企业的经营教学设计
人教版高中政治必修1精品教学设计15：5.1 企业的经营教案
企业的经营一、教材分析：本教材是人教版高中思想政治必修1经济生活第二单元第五课的第一框，第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。
物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。
本单元的核心内容是“生产”。
要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。
它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。
因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
二、教学目标（一）知识目标1.识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；企业经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。
2.理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点；企业兼并、联合、破产的意义。
3.运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
在学习经营企业时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生国家观念，使学生认识到创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
三、教学重点和难点1.重点：公司制；企业的经营与发展2.难点：正确认识企业的兼并和破产四、教学方法和手段：讨论法、举例法、讲授法，采用多媒体教学五、教学过程引入新课前面我们学习了多彩的消费，消费的商品和服务从哪儿来的？（企业生产的）那么，什么是企业，什么是公司，企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？这一节课我们就来探究这些问题。
第二课企业的生产和经营教案
3．提高质量，树立良好的企业信誉和形象4．改善管理，提高企业经营管理水平5．适度扩张，追求规模效益
二、企业中的劳动者
（一）劳动模范显身手
案例赏析：
孔祥瑞，一名仅有初中学历的普通工人，始终在实践中学习，把工作岗位作为课堂，把设备故障作为课题，把有一技之长的工友作为老师，努力攻克了一个又一个的技术难题。几十年来创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行全国领先、世界一流的水平。?
3．该如何做才是一个合格的劳动者。
教学重点
提高经济效益的途径；全面提高劳动者素质。
教学难点
如何提高企业的经济效益；如何树立正确的就业观。
课外作业
学习指导能力训练的相关练习
主要内容板书设计
第2课企业的生产与经营
一、提高企业的经济效益
（一）走向世界的中国企业
（二）企业的含义和类型
（三）提高经济效益的主要途径
海尔集团从拥有自主的品牌起就强调市场设计产品的观念，从满足顾客需求出发，一项新的技术创新就要创造出一个新市场。当年海尔“小小神童”洗衣机正因为适合用户的需求就创造了一个夏季的新市场。正当国内家电大打价格战的时候，海尔把眼光投向改善管理、技术创新，通过加快技术进步和产品升级换代，形成自己的优势，他们不打价格战，打质量战、打品牌战。海尔总裁张瑞敏说：一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。海尔发展的规模今非昔比，在扩大企业规模的道路上创下了著名的“吃休克鱼”理论，“休克鱼”即那些硬件好、管理不行的企业。这样的企业一旦注入一套行之有效的管理制度，就会很快活起来。海尔的成功经营，使它进入全球白色家电制造商五强。结合教材归纳结论：
人教版高中政治必修1精品教学设计3：5.1 企业的经营教案
公司的经营课标要求：识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实问题设计：河口一中西部快餐★河口区人民政府惠风文学社河口区农村合作银行★富海房地产开发有限公司★胜利油田胜大商饮公司★公司的日常管理是怎样开展的呢？假设你是一名企业构成的，以营利为目的的企业法人。
（公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
