2017-2018学年高中历史选修一人民版：专题整合六 含答
高中历史 专题综合测评6 人民版选修1
专题综合测评(六)(时间：45分钟分值：90分)本试卷共6个非选择题，每小题15分，共90分1．阅读下面材料，回答问题。
材料穆罕默德·阿里对欧洲文明所带来的福泽看来非常羡慕，因为欧洲文明有使这个国家的生产力增加的希望。
模仿欧洲建立的第一所学校是一个采用英国教学方法的算术学校。
但是在其他方面，法国人在宫廷中占有优势。
除了一些真正关心国家情况有所改进的人们之外，他花了钱上了一大群骗子的当之后，才能找到一个有足够能力安装工厂设备的人。
尽管他的自私自利的政策造成了许多错误，在使这个国家接受欧洲文明的影响这件事上应当归功于穆罕默德·阿里。
——《十九世纪的伊斯兰教》(1)根据材料来看，穆罕默德·阿里进行了哪些方面的改革？这些改革会产生哪些效果？(8分)(2)材料中是如何评价穆罕默德·阿里改革的？你是否同意？为什么？(7分)【解析】第(1)问，应该从教育和人才两方面回答穆罕默德·阿里改革的内容及作用。
第(2)问，注意题干材料中的“接受欧洲文明的影响这件事上应当归功于穆罕默德·阿里”，这是肯定了穆罕默德·阿里改革，并由此分析原因。
【答案】(1)改革：建立近代学校；聘用外国人建立近代企业。
效果：壮大国家实力；促进经济文化进步。
(2)接受欧洲文明影响，发展社会生产力。
同意。
当时欧洲工业文明是最先进的；穆罕默德·阿里冲破阻挠，锐意改革，勇气可嘉。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异。
”——魏源《海国图志》材料二穆罕默德·阿里改革是在西方工业文明冲击下做出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。
改革没有获得成功的原因是：现代化的结构变革，具有明显的互动性，一个国家全面性结构变革，会产生一种威力巨大的整体效应。
由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的变革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。
广东省广州市2017-2018学年高二历史人教版选修1专题专测：梭伦改革(word解析版)
梭伦改革专题测试一、单项选择题1．下图反映的是梭伦改革前夕贵族之间的激烈辩论，这一图片反映出A．雅典民主政治呈现繁荣B．贵族内部对于社会变革分歧较大C．新兴的工商业奴隶主占据主导D．平民普遍不满贵族专权，要求变革2．在古希腊世界城邦争霸一直是主旋律，但其中还蕴藏着某种走向更大规模的希腊国家的要求，如以提洛同盟为基础的“雅典帝国”的建立就可以看作是一次使希腊走向统一的尝试，但历史上却最终没有出现“希腊帝国”，造成这种结局的主要原因是A．海洋文明和商业的发展B．泛希腊主义思想的制约C．社会和阶级矛盾的激化D．城邦本位主义观念的影响3．恩格斯在论梭伦改革时，曾经写道：“这样，在宪法中便加入了一个全新的因素——私人所有制。
……有产阶级既开始获得了势力，于是旧的血缘亲族关系的集团就开始被排斥了；氏族制度又遭到新的失败。
”恩格斯所评论的主要是A．颁布“解负令” B．建立四百人会议C．确立财产等级制度D．鼓励发展工商业4．梭伦在诗中解释了他的目标。
他谈到“euno-mia”或者说“好的政府”，把这解释为平衡公民互相冲突的利益。
后来的哲学家叔本华把它归纳为简单形式的道德规则：即不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人!在梭伦改革中充分体现这一点的是A．帮助工商业奴隶主获得更多的权利B．帮助平民避免沦为奴隶的可能C．尽力维护各个阶层的利益，避免冲突D．为所有的雅典居民谋福利5．梭伦，生于雅典，古希腊时期雅典城邦著名的改革家、政治家。
梭伦改革的根本原因是A．平民与贵族的矛盾日益尖锐B．雅典工商业发展程度较高C．雅典的萨拉米斯岛被梅加腊占据D．梭伦有丰富的经商阅历6．雅典的农民被迫向贵族借种子、工具或口粮，为此，不得不将土地或人身抵押给债主，在田间立起石碑作为土地抵押的标记……失去土地的农民变成替贵族种地的雇农，必须将土地收成的六分之五交给地主。
当时人身抵押十分流行，一旦无力交纳地租，农夫本人及其妻子、儿女就会被债主捉去抵债，或被卖到国外当奴隶。
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军事训练，维护了社会治安；政府鼓励兴修水利的措施保障了农业生产环境。所
以 A 项正确。 【答案】 A 8．教皇英诺森三世说：“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光
学无止 境
模块综合测评
(时间：90 分钟 分值：100 分) 一、选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 1．梭伦在诗中曾写道：“我给了一般人民以恰好足够的权力，也不使他们 失掉尊严，也不给他们太多；而那些有钱有势的豪富的人们，我也设法不使他们 受到损害。”这表明梭伦改革( ) ①着眼点在于缓和平民与贵族的矛盾 ②恰好满足了平民阶层的需求 ③ 没有触动贵族利益
