会遇到这么多的困难，几乎什么也不能做，但是，我们刚才说的这些困难刘伟不仅都克服了，而且还能做一般人做不到的事情，我们一起来看刘伟的一段视频。
师：看完之后，你想对刘伟说什么？生：刘伟太了不起了、太伟大了师：是啊，老师跟你们有同样的感受，刘伟太了不起了，太伟大了，它不仅克服了生活中的种种困难，而且还超越了正常人，取得了惊人的成绩。
那我们在遇到困难的时候应该怎么办呢？这节课我们就来讨论一个话题：《遇到困难的时候》（板书课题）二、新授：师：每天我们都会做很多的事情，当然也会遇到很多的困难，那我们就说一说你在平时的生活和学习中你遇到过哪些困难？你是怎么解决的？师：通过刚才的谈话，我了解了同学们经常会被困难所困扰，当同学们遇到困难时候…..（ppt）下面同学们请看大屏幕，有两个小朋友遇到困难了，我们前后小组一起来讨论一下，看看哪个小组能帮助他解决问题：1、遇到难题不会，怎么办？提问出示（ppt）板书2、打针怕疼，怎么办？提问出示（ppt）板书师：刚才同学们都发表了自己的看法，说的非常好，四、名言伴我行师：通过学习我们发现学习和生活中的困难真不少，自我激励很重要，接下来同学们一起来读一下这几句名言：困难像弹簧，你弱它就强。
（你如果害怕困难，困难就会越来越强大，你如果不害怕，困难就会越来越小。
）知难而进是勇士，知难而退是懦夫。
（面对困难，你如果克服了困难你就是强者，你如果克服不了你就是败者）小结：最后，老师希望同学们（出示ppt）同学们，通过这节课的学习，老师希望同学们遇到困难得时候，记住没有永远的困难，也没有解决不了的困难，只有解决时间的长短，遇到困难的时候不害怕、不退缩、要勇敢面对，老师希望你们能真正成为一名战胜困难的小勇士。
二年级上册品德教案遇到困难的时候
《遇到困难的时候》教学设计一、教学目标：1、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。
2、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
4、掌握向各种困难挑战的方法。
二、教学重难点：使学生理解困难，不怕困难，中从获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心，掌握向各种困难挑战的方法。
三、教学准备：课件、实物展示、游戏材料等。
活动过程：一、初识困难在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？在生活中，你曾经遇到过哪些困难呢？（不认识字难题不会做练习弹琴练习毛笔字……运动中如：学跳绳老是拌到绳子学第1页跳舞压腿疼跑步摔跤……生活上如：独处怕黑生病吃药打针……）看来同学们在家里、在学校，都遇到了不少困难。
二、讨论事例，立志克难。
遇到困难的时候，不同的人有不同的做法，结果往往也会不一样。
一个叫毛毛的小朋友，你们想听听她的故事吗？出示图片（教师讲述故事：毛毛是个活泼可爱的孩子，她看到有很多小朋友骑自行车骑得真棒，毛毛心里羡慕极了，心想：如果我也能骑得象他一样潇洒，该多好啊！光想不练，假把式，毛毛在妈妈的帮助下也来到操场练起来，练啊练啊练了好几天，摔了不少的跤，可还是学不会，练自行车可真难呀，看，又摔了一跤！）假如你是毛毛的好朋友，你准备劝他放弃？还是劝他坚持呢？请把你的理由写在书中的横线上。
劝他放弃的请把你的理由写在左边横线，劝他坚持的请把你的理由写在右边横线上，不会写的字可以写拼音。
预设:1、如果学生的回答中面对困难既有坚持也有放弃两种态度，老师就引导放弃的学生以后要坚持，不要放弃。
2、如果学生的回答都是坚持的，那老师就采取以下方法进行：第2页你们真是好样的，在困难面前都坚持了下去，尝到了成功的喜悦。
可是在我们的生活中，并不是每个人都那么坚强，有的时候遇到困难克服不了就放弃了，你有过这种经历吗？（学生回答）你真是个诚实的孩子，能勇敢地面对自己的不足，你是个是小勇士现在如果再遇到这种情况，你会怎么做？学生小组内交流看来困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，坚持了就一定会战胜它。
小学品德与社会四年级上册《遇到困难的时候》教学设计
《遇到困难的时候》教学设计教材分析：《遇到困难的时候》是四年级上册第二单元的课文，含有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两个主题活动。
通过一系列的活动，让学生掌握向各种困难挑战的方法，树立生活中的榜样，并努力向榜样学习，做到生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
教学目标：1、让学生努力做到生活有信心，有勇于克服困难的勇气。
2、树立生活中的榜样，并努力想榜样学习。
3、掌握各种困难挑战的方法。
教学重点、难点：让学生掌握向各种困难挑战的方法，努力向榜样学习，做到生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
