最新人教版部编版五年级语文上第八单元语文园地(八)

——列宁 ——高尔基 ——莎士比亚 ——乌申斯基 ——梭罗 ——别林斯基 ——丘特
〇把下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括 号里。读一读，再抄写下来。
（ 1 ）阅读是什么？是吸收。 （ 4 ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用 嘴说，或者用笔写。 （ 2 ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精 神上的营养。 （ 5 ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到 内；一个是出，从内到外。 （ 3 ）写作是什么？是表达。
其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
译文：半亩大的方形池塘 像一面镜子一样展现在眼前。 天空的云彩和浮云的影子都在 水面上闪耀浮动。要问那方塘 里的水为何会这样清澈呢？是 因为有那永不枯竭的源头为它 源源不断地输送活水啊。
这是一首借景喻理的名 诗。全诗以方塘作比喻，形 象地写出了一种微妙难言的 读书感受。池塘并不是一潭 死水，而是常有活水注入， 因此像明镜一样，清澈见底， 映照着天光云影。
语文园地（八）
交流平台
平时你们是怎样找书读的？都喜 欢读哪些课外书？
我喜欢沿着课文找书读，如，读了 《我的“长生果”》，我对课文中提到 的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。
读了法布尔的《昆虫记》，我对与 动物有关的书很感兴趣，就又读了布封 的《动物素描》。
我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣， 便找了她的其他作品来读。
书是一艘艘等待出发的小船，停在书架上。 书是一张张请柬，邀请我去美丽的游乐园。 书是一双双翅膀，帮助人们横渡理想的海洋。 书是一点点火花，能点燃心中的火炬。
☆书籍是巨大的力量。 ☆书是人类进步的阶梯。 ☆书籍是人类知识的总统 。 ☆书籍是人类思想的宝库。 ☆书籍——举世之宝。 ☆好的书籍是最贵重的珍宝。 ☆书是唯一不死的东西。
问渠那得清如许？ 向来枉费推移力，
为有源头活水来。 此日中流自在行。
观书有感
其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
注释 方塘：又称半亩塘，在福建尤 溪城南。 鉴：镜子。 徘徊：来回移动。 渠：它，这里指方塘之水。 那得：怎么会。 如：这样，如此。 为：因为。
观书有感
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
注释
蒙冲：这里指大船。 向来：原先，指春水上涨 之前。 推移力：指浅水时行船困 难，需人推挽而行。 中流：河流的中心。
观书有感
其二 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
译文：昨天夜里江边 涨起了阵阵春潮，巨大的 舰船轻盈得如同一片羽毛。 向来行驶要白费很多推拉 力气，今天却能在江水中 央自在地行进。
读一读
阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅 读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。把脑子里 的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅 读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出， 从内到外。
排序思路
首先提出问题，什么是阅读；接着以吃饭 为喻解释什么是阅读。然后提出第二个问题， 什么是写作，然后用通俗的语言解释什么是写 作。最后总结阅读和写作的不同特征。
这首诗以泛舟为例， 让我们去体会与学习有关 的道理。诗中突出春水的 重要，意在强调做学问要 功夫到家，才能有所突破。
谢谢ห้องสมุดไป่ตู้
我喜欢读各种各样的书，如历史 故事、人物传记、科普读物等。
从读一篇文章到读整本书，从读整 本书到读同一类书，这种方法对我很有 启发，我也要这样找书读。
词句段运用
读一读，说一说还可以把书比喻成什么？
书，被人们称为人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时 想去就去的故地。
书写提示
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整， 笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖 长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显 得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其 楷书代表作之一。
壹
日积月累
观书有感 [宋]朱熹
其一
其二
半亩方塘一鉴开， 昨夜江边春水生，
天光云影共徘徊。 蒙冲巨舰一毛轻。