【解析】 材料中王安石的诗描述的是商鞅变法中“南门徙木”的典故，这
一做法是商鞅变法取信于民、得以顺利实施的重要因素。 【答案】 A 3．公元前 361 年，秦孝公继位。那时各诸侯国会盟，拒绝邀请秦国参加。
公元前 343 年，周天子派人送礼给秦孝公，各诸侯国也都派人来称贺。发生这一
学无 止 境
变化的主要原因是( ) A．秦国最先进行了变法改革 B．秦国的社会风尚为之一新 C．商鞅变法使秦国成为强国 D．各国害怕秦国发动兼并战争
【解析】 公元前 361 年，诸侯会盟拒绝邀请秦孝公参加，是因为秦国弱小；
公元前 343 年周天子与各诸侯国礼遇秦孝公，说明秦国通过商鞅变法走向了富
强。
【答案】 C 4．《悲平城》诗云：“悲平城，驱马入云中。阴山常晦雪，荒松无罢风。” 童谣曰：“纥于山头冻死雀，何不飞去生处乐？”诗歌和童谣说明了( )
【解析】 19 世纪上半叶的日本，由于资本主义生产关系的发展及封建领 主经济的瓦解，中下级武士的处境日益恶化，逐渐产生了反抗思想，表明日本幕
2017-2018学年高中历史选修1人民版：模块综合检测卷Word版含答案
模块综合检测卷( 时间：90 分钟满分： 100 分 )一、选择题( 本大题共25 小题，每题 2 分，共50 分)1．“很多被出卖的人们，我已使他们回到这神所成立的雅典，此中有的无辜被售也有的惨遭奴隶的低贱境遇我都使他们获取解放！”梭伦诗句中波及的改革举措是() A．财产等级制度B．解负令C．津贴制度D．陶片放逐法分析：资料没有波及财产等级，故 A 项错误；资猜中“很多被出卖的人们也有的惨遭奴隶的低贱境遇我都使他们获取解放”表示解放债务奴隶，故 B 项正确；伯里克利时代的雅典国家为担当公职和参加政治活动的公民发放津贴，故 C 项错误；克利斯提尼拟订了“陶片放逐法” ，故 D 项错误。
答案： B2．亚里士多德这样评论某次改革：“( 它) 采纳曾是最优秀的立法，拯救国家。
”由于这次改革()A．初步改变了雅典贵族统治的场面B．在雅典实现了以法治国C．促使了雅典经济的发展D．使雅典民主政治发展到巅峰分析：梭伦改革经过取销债务奴隶制、确定财产等级制等举措，初步改变了雅典贵族统治的场面，和缓了老百姓与贵族的矛盾，拯救了雅典，故 A 项正确；雅典推行直接民主制，并未实现以法治国，故 B 项错误； C 项是梭伦改革对经济的影响，与资料没关，故清除；伯里克利时代，雅典民主政治发展到巅峰，与资料“采纳曾是最优秀的立法，拯救国家”不符，故 D 项错误。
答案： A3．梭伦进行民主改革时，贵族会讲和执政官委员会的权益仿佛并未被削弱。
正如梭伦自己在诗中所说，“好像以两支强烈的锚，稳固处在风暴中的船”。
由此看来，梭伦改革() A．是稳固统治的一种手段B．以和缓阶级矛盾为目的C．协调了贵族的内部矛盾D．认可贵族对政权的垄断分析：梭伦执政时进行了民主改革，可是从资猜中的“贵族会讲和执政官委员会的权益仿佛并未被削弱”看，奴隶主贵族把持政权的场面并未发生根本改变，联合诗中的比喻可知，他要用这两个机构稳固出现危机的统治，故 A 项正确；目的的表述应是保护统治，不是和缓奴隶主与奴隶两大阶级之间的矛盾，故 B 项错误；民主的推行要协调的主要矛盾是阶级矛盾，不是贵族内部的矛盾，故 C 项错误；经过改革，一般公民确实享有了必定的参政权益，故 D 项错误。
优化设计2017-2018学年高中历史人民版选修1课件：6-1
2.可能性因素:(1)阿里掌握政权,具备了改革所需的政治前提。(2) 在反抗法国殖民统治的民族斗争中逐渐形成了独立的民族意识,是 阿里改革最深刻的社会意识因素。(3)阿里站到人民一边,获得人民 的支持,是阿里改革的群众基础。(4)阿里本人具有远大抱负。他十 分羡慕西欧资本主义国家的先进文明,希望埃及能够成为像英、法 那样的强国,甚至希望建立一个其他阿拉伯国家都臣服于他的大帝 国,这是改革的主观因素。
名师精讲 促成穆罕默德· 阿里改革的两大因素 1.必然性因素:(1)政治上,巩固新生政权的需要。穆罕默德· 阿里 政权建立后,内外形势都十分严峻,外有英、法等西方国家的侵略 危险和奥斯曼帝国的镇压,内有马木鲁克反动势力的威胁。只有进 行改革,迅速增强自己的实力,才能消除危机,巩固新生的政权。(2) 经济上,恢复和发展经济的要求。阿里政权建立时,多年战火已经 使富饶的三角洲变成了荒芜之地,经济凋敝;而长老拥有大片宗教 田产和部分包税领地及商人掌握大部分贸易权,这都不利于经济的 恢复和发展。(3)阿里富国强兵的强烈愿望。
背 景
崛 起
穆罕默德· 阿里改革的主要原因 材料研读 材料 1798年拿破仑率领侵略军在埃及登陆……拿破仑的真正 目标是打击英国在东方的地位,但是……它也是西方对阿拉伯世界 中心地区的一次文化入侵。拿破仑除了将解释古代象形文字的科 学家……带到埃及外,还给埃及带来了第一台印刷机。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 互动探究 (1)根据材料,分析拿破仑入侵埃及的主要原因。 (2)拿破仑入侵与穆罕默德· 阿里改革之间有何关系?
