给我的孩子们 教案
高中语文《给我的孩子们》教案北师大版必修
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解课文《给我的孩子们》的内容，把握作者朱自清的思想感情。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文主题。
（2）学会朗读和默读，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对孩子们的关爱和期望，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点：1. 理解课文《给我的孩子们》的内容，把握作者朱自清的思想感情。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。
三、教学难点：1. 课文中的修辞手法和表达技巧的运用。
2. 学生对作者思想感情的深刻理解。
四、教学方法：1. 自主学习：学生通过预习，自主掌握课文内容，提高自学能力。
2. 合作探讨：分组讨论，共同分析课文主题和修辞手法。
3. 朗读和默读：培养学生的语感和语文素养。
4. 启发引导：教师引导学生深入思考，理解作者的思想感情。
五、教学过程：1. 导入新课：简介作者朱自清及其作品《给我的孩子们》，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者情感。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的人物形象、修辞手法和表达技巧。
4. 朗读展示：学生朗读课文，体会作者的情感态度。
5. 教师讲解：针对学生的讨论，进行点评和讲解，深化学生对课文的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业：1. 熟读课文《给我的孩子们》，巩固对课文内容的理解。
2. 分析课文中的修辞手法，总结作者的表达技巧。
3. 结合课文，谈谈你对家庭、孩子的认识和看法。
七、课前准备：1. 预习下一课内容，了解课文背景和作者情况。
2. 收集与课文相关的资料，加深对课文的理解。
3. 准备课堂讨论和分享。
八、教学内容：1. 分析课文《给我的孩子们》中的具体情节，理解作者对孩子们的关爱和期望。
2. 通过对比分析，探讨作者所表达的家庭教育观念与现代教育观念的差异。
让孩子快乐学习：“玩具少了怎么办”的小班教案
让孩子快乐学习：“玩具少了怎么办”的小班教案。
一、教学目标通过本次教学，让孩子们：1.学会分享，改善和增强集体意识。
2.通过玩具，培养观察能力、思维能力和团队协作能力。
3.提高孩子们的自我管理能力，学会规划自己的时间和资产。
二、教学内容1.班级玩具缺失及原因分析在教学开始前，教师可以清点班级内的玩具，并将缺少的玩具写在黑板上，让孩子们自己分析为什么会发生缺少的情况，以及如何避免这种情况的发生。
2.学会分享在班级内，教师可以让孩子们自行选择自己的玩具，比如扑克、小车、积木等等。
在孩子们玩耍的时候，教师可以指导孩子们分享和交换玩具。
在分享玩具的过程中，可以引导孩子们表达自己的喜好，比如“我喜欢这个玩具，但是也可以和你换一个我喜欢的，你愿意吗？”。
这样，可以很好地促进孩子们的互动和交流。
3.团队协作在这个游戏中，教师会分成几组，每组两到三人。
然后将玩具置于教室的四个角落，然后让小组分别到不同的角落玩具的收集和整理。
一组中的孩子需要达成一致，协调行动。
4.总结和规划在游戏结束后，教师可以与孩子们一起回顾这次活动的情况，并让孩子们表达自己的想法和感受。
在此基础上，可以引导孩子们整理玩具，让他们更好地自我管理。
三、教学方法1.游戏式教学针对小班教育，游戏式教学是最受孩子欢迎和适合的教学方法。
通过游戏，孩子们可以掌握新的知识和技能，同时也提升自己的兴趣和动力，让学习更加愉快和有趣。
2.直观教学针对小班教育，孩子们的认知和理解能力还不够成熟，直观化的教学也许是最有效的方法之一。
通过亲身体验和自己的动手操作，孩子们可以更好地理解和掌握知识，同时增强自己的认知和思考能力。
四、教学反思针对这个小班教案，“玩具少了怎么办”，我认为最重要的一点就是让孩子们在游戏中感受到学习的乐趣。
本次教学通过游戏，让孩子们互相分享、相互合作，激发他们内部的好奇心和求知欲，让他们对玩具和学习有了更深刻的认识和理解。
教师在教学中还需关注孩子们的具体情况，让每个孩子都能收获、成长并享受乐趣，使教学具有更好的效果和意义。
《我的宝贝》教案
《我的宝贝》教案《我的宝贝》教案「篇一」【活动目标】1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具，使他们忘却分离的焦虑。
2、幼儿玩玩具时，教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。
3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，演示玩法。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
【活动准备】1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。
2、结合活动区布置，给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区（或叫温馨倾诉区）。
3、检查好大型玩具的安全。
【活动过程】1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”，并演示玩法。
2、幼儿玩各自的玩具，教师巡视，随即进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。
应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。
3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿，讲请注意事项，并引导幼儿安全、有序地上去玩。