教学过程：游戏导入：同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）那我们就一起来做游戏，听口令，做相反的动作。
同学们玩得开心吗？（开心）那我们就继续带着这种愉快的心情来完成这节课的学习。
一、导入新课同学们，今天老师给你们带来了一位山东综艺的大明星，大家认识吗？他的名字叫陈州，我们一起来看视频。
师：同学们观察一下，他是一个怎样的人？生：残疾人、没有双腿……师：像他这样一位没有双腿的残疾人在生活中会遇到哪些困难？生：不会站，不能走路，不能……师：在我们的想象中他会遇到这么多的困难，几乎什么也不能做，如果他想做的什么的话他得遇到多少困难啊！但是，令我们想象不到的是，我们刚才说的这些困难陈州都克服了，他不仅能“走路”，还几次登上了泰山，做了一般人做不到的事情，靠自己的能力成为了我是大明星中的歌唱家“大明星”，我们一起来看陈州的一段视频。
师：看完之后，你想对陈州说什么？生：陈州太了不起了、太伟大了师：是啊，老师跟你们有同样的感受，陈州太了不起了，、太伟大了，它不仅克服了生活中的种种困难，而且还超越了正常人，取得了惊人的成绩。
那我们在遇到困难的时候应该怎么办呢？这节课我们就来讨论一个话题：《遇到困难的时候》（板书课题）二、联系实际大家谈1、师：你能说一说你在平时的生活和学习中你遇到过哪些困难？你是怎么解决的？师：刚才同学们说了在生活中已经解决的困难，那么，我们再来说一说你生活和学习中没有解决的困难。
大班社会公开课教案《战胜困难》
大班社会公开课教案《战胜困难》课题：战胜困难授课对象：大班幼儿授课时间：40分钟教学目标：1. 培养幼儿正确的困难处理态度，教会他们面对困难时勇敢坚持并积极寻找解决方法。
2. 通过故事、游戏和讨论，让幼儿了解困难不可怕，培养他们克服困难的信心和勇气。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神，培养他们通过互助和合作来克服困难的能力。
教学准备：1. 绘本《小熊不怕困难》2. 大班幼儿本人和园长的剪纸作品3. 纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师将自己和园长的剪纸作品展示在悬挂板上，引起幼儿的兴趣。
2. 教师问幼儿：“你们有没有遇到过困难呢？你们是怎样解决的呢？”鼓励幼儿积极回答。
Step 2：故事导入（10分钟）1. 教师出示绘本《小熊不怕困难》，简单介绍故事主题。
2. 教师边讲述边向幼儿展示绘本的图片，鼓励幼儿参与讨论，了解小熊在面对困难时是如何勇敢坚持、积极寻找解决方法的。
Step 3：情景演绎（10分钟）1. 教师安排若干个小组，每个小组由3-5名幼儿组成。
2. 教师给每个小组发放材料（纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等），要求幼儿用这些材料合作完成一件工作（例如剪纸作品、画画等）。
3. 教师提醒幼儿在合作的过程中可能遇到的困难，如：分工不明、意见不合等。
4. 教师观察幼儿的合作情况，记录下他们在面对困难时的表现，鼓励他们勇敢面对、积极解决。
Step 4：游戏互动（10分钟）1. 教师引导幼儿站成一行，要求他们面对彼此，两两合作。
2. 教师给每对幼儿发放两根绳子，要求他们将绳子绑成一个大圈。
3. 教师提示幼儿绑绳子时可能遇到的困难，如：绳子太长、手动作不一致等。
4. 教师观察幼儿的合作情况，鼓励他们相互帮助、共同解决问题。
Step 5：总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本堂课的内容，总结幼儿在面对困难时的表现和成长。
2. 教师结合绘本、情景演绎和游戏的教学内容，强调困难不可怕，只要勇敢面对，相信自己，努力寻找解决方法，就能战胜困难。
品德与社会四年级上册《遇到困难的时候》教学设计
山美版品德与社会四年级上册6.《遇到困难的时候》即墨市龙山街道办事处中心小学周玉兰教材分析本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“我在成长”第3条“能够面对生活和学习中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
”的等内容编写的。
目的在于引导学生知道学习生活中会有各种困难，懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极上进的生活态度。
教学目标情感态度价值观目标体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。
能力目标懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难。
知识目标知道学习中会有各种困难。
教学重点难点培养学生正确面对学习中的困难，并能积极合理的想办法克服困难。
能积极想出合理的办法克服学习中的困难。
教学准备多媒体课件、困难记录表教学过程：一、情境导入：1、教师谈话：同学们，我们的学习是快乐的，但同时也是充满挑战的。