1
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2.阅读材料,完成下列要求。 材料一 永贞革新,是唐顺宗永贞年间(805年)官僚士大夫王叔文等 以打击宦官势力、革除政治积弊为主要目的的改革。其主张加强 中央集权,反对藩镇割据,反对宦官专权,但最后因俱文珍等人发动 政变,幽禁顺宗,拥立太子李纯,改革终以失败而告终。 材料二 韩愈在《永贞行》中认为革新派是“小人乘时偷国柄”;又 直云:“夜作诏书朝拜官,超资越序曾无难。”王夫之在《读通鉴论》 中指出:“革德宗末年之乱政,以快人心,清国纪,亦云善矣。”806年, 刘辟举兵造反;807年,镇海节度使李锜因不愿入朝,亦举兵造反;815 年,淄青节度副大使李师道派人刺杀宰相武元衡,并助吴元济与朝 廷对抗,结果都被平定;唐宪宗元年起(公元806—820),发生了持续 多年的牛李党争。 ——摘编自王素《略谈永贞革新》
2017-2018学年高中历史选修一(人教版 练习)：_第六单元 穆罕默德·阿里改革 Word版含答案
第六单元检测(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)1奥斯曼帝国在埃及推行的包税制( )A.有力地促进了埃及经济的发展B.极大地减轻了埃及农民的负担C.给埃及农民带来了深重的灾难D.使埃及社会保持了长期的稳定,为获取可收税额与应缴税额间最大的差额,包税人总是想方设法向农民榨取尽可能多的赋税,给埃及农民带来了深重的灾难。
2《剑桥非洲史》第五卷主编费林特曾断言说:“拿破仑对埃及的占领启动了北非现代化运动。
”拿破仑在埃及采取的下列措施中,客观上具有这一作用的是( )A.拉拢埃及上层人士B.迎回逃跑的帕夏C.建立后勤服务系统D.建立食品厂等工厂,客观上启动了埃及的近代化。
3穆罕默德·阿里崛起的最深刻的社会意识因素是( )A.在反抗斗争中逐渐形成的独立民族意识B.英法的殖民侵略C.马木路克的暴政D.奥斯曼帝国的支持C两项是社会现实,A项是在此基础上产生的社会意识,D项不符合题意。
4史学界认为,就近代化大门的开启来看,中国和埃及有明显的相似之处,主要表现在( )A.都是在西方侵略的刺激下开始近代化的B.都与西方列强同时开始了近代化历程C.都在经济发展基础上产生了近代化要求D.经济、政治两方面近代化都同步展开世纪中期,在西方列强侵略的刺激下,中国开始了洋务运动,开启了中国近代化的大门。
埃及也是在西方列强侵略的刺激下,通过阿里改革开始了其近代化的历程。
因此,A项是符合题目要求的正确答案。
5史学界认为,在阿里对土地制度进行改革的过程中,阿里政权的社会基础进一步扩大了,他培植起了其统治的支柱。
这一结论的主要依据是( )A.废除包税制得到农民的热烈拥护B.打击长老阶层削弱了宗教对政治的影响C.阿里政权占有了全国大部分土地D.分配土地给王公贵族扩大了政权的基础,阿里将包税地收归国有,将其中一半土地分配给王公贵族、政府官吏和地方豪绅,这些人成为新的封建地主,构成了阿里政权的统治支柱。
2017-2018学年高中历史人教版选修一文档：第一单元梭伦改革第2课1Word版含答案
第 2课送旧迎新的梭伦改革预习导引学习目标要点难点简述梭伦改革的主要举措，指出 1.要点：梭伦改革的内容。
改革的基本特色。
2．重难点：梭伦改革对雅典社会进步的影响。
知识点一公布解负令1．举措(1)公布“解负令”：取销债务奴隶制。
(2)取销“六一汉”制度。
(3)解决土地问题：规定据有土地的最高限额，防备贵族任意吞并土地。
(4)解决遗产问题：拟订“遗言法”，根绝贵族侵犯老百姓财富。
(5)为了减少贵族的激烈抗争，同意贵族保存家传的地产。
2．影响(1)贵族的土地吞并遇到限制，渐渐失掉扩展权益的物质基础。
(2)排除了债务奴隶制对老百姓的威迫，扩大了公民的基础。
(3)为了获取更多的劳动力，雅典踊跃向外打劫奴隶，走上了奴役外邦奴隶的道路。
[深入理解 ]“ 限田”和“ 遗言法” 的作用有益于保护老百姓的基本权益，使贵族失掉了扩展权益的的物质基础，也防备了新的债务奴隶的产生，为老百姓享有政治权益供给了保证。
知识点二确定财富等级制度1．目的：打破贵族的世袭特权。
2．内容：以财富为依照，区分四个等级。
等级享受的权益应尽的义务 (以军事为例 ) 第一等级担当全部官职供给骑兵 (自备军器、军装、马匹 ) 第二等级担当除司库外的高级官职第三等级担当初级官职供给重装步兵 (自备军器、军装，是构成军队的主要成分 )第四等级不可以担当任何官职，只有选举轻装步兵和水手 (只带棍棒 ) 权3．影响(1)打破了贵族依照血缘门第的世袭特权垄断政权的场面。
(2)为工商业奴隶主开拓了参政议政的门路。
[易错警告 ]财富等级制度并未实现公民之间的真切同样依据财富等级制度，属于同一等级的公民享有均等的权益与义务，不一样样级的人则待遇有所不一样。