【活动反思】小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。
并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。
《我的宝贝》教案「篇二」活动目标：1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、课件：你是我的宝贝2、头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子活动过程：一、出示头饰：小猴、小兔、松鼠、小鸭子引发幼儿兴趣。
师：宝宝们，这是谁呀？（小猴、小兔、松鼠、小鸭子），这些小动物今天要给我们讲一个好听的故事。
名字叫《你是我的》二、分段欣赏故事，理解内容，学说故事中简单的对话。
《给我的孩子们》教案 给我的孩子们全文
《给我的孩子们》教案给我的孩子们全文教学目标：知识与能力1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。
3、通过学习，领会作者把真作为人最重要的本质天性的认识。
过程与方法应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。
情感、态度与价值观启示学生要珍惜美好童年教学重、难点及突破重点品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
难点通过学习，领会作者把真作为人最重要的本质天性的认识。
教学突破教学中以学生自读研究为主，教师仅作点拨而已，充分发挥学生的学习主动性。
教学准备教师准备小黑板（出示词语用）学生准备课前朗读课文几遍。
教学步骤第一课时一、导入新课1、导入：今天我们一起来研讨一篇新的文章《给我的孩子们（节录）》。
学生准备进入新课的学习。
2、介绍写作背景：这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，作于1926年圣诞节，寄托了对儿童的爱和对儿童率真的天性给予高度的肯定，表现出对成人世界不由自主的悲哀。
学生听老师介绍，了解课文的写作背景。
2、出示生字词，并讲解其涵义：憧憬鞠躬尽瘁龌龊连史纸学生解读生字词。
二、学习课文第一部分1、请同学们看书思考：这篇课文可分为几个部分？各个部分各讲了什么？学生看书后回答：可分为两个部分。
第一部分（17），写孩子们率真自然的性格。
第二部分（811），抒发自己失去了童真的悲哀。
2、启示：第一小节主要讲了什么？学生看书，思考并交流：第一段的文学基调是伤感的，作者想把自己内心话告诉孩子们，可是孩子们不会理解，而等到孩子们可以理解的时候，已经到了不再被憧憬的年龄了。
3、过渡：是的，在作者的眼中，孩子们最可贵的是他们的率真和无邪。
在成人眼中，瞻瞻的尤其可佩服。
在成人眼中，瞻瞻的行为表现也许是任性，比如多次写到他的大哭、争辩等，而在作者看来，这恰恰是他自然、真实情感的流露。
他不需要成人世界的沉默、含蓄、深刻，他想哭就大哭，想闹就胡闹，从不会掩饰自己的情绪，而大人们呢？他们的沉默、含蓄，其实包含着不自然、病的。
小班心理教案《我会好好商量》
小班心理教案《我会好好商量》在孩子成长的过程中，与他人进行商量和沟通是非常重要的能力。
而如何进行有效的商量和沟通，也是需要学习和培养的。
本次小班心理教案的主题是《我会好好商量》，旨在帮助孩子们学会如何与他人进行商量和沟通，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
一、活动目标1. 培养孩子们的合作精神，学会与他人进行商量和沟通。
2. 培养孩子们解决问题的能力，学会在商量中找到最佳解决方案。
3. 提高孩子们的倾听能力，学会尊重他人的意见和想法。
二、活动准备1. 准备一些与孩子们年龄相适应的商量和沟通的故事或情境。
2. 准备一些小组活动或游戏，帮助孩子们在实践中学会商量和沟通。
3. 准备一些奖励或表扬的方式，激励孩子们积极参与活动。
三、活动过程1. 通过故事和情境引导孩子们思考商量和沟通的重要性。
可以讲述一些小动物之间的故事，或者是孩子们生活中的情境，让他们从中感受到商量和沟通的价值和意义。
2. 组织一些小组活动或游戏，让孩子们在实践中学会商量和沟通。
可以设计一些合作游戏，让孩子们在游戏中学会与他人商量，找到最佳解决方案。
也可以设计一些情境模拟，让孩子们在模拟的情境中学会商量和沟通。
3. 引导孩子们学会倾听和尊重他人的意见和想法。
可以通过一些小组讨论或角色扮演的方式，让孩子们学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，从而在商量和沟通中找到共识。
4. 对孩子们进行及时的奖励和表扬，激励他们积极参与活动。
可以通过一些小奖品或口头表扬的方式，让孩子们感受到商量和沟通的乐趣和意义，从而更加积极地参与到活动中来。
四、活动总结通过本次活动，《我会好好商量》，孩子们学会了与他人进行商量和沟通的重要性，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。
在今后的成长过程中，他们将能够更加自信地与他人进行商量和沟通，找到最佳解决方案，成为更加优秀的团队成员和领导者。
通过本次小班心理教案的实施，《我会好好商量》，不仅帮助孩子们学会了商量和沟通的技巧，更重要的是培养了他们的合作精神和解决问题的能力。
《给我的孩子们》教案
不断学习和更新教育观念
持续学习
树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
反思实践
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平 。
关注前沿
了解教育领域最新动态和研究成果，积极尝试新的教学方法和手段 。
积极参与教研活动和交流
01
参加教研活动
定期参加学校或学科组组织的教研活动，与同事共同探讨教育教学问题
重点