今天把我们同学们分成4大组，每个同学回答一次问题就给所在组加100分，我们看哪个组是解决问题的小行家！【设计意图】引入竞争机制，激发学生动脑思考的积极性。
2、瞧，丁丁今天在学习的时候，就一个劲的挠头，他怎么了呢？（课件出示，配画外音：唉，这道思考题可太难了，我想了半天也不会做！）3、过渡，揭题：哦，原来丁丁在做数学题的时候遇到了困难。
这时候他该怎么办呢？今天我们就来学习第6课遇到困难的时候。
【设计意图】通过设计问题，设置情境，引导学生进入课题。
二、困难在哪里1、不光丁丁有困难，老师最近也是压力很大的，也遇到了困难。
课件出示教师困难：瞧，马上就要参加计算机考试了，厚厚的书，那么多的练习题不会做，真让人犯愁！2、下面，请咱们同学也都静下心来，好好想想，你在学习中，遇到过哪些困难？（学生举手回答）【预设】数学题做不出来；英语单词不会写，发音不标准；科学实验不成功……3、小组交流，填到课本22页第一栏中4、交流并记录学习中的困难（学生口头交流后，快速的把学习中遇到的困难记录在卡片上）。
心理健康教育《遇到困难怎么办》教学设计
心理健康教育《遇到困难怎么办》教学设计活动设计现在的孩子由于一直是在大人们的精心呵护下生活的，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。
日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难，首先想到的不是依靠自己的办法克服困难，而是求助于别人。
长此以往，降低了孩子的生活适应能力，弱化了孩子的心理素质，对孩子将来的生活、事业是极其不利的。
活动目的1、让学生懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。
2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。
活动重点难点让学生懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕。
活动前准备1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。
2、编一首与本课主题有关的儿歌。
活动步骤一、激发情趣，引入课题。
1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗?图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。
图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。
图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。
(教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。
)2、问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字。
二、出示情景，激发思考。
1、介绍新朋友柯南同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫柯南，(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。
)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。
2、出示情境，老师讲解情境情境一：柯南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。
(1)教师讲述：柯南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。
心理健康教案《遇到困难要求助》教学设计
心理健康教案第八课《遇到困难要求助》教学设计新堤小学刘艳梅教学目标1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法;不要慌、不要怕;因为这样是解决不了问题的..2、懂得实在没有办法时;再请求别人帮助..教学准备1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境..2、编一首与本课主题有关的儿歌..教学时间1课时教学过程一、谈话引入课题1、谈话：同学们;我们的生活是美好的;不过有时也会碰上这样或那样的困难;请你们看大屏幕;你遇到过这样的困难吗图一：一男孩上学过马路时面对车流;急得满脸通红;手足无措..图二：放学后;下大雨;一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家..图三：一个男孩子要写课堂作业时;发现铅笔头是断的;他只有一支笔;这下写不成作业了;他很急;不知如何是好..教师请学生讲图意;强调图上这些小朋友都遇上了困难..2、问：你们遇到这样的困难吗如果没有;那么你们平时遇到过什么困难呢板书课题：“遇到困难”几个字;鼓励学生大胆说;实事求是地说..