这是一种有条件的同样，而不是公民的广泛同样。
知识点三成立“ 四百人会议”1．目的：为了进一步打破贵族的专权。
2．内容(1) 机构改革机构地位参加者作用提高了公民参政议政的公民大会国家最高权益机关全部等级踊跃性，削弱了贵族长老会议的权益“四百人会议”公民大会常设机构前三个等级本质上执掌最高统治权全部等级；以抽打破了贵族对司法审讯公民陪审法庭最高司法机关签方式产生权的长久垄断(2) 取销了很多严刑峻法，制定了一些新法律。
2017-2018学年高中历史 学业分层测评6 新人教版选修1
学业分层测评(六)(建议用时：25分钟)[学业达标]1．右面为明末刻本《新列国志》的插图，反映了秦孝公死后，商鞅被处以车裂，族人被诛的情景。
商鞅变法成就巨大，但最终个人的结局悲惨，根本原因是( )A．触犯了奴隶主贵族的利益B．违反了历史的发展潮流C．推行严刑峻法D．焚烧诗书，禁锢世人思想【解析】由于商鞅废除井田、奖励耕战等改革措施触犯了贵族阶层对土地和官职所具有的垄断特权，因而便遭到了以太子为首的既得利益集团的强烈反对。
这是商鞅个人结局悲惨的根本原因。
故选A项。
【答案】 A2．“山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐甲徒裼以趋敌，左挈人头，右挟生虏。
夫秦卒与山东之卒，犹孟贲之与怯夫；以重力相压，犹乌获之与婴儿也。
”(注：孟贲、乌获均为勇猛的力士)统一六国前的秦国出现这一现象的直接原因是( )A．秦人素来彪悍B．秦地与山东自然条件不同C．秦国士兵过于霸道D．变法使秦国军事强大【解析】商鞅变法实行军功爵制，极大地增强了秦军的战斗力，在军事上对东方诸国形成了绝对的优势。
【答案】 D3．在变法过程中，商鞅曾设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。
立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。
这种做法的重大社会意义是( )A．促使秦国成为六国中的军事强国B．打击了奴隶主贵族的世袭特权C．促使奴隶制社会向封建制社会转型D．为平民阶级的崛起创造了条件【解析】本题考查商鞅推行军功爵制的重大意义。
A项仅仅是对秦国军事方面的影响，不符合设问要求；B项是次要方面。
D项与史实不符，主要方面是有利于推进封建制社会的形成，故选C项。
【答案】 C4．秦国之所以成为富强之国，周天子及诸侯国对其进行祝贺，主要原因是( )A．实行商鞅变法B．更多使用铁制工具C．秦王的个人威望高D．秦国与各诸侯国关系好【解析】秦孝公任用商鞅变法，秦国的旧制度被废除，经济获得了发展，秦国成为七个诸侯国中实力最强的国家。
【答案】 A5．战国时，荀子游访秦国后，在《强国篇》中谈道：秦民风淳朴，官吏忠于职守，土大夫效忠公室，朝廷办事效率高，“故四世(自秦孝公起的四位国君)有胜，非幸也，数也”。
2017-2018学年高中历史人民版选修1教学案：专题六 一 、亟待拯救的文明古国 Word版含答案
1.内忧(1)奥斯曼帝国的统治：①1517年，奥斯曼帝国征服埃及，将其变为一个行省。
②实权掌握在封建统治集团马木鲁克手中。
(2)马木鲁克的暴政：①对内：不断发动内战；实行包税制度。
②对外：奉行闭关政策；排斥西方先进思想和科学技术。
2. 外患(1)随着工业革命的开展，埃及成为英法争夺的对象。
(2)1798年，拿破仑远征埃及，占领开罗。
(3)1801年，英国配合土耳其军队攻入埃及。
[深化认知]阿里改革的背景须放在工业革命的大背景下去分析，在工业革命映衬下，埃及的落后与危机更加彰显出来，而包税制是埃及封建制度的经济基础，是阻碍埃及社会发展最深刻的社会因素，是阿里改革必须要面对解决的问题。
1.背景(1)形势：法国殖民者被驱逐以后，奥斯曼帝国和马木鲁克势力卷土重来，英国也加紧了殖民渗透，埃及人民依然生活在水深火热之中。
(2)矛盾和任务：外国资本主义与埃及民族的矛盾、农民阶级和马木鲁克封建统治集团的矛盾成为埃及社会的两对主要矛盾，埃及人民面临着反对外来侵略和本国马木鲁克封建统治的两大任务。
2．崛起(1)展现才华：在同法军作战中，阿里表现出卓越的军事指挥才能和政治领导才能，很快成为阿尔巴尼亚军团驻埃及土军中一位举足轻重的实权派人物。
(2)掌握实权：在复杂的形势下，阿里巧妙利用各派势力间错综复杂的矛盾，削弱了马木鲁克势力，控制了埃及的统治实权。
(3)成为总督：1805年，阿里被推举为埃及总督，奥斯曼帝国素丹被迫承认既成事实，授予他帕夏封号。
(4)打败英国侵略者：①英国入侵：1807年，英军为阻止拿破仑重返埃及，占领了亚历山大城，随即进犯腊希德。
②埃及抵抗：阿里号召人民组织志愿军抵抗侵略，迫使英军退回亚历山大。
③停战协定：1807年9月，英国与阿里签订停战协定，英军撤出了埃及。