理解文章中的情感表达和家庭教育观念；掌握文章中的关键句型和词汇；培养学生的阅读 理解和情感表达能力。
难点
如何引导学生深入体会文章中的情感；如何帮助学生理解并接受文章中的家庭教育观念； 如何提高学生的阅读速度和准确性。
教学方法选择及实施过程
教学方法选择
采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法相结合的方式，以引导学生积极参与、主动思考、实践操作为主 。
根据学生的实际情况和兴趣爱好，合理分组并安排活动时间和地点。在活动过程 中，教师给予必要的指导和帮助，确保活动的顺利进行和目标的达成。同时，鼓 励学生积极参与、大胆表达，培养他们的团队协作能力和自信心。
03
教学过程与步骤
导入新课，激发兴趣
情境导入
播放一段与课文内容相关的视频 或音频，引导学生进入课文情境 ，激发学生的学习兴趣。
问题导入
提出与课文内容相关的问题，引 导学生思考并激发他们的求知欲 。
讲解课文，理解文意
朗读课文
教师范读课文，学生跟读 ，注意读准字音和停顿。
讲解内容
教师讲解课文的背景、作 者、主要内容等，帮助学 生理解文意。
分析人物
引导学生分析课文中的人 物形象，探讨人物的性格 特点和内心世界。
分组讨论，深入探究
《给我的孩子们》教案 省二实验
给我的孩子们贾晨阳教学目标：1、知识和能力：通过朗读把握文章的感情基调和线索，在掌握文意基础上记忆字词。
2、过程和方法：通过话题表达、质疑语句、漫画赏析理解文意，交流研讨谈总结学习收获。
3、情感、态度、价值观：感受文章中洋溢的亲子之情，珍视童年、童真。
教学重难点：理解文句含义，感受父爱，感悟童年。
教学课时：3课时第一课时一、导入先要请大家欣赏几幅漫画作品（展示丰子恺先生的漫画作品幻灯片）这些画作都有一位共同的作者：丰子恺（板书），上学期我们学过他的一篇文章哪位同学还记得？答：《竹影》好，你是否能回忆一下文章中的父亲的形象是怎样的？答：渊博、睿智、慈爱今天让我们一起来学习这篇《给我的孩子们》（板书），一起来体会文章中深沉的父爱。
二、介绍作者及写作背景丰子恺（1898—1975年）漫画家、作家、翻译家、美术教育家。
原名丰润，又名丰仁。
1914年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐、绘画。
1921年东渡日本，学西洋画。
回国后在浙江上虞春晖中学和上海立达学园任教。
1925开始文学创作并发表漫画。
1928年任开明书店编辑。
1931年出版第一本散文集《缘缘堂随笔》。
以漫画著名艺坛。
并写作了以中小学生和一般音乐爱好者为对象的音乐读物32种。
抗战爆发后，举家内迁，在任教的同时积极从事抗日文化活动。
抗战后返沪杭，居家从事创作和翻译。
新中国成立后定居上海，曾任上海中国画院院长、中国美协上海分会主席、上海对外文化协会副会长、上海市文联副主席等职。
文学创作以散文为主。
主要有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《缘缘堂续笔》等。
漫画有《子恺画全集》。
三、朗读，熟悉文本1、五分钟时间自由朗读文本，放开声音，饱含感情，为段落标上序号，划出生字生词。
委曲（委屈）考kǎo妣bǐ含蓄真率姊zǐ端相xiàng (端详) 龌wò龊chuò擒住摧残挽留刬chǎn袜藤榻tà惊骇hài 憧憬chōngjǐng鞠躬尽瘁全军覆没全副武装肺腑相示2、请同学分段落个别朗读，教师听读，及时纠正读错的字音，并作停顿、情感指导。
《我们的手》成长教育教案：培养孩子勤劳、自立的好习惯
《我们的手》成长教育教案：培养孩子勤劳、自立的好习惯在孩子的成长过程中，好的习惯是非常关键的。
而培养孩子勤劳、自立的好习惯，则是家庭和教育机构保证孩子全面发展的重要任务之一。
而要达到这一目标，则需要对孩子进行有计划、有方法的教育，而《我们的手》则提供了一个全面的儿童成长教育教案，帮助孩子养成好习惯。
一、教育孩子勤劳的好习惯孩子的勤劳，不仅是成功的必要条件，也是健康的要素。
而教育孩子勤劳的好习惯，则可以培养孩子的毅力、坚韧和创造力，从而让他们成为未来的领袖。
因此，家长和教育机构应该采用一些有效的方法来教育孩子勤劳的好习惯。
1.培养孩子主动做事的意识让孩子们在日常生活中学会主动做事，例如自己整理床铺、清理桌面等等。
这些看上去小事情，在孩子的成长过程中却非常重要，因为它们可以激发孩子的好奇心和求知欲，培养孩子的自主学习习惯。
2.培养孩子劳动意识教育孩子的劳动意识，可以让孩子从小就有一种认真工作的态度。
例如，让孩子自己完成一些家务活或者是回收垃圾等等。
这些活动可以培养孩子的耐心、勤劳和负责任的品质，长期坚持下去，孩子就会养成勤劳、自立的好习惯。
3.鼓励孩子自我激励孩子的成绩和能力的提高需要他们的自我激励，而要让孩子能够自我激励，则需要家长和教育机构为他们提供一个积极、有益的学习环境。
尤其是在孩子遇到困难时，家长应该给予适当的鼓励，帮助他们克服难关，并赞扬他们成就。
二、教育孩子自立的好习惯教育孩子自立的好习惯，可以让孩子从小就具备一定的独立思考和解决问题的能力。
这不仅可以培养孩子的自信心，而且也能够让他们适应改变和面对挑战的能力。
1.培养孩子责任感教育孩子责任感是一项非常重要的任务。
只有让孩子认识到自己的行为对别人产生的影响，他们才能养成负责任的好习惯。
例如，家长可以让孩子照顾一些小动物，或者让他们负责一些公共事务，让他们了解到自己对社会的责任。
2.培养孩子独立思考的能力教育孩子独立思考，可以让他们养成一种勇于探索的好习惯。
九年级下册语文《给我的孩子们》教案
九年级下册语文《给我的孩子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）了解作者及其作品背景，理解课文的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）运用批判性思维，分析课文中的观点和态度，形成自己的见解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人和孩子的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生对生活的积极态度，学会感恩和珍惜。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 分析课文中的观点和态度，形成自己的见解。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义和作者的观点。