）注意（1）“法”：经济法和公司法（2）公司是企业，不是国家机关、事业单位、社会团体（3）最基本的特征：由法定数额的股东所组成分清：法人分为企业法人和非企业法人法人与自然人的区别名词点击:法人：法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。
法人是相对于“自然人”而言的。
4、两种法定公司形式：有限责任公司和股份有限公司。
有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
股份有限公司，是由一定人数的股东发起设立，全部资产分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法人。
5、两种公司共同特征：“有限”：指股东仅以其认购的股份对公司债务负有有限清偿责任。
“合股”：由若干人共同集资来建立一个公司，这笔资金被分成股份。
拥有股份的人叫股东，是公司的所有者。
6、两种公司的区别：有限责任公司股份有限公司公司的资本资本不划分为等额股份，股东转让资本须征得其他股东的同意，股本转让比较困难资本必须划分为等额股份，以股票形表现，上市公司股票可以自由流通转股东人数股东人数限制为50人以下股东人数2人以上,200人以下股东对本公司债务的责任股东以其出资额为限对公司债务负有限清偿责任股东以其认购的股份对公司债务负限清偿责任股东表决权按出资比例行使表决权一股一票公司财务不必向全社会公开上市公司须向全社会公开规模大小最低资本限额3万元注册资本额比较高，不低于500万元问题设计：小张、小王、小李三人合伙办了一家装潢有限责任公司，小王决定把股家，你你会设立什么部门和职位？ 国有企业公司制改造对增强公有制的主体地位有什么意义？ 活动设计：讨论：假设你是一家公司的老总或者经理，你如何是你的公司经营成功？ 活动：学生四人一组，展开讨论。
优质课一等奖高中政治必修一《企业的经营与发展》教学设计
《企业的经营与发展》教学设计教学目标1、知识目标理解公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。
运用所学知识，联系实际，解决如何成功经营企业的问题。
2、能力目标通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过活动探究，使学生了解如何如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
3、情感态度价值观目标培养学生的创业观念，依法经营公司，培养学生的创新意识、竞争意识、市场意识等，提高学生将来的创业能力。
学情分析本课的授课对象是正处于观察、阅读力、思维、想象等各项能力积极发展的的高一学生。
他们已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识。
对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化，渴望成功体验，渴望了解社会。
重点难点教学重点：公司经营成功的主要因素。
（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。
如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。
）教学过程【教法、学法】以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。
应用案例教学法、情境教学法、问题探索法、演绎归纳法等，充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。
通过学生自己的思考、讨论、比较、分析、归纳、总结等达到认知和行为上的教育目的。
探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【本节课设计理念及思路】坚持以学生为主体，让学生成为课堂的主人。
学生课前利用空余时间通过网络、课外调查、走访等方式了解企业经营知识，感受市场行情，积极阅读教材完成前置性学习设计拓展活动，为课上探讨做好准备。
课上重点展开讨论和交流，通过讨论、交流培养和激发学生的创新意识、诚信意识、竞争意识、市场意识等，提高学生将来的创业能力。
教学活动活动1【导入】时事链接激发思维评论【创设情境】关注时事：视频链接：中国将超美成最大手机销售市场【设计意图：通过视频连接时政导入，激发学习兴趣和开放思维。
企业经营沙盘模拟教程创业者版 教案 项目七 企业经营沙盘竞赛组织
7教案序号:18:00领队说明会7:30学生组队进入赛场7:30-7:40抽工位号第二天现场公布试题（市场规则与详7:40-8:00细订单）8:00-16:00完成4年模拟企业经营6、选单规则（1）在一个回合中，每投放IW广告费理论上将获得一次选单机会, 此后每增加2W理论上多一次选单机会。