[深化认知]阿里以军事起家，又在人民的支持下对内削弱了马木鲁克的势力，对外则取得反侵略斗争的胜利，但埃及经济落后，西方威胁并没有消除，因此，如何应对西方工业文明的挑战，求得生存和发展已成为阿里迫切需要解决的问题。
2017--2018高中历史人民版选修一专题1—4同步练习题及答案
2017--2018高中历史人民版选修一专题1—4同步练习题及答案一、选择题1．雅典民主制度的基础是独立存在的“公民”。
在梭伦改革中，有利于巩固这一基础的措施是()A．废除债务奴隶制度B．鼓励发展农工商业C．确立财产等级制度D．设立公民陪审法庭答案 A解析A项措施使大量债务奴隶恢复了人身自由，与题干中的“独立存在的‘公民’”一致，A项正确；B项措施有利于经济的发展；C项措施一定程度上打击了贵族特权；D项措施打破了贵族对司法的垄断。
2．梭伦在诗中写道：“我制定法律，无分贵贱，一视同仁。
”它反映的政治理念是() A．中庸原则B．节制思想C．法律面前人人平等D．平均主义答案 C解析“我制定法律，无分贵贱，一视同仁”反映的是法律面前人人平等的理念。
3．战国时期，世卿世禄制开始向赐爵制转变，这一转变适应了()A．新兴奴隶主的需要B．新兴地主阶级的需要C．奴隶主贵族的需要D．没落的奴隶主贵族的需要答案 B解析战国时期，社会生产力有了较大的发展，新兴地主阶级为了争取自身的政治权利与地位，要求废除旧贵族按宗法等级关系世袭各级官职爵位的制度，促使原来的世卿世禄制开始向赐爵制转变。
故选B。
4．二十级爵制的规定，一定程度上促进了秦国社会转型。
下列叙述与之不符的是() A．秦国出现了一批军功地主，在地主序列中排在第一位B．促使秦国统治集团内部构成发生重大变化C．加强了秦军战斗力D．标志着世卿世禄制的废除答案 C解析题干中关键信息是“社会转型”。
从“世卿世禄”到“军功地主”，改变了秦国统治集团内部的构成，也反映了秦国由奴隶社会向封建社会的转化，A、B、D均与题目信息相符，而C与题目要求不符，故选C项。
5．康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》实际上是维新派的施政纲领，因为它( ) A．提出了各方面具体的变法建议B．主张实行君主立宪制的政治体制C．系统论证了维新变法的理论D．明确指出变法是救亡图存的唯一出路答案 A解析解答本题的关键首先是要理解“施政纲领”的含义。
2017-2018学年人民版历史选修一模块综合测评含解析
模块综合测评(时间：90分钟分值:100分)一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．恩格斯曾描述道：“在阿提卡的田地上到处都竖立着抵押柱,上面写着这块地已经以多少钱抵押给某某人了……不仅如此,如果出卖土地所得的钱不够还债，或者债务没有抵押保证,那么,债务人便不得不把自己的子女出卖到国外去做奴隶，以偿还债务.”这一现象的废止得益于（)A．梭伦改革B．克利斯提尼改革C．伯利克里改革D．雅典民主政治的确立【解析】废除以土地和人身自由作抵押的债务奴隶制是梭伦改革的内容之一，故选A项。
【答案】A2．右图是商鞅入秦给秦孝公讲述治国策略的场景，秦孝公听得津津有味,一连几天都不厌烦。
你认为商鞅说的哪一点最能引起秦孝公的注意（）A．大王，治理国家,就要实行仁政，体恤人民，靠武力和强硬不行，要以德服人B．大王，你要治理天下,就要学习古代圣人尧、舜、禹的仁义之道C．大王，治理天下就要顺其自然，无为而治D．大王，治理国家就要推行富国强兵的改革,明法度达到“以刑去刑”【解析】战国时期,诸侯争霸频繁，而秦国相对落后，所以秦孝公关心的应该是富国强兵的改革措施。
【答案】D3．“孝公已死，惠王代后……人说惠王曰:‘大臣太重者国危，左右太亲者身危。
今秦妇人婴儿，皆言商君之法，莫言大王之法,是商君反为主，大王更为臣也……’”文中的“人”在客观上代表当时谁的利益（)A．新兴地主B．立功将士C．没落贵族D．富裕农民【解析】材料大意是：大臣权力太重会危及国家，左右近臣太亲会危及自身.现在国内连妇女、儿童都说法令是商君的法令，并不说是大王的法令.这样，商君反为人主，而大王反变为人臣了。
可知此“人”反对商鞅变法。
结合所学知识可知，商鞅变法侵犯了旧贵族的利益，一开始就受到守旧贵族的强烈抵制和抗拒，故文中的“人”应指没落贵族，本题选C项。
A、B、D三项是商鞅变法的既得利益者，不会反对。
【答案】C4．梭伦改革和商鞅变法都促进了社会经济的发展，使国力昌盛,但二人实行的某些措施却截然相反，其中“措施却截然相反”的方面有( ）①农业政策②工商业政策③政治措施A．①②B．①③C．②③D．①②③【解析】梭伦改革和商鞅变法都重视农业的发展，如商鞅奖励耕织,梭伦鼓励农业发展,①不符合题意;在工商业方面，商鞅主张重农抑商而梭伦鼓励发展工商业；在政治方面商鞅强调专制集权而梭伦鼓励民主政治的发展。