2. 运用批判性思维，分析课文中的观点和态度。
四、教学准备1. 课文文本。
2. 与课文相关的背景资料。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点。
（2）向学生介绍本节课的学习目标和内容。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文的大意。
（2）让学生结合课文注释，解释关键词语和句子的含义。
3. 合作学习（1）让学生分组讨论，分析课文中的观点和态度。
（2）让学生分享自己的见解，进行互动交流。
4. 探究学习（1）让学生运用批判性思维，分析课文中的观点和态度。
（2）让学生形成自己的观点，进行表达和交流。
5. 课堂小结（1）对学生的学习进行评价和总结。
（2）强调本节课的重点和难点。
6. 课后作业（1）要求学生朗读和背诵课文。
（2）要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨课文中的观点和态度。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，理解课文的主题思想。
3. 运用讨论法，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的口语表达能力。
七、教学步骤1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入新课的学习。
大班健康教案《你我同行》
大班健康教案《你我同行》含反思《大班健康教案《你我同行》含反思》这是幼儿园优秀大班健康教案《你我同行》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班健康教案《你我同行》含反思！活动目标：1.锻炼幼儿动作的协调性。
2.感受与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：4块大海绵垫、课件活动过程：一、师生随音乐做热身运动(评析：从热身运动开始，我们的教学就紧扣活动目标，让幼儿与同伴合作，在热身活动锻炼幼儿动作的协调性。
)孩子们，今天老师给你们带来了四块神奇的魔垫，想不想去看看它们，准备好了吗?出发!(做热身运动，往中间走的时候，可以踩到垫子上，而且手挽手往中间走的时候，可以喊口号，12345678.22345678，目的是为了增加热身的气势。
)，孩子们，快到老师这里坐下，(这样，孩子们可以围绕在老师的周围，坐在垫子上，缩小圆圈的距离，便于后面的谈话)，坐在这块神奇的魔垫上，有什么感觉?(软软的……)这块软软的，大大的魔垫，还可以和我们做游戏呢?你想怎么样玩呢?(请2-3个幼儿回答)接着提问，这块大大的魔垫，如果好几个小朋友合作玩，会有意想不到的惊喜，多人合作怎么玩呢?(请2-3个小朋友回答)总结，今天我们就来尝试多人合作玩魔垫(谈话的环节，问题有单人玩，引导多人玩)二、探索多人合作玩垫子孩子们听，这是什么声音?(打雷声)天要下雨了，我们能让魔垫，变成什么呢?(引出大雨伞)那我们6人一组，合作把我们的魔垫，变成大雨伞，看哪一组的小朋友合作快速的把魔垫变成大雨伞!准备好了吗?开始!1.举垫子。
(动作要求：把胳膊伸直大雨伞才能撑好)(嘘，一组的雨伞撑好了，三组的雨伞撑好了，二组，四组加油了)(这个地方教师说这些话，目的是为了让孩子能安静下来)，雨伞已经撑好了，为了使我们的雨伞变得更加的牢固，大家把胳膊尽量的伸直，小朋友站的位置再调整一下。
(这个环节在提前熟悉学生的时候，可提前按照2211的结构，熟悉一下)2.撞垫子。
师：大雨伞已经撑好了，我要检查一下你们的雨伞撑的牢固不牢固。
给孩子释放情绪的游戏教案
给孩子释放情绪的游戏教案随着社会的发展和竞争的加剧，孩子们面临着越来越多的压力，情绪管理成为了他们成长过程中的一项重要课题。
而游戏作为孩子们最喜欢的活动之一，可以成为释放情绪的有效途径。
因此，给孩子们设计一些释放情绪的游戏，不仅可以帮助他们更好地管理情绪，还可以让他们在游戏中得到放松和快乐。
一、游戏一，情绪表达画。
材料，纸张、彩色笔、颜料、画笔。
步骤：1. 让孩子们选取一种颜色的笔和一张纸，然后请他们闭上眼睛，用笔在纸上随意涂鸦，表达自己内心的情绪。
2. 接着，让孩子们用颜料和画笔在纸上继续表达自己的情绪，可以画出自己此刻的心情或者想要表达的情感。
3. 最后，让孩子们分享自己的作品，可以让他们用自己的语言来描述自己画作的含义，也可以让其他孩子来猜测画作所代表的情绪。
这个游戏可以帮助孩子们通过画画的方式来释放自己的情绪，同时也可以锻炼他们的表达能力和观察力。
二、游戏二，情绪传递。
材料，一块小球、音乐。
步骤：1. 让孩子们站成一个圆圈，然后把一块小球递给其中一个孩子。
2. 当音乐响起的时候，孩子们可以把小球传递给旁边的孩子，同时也可以表达出自己此刻的情绪，比如开心、难过、愤怒等。
3. 当音乐停止的时候，拿着小球的孩子需要说出自己此刻的情绪，并且可以分享自己的情绪原因。
这个游戏可以让孩子们在传递小球的过程中表达自己的情绪，同时也可以让他们学会倾听和理解他人的情绪。
三、游戏三，情绪角色扮演。
材料，情绪卡片（包括开心、难过、愤怒、害怕等）。
步骤：1. 让孩子们从情绪卡片中选择一个情绪，然后扮演这个情绪的角色，可以用语言、表情和动作来表达自己所扮演的情绪。
2. 让其他孩子来猜测这个角色所扮演的情绪，并且可以用自己的方式来回应这个情绪，比如安慰、鼓励等。
3. 最后，让孩子们分享自己在扮演这个情绪角色时的感受和体会。
这个游戏可以让孩子们通过扮演不同的情绪角色来体验和理解不同的情绪，同时也可以锻炼他们的表达能力和情绪管理能力。
