以礼待人 优秀教学设计

《以礼待人》教学设计

【教学目标】

1．知识目标

知道礼在社会生活中的主要表现，认识文明有礼的重要性。理解文明有礼对个人、社会和国家的重要意义。

2．能力目标

掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。做到语言文明、仪表端庄、举止文明、逐步学会以礼待人。

3．情感、态度与价值观目标

培养学生文明有礼的意识，培养学生正确的待人接物观。乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，愿意做讲礼仪的人，

【教学重点】

让学生掌握文明有礼的重要作用。

【教学难点】

学生如何在日常生活和人际交往中落实礼仪知识，做到以礼待人。

【教学方法】

活动式、体验式、讲授式。

【课前准备】

教师准备：

（1）查阅有关礼仪方面的书籍、资料。

（2）浏览与礼仪有关的网页。

（3）准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。

学生准备：

（1）预习课文并查阅、收集与礼仪有关的资料。

（2）做好中学生的礼仪表演准备。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

【导入新课】

教师：2008年在中国北京举办的第二十九届北京奥运会。在这届奥运会上，中国人以良好的精神面貌和优雅的礼仪赢得了世界的喝彩与赞许，下面我们就一起来欣赏一下有关北京奥运会的礼仪图片。

多媒体展示：奥运礼仪图片

小结：奥运会的成功举办，展现了中华民族作为礼仪之邦的风采，我们中国人也因礼仪而优雅，本节课，我们就一起来探讨学习有关礼仪的问题。

一、待人礼为先

（一）、小组活动《家宴》

春节将至，春节是一家人团聚的日子，明明的爸爸想成此机会举办一场家宴，跟一家人好好团聚一下。爸爸告诉明明大年三十这天，爷爷、奶奶、叔叔一家都会到他家来。为了办好家宴，爸爸交给明明一项任务，让明明帮忙排排晚宴的座位。我们一起来帮帮明明吧。

教师总结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

教师：除了餐饮之礼，同学们还知道哪些礼呢？

学生回答：

教师总结：除了餐饮之礼还有仪表之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼，称为八礼。

多媒体展示：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼

成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。

3多媒体展示材料

教师：马龙、许昕、樊振东等人弃赛的消息在微博炸开了锅，而关于弃赛的原因似乎都与刘国梁不再担任国乒总教练有关。北京时间6月23日，就在中国公开赛进行期间，刚刚暂时结束一段比赛的中国男乒突然集体微博发声称：“这一刻我们无心恋战……只因想念您刘国梁！”这距离《人民日报》公布刘国梁卸任仅仅过去了3天。弃赛的教练及队员都曾是刘国梁带过的队员。他们可能觉

得这样的调整对刘国梁不公平。换做是我们，如果我们的朋友受到“无礼”对待了，你会如何选择？为什么？

国家体育总局新闻发言人就此事表态

教师过度：我们来看主人公刘国梁的对弃赛事件的回应

教师总结：我国素有“礼仪之邦”的美誉，参加国家大赛，尊重对手、尊重裁判、尊重观众本就是最起码的比赛之礼，更何况这样的国际赛事，注重自己的一言一行，不仅仅展现运动员的个人风采，更能体现民族的尊严和国家的形象。

教师总结：文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼促进社会和谐。文明有礼体现国家形象。

教师过渡：《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家则不宁。”如何做文明有礼的人呢？

二、做文明有礼的人

教师点评 学“猫步”，裤管特意长短不齐，染黄头发等不合礼仪。因为这不仅违反校规，也不符合举止文明，动作优雅的礼仪要求。

教师小结：

(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

(2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 (3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 课堂小结：

人们常说：“礼是一封通向四方的推荐书。”愿同学们都能手持礼这封通向四方的推荐书，在今后的人际交往中成为受人欢迎、受人尊敬的人。同时，也要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。

课后作业：个人有礼修炼计划

1、 反思自己的不足？

2、 思考不足的原因？

3、 对此，你的具体做法是什么？

板书设计：

以礼待人⎩⎪⎨⎪⎧待人礼为先⎩⎪⎨⎪⎧礼是什么

文明有礼的重要性⎩⎪⎨

⎪

⎧文明有礼是人立身处世的前提

文明有礼促进社会和谐文明有礼体现国家形象做文明有礼的人⎩⎪⎨⎪⎧态度谦和、用语文明

仪表整洁、举止端庄

在生活中不断学习、观察、思考和践行