（2）投放广告，只有裁判宣布的最晚时间，没有最早时间。
（3）选单时首先以当年本市场本产品广告额投放大小顺序依次选单；如果两队本市场本产品广告额相同，则看本市场广告投放总额；如果本市场广告总额也相同，则看上年本市场销售排名；如仍无法决定，先投广告者先选单。
第一年无订单。
（4）选单时，各队需要关注市场的选单进展，第一个市场结束，第二个市场立即开单。
7、订单交货订单必须在规定季（即订单中的交货期）或提前交货，应收账期从交货季开始算起。
应收款收回系统自动完成，不需要各队填写收回金额。
8、竞赛排名总成绩按最后一年权益排名计算，若最后一年权益（总成绩）计算结果相同，则按照各队最后一年系统自动生成的分数高者排名在前；若系统自动计算的成绩仍相等，则参照最后一年经营结束时间，先结束最后一年经营的队伍排名在前。
系统自动生成的分数=所有者权益X （1 +企业综合发展潜力/100）-罚1、竞赛规则制作教师可根据模板进行自主设计规则。
注：规则设计需和市场设计相 关联。
(1)厂房规则。
厂房分为大、中、小三种类型。
不同类型的厂房, 价格不同，生产线容量也不一致，既可以购买，也可以租用，具体数值 的设置，由比赛需求决定。
/A B C D E F G H 1 ID 名称 购买价格 租用价格 出售价格生产线容量使用上限分值 2 1 大厂房 41 4 41 4 4 10 3 2 中厂房 30 3 30 3 4 8 4 3 小厂房 20 2 20 2 4 65 6 7 8 9 10 11 12A O.:I ■r∙打「~——,一“—,(2)生产线规则。
公司的经营教学设计
公司的经营教学设计
本次教学设计的主题是“如何经营一家公司”。
一、教学目标：
1、让学生能够理解企业管理的基本理念和概念；
2、学习如何有效地组织企业运营；
3、掌握各类企业管理实践技能。
二、教学内容：
1、企业管理的基本理念：企业管理的核心概念，企业管理的基本概念，如组织结构、激励机制、管理职能、绩效考核等；
2、企业管理的基本实践：如市场开拓、营销策略、资源配置、人力
资源管理、战略规划等；
3、企业管理的跨部门合作：如企业创新、组织文化管理、知识管理、技术研发等；
4、企业经营风险管理：如金融风险管理、社会风险管理、法律风险
管理等。
三、教学方法：
1、案例分析法：通过分析实际的企业案例，让学生更好地理解企业
管理的基本理念；
2、练习法：利用模拟游戏等多种方法，让学生掌握各类管理实践技能；
3、讨论法：每个学生都会有不同的观点，通过大家讨论，思考，了解企业经营的正确方法，以及可能面临的挑战；
4、课堂汇报：让每一个学生都有机会把自己的分析结果和思路与大家分享，就得出更多丰富的结果。
四、评价方法：。
人教版高中政治必修一5.1企业的经营教案
第五课企业与劳动者企业的经营【课标要求】学生通过学习，了解企业的含义、公司的含义及其分类，在把握各种类型企业的优缺点的基础上，学会组织企业经营与发展的最主要策略。
理解企业兼并和破产制度的必要性。
【教材分析】在我们了解了生产与经济制度的相关知识的基础上，本课又将向我们介绍了企业和公司的概况，分析了公司经营中的关键因素及企业兼并、联合、破产等现象。
这有利于帮助我们正确的认识公司，对于有志于创业的同学来说，有利于做好创业的准备。
【学情分析】学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度的相关知识，本课又让学生明确生产的发展离不开企业。
对于企业的含义、作用，公司的组织机构，企业兼并、破产等简单知识，学生易于掌握。
对于公司的两种法定形式，学生要进行比较记忆。
结合教材内容，学生现有的认识和高考的要求，本课教学的着力点确立为以下几点：1.注重实践性，体验性。
结合教学内容设计了“关于高中生创业与就业准备的调查问卷”，通过微信公众号“青椒学园”发布调查，在上课之前先了解学生的需要，再组织课堂教学，从学生的生活经验、已有知识和认知需求出发，以满足学生的需要为教学的出发点。
课堂教学设计了分析“江南皮革厂”倒闭这一学生票选出来的企业经验案例，体现了教学的民主性。
2.注重知识的拓展。
关于创业与就业，我在课堂上介绍了创业环境和创业者必备的素质，推荐了两本创业可读的书籍。
在课后，利用微课，介绍了成立有限责任公司的一些重要条件。
3.注重阅读方法和答题技巧的指导。
学习文科类的课程，阅读是一项基本技能，在学生的学习课文的过程中，指导学生渐进的学习“关键词法”、“主体法”，在学生练习的过程中，逐渐学习“关键词法”、“主体法”。
【教学目标】1、知识与能力知识（1）能够说出企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；公司的组织机构；企业兼并和企业破产的影响。