2024年《给我的孩子们》教案10篇
2024年《给我的孩子们》教案10篇《给我的孩子们》教案1（约1800字）教学目标：1、学习文中出现的“憧憬、龌龊、考妣、戋刂袜”等生字词。
2、理解文中作者对孩子们的感情。
3、继续训练学生在阅读课文的过程当中认真思考，发现问题，提出问题的习惯。
教学难点:教学目标中的第二点作者对孩子们的感情问题课时安排:2课时教学过程：一、导入新课在儿童时代，看着大人们见多识广、样样都能干，特别是看着大人们有说了算的能耐时，都羡慕得不得了。
可你们知道吗？我们大人们也有羡慕你们小孩的时候，我就有过这种感觉，每当我有心烦意乱的时候，我十分羡慕儿童的无忧无虑；每当看着大人世故圆滑、溜须拍马的嘴脸的时候，我十分向往小孩间的纯洁真诚。
今天，我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文《十四给我的孩子们(节选)》。
二、了解作者，初读课文1、首先请同学们齐读147页的注释①，谁能说你从注释①中搜集到了的有关作者的名、地、时、评、作的信息？2、下面请同学们默读课文全文，边读边完成下列任务：①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思；②初步感知课文内容，用一句话来概括丰子恺__的意思；③在阅读课文的过程当中发现了什么问题，并向全家提出来，我们共同来讨论。
三、检查学生初读课文完成任务情况：1、学习下列生字后，齐读256页词语表中词语。
①憧(chōng)憬(jǐng)：向往。
②龌(wò)龊(chuò)：不干净，脏。
③考(kǎo)妣(bǐ)：（死去的）父亲和母亲。
④戋刂（ chan）袜(wà)：只穿着袜子着地，戋刂，只，光着。
⑤鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全精力。
2、同学通过阅读__，产生了什么疑问，发现了什么问题？请提出来，我们共同来讨论解决。
四、挑生分段朗读课文，解决学生提出的问题。
(把同学提出的问题分类，交给学生分组讨论，老师启发、点拨，引导学生从联系课文内容，联系生活实际中寻找依据，解决问题)五、提出下列问题，引导学生理解课文内容：①同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过__要表达的主要感情？为什么说“憧憬、悲哀”这两个词可以概括作者在__中所表达的主要情感？(憧憬、悲哀。
九年级下册语文《给我的孩子们》教案
九年级下册语文《给我的孩子们》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解课文《给我的孩子们》的主题思想和情感表达。
1.1.2 掌握课文中的重点词汇和句子结构。
1.1.3 提高学生的阅读理解和写作能力。
1.1.4 培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
1.2 教学内容1.2.1 课文《给我的孩子们》的阅读与理解。
1.2.2 分析课文中的修辞手法和语言特点。
1.2.3 探讨课文中所表达的主题思想和情感。
1.2.4 课文的写作技巧和表达方式。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤2.1.1 课前准备：提前给学生发放课文《给我的孩子们》，要求学生预习。
2.1.2 课堂导入：介绍作者背景和课文背景，激发学生的学习兴趣。
2.1.3 课文阅读与理解：学生自读课文，老师提问检查理解情况。
2.1.4 分析与讨论：老师引导学生分析课文中的修辞手法和语言特点，学生进行讨论。
2.1.5 主题探讨：学生分享对课文主题思想和情感的理解，进行小组讨论。
2.1.6 写作技巧讲解：老师讲解课文的写作技巧和表达方式，学生进行写作练习。
2.1.7 总结与反馈：老师对学生的学习情况进行总结和反馈，学生进行自我评价。
2.2 教学方法2.2.1 自主学习：学生自主阅读课文，提高阅读能力。
2.2.2 互动讨论：老师引导学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
2.2.3 写作练习：学生进行写作练习，提高写作能力。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源3.1.1 课文《给我的孩子们》文本。
3.1.2 作者相关背景资料。
3.1.3 教学多媒体课件。
3.2 教学材料3.2.1 学生笔记本和文具。
3.2.2 课文阅读理解题目和答案。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
4.1.2 学生作业和练习：评价学生的作业和练习完成情况，了解学生的学习效果。
4.1.3 学生自我评价：学生进行自我评价，反思自己的学习进步和需要改进的地方。
苏教版语文九年级下册：第10课《给我的孩子们》教案
教学目标：知识目标1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。
能力目标1、学习文中出现的"憧憬、龌龊、考妣、刬袜"等生字词。
2、应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。
情感目标启示学生要珍惜美好童年。
教学重点1．通过质疑理解作者对童真的高度肯定和对成人世界“不由自主”的悲哀。
2．品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。
教学难点1、通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。
2、继续训练学生在阅读课文的过程中认真思考，发现问题，提出问题的习惯。
教学方法：诵读法、品读法、讨论法教学用时:2课时教学过程：第一课时一、情境导入“凡一个人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走，星星究竟是怎么会嵌在天空中。
