议论文并列式结构

议论文并列式结构

议论文并列式结构米落儿

并列式结构的内涵及类别特点

（一）并列式结构的内涵

它是一种十分常见的结构形式。即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。

（二）并列式结构的类别

论点式并列和论据式并列，前者更能显示思辨的深度。

A.论点式并列：在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证；

B.论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。

【方法指津】

一、分论点使用的三个要求

例：以读书为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构

（一）扣得住

例一：《读书》

1、读书要有明确的目的；

2、读书要有正确的方法；

3、读书要有良好的习惯。

（二）分得开

例二：《读书乐》

1、读书可增长知识，充实头脑，一乐；

2、读书可开拓视野，丰富情感，二乐；

3、读书可提高素养，陶冶情操，三乐。

（三）排得顺

例三：《读书乐》

1、读书乐在它是个人成长的必需；

2、读书乐在它是人类进步的阶梯；

3、读书乐在它是民族繁荣的保证。

二、并列层次的拟定角度

1、时间阶段：本思考角度指思考事物发展的不同阶段（历史进程、人生的时间、一年的更替等）

比如高考优秀作文《我想握住你的手》是这样推进的：

（1）春天，我想握住你的手

（2）夏天，我想握住你的手

（3）秋天，我想握住你的手

（4）冬天，我想握住你的手

2、空间场合：本角度可以是生活的每个具体角落（家庭、学校、医院等），人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大空间，活动的不同场合（正式与非正式、庄重与随意等）有一篇高考作文《我们必须注重和谐》是这样构思的：

（1）在家庭我们要和谐；

（2）在单位我们要和谐；

（3）在社会我们也要注意和谐。

3、具体表现：任何事物的外在表现都不会是单一的（时、地、人、物、轻重、显隐、内外等）

有一篇高考优秀作文《谈意气》是这样分层论述的：

（1）充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨；

（2）充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前；

（3）充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见明媚阳光。

4、由果索因：（找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻）

以高考作文《边走边问》为例：文章开篇提出观点——在人生的道路上，边走边问，才会无悔今生，接着就从为什么会得出这一观点的原因的角度分层阐述：

（1）一个爱问的人一定是一个对自己负责的人；

（2）一个爱问的人一定是一个善良的、热心肠的人；

（3）一个爱问的人一定是一个正直的充满社会责任感的人。

正是基于以上三点原因分析，引导读者思考并接受观点。

5、作用意义：事物造成的结果也是复杂的、多样的（物质、精神；个人、集体；主要、次要；短期、长期；显性、隐性等等）

比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，为了说明为人当勤劳这一观点，就采用了如下的平行结构：

（1）勤劳，可以有所获免饥寒也(创财)

（2）勤劳，可以有所劳延寿考也(健体)

（3）勤劳，可以有所事远淫邪也(修身)

6、影响危害：正面的作用意义，当然负面的影响危害也必定存在，也必定是复杂多样的

高考优秀作文《细节之处，美不胜收》就是从这个角度构思出如下四层：

（1）痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力；

（2）伤害是细节，没有它，生活就无法感知关爱；

（3）奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣；

（4）感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。

三、一般可套用模式：

模式一

……是……的前提

……是……的基础

……是……的关键

……是……的根本

……是……的保证

模式二：

……是……的奠基石

……是……的催化剂

……是……的航海灯

……是……的源泉

模式三：

……就……

……就……

……就……

如：《爱自己》

1、爱自己，就应该使自己时刻保持一种好心情

2、爱自己，就应该使自己的心永远年轻有活力

3、爱自己，就应该不要让自己的生活留下遗憾

四、常见错误点拨

1、开头提出的总论点跟各个分论点没有关系。

如：《生命的价值》

总论点：我们要创造出更有意义、价值的生命。

论点一：生命，认识世界的基础

论点二：生命，人类进步的关键

论点三：生命，迈向成功的前提

总结归纳全文

2．分论点分类标准不一致。

论点一：拼搏创造奇迹。

论点二：拼搏铸就成功。

论点三：拼搏源于崇高的信念。

点评；前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类标准错乱。

3．分论点句式差别太大，影响了文章结构的美观。

例：

论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略。

论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰。

论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹。

五、并列式分解

四个维度：是什么、为什么、怎么办、会怎样

1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为类。

例1：

勇敢：

论点一：勇敢是富贵不能淫的品质。

论点二：勇敢是贫贱不能移的人格。

论点三：勇敢是威武不能屈的气节。

2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为因。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

例1：

说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。

论点一：没有安全，生产将受到威胁。

论点二：没有安全，劳动者生命得不到保障。

论点三：没有安全，长期赢利目标无法实现。

例2：答案是丰富多彩的：

论点一：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

论点二：人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。