【金版学案】高一历史人民版必修一练习：专题6 专题整合 Word版含答案[ 高考]
![【金版学案】高一历史人民版必修一练习：专题6 专题整合 Word版含答案[ 高考]](https://img.taocdn.com/s3/m/e95ddb97fd0a79563c1e72cf.png)
专题整合知识网络热点聚焦热点一中国中央集权制与西方雅典民主制的比较◎例题分析：海洋文明与大河文明在政治体制方面呈现出“民主与专制”的明显差别，形成差别的主要原因是()A．思想观念不同B．经济活动方式不同C．地域位置差别D．人口数量不同解析：海洋文明主要是依托海洋，加强对外交往，主要从事工商业，逐渐形成自由、平等、开放的理念。
大河文明主要是依托大河，从事农耕灌溉经济，精耕细作，自给自足，对外交往相对较少，思想相对封闭。
正是这种经济活动方式的差异最终形成了民主与专制的不同政体形式。
答案：B热点二古代雅典民主政治的发展历程1.梭伦改革——雅典民主政治的奠基。
(1)经济上：颁布“解负令”，使受贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自由；实行一系列促进工商业发展的措施。
(2)政治上：按财产多寡，将雅典自由民分为四个等级；由四个部落各选100人组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构；设立最高法院——陪审法庭，以受理公民投诉。
2．克利斯提尼改革——雅典民主政治的确立。
(1)以十个新的地域部落取代四个旧的血缘部落。
(2)建立“五百人会议”代替原来的“四百人会议”；“五百人会议”从十个地域部落的任何等级公民中，经抽签各选出50人组成；“五百人会议”享有很大的权力，并且对所有等级公民开放；公民大会闭幕期间，负责处理大部分城邦政务。
(3)设立“十将军委员会”，每部落各选一名。
(4)制定“陶片放逐法”。
3．伯里克利改革——雅典民主政治达到顶峰。
(1)各级官职向所有公民开放，并以抽签方式产生。
(2)民主政治的主要机构拥有最充分的权力，“公民大会”成为事实上的国家最高权力机构。
(3)“五百人会议”的每个成员都有机会执掌国家最高权力。
(4)国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴。
以保证所有公民都能参与国家政治事务。
◎例题分析：公元前431年，伯里克利宣称：“一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职；这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。
2017-2018学年高中历史 专题六 穆罕默德•阿里改革专题分层突破(含解析)人民版选
2017-2018学年高中历史专题六穆罕默德·阿里改革专题分层突破
（含解析）人民版选修1
[自我校对]
A．马木鲁克
B．英国
C．民族危机
D．反侵略斗争
E．中央集权
F．征兵制
主题穆罕默德·阿里改革与中国洋务运动的比较[核心整合]
1．相同点
(1)性质的一致性：都是封建性质的改革。
(2)内容：两者在创办近代企业、兴办新式学校、派遣留学生和创建军队等方面相似。
(3)原因和目的相似：中国和埃及面临着共同的使命，即富国强兵，都希望通过改革“师夷之长技以自强”。
(4)重点：两国都重点发展军事工业，基于两国都面临欧美国家侵略的威胁和国内各种矛盾激化的背景，必须首先壮大军事力量，才能巩固统治。
(5)结果：都以失败告终。
(6)影响：两次改革都在本国历史上占有重要地位，都对本国历史的发展产生了重大影响。
2．不同点
(1)穆罕默德·阿里改革涉及土地制度和政治制度的改革；洋务运动维护原有的政治制度。
(2)穆罕默德·阿里改革是由最高统治者推行，而中国的洋务运动主要是由地方实力派推行，这就决定了中国的洋务运动遇到的阻力更大，改革也更不彻底。
(3)穆罕默德·阿里改革的成效更为明显；洋务运动成效相对较小。
[即时演练]
下列关于阿里改革与洋务运动改革相同点的叙述，正确的有( )
①加强中央集权②创办军事工业③学习西方先进技术④发展近代海军
A．②B．③④
C．②③④D．①②③④
【解析】根据所学知识可知，洋务运动侧重于学习西方先进技术，并未涉及加强中央集权，故选C项。
【答案】 C
2。
2017-2018学年高中历史人民版选修一教师用书：解密高考+探究规律+Word版含答案
解密高考探究规律1．改革的规律性认识(1)改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。
每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。