二、出示情境1、介绍新朋友球球同学们;老师给你们介绍一个新朋友;这个小朋友的名字叫球球;也在新堤小学读一年级..大屏幕显示动画：球球一边招手一边向同学们问好;请同学们也向新朋友问好..他最近遇上了一些困难;请同学们看大屏幕..2、出示情境;老师讲解情境情境一：球球一天下午放学后自己回家;由于对路不熟;所以迷路了;并且越走越远;他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路;看到天已经黑了;就蹲在路边大哭起来..1教师讲述：球球想回家可是又不懂得走哪条路;他是不是遇上困难了你们看他哭得多伤心啊..你们说说他当时的心理会是怎样的相机板书——反应：心慌、紧张、害怕2讨论办法..四人小组讨论①球球的眼泪能带他回家吗球球的哭声能解决困难吗如果是你的话;你首先要怎么样冷静、沉着②“怎么办”讨论办法..相机板书：积极想办法、求助他人..补充课题板书：要求助③指名讲述办法;相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗④教师归纳办法..3小结：我们遇到了困难;有时会心慌、紧张;甚至害怕;这是正常的生理反应;但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难;甚至还可能使事情更糟..所以我们首先要让自己冷静下来;积极想办法解决..自己如果无法解决;一定要大胆求助别人..能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子..我们平时遇到困难的时候;有谁能自己想办法解决的;如果有的话;等一会儿告诉老师;好吗三、讨论情境二、三..情境二：球球在操场上跑步;一不小心跌伤了膝盖;他坐在地上哭了很久..提问：①他为什么哭害怕疼痛②眼泪能让他血止住吗笑声可以使他的伤口变好吗③应该怎么办引导学生说出先要镇定、冷静;然后想办法..情境三：在课堂上;该写作业时;球球发现没有带笔来;急得哭了起来..引导学生说出先要镇定、冷静;然后想办法..四、独立解决问题1、出示活动一：贴鼻子问：你能独自一人完成这个游戏吗如果是你应该怎么办2、出示活动二：大胆说出来问：当你遇到四幅图中的困难时;你会怎样寻求帮助呢五、巩固印象、加深认识1、提问：你以前遇到什么困难;你是怎么解决的今后遇到困难应该怎么办学生先同桌讨论;然后指名说..2、教师小结：能自己解决困难是好的;但实在没有办法解决的时候;我们应该请别人来帮助自己..六、教师总结1、总结：刚才教师和大家一起为球球小朋友解决了几个困难;大家真能干;我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——指着板书心慌、紧张、害怕;应该勇敢地告诉自己：“我可以解决这个困难..”然后积极开动脑筋找出办法..如果问题解决了;就告诉自己：“其实我也很能干..”实在解决不了的;就请别人帮助..2、球球懂得了应该怎样对待困难;他多高兴啊;你们看他要和大家一起学一首儿歌呢屏幕显示动画：球球对大家说：“非常感谢大家对我的帮助;让我们一起学一首儿歌吧”①屏幕显示配乐儿歌：困难人人有;请你别发愁;不要慌和怕;静心想办法;大胆求帮助;定能克服它;人人伸援手;困难不再有②教师范读、带读、齐读..。
教育课《遇到困难怎么办》教学设计
教育课《遇到困难怎么办》教学设计教育课《遇到困难怎么办》教学设计一、看一看，引出课题1、还记得乌鸦喝水的故事吗？让我们一起再去看看这只小乌鸦：（课件演示）乌鸦喝水2、你喜欢这只小乌鸦吗？为什么？3、让我们再来设想一下：如果当时瓶子旁边没有小石子，小乌鸦又该怎么办呢？让我们帮小乌鸦一起想一想。
（小朋友想办法）师：你们真聪明，能帮小乌鸦想出那么多好办法，所以，只要我们相信自己就一定能解决我们遇到的难题。
（相信自己）二、议一议，在情境中明理1、的确在我们的生活中有时也会像小乌鸦一样碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，图上的小男孩叫小明，请你仔细看看这三副图，你能看懂图上的内容吗?图示：小明出门倒垃圾，门被风带上了，急得满脸通红，手足无措，最后哇哇地哭了起来。
(教师请学生讲图意，强调图上的小朋友遇到了困难。
)1、呀，这可怎么办呢？让我们一起再来帮帮小明，如果是你，当时的心情会怎样呢?①是啊，瞧，小明急得掉下了眼泪。
小明的眼泪能解决困难吗?如果是你的话，你会怎么做?②小结：我们遇到了困难，有时会心慌、着急，甚至害怕，这是正常的心理反应，但我们应该明白：着急、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。
所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。
能靠自己的力量想出安全、可行的方法独立解决困难的孩子是个勇敢的孩子。
(不慌张，积极地想办法)我们一起来读一读这首小儿歌三、乐一乐，在游戏中体验游戏：搭高塔1、师：为了奖励你们，我们现在来做个游戏。
每个小组有一份材料，请以小组为单位用所给的材料搭高塔，看谁搭得高。