（2）能够解释有限责任公司与股份有限公司的区别和联系；能够说出并理解如何组织企业的经营与发展。
《电子商务企业模拟经营综合实训课》课程教学设计
70摘要：针对高职电子商务专业重点实训课程《电子商务企业模拟经营综合实训课》，进行课程教学内容选取, 实施课程教学手段设计和教学评价改革；在教学过程中，运用多种信息化教学方法和手段，有效提升学生学习兴趣、提高课程教学效果。
关键词：企业模拟经营；综合实训；教学设计在“培育更多管用实用的高技能人才”思想引领下，结合“电子商务时代”人才需求，改革传统的实践教学模式，在我校高职电子商务专业开设《电子商务企业模拟经营综合实训课》。
该课程不仅实现了“职业技能标准”、“技能竞赛标准”、“课程标准”三标合一，同时利用信息化手段设计和实施教学，对信息化时代的教学模式进行积极的实践与探索。
1、课程介绍该课程以全国职业院校技能大赛高职组电子商务赛项竞赛软件“ITMC电子商务综合实训与竞赛系统”为平台，使学生通过课程学习能够在全程逼真模拟的环境中体验完整的企业电商经营过程，在巩固电子商务专业理论知识理解的同时，了解电商企业中不同岗位的职责和能力要求，锻炼并提高学生的网店规划、网络营销等专业能力和团队合作的综合素质。
该课程作为系列专业课程的后续课程，适合开设在大三第一学期。
2、课程教学内容选取“ITMC电子商务综合实训与竞赛系统”包括六个模块的设置，从数据分析－开店－采购－推广－运营－财务，模拟了电商企业经营的全过程。
每一个模块的操作都与所学相关课程的知识点有关，系统规则的设置既结合了课程理论知识点，也结合了企业经营的实际情况。
将每一个模块设计为一个单元课程，每一个单元课程包含了理论知识、系统规则、操作技巧和思考题四个部分。
理论知识部分梳理回顾专业所学课程中与模块操作相关的知识点，帮助学生巩固理论知识，具备理论指导实践的能力。
例如“推广”模块与专业核心课程《网络营销》相关，将“推广”中使用到的SEO、SEM、促销、站外推广等手段涉及的相关知识点进行梳理讲解。
系统规则部分详细讲解模块对应的操作规则，帮助学生理解规则的设定背景和规则内容。
高中政治教学课例《企业的经营》课程思政核心素养教学设计及总结反思
汇报时要求用简洁的语言介绍，并在预习的基础上 通过企业家们的测试取得本轮得分
学生通过学生创立公司的活动，在活动过程中检测 学生预习情况，帮助学生完成有关公司的基本特征和分 类；公司制的优点；自然人和法人的区别；有限责任公 司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构，企 业兼并、联合、破产的含义等知识点的掌握。
学生的主动性、积极性和创造性，从而引导学生正确认
识企业的相关知识。
பைடு நூலகம்
司。
能力目标：
1.了解如何创办公司和经营公司，提高将来创业的
能力。
2.学会分析不同公司类型的特点，能在不同条件下 进行选择。
情感、态度与价值观目标： 1.认识到创办公司、积极创业有利于社会生产力的 发展。 2.增强依法设立公司、依法经营等法律意识。
学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度 的相关知识，本课又让学生进一步明确生产的发展离不 学生学习能 开企业，企业的发展离不开劳动者。对于企业的含义、 力分析 作用，公司的组织机构，企业兼并、联合、破产等简单 知识，学生易于掌握。对于公司的两种法定形式，学生 要进行比较记忆。
高中政治教学课例《企业的经营》教学设计及总结反思
学科
高中政治
教学课例名
《企业的经营》
称
本课向我们介绍企业和公司的概况，分析了公司经
营中的关键因素及企业兼并、联合、破产等现象，这有
高中政治教学课例《企业的经营》课程思政核心素养教学设计及总结反思
（1）高一的学生在平时的生活中积累了一些经济 生活的知识，具备一定的抽象概括能力，但是经济现象 学生学习能 还需提高到规律性认识高度。对企业、公司、公司经营 力分析 成功与企业的兼并和破产知识有了解，但是不全面，有 待于深化提高。
（2）高一学生乐于接受新事物，求知欲较强，对
名人成功事例感兴趣，对多媒体等现代教学辅助手段的
为凭借 80.2 的得分荣获“2017 年 C-CSI 中国手机行业
顾客最满意品牌”。2017 年 10 月 19 日，国际知名品
牌传播咨询机构凯维公关（Cohn&Wolfe）发布了 2017
中国诚信品牌 100 强报告，华为位列榜首。华为品牌在
全球的知名度和影响力正在不断攀升。
学生活动：以学习小组为单位，合作探究，踊跃发
课例研究综
1．学生的学习准备：预习阅读“公司的类型、公
述
司的经营与发展”，初步把握二者的基本内容。
2．教师的教学准备：收集公司的经营与发展的典型案 例并制作课件;课前预习熟悉本节学案。
在高效课堂教学模式下，课堂教学要怎样转变才能 更好的实现育人目标？
