高一地理学科教学规范

重实际抓实事求实效

高一地理学科教学规范

一、备课

1. 制定教学计划:每学期初，教研组都要认真组织教师学习课程标准，系统研究和总体把握课程目标与内容标准，仔细学习教材，合理确定本学期教学总目标，并认真分析学生的知识基础、能力基础和学习情感状态，制定出本学期切实可行的教学计划、教学进度、单元计划和课时计划、重要教学活动安排、教研课题及业务进修安排等。

2. 备好课是上好课的前提，不备课不得上课。

3. 超周备课并写好教案，内容应包括:教学目标，重点难点、教法学法、教具和教学用图的使用与准备、教学环节、作业和练习、板书设计、课时安排、课后教学反思等。提倡记录教学效果、教学得失、经验体会，以利于改进教学。

4.个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。个人备课要做到“五备”:

①备课标：

教师要认真研读课程标准，明确目标要求，认真学习课程实施建议。

②备教材：

认真研究教材，掌握教材编写的指导思想，了解教材体系、结构、特色，明确各章节的基础知识、基本技能和情感思想要求。要充分利用校内外资源，开发地理课程。注重高初中地理知识的联系，通读教科书、教参、地图册和填充图册。

③备学生：

了解学生的思想状况、心理状态、认知水平和学习方式，了解任课班级的班风，做到对学生情况心中有数，有针对性的进行情感、态度与价值观的教育。④备方法

根据教学任务、教学目标、教材特点以及学生特点精心设计教学方法。在备教法同时，围绕学好知识，发展智力，培养能力来制定学法;提倡自主学习、合作学习、探究学习。

5.在个人备课的基础上，积极参与集体备课。

做到“统一三维目标、统一教学重点难点、统一达标与考核方式,统一课时安排”。在集体备课中，要充分发挥骨干教师的作用，做到“四定”，即“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。协调教学进度，讨论教学内容和教学要求，研究教材法、探讨教学中存在的问题，研究考核内容和方式，交流信息，集思广益，不断提高教学业务水平。

二、上课

1. 按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课。

2. 坚持提前2分钟候课制，并下发知识清单组织学生复习回顾。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。

3. 做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料课件、书写工具、演示仪器、教具等。

4.授课时，要做到突出重点，抓住关键，解决难点。教学层次清楚、结构合理，能够指导基本技能训练，注意把握知识、能力和德育的结合点。要讲普通话，

语言准确清晰，抑扬顿挫，逻辑性强，富有激情和感染力。

5.举止文明，穿着大方，教态自然。不挖苦讽刺、体罚学生，课堂气氛活跃、师生关系和谐。

6.上课要面向全体学生，做到以教师为主导、以学生为主体;做到培优辅差相结合，重视对差生辅导，全面提高教学质量。

7.充分利用现代化教学手段,在利用多媒体课件进行教学时，应注意把收集到的资料、图片、地理信息围绕教学目标进行整合，使课件重、难点突出，精而不滥。

8.板书要规范，体现知识的综合性、系统性和设计的结构性、合理性。练就“三板”基本功，根据教学需要随时在黑板.上板图、板画。

9.结合教材内容，加强国情国策、人口观、资源观和环境观等教育，渗透.可持续发展思想，树立正确的人地观。

10.在教室里不准抽烟，严禁酒后进入教室，课堂上不接听手机。

三、作业布置和批改

1. 课后作业要从精务实，设计要有层次，供不同程度学生选择。

2. 作业形式要多样化。有课内、课外作业，有动脑、动口、动手作业。

3. 控制作业时量。布置作业要有全局观念，考虑学生的总的自习时间和各科的全面发展。

4.作业检查、批改要认真、及时。

5.要让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。

四、考试命题、监考、阅卷、质量分析

1. 命题教师根据考试双向细目表或考试范围提前一周精选试题命制试卷，把握好试题难度；在考前集体备课活动对试题和答案共同讨论，增删替改，确保命题质量，并由命题人制作试卷讲评PPT，供全组使用。

2. 监考时要遵守监考纪律，不擅离职守，不吸烟，不打瞌睡，不写教案，不批改作业，不玩手机，不阅读书报，不聊天，不抄题、做题、念题，不暗示学生答题，不得擅自缩短和拖延考试时间。要提醒考生检查答题卡，对于出现答题卡破损、字迹模糊、行列歪斜等不正常情况，要联系考务人员及时更换。在考场记录单中填写缺考和违纪考生的信息，并且填涂答题卡上的缺考考生标记。

3.考试结束后，根据阅卷分工，及时阅卷，以答案得分要点为基准，公平公正，认真批阅，合理给分，保质保量，卷不过夜。并对学生的答题卡进行二次评阅找出所带班级学生存在的共性和个性问题，并进行针对补缺。

4.根据考试成绩，按照组内分工，做好质量分析工作，认真反思，查找存在的问题，并提出针对性措施。