(2)改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
(3)是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。
(4)分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
(5)改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走适合国情的改革之路。
2．分析改革的两大原则(1)要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。
首先分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求，它对社会历史发展所起的作用，据此，对改革作出基本的肯定或否定。
(2)一场改革的成败与否，不能仅看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。
有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标；二是改革是否被中断。
即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。
3．改革的类型(1)从改革的程度看，大致可分为两大类型①在不触动社会根本制度的前提下，进行统治政策的调整、富国强兵的改革，如王安石变法。
②促进新旧制度转变的改革，如商鞅变法、北魏孝文帝改革、日本明治维新等。
(2)从改革的内容看，多数改革都涉及政治、经济内容，甚至还包含了军事、文化、生活习俗等内容。
学习中要多做横向归纳和比较，如涉及土地问题的改革有梭伦改革、商鞅变法、王安石变法、穆罕默德·阿里改革、俄国农奴制改革、日本明治维新，还可以就这些土地制度改革的目的、措施、影响进行分析和比较。
2017-2018学年高中历史选修一人民版：专题整合三 Word版含答案
专题整合一、知识结构认读[认读要领]一个主题：少数民族的封建化两大背景：北魏统一北方与民族大融合趋势三条重要内容：制度创新、迁都洛阳、汉化政策二、重大历史线索1．北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化为孝文帝改革提供必然性和可能性。
2．孝文帝是在政治、经济、文化和社会习俗等方面进行全方位的封建化改革。
3．均田制推动鲜卑族由游牧经济向农耕经济转型，也增加了国家财政收入。
4．迁都洛阳后，全面的汉化政策表达了孝文帝对先进文化的追慕之情。
5．孝文帝改革促进了北方经济的恢复与发展，促进了北方民族大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。
三、题型应用体验程度型选择题【题型解读】1．程度型选择题又称最佳选择题，就是在四个备选项中，只有一项最符合题目要求且表述最完整最准确。
其他各项中有没有明显错误，但不够完整全面。
2．程度型选择题主要考查学生对历史基础概念的准确理解和辩证思维能力。
题干中明确提出了程度性的要求，如包含有“最”“根本”“全面”“决定性”“直接”等词语。
【典型例题】北魏孝文帝实行均田制，其主要特点是( )A．政府分配的土地全部归农民所有B．耕种国家土地的农民承担国家的租税役C．限制地主土地兼并，均衡农民和地主土地D．将土地分成小块出售给农民【技法攻略】看材料——本题主要考查均田制。
明设问——均田制的主要特点。
析选项——A项表述不正确，因为均田制的前提是国家掌握着土地，政府只把部分土地分配给农民，而不是全部；均田制在一定程度上抑制了土地兼并，但不是把所有土地都均衡分配给农民的，可排除C项；D项不符合历史事实，可直接排除；所以B项正确。
定答案——由以上分析可确定，本题答案为B项。
【针对训练】1．据《魏书》记载，北魏从立国到孝文帝时的八十余年中“爵无禄”，484年，孝文帝规定“户增调三匹、谷二斛九斗，以为官司之禄”。
还规定“禄行之后，赃满一匹者死”。
孝文帝此举的主要目的是( )A．规范赋税制度B．推行汉化政策C．加强集权D．整顿吏治解析：由题干中“爵无禄”“以为官司之禄”和“赃满一匹者死”可知是北魏制定的官吏俸禄制度，其主要目的是整顿吏治，故D项正确；A、B、C三项与此有密切关系，也都是目的之一，但非主要。
2017-2018学年高中历史选修一人民版：专题整合一 Word版含答案
专题整合一、知识结构认读[认读要领]一个意义：为雅典民主政治奠基两个背景：雅典国家产生；平民与贵族的矛盾三个局限：贵族仍占优势；氏族制度残余；未从根本上解决贵族与平民的矛盾四个措施：颁布解负令确立财产等级制度完善国家权力机构发展工商业二、重大历史线索梭伦改革发生在雅典奴隶制国家早期阶段，改革主要协调了平民与贵族的矛盾。