2、请搭得最高的小组说说成功的经验3、师小结：能自己解决困难是最好的，但如果自己没有办法解决的时候，我们应该主动求助，或者请别人来帮助自己依靠集体的力量合作解决，这样也能解决困难。
（求助他人，合作解决）四、看一看，在榜样中激情1、让我们再来看一段录像出示视频片断：《牵手》刚才我们欣赏了一段感人的舞蹈，大家有没有发现舞蹈中的两个演员有什么特别之处呢？生：2、这两位演员一位叫马丽，一位叫翟孝伟，都是残疾人，马丽缺了右臂，翟孝伟断了左腿。
面对挫折的教案范文
面对挫折的教案范文教案题目：面对挫折，学会坚持和拓展自己一、教学目标：1.了解挫折的概念，明确挫折对个人发展的影响；2.培养学生面对挫折的积极心态和坚持不懈的精神；3.帮助学生认识自己的潜力和能力，激发学生拓展自己的强烈意愿。
二、教学内容：1.什么是挫折？2.挫折的影响及对策；3.如何培养坚持和拓展自己的能力。
三、教学过程：1.导入：教师以小故事或实例的形式引入话题，让学生了解挫折带来的困难和挑战。
2.概念解释：教师简要解释挫折的概念，并与学生分享自己面对挫折的经历和感受。
3.挫折的影响及对策：a.学生小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个实际案例，讨论该案例中遇到的挫折以及对应的解决方法，并向全班汇报。
b.教师指导：教师在小组讨论的基础上，总结挫折对个人发展的影响，并引导学生思考如何应对挫折，如寻找帮助、调整心态、寻找解决问题的办法等。
4.如何培养坚持和拓展自己的能力：a.教师讲解：教师向学生讲解如何培养自己坚持和拓展自己的能力，包括设定目标、制定计划、定期评估进展、调整策略等。
b.学生个人活动：学生在教师的指导下，根据自身情况，制定个人目标和计划，并在所需的时间内完成。
c.学生分享：学生可以选择向全班分享自己的目标和计划，并汇报自己在实施过程中的困难和解决办法。
5.总结和反思：教师带领学生总结本节课学到的内容，鼓励学生对自己的表现进行反思，并提出具体的改进措施。
6.作业布置：要求学生撰写一篇关于自己面对挫折的感悟和改进计划的文章，并在下节课上交。
四、教学资源：1.教师准备故事或实例；2.班级黑板、笔记本电脑等；3.学生学习手册或教材。
五、教学评价：六、教学拓展：为了更好地培养学生面对挫折的能力，可以安排以下活动：1.邀请一位成功人士来班级进行经验分享和互动交流；2.组织学生参加一些挑战项目或实践活动，让学生亲身体验面对挫折时的情况和解决办法；3.在班级中组织学生分享自己战胜挫折的经历和感悟，以鼓励和激励其他同学。
二年级上册品德教案遇到困难的时候(5)_鲁人版
过渡：课前同学们也搜集了许多战胜困难的故事和人物，没给同学们三分钟的时刻备展，一会以小组为单位上台展现吧。
板书:勇敢
板书: 坚持
板书：自己想方法
板书：寻求别人关心。
四、活动三：战胜困难有方法。（摘星游戏）
过渡：刚才同学们在展现的时候，总结出了遇到困难的时候要勇敢、坚持、自己想方法、寻求关心。现在我们就利用这些方法战胜生活中的困难吧。
2、这确实是困难，困难经常发生在我们周围，当战胜困难的时候，我们的心情会无比的快乐。
今天我们就一起来探讨遇到困难的时候该如何办？
(板书课题《遇到困难的时候》)
生猜一猜是什么。猜出困难
提早录音“奇异的朋友”
大伙儿好，我时候像弹簧，你弱我就强，大伙儿都都不喜爱我，但是通过战胜我，体会到成功的欢乐，大伙儿明白我是谁吗？
二．活动一 生活中有困难
1、同学们，在我们的学习和生活中，你都遇到过哪些困难？
2、在我们的学习和生活中都会不可幸免的遇到困难，同学们在遇到这些困难时，你可怕了吗？
3、劝劝毛毛
同学们可真勇敢，但是有一个小小姐却不像毛毛那样勇敢。听“哭声”，她如何了？听“毛毛的独白”
大伙儿听明白了吗？毛毛遇到了什么困难？谁能帮她出出主意？
二年级上册品德教案遇到困难的时候(5)_鲁人版
本课遇到困难的时候，共有两个主题，一个为面对困难，另一个是战胜困难我欢乐。本课通过让学生感悟学生在学习和生活中遇到的各种困难，在遇到困难的时候不可怕，在遇到困难的时候主动想方法解决，不怕苦，不怕难，做事有耐心，有毅力，能提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
设计思路
小学品德与社会教学的内容丰富多彩，看视频、谈感受、搜集材料等，让小孩充分活动，积极地参与其中。本课通过重整教材，充分整合，为小孩们生活中经常遇到的情况，“毛毛学童车”环节,我把毛毛真实化，通过拍照真人照片，还配上了小孩的哭声，以及学童车的哭诉等等。通过本课的学习，让小孩们对生活中的困难充满信心，并努力向榜样学习，做一个机智勇敢的小学生。在本课中我充分利用小组合作的形式，小孩在搜集整理故事的过程中锤炼了合作和探究的能力，他们合作完成一个故事，同时又分工明确。同时我充分考虑到了多媒体在教学中的运用，充分利用了电子白板。
遇到困难了【教学设计】 小学 品德与社会.doc
教学设计活动过程：一、情境导入，感知“困难”。
1. 创设情境：分礼物初步感知困难（1）学生做各种表情，铺垫教学。
（2）教师创设问题情境：分礼物。
(3)学生动手分一分。
