方程的定义

方程的定义

◎ 方程的定义的定义

方程：

含有未知数的等式，即：

1、方程中必须含有未知；

2、方程式是等式，但等式不一定是方程。

未知数：通常设x、y、z为未知数，也可以设别的字母，全部字母都可以。一道题中设两个方程未知数不能一样！

方程是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式，通常在两者之间有一等号“=”。

方程不用按逆向思维思考，可直接列出等式并含有未知数。

它具有多种形式，如一元一次方程、二元一次方程等。广泛应用于数学、物理等理科应用题的运算。

◎ 方程的定义的知识扩展

方程：含有未知数的等式，即：

1、方程中必须含有未知；

2、方程式是等式，但等式不一定是方程。

未知数：通常设x、y、z为未知数，也可以设别的字母，全部字母都可以。一道题中设两个方程未知数不能一样！

方程是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式，通常在两者之间有一等号“=”。

方程不用按逆向思维思考，可直接列出等式并含有未知数。

它具有多种形式，如一元一次方程、二元一次方程等。广泛应用于数学、物理等理科应用题的运算。

◎ 方程的定义的特性

方程是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式，通常在两者之间有一等号“=”。方程不用按逆向思维思考，可直接列出等式并含有未知数。它具有多种形式，如一元一次方程、二元一次方程等。，广泛应用于数学、物理等理科应用题的

运算。

◎ 方程的定义的教学目标

1、通过对多个实际问题的分析，去体验从算术方法到代数方法是一种进步，归纳并理解次方程的概念,领悟方程的意义和作用。

2、在学生根据问题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的过程中,培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力。

3、学生在经历把实际问题抽象为数学方程的过程中，认识到方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，初步体会建立数学模型的思想。

◎ 方程的定义的考试要求

能力要求：知道

课时要求：30

考试频率：少考

分值比重：1