”————鲁迅我们来学习丰子恺是怎么样来写他的孩子们的？二、初读课文，整体感知1、作者简介：2、补充注音、释义3本文可以分为两部分三、初读课文，了解文意。
文章通过对孩子们的一系列新奇有趣的事的描写，表达了父亲对孩子世界的向往。
文章共写了几个孩子？哪个孩子的事详写了？为什么这样安排详略？四、精析课文，自主合作、展示。
1、领略作者笔下孩童自然率真的天性，并与作者笔下的成人世界作比较，体会作者流露的情感。
2、同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过本文要表达的主要感情？并说明为什么这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？憧憬、悲哀。
因为作者在本文写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性五、布置作业1、你有自己的童趣小故事吗？父母是怎样对待你的童趣的？把它拿出来与同学交流。
2、你能选择其中的一则，学一学丰子恺，用简单的漫画描画出来吗？第二课时一、再读课文，理解文意。
1、作者为什么憧憬于孩子们的生活? 请举例说明。
幼儿园中班教案《我们的节日》
幼儿园中班教案《我们的节日》幼儿园中班教案《我们的节日》1（约1540字）活动意图：孩子们进入中班已经学期过半，为了让家长更了解幼儿在幼儿园的学习、生活情况，我们组织一学期一次的亲子游玩活动。
让家长走进幼儿园看到孩子在活动中真实、自然的生活、学习、游戏的情况，了解老师真实、自然的教育机制、教学状态和班级管理的情况。
活动目的：1、学习按亲子游戏的规则和玩法有序游戏，发展孩子的手部协调性提高孩子的动手能力。
2、增进亲子情感交流，培养对亲子游戏的兴趣。
3、提高教师和家长之间的了解，丰富家长的育儿经验。
活动过程：一、家长签到二、教师致欢迎词：各位家长，上午好！感谢大家从百忙之中抽出时间来参加家长会，感谢您对我们工作的'支持和理解。
我谨代表中三班班的两位老师和阿姨，欢迎各位家长的光临。
我希望在今后的时间里，大家能更好的合作，因为我们都有一个共同的目标——为了孩子健康、快乐的成长。
今天的活动有两个环节，第一个环节是亲子游戏，第二个环节是家长和老师的互动环节，请家长给我们的工作提宝贵意见，谢谢。
三、幼儿展示学习情况。
朗诵儿歌、演唱歌曲。
四、亲子游戏活动：（一）游戏名称：漂亮的项链游戏目标：发展幼儿小肌肉的灵活性和手眼协调的能力游戏准备：彩色小木珠游戏过程：1、教师出示已经穿好的项链，引发幼儿自己动手的欲望2、师示范制作的方法并提出要求（1）左手拿木珠，右手拿彩线，眼睛看好木珠的洞穿（2）请家长鼓励宝宝大胆的自己穿（3）要求手拿彩线的位置要合适1、完成后，展示作品，使幼儿感受到成功的喜悦游戏指导：家长在活动中多鼓励幼儿，让幼儿自己动手操作（二）游戏名称：喂娃娃游戏目标：训练孩子双手的协调性，能准确有目标的把豆子舀进瓶子里。
游戏准备：瓶子娃娃、红豆、勺子游戏过程：1、教师示范游戏方法2、游戏规则：用勺子把盘子里的豆子舀进瓶子里，看哪个宝宝先完成而且不把豆子洒出来者为胜利。
家长帮助扶住瓶子协助完成。
（三）游戏名称：投掷游戏游戏目标：能有目标的投掷。
给我的孩子们优质教案附赏析
《给我的孩子们》优质教案（附赏析）教学目标1. 通过学习了解丰子恺的写作风格，体会他对儿子的那份爱。
2. 通过分析重点的词句，体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。
3. 体会作者为什么在给孩子们赞美时要表达作为成人的悲哀。
4. 掌握“憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊，藤榻、抱怨、妥协”等一些词语。
5. 学习第二人称的写法。
教学重点1. 通过学习体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。
2. 体会文章字里行间表达出的父爱。
教学难点体会作者在赞美孩子的率真时表达的对成人的悲哀。
课时安排1 课时教学过程一、导入新课（屏幕显示作家头像）受人景仰的现代漫画家、散文家丰子恺曾说过这样的话：“近来我的心为四事所点据了：天上的神明与星辰，人间的与儿童。
这小燕子似的一群儿女，是在世间与我因缘最深的儿童，他们在我心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位。
” 一个孩子和神明、星辰、艺术等同起来的人，一定是一位难得的好父亲。
今天我们就走进这样的一个父亲的世界，去体会那份父爱。
二、朗读课文师生共同合作朗读课文，解决如下字词：憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊，藤榻、抱怨、妥协初读课文后，你一定会为丰子恺在文章中表现出的对爱所感动，那么，这位丰富有爱心的父亲有着怎样的经历和成就呢?我们一起来了解这位作家。
三、作者介绍（屏幕显示）丰子恺（1898-1975），漫画家、翻译家、美术教育家。
原名丰润，又名丰仁。
浙江崇德（现属柚乡）人。
1914 年考入浙江省立第一师范学校，从李叔同学习音乐，绘画。
1921 年东渡日本，西洋画。
回国后在浙江上虞春晖中学和上海立达学园作任教。
1925 年开始文学创作并漫画。
1928 年任开明书店编辑。
1931 年出版第一本散文集《缘缘堂随笔》。
以漫画著名节坛。
并写作了以中小学生和一般音乐爱好者为对象的音乐读物32 种。
文笔浅显生动，起了普及西洋音乐知识的启蒙作用。
50 年代还从事介绍苏联的音乐教育、音乐情况及翻译歌曲。
《给我的孩子们》教案范文
《给我的孩子们》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《给我的孩子们》的基本内容，把握作者的观点和情感。
（2）能够分析课文中的修辞手法和语言特点。