改革在很大程度上打破了贵族对政权的垄断，广大平民获得了不同程度的政治权利，奠定了雅典民主政治的基础，也促进其奴隶制国家的发展。
三、题型应用体验概念式选择题【题型解读】1．历史概念式选择题就是依据基本历史概念来命题的选择题。
旨在考查学生对历史概念的再认、再现和理解阐释能力。
2．要求学生准确理解历史概念。
解答时，可用背景法、时空定位法等来解答。
【典型例题】有学者对梭伦改革的某项措施作了如下评价：“(它)使正在萎缩中的公民集体日益壮大，为雅典民主政体的发展提供了最主要的社会物质保证。
”该项措施应为( )A．颁布《解负令》B．发展工商业C．实行津贴制度D．确立财产等级制【技法攻略】定时空——由题干中的“梭伦改革”可知，考查古代雅典民主政治的奠基——梭伦改革。
找信息——题干中关键信息是“公民集体日益壮大”“物质保证”“该项措施”。
可知是回答梭伦改革的某项措施。
联所学——由所学知识可知，《解负令》废除了债务奴隶制，保证了平民这一民主政治的公民集体；废除平民所欠的一切债务，经济独立，为平民享有政治权利提供了物质保障。
B、C、D三项都无此作用。
出答案——由上述分析可知答案选A。
【针对训练】1．公元前4世纪一位雄辩家曾说：“德拉古的法律，不是用墨水写成的，而是用血写成的。
”这说明( )A．《德拉古法典》的一个显著特点是严刑峻法B．《德拉古法典》的编订过程充满了血腥与斗争C．《德拉古法典》在实施中遭到平民和工商业奴隶主的强烈反对D．《德拉古法典》没有任何进步意义解析：“德拉古的法律，不是用墨水写成的，而是用血写成的”，反映了《德拉古法典》的一个显著特点是严刑峻法。
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专题整合
一、知识结构认读
[认读要领]
一个背景：工业革命
一个重点：发展军事工业，以实现富国强兵
一个性质：最高统治者推行的封建性质的改革
一个认识：改革虽然最终失败，但它有利于埃及近代化
二、重大历史线索
1．18世纪末19世纪初，在马木鲁克封建统治下的埃及，处于四分五裂、经济凋敝、人民困苦的状态。
2．工业革命后资本主义世界生产力获得巨大进步，而靠武力建立起来的奥斯曼帝国渐渐失去了控制殖民地的能力。
3．埃及人民在反抗法国殖民统治的民族斗争中逐渐形成了独立的民族意识。
4．阿里改革是一场由最高统治者推行的封建性质的改革，主张向西方学习，重点发展军事工业，以实现富国强兵。
5．穆罕默德·阿里改革涉及政治、军事、经济和文化教育等方面，其突出的进步之处在于引进西方先进的生产力，发展本民族的社会经济。
三、题型应用体验
历史比较类试题的解题技巧
【题型解读】
在历史学科的“历史阐释能力”中，比较能力占有重要地位。
比较能力是通过对两个或两个以上历史现象进行比较，进而加深认识。
【典型例题】
比较穆罕默德·阿里改革和中国洋务运动
1．审题，以明确比较的目的。
包括指出相同点、不同点或异同点。
2．确定比较项。
有题定比较项和自定比较项两种。
自定比较项的解题思路是先根据比较事物的知识结构列出比较项，再根据比较的目的、题目的限定确定比较项。
3．根据已确定的比较项进行阐释。
【针对训练】
阅读下列材料，回答问题。
材料一在洋务运动的整个过程中，洋务派先后创办了30多所洋务学堂。
这些学堂大致上可以分为方言学堂、武备学堂、技术实业学堂三类。
方言(外国语)学堂如1862年创办的京师同文馆、1863年创办的上海广方言馆等；武备学堂如福州船政学堂、天津水师学堂等；技术实业学堂如天津电报学堂、南京铁路学堂等。
所有这些学堂虽门类各异，但均为迅速培养洋务人才而设立，且以适应当时的外交和军事需要为己任。
此外，为适应洋务需要，中国政府从1872年开始多次派遣留学生去外国学习军事、航海等知识。
材料二穆罕默德·阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学院和农学院等，用来培养专门人才。
这些学校属陆军部管辖，实行免费教育，学生食宿在校，还能领取少量津贴和衣服。
穆罕默德·阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派遣留学生出国学习。
阿里还开办了语言学校，培养埃及本国的翻译人员，把大批军事和科技图书翻译成阿拉伯文和土耳其文。
(1)据材料概括两国教育改革的相同之处。
(2)根据所学知识分析导致上述相同状况的原因。
解析：第(1)问，主要考查学生的比较能力，要注意对材料信息的分析和提取。
第(2)问，要注意结合教材所学知识回答。
答案：(1)以军事目的为主导(为军事服务)；派遣留学生出国；开展外国语言教育(培养翻译人才)；教育的实用性(功利性)明显。
(2)工业文明(革命)的冲击；西方国家的入侵；富国强兵的需要；认识到教育对人才培养(国家强大)的重要意义。