2. 引领揭题：同学们，在分礼物的时候，我们遇到了小困难，但用了实际分一分的方法就解决了。
生活中，也存在着许许多多类似分乒乓球这样的困难，今天这节课老师就和小朋友们一起交流与困难有关的小话题——生活中有困难。
二、走进困难岛，发现困难1. 教师引领：激发兴趣，带领学生走进困难岛。
看过《爸爸去哪儿》这个节目吗？生：看过。
看来大家对这个节目都很熟悉。
那里的小朋友每一期节目都遇到很多困难，但他们都没有害怕，都能想办法勇敢地去战胜困难，那你们愿不愿意去参加类似的节目呢？愿意。
好，现在老师就带领大家去参加另一个更有好玩的节目，就是《小朋友去哪儿》了。
在这期节目中，我们小朋友都被安排去哪里参加体验活动了呢？想不想知道？想。
要想知道去哪儿，我们还要来认识一个新朋友---小主持人。
准备好了吗？孩子们，那我们就出发吧！2. 困难岛上大搜索（1）教师谈话：我们要去哪儿呢？请看：（ppt：现在请小朋友们一起前往困难岛探险，按指示完成任务。
）（2）领取任务卡：请大家打开第一个任务袋领取任务。
（3）搜索发现困难：在困难岛的小朋友遇到了哪方面的困难，我们一起来看看吧。
教师引领：谁来说一说这个小姑娘遇到了什么困难？学生回答（学习中的困难）教师引领：学习中遇到困难，这很常见，这样的困难你遇到过吗？课前老师也让同学们进行了这方面的调查，谁来说说你在学习中的困难。
（4）集体交流自己学习中的困难。
哪个代表队先来说？预设：数学题不会做……课文不会背诵……老师讲课的内容听不懂……（5）小组交流：看来，学习中的拦路虎还真不少。
（出示课件：罗列学习中的各种困难一个一个出）还有好多同学的困难没说完，那我们就在小组内交流一下吧。
交流认真奖励（6）交流生活中的困难：①场景营造：说话间，室内灯突然能关掉，（ppt 出示视频雷电交加）②感知雷雨天的困难：停顿30 秒来后问生刚才同学们听到了什么，（雷声隆隆）看到了什么（电闪雷鸣风沙满天）？突然出现这种情况你的心情怎么样？（害怕）。
勇敢面对挫折和困难的教学设计 -完整获奖版
《勇敢面对挫折和困难》教学设计一、教材分析：勇敢面对挫折和困难是人教版七年级（全一册）体育与健康教材中第1章第5节的教学内容，是一篇关于中学生青春期面对挫折和困难、情绪调节的教材，结合初中阶段学生正处于青春发育期，心理问题比较多，诸多心理问题困扰着他们，使之情绪冲动，很不稳定。
在这种背景下，根据实际，以学生正确对待困难，主动培养学生良好的意志品质。
调动学生学习的积极性，教授几种简单、实用、有效的调控情绪的方法。
对本课内容的学习，能够使学生正确对待困难调控情绪、培养健康情绪的重要性，并能够结合客观因素，选择适合自己的调控情绪方法面对挫折和困难。
二、教学过程勇敢面对挫折和困难【教学课时】1课时【教学目标】1、知识目标：在游戏中体验、在实际生活中感悟交流对挫折和困难的认识。
2、情感目标：通过事例让学生明白挫折和困难在我们人生的道路上是不可避免的；培养勇敢面对挫折，战胜困难的勇气；3、能力目标：初步掌握勇敢面对挫折，战胜困难的方法。
【教学重点】（1）良好的意志品质是战胜挫折与困难的保障。
（2）初步掌握勇敢面对挫折，战胜困难的方法。
【教学难点】培养勇敢面对挫折，战胜困难的勇气。
【教学方式】游戏活动、讨论感悟、讲解。
【教学准备】多媒体课件、卡片、纸箱。
【教学过程】话题引入，游戏体验。
第一板块：游戏导入，体验挫折1、转椅子游戏，请五名学生参加。
(可选择有代表性的学生，如球打得好的、作文写得好的、歌唱得好的、字画漂亮的、节目主持人)2、宣布游戏规则3、组织活动4、采访（1）采访第一个淘汰的学生，谈第一个被淘汰的感受（2）采访最后两位同学，说胜利就在眼前时的心情（3）采访最后一名被淘汰者，愿意向获胜对手祝贺吗？5、结束活动①下面将进行第二轮活动，谁愿意参加？你不怕失败吗？②心理引导，小结引出本次活动话题——勇敢面对挫折和困难第二版块：你说我说大家谈，认识挫折与困难1、认识挫折与困难：教师引入话题：比如爬一座山，太累了，爬到山顶很困难，但努力一把还是可以爬上去的，这就是克服了困难，而努力了N次，都没有爬上去，那就是受到挫折了。
《面对挫折我能行》教学设计
《面对挫折我能行》教学设计——小学生挫折情绪调节辅导作者：陈艳芳单位：江西省瑞金市怡安希望小学【学情分析】小学中高年级的学生对困难和逆境可能已有了不同程度的认识，但由于其身心发展和社会阅历等方面条件的限制，他们还不能正确认识挫折的普遍性，而挫折时他们学习和生活中常会遇到的问题，所以有必要指引学生以积极乐观的态度来应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，帮助学生通过分析成功的典型案例，总结出应对挫折的一般方法。
【教学目标】1、知识与技能：知道人生有挫折是不可避免的道理，懂得在挫折面前要有正确的态度。
面对挫折，能从容应对；提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法：通过游戏体验、心灵畅谈、事例导航、小组讨论等环节，让学生懂得很多挫折通过积极想对策是可以克服的，学会遇到挫折后情绪低落的排解方法及战胜挫折信心，并总结出战胜挫折秘诀。