（3）能够运用课文中的观点，对现实生活中类似的现象进行分析和评价。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）通过小组合作、探究，培养学生的团队协作和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养乐观、积极的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《给我的孩子们》的内容，把握作者的观点和情感。
（2）分析课文中的修辞手法和语言特点。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的较为复杂的社会现象和家庭关系。
（2）如何运用课文中的观点，对现实生活中类似的现象进行分析和评价。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《给我的孩子们》的作者和背景。
（2）引导学生关注课文，激发学生对课程的兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文基本内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）小组讨论，分析课文中的修辞手法和语言特点。
3. 深入探讨：（1）教师引导学生思考课文中所涉及的社会现象和家庭关系。
（2）学生分享自己的看法和感受，进行课堂交流。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度。
（2）评估学生在讨论、交流中的表现。
2. 作业完成情况：（1）检查学生课后作业的完成质量，包括对课文内容的理解、修辞手法的分析等。
3. 课程总结与反馈：（1）教师对学生在本节课的表现进行总结和评价。
（2）听取学生的意见和建议，对教学工作进行反馈和调整。
六、教学延伸1. 小组活动：（1）学生分组，每组选择一个现实生活中类似的现象进行调查和分析。
（2）各组汇报调查结果，分享分析心得。
2. 写作练习：（1）教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于家庭、亲情的作文。
幼儿园小班教案--我是好孩子
幼儿园小班教案--我是好孩子主题：我是好孩子教学目标：1. 学习如何与他人友好相处2. 培养良好的行为习惯3. 增加孩子的自信心教学内容：1. 友好相处的重要性2. 做好事的好处3. 感受自我肯定的作用教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 与孩子们打招呼，例如“大家好，我是老师/家长/志愿者”。
2. 询问孩子们今天的感受。
第二步：教学（35分钟）1. 友好相处的重要性教师/家长分享一个亲身经历或故事，告诉孩子们为何要和别人友好相处，并让孩子们分组讨论如何用和别人友好相处的方式（例如分享玩具、帮助别人等）。
2. 做好事的好处教师/家长表扬一些孩子们的行为表现，例如帮助别人、打扫教室、整理书包等，并告诉孩子们这样做的好处，如自己的心情变得更好，别人对自己更友好等。
3. 感受自我肯定的作用教师/家长与孩子们一起完成一项任务，例如画个漂亮的画、跳一支舞、唱一首歌等，并夸奖孩子们做得好，并帮助他们内化肯定的感觉。
第三步：巩固（10分钟）1. 通过游戏、故事等形式巩固教学内容。
2. 让孩子们模仿和别人友好相处的场景、做好事情的场景，以及表现得自信的表演。
第四步：总结（5分钟）1. 舒缓气氛，与孩子们交流体会；2. 与孩子们说再见。
教学评估：通过孩子们的表现、回答问题的能力、行为表现等等来评估孩子对知识的掌握情况。
教学资料：1. 游戏道具、图画、音乐等2. 资料用品（笔、纸、小玩具、绘画用品等）教学建议：1. 鼓励孩子积极参与，让他们在共同学习和实践中感受到成长；2. 以孩子喜欢的方式教授，以此建立良好的互信关系；3. 教师/家长自身要成为孩子们的表率，以言传以身教的方式，让孩子们感受到正确的行为习惯的力量；4. 注意孩子的情感及心理状态，鼓励孩子敢于表达自己，不断鼓励、肯定孩子们的进步及成长。
大班社会教案我的弟弟妹妹教案及教学反思
大班社会教案：我的弟弟妹妹教案及教学反思一、教学目标1.了解家庭成员的关系以及亲密感的形成；2.学习如何关爱和照顾亲人；3.培养学生良好的品德和行为习惯；4.增强学生的社交能力和合作精神。
二、教学内容1.家庭成员的介绍及关系链；2.关爱和照顾亲人的方法；3.弟弟妹妹的特点和需要。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）首先，我会用一段小故事来引出今天的主题，让孩子们明白家庭成员的重要性。
例如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹都是家庭的一员。
让孩子们自己说出他们的家庭成员，说一说他们是什么关系，这样能为今天的学习做好铺垫。
第二步：主体（30分钟）1.家庭成员的介绍及关系链通过图片、视频等多种形式向孩子们介绍家庭成员的外貌特征，性格和爱好等，让孩子们来认识家庭成员，学会分辨亲戚称呼的不同。
例如：爷爷奶奶也可以叫姥姥姥爷、外公外婆等，让孩子们逐渐了解亲戚之间的关系并理解家庭成员之间的亲密感是如何形成的。
2.关爱和照顾亲人的方法引导孩子们思考，我们该如何关爱和照顾那些曾经关心我们成长的人呢？在这里，我将告诉孩子们几种最基本的方法，如：给亲人递上一杯水，送他们到门口或者他们经常去的地方等。
通过这些小事情，让孩子们学会关心家庭成员的基本生活起居，同时带动孩子们去思考家庭成员可能遇到的困难和问题，明白一个家庭中每个成员的重要性。
3.弟弟妹妹的特点和需要针对弟弟妹妹，做一些如何关心他们的讲解，让孩子们了解弟弟妹妹所面临的问题和需要他们做出的行动。
提醒孩子们，当弟弟妹妹哭泣时，我们应该怎么做，如何判断弟弟妹妹想要什么，怎样与他们进行交流和玩耍等等。
让孩子们更好地理解弟弟妹妹的想法和行为，学会关心弟弟妹妹的心情和成长。
第三步：巩固（20分钟）在这一环节，我准备了一份小互动环节，让孩子们通过模拟现实场景的方式，学会关心和照顾家庭成员。
例如，我会让孩子们分成小组，游戏中分配相应的角色，对关心家庭成员的事项，进行模拟操作和讨论，加深他们的印象，帮助孩子们理解和实践所学的知识。
