富饶的西沙群岛(1)

《富饶的西沙群岛》教学设计

【教材简析】

《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。

【设计理念】

1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。

【教学目标】

1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

2.有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

3.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

4.学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

【教学重点】

有感情朗读课文3～4节，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。

【课前准备】

1、教师：中国地图、西沙群岛的风光图片

2、学生：搜集有关西沙群岛的资料。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？

2、课件播放西沙群岛的图片。

你能用一两个词语或句子称赞这些美丽的风景吗？

3．相机介绍西沙群岛的概况。

4.揭题板题（指导书写饶）。

5.质疑。

二，初读课文，扫清障碍

刚才我们在短片中欣赏了西沙群岛的优美风光，如果我们读了这篇课文，一定会有更美妙的感受的。下面，请同学们读课文。

1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通读顺，遇到难读的地方多读几遍。

2.同桌互读。

3.指名读。（出现错误及时纠正）

4.检查词语。

（1）课件出示我会认

岛屿富饶山崖威武产卵渔业工人栖息鸟粪祖祖辈辈

练读指名读开火车读

（2）课件出示生字

饶屿崖威武卵渔栖粪辈

指名读齐读

5.指导书写。

重点指导书写威武

三．再读课文，整体感知

1.默读课文，思考：西沙群岛给你留下了什么样的印象？

2.读文思考。

3.班内交流。

4.引导概括课文的主要内容。

5.总结概括写景类文章主要内容的方法。

6.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？

找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛

（1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。

（2）小组内互相交流，互相指点。

四、细读课文，感悟语言

学习第2自然段

1.指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来形容？（五光十色、瑰丽无比）

2.课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？

这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。

3.海水为什么这么美？（学生读——）借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致了海水的异常美丽。

4.句式练习

海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

因为______________________，所以___________________。

之所以_________________________，是因为___________________ 。

五．设置悬念

这节课我们感受到西沙群岛海水的五光十色，瑰丽无比。那么海底，海滩，海岛还有哪些丰富的物产和美丽的景色呢？

作业：

1.正确，流利有感情的朗读课文。

2.摘抄优美句段。

【板书设计】

22.富饶的西沙群岛

风景优美物产丰富