3、情感态度与价值观：培养从容应对挫折、直面挫折的良好品质；培养积极乐观的生活态度和积极进取的精神状态，成为生活的强者。
【教学重难点】树立正确对待挫折的态度，在挫折面前能够保持阳光心态，冷静地分析问题、积极行动。
【教具学具】一张纸、一根笔、挫折卡片、多媒体课件。
【适用年级】小学三 --- 六年级【教学课时】一课时【教法学法】活动体验法、案例导航法、小组合作讨论。
引导学生通过教师创设的情境去发现问题、解决问题，倡导学生自主学习和探究学习以及学会交流分享。
【教学过程】一、热身游戏1、让全班同学都参与小游戏，游戏需要一张纸和一根笔。
游戏规则：请同学在不用双手的情况下，用嘴巴叼笔在白纸上写出自己的名字，时间是20秒。
2、采访学生：你觉得这个游戏有难度么？3、小结：看来同学们在刚才得活动中遇到了难题，使你感到不舒服，看来成为一位嘴巴书法家也不是一件容易的事。
其实在现实生活中我们时常会遇到各种各样的阻碍，使你产生类似刚才不舒服的感觉，这时候正是挫折来敲门了，而你准备好了么？4、今天让我们一起来学习《面对挫折我能行》。
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《遇到困难的时候》教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学2．学科：小学品德与生活3．课题：遇到困难的时候4．课时：15．课前准备：学生课前准备：通过百度搜集勇于克服苦难的人物的图片和相关知识资料。
教师课前准备：通过百度搜集勇于克服苦难的人物的图片、视频以及相关知识资料。
二、教学课题《遇到困难的时候》是山东人民版品德与生活二年级上册第四单元第一课，通过学习，让学生掌握向各种困难挑战的方法。
树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
三、教材分析《遇到困难的时候》含有“生活中有困难”和“战胜困难我快乐”两个主题活动。
通过一系列的活动，让学生掌握向各种困难挑战的方法，树立生活中的榜样，并努力向榜样学习，做到生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
教学重点：生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
教学难点：掌握向各种困难挑战的方法。
四、教学目标1．知识目标：掌握向各种困难挑战的方法。
2．能力目标：生活有自信，有勇于克服困难的勇气。
3．情感目标：树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。
五、教学方法教学之前我通过百度网站在网上搜索相关的教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定了课堂教学形式和方法。
然后根据本节课教学需要，利用百度网搜索勇于战胜困难的人物图片、先进事迹以及视频，课堂放给学生观看，创设情境，让学生在情境中受到战胜困难的勇气和力量。
六、教学思路《遇到困难的时候》这节课，非常贴近于孩子的生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在发展中生活。
在这节课开始，应首先引导学生交流自己的观点，这样的设计，既激发了学生的兴趣，更易于学生接受，引发学生的思考。
再让学生联系自身实际谈“遇到困难时的做法”这一环节，引导学生说出克服困难的事例，从中体验克服困难的快乐，增强自信心，也有的学生说出在困难面前曾退缩的事例，这时我就会帮学生树立知难而进的勇气和决心。
最后让学生读战胜困难的名言警句，激发学生战胜困难的信心和力量。
七、教学过程(一)谈话导入【教师活动】你知道什么是困难吗？遇到困难应该怎么对待呢？【学生活动】学生自由回答。
【教师活动】根据学生的回答相机板书课题：遇到困难的时候(二)交流、展示资料【教师活动】课前的时候，教师让大家通过各种方式搜集生活中勇于战胜困难的人物故事，你们带来了吗？举起来给老师看一看好吗？现在就把自己搜集的故事讲给小组内的同学听一听吧！【学生活动】学生分组讲故事。
【教师活动】现在，请各小组推选一名代表把你们小组认为最好的故事来讲给全班同学听一听吧！【学生活动】学生讲故事。
【教师活动】根据学生讲的故事，相机从百度网站搜索与故事相关的图片资料展示给学生。