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10. 给我的孩子们
教学目标
——知识与能力
1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。
3、通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。
——过程与方法
应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。
——情感、态度与价值观
启示学生要珍惜美好童年
教学重、难点及突破
——重点
品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
——难点
通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。
——教学突破
教学中以学生自读研究为主，教师仅作点拨而已，充分发挥学生的学习主动性。
教学准备
——教师准备
小黑板（出示词语用）
——学生准备
课前朗读课文几遍。
教学步骤
第一课时
一、导入新课
1、导入：今天我们一起来研讨一篇新的文章《给我的孩子们（节录）》。
学生准备进入新课的学习。
2、介绍写作背景：这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，作于1926年圣诞节，寄托了对儿童的爱和对儿童率真的天性给予高度的肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲哀。
学生听老师介绍，了解课文的写作背景。
2、出示生字词，并讲解其涵义：
憧憬鞠躬尽瘁龌龊连史纸
学生解读生字词。
二、学习课文第一部分
1、请同学们看书思考：这篇课文可分为几个部分？各个部分各讲了什么？
学生看书后回答：可分为两个部分。
第一部分（1——7），写孩子们率真自然的性格。
第二部分（8——11），抒发自己失去了童真的悲哀。
2、启示：第一小节主要讲了什么？
学生看书，思考并交流：第一段的文学基调是伤感的，作者想把自己内心话告诉孩子们，可是孩子们不会理解，而等到孩子们可以理解的时候，已经到了不再被憧憬的年龄了。
3、过渡：是的，在作者的眼中，孩子们最可贵的是他们的率真和无邪。
在成人眼中，瞻瞻的“尤其可佩服”。
在成人眼中，瞻瞻的行为表现也许是“任性”，比如多次写到他的大哭、争辩等，而在作者看来，这恰恰是他自然、真实情感的流露。
他不需要成人世界的“沉默”、“含蓄”、“深刻”，他想哭就大哭，想闹就胡闹，从不会掩饰自己的情绪，而大人们呢？他们的“沉默”、“含蓄”，其实包含着“不自然”、“病的”。
作者渴望人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上才能看到。
学生听老师分析。
4、定两位同学朗读1、2小节。
学生朗读1、2两个小节。
5、提问：请同学们用几分钟浏览一下课文的第3、4小节，说说它们分别写了什么？
学生读课文后回答：第三段写孩子们在游戏活动中有自主的创造，而成人却喜欢给同类的行动赋以“意义”和标语口号；孩子们的玩是全身心投入、出自真性情的，而大人们做点什么事都要重视“名义”。
第四段是作者揣摩孩子们的心态，一定认为爸爸的工作是无聊的，妈妈的劳动是沉闷的。
这样的心态反衬出孩子们的欢乐，并引出一个重要的家庭课题，即与孩子们的相处之中，成人在不经意间“摧残了你们”。
6、小结：是的，孩子们有孩子们的兴趣，大人有大人的考虑，成人在不得不干预孩子的兴趣时，无意间伤害了他们的心灵。
学生听老师小结。
三、分析课文的第二部分
1、提问：在这一部分里，作者是如何看待成人的生活与孩子们的生活的？
学生认真思考后回答：在作者眼中，孩子们的表现是“出肝相示”的，而在人世间，在成人世界里，有的只是俗务，人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁”。
作者特别写到自己为了谋生而到上海上课，这些都看做是为了生存而不得不做的“无聊”的事，而孩子们的生活才是真的生活。
2、过渡：是的。
那么作者真正的悲哀是什么？
学生认真思考后交流。
教师明确参考答案：作者真正的悲哀是因为想到了孩子们的未来。
一想到“你们的黄金朝代有限，现实终于要暴露的”，想到“儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步”，更想到自己也曾有过阿宝这样无拘无束的童年，有过纯真的快乐，眼看着孩子们会和自己一样被俗务缠身，失去自我，不禁悲从中来。
看见自己心爱的孩子还不能体会幸福，而幸福时光就要结束，这种伤感是难以克服的。
四、总结全文
1、提问：你认为这篇课文体现了什么样的感情？
学生思考后回答：这篇文章的作者很关怀孩子的心灵健康，赞扬孩子们的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。
作者讴歌人的童年，表现出了对真善美的向往。
2、总结：这篇文章是一个书序，但是主题明确，是给“我的孩子们”的。
文章真情直白，亲切自然，不矫饰，虽是父亲对儿女的说话，但他能以平等的姿态出现。
他很了解孩子们的心理与想法，为孩子们的成长考虑，从这些琐事中感悟到人性在社会中的畸形发展，从而不动声色地对社会不正之风给予评判与否定。
学生听老师总结全文。
3、布置作业：请同学们课后背诵课文的最后四小节，并写一段不少于500子的读后感。
学生记录作业。
板书设计
第10课给我的孩子们
“我”——失去自我俗务缠身
孩子们——纯洁真实前途光明
教学后记
通过本文的学习，学生利用反复诵读的途径，理解了作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；深入地品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法；通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。