林浩图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl= 2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332163224500_R&pv=&ic =0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&wo rd=%C1%D6%BA%C6&s=0海伦凯勒：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&l m=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332163364109_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&wor d=%BA%A3%C2%D7%BF%AD%C0%D5&s=0张海迪：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl= 2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332163489656_R&pv=&i c=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2& word=%D5%C5%BA%A3%B5%CF&s=0【教师活动】现在我们一起来听一听老师搜集的故事。
国奥运英雄威尔玛·鲁道夫、史蒂芬·霍金、美国第32任总统富兰克林·D·罗斯福等战胜困难的故事：/z/q158618854.htm【教师活动】在古时候，也有许多勇于克服困难的人物故事呢，如三过家门而不入的治水英雄大禹，凿壁偷光刻苦读书的匡恒。
今天，老师还带来了一部古人勇于战胜困难的动画片，你们想看吗？边看边想：故事叫什么名字？讲的是谁勇于克服困难的事？他是怎样克服困难的？[百度视频]卧薪尝胆/programs/view/w7s9fTZIiA0/【教师活动】谁起来回答一下前面的问题。
【学生活动】学生交流前面的问题。
【教师活动】听了这么多故事，同学们想说什么呢？【学生活动】向他们学习，他们是我们学习的榜样，勇于面对学习和生活中的困难，勇敢地向困难挑战。
(三)交流生活和学习中的困难【教师活动】同学们，在平时的学习和生活中，我们经常会遇到困难。
今天呢，老师还带来了小朋友毛毛的故事，请同学们边听边想，毛毛遇到了什么困难？遇到困难的时候他是怎么做的？【教师活动】讲述毛毛的故事：毛毛不会骑童车，看到别的小朋友骑着童车高兴地在院子里转来转去，毛毛真羡慕啊！于是，毛毛也开始学骑童车了，他多么想早点学会啊。
可是，练了几天后，毛毛就不想练了，为什么呢？因为我们的好朋友毛毛遇到困难了：他老是掌握不好平衡，老摔倒，所以他不想再练下去了。
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【教师活动】引导学生说出自己的理由！最后，意见统一，都希望毛毛能坚持练下去。
【教师活动】是啊，毛毛应该坚持练下去，如果放弃的话就永远学不会骑童车了。
同学们，那我们应该怎样劝劝毛毛呢？【学生活动】学生回答。
【教师活动】听了你们的话，毛毛鼓起了战胜困难的勇气，他天天坚持练习，现在终于学会骑童车了。
看来困难并不可怕，只要我们想办法努力去解决，就一定会战胜它。
（板书：想办法解决——战胜它）【教师活动】同学们，在平时的学习和生活中，你遇到过困难吗？面对困难你是怎样做的呢？【学生活动】学生自由说。
【教师活动】引导学生从多方面来说。
【教师活动】你们真是好样的，在困难面前，只有学会坚持，永不放弃，那才能成功！【教师活动】今天老师还给同学们带来了一些解决学习上困难的好办法，我们一起来看看。
【百度文库】怎样处理小学生遇到的问题/view/a4f7fd0103d8ce2f00662384.html【教师活动】同学们，有时候我们遇到的困难是个不愿公开的烦恼或秘密，通过以上办法都解决不了，那该怎么办呢？别急，今天，老师还给你们带来了一个好朋友，她就是《中国少年报》的知心姐姐，她可是战胜困难的好向导呢！如果你有困难，可以通过知心信箱向她请教。
看，就在前不久，她还帮助了一个想家的同学呢？【知心信箱】/DetailMail.aspx?id=1764(四)交流战胜困难的名言【教师活动】今天呢，老师还给小朋友们带来了老师最喜欢的战胜困难的名言。
/a_new/htm/01/4681.htm【学生活动】读名言。
【教师活动】你们知道那句名言的意思呢？知道哪句就说哪句。
【学生活动】学生说名言意思。
【教师活动】现在，让我们再一起大声地读一遍名言。
【学生活动】生齐读名言。
【教师活动】同学们，就让这些名言鼓励我们勇敢地去战胜困难吧！(五)课堂总结【学生活动】学生谈收获。
【教师活动】同学们，通过这节课的学习，我们知道了遇到困难的时候，要勇敢地去面对，只要我们想办法努力去解决，就一定能战胜困难，走向成功！(六)课堂延伸【教师活动】今天，老师还给大家带来了一首特别振奋人心的歌曲——《真心英雄》，它会鼓舞我们勇敢的战胜困难。
欣赏歌曲：《真心英雄》/m?f=ms&rf=idx&tn=baidump3&ct=13421 7728&lf=&rn=&word=%D5%E6%D0%C4%D3%A2%D0%DB&lm=-1(七)课外拓展继续向学生介绍百度搜索引擎[]，鼓励学生课下通过百度，继续去网上搜索有关战胜困难的故事，了解更多勇于战胜困难的人物事迹！八、教学反思在这节课上，我充分利用百度网站，从网络中选取大量的战胜困难的的图片、知识资料、视频等教育资源来进行教学，丰富的教育资源不仅减少了自己备课、查阅资料的时间，省却了制作课件的麻烦，同时更充分调动了学生学习的兴趣，让课堂教学取得了很好的效果。