1、提高自身专业素养，落实立德树人理念，。 在核心素养的内涵中，明确地将人的道德素养置于 重要地位，比如家国情怀、责任担当等，这些正是中华 优秀文化传统的底蕴和本色。立德树人是具有中华文化 特色和时代特点的育人模式，教师在道德素养培养过程 中应该予以学生不同的引导途径，培养学生独立思考、 批判性思维能力，以及创造性地解决问题的能力。 2、科学设定学习目标，明确素养培育方向 科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目 标是教学活动的出发点，也是教学活动的达成点。因此， 目标的设定要从核心素养出发，只有这样，才不会出现 方向性的错误。目标的制定要结合新课程的理念、学科 目标、单元目标和学生的实际情况，做到具体而细致。 3、创设真实教学情境，搭建素养培育平台。 学生的学习是一个主动而积极的过程，学习者知识 的获得需要在一定的情境下，通过教师的指导、同学间 的交流来实现。在这个过程中，教师扮演的角色是为学 生提供一个范式，引导学生解决生活中遇到的实际问
高中政治必修一 第五课 企业与劳动者 第一框 企业的经营教学设计-【通用,经典教学资料】
《企业的经营》教教学设计一、教材分析本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。
在第一目，教材首先介绍什么是企业、公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。
最后，教材对公司的组织机构进行了分析。
第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。
其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。
二、教学目标（一）知识目标：1、识记：企业与公司的含义，有限责任公司与股份有限公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企业兼并与破产的含义。
2、理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的积极意义3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2、使学生深切认识锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
三、教学重点难点重点：1、公司制企业2、公司的经营难点：正确认识企业的兼并和破产四、学情分析高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。
对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。
因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。
企业经营战略教学设计
企业经营战略教学设计本篇教学设计以企业经营战略为主题，旨在让学生了解企业经营战略的重要性，并能够运用相关知识解决实际问题。
通过本课程的学习，学生将能够掌握企业经营战略的相关概念、原理和方法，并能够运用所学知识进行实际操作和分析。
一、教学目标1.了解企业经营战略的概念、特点、意义和形式；2.了解企业发展战略的主要内容和实施步骤；3.掌握企业经营战略的策划、定位和评估方法；4.能够应用所学知识对企业经营战略进行分析和决策。
二、教学内容1.企业经营战略的概念和特点；2.企业发展战略的主要内容和实施步骤；3.企业经营战略的策划、定位和评估方法；4.企业经营战略的案例分析。
三、教学方法1.理论讲授：通过讲解企业经营战略的相关理论概念和实践案例，引导学生理解和掌握知识；2.案例分析：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生培养解决实际问题的能力；3.小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论企业经营战略的问题，并提出解决方案；4.课堂演练：组织学生进行企业经营战略的模拟演练和实际操作，加强他们的实践能力。
四、教学内容和教学步骤1.企业经营战略的概念和特点教学内容：介绍企业经营战略的定义、特点和意义。
教学步骤：通过案例和讨论，引导学生理解企业经营战略的概念和特点，并分析其重要性和作用。
2.企业发展战略的主要内容和实施步骤教学内容：介绍企业发展战略的主要内容，包括战略目标、战略定位、战略选择等，并讲解实施战略的具体步骤。
教学步骤：通过案例和讨论，引导学生理解企业发展战略的内容和实施步骤，并让他们运用所学知识进行实际操作和分析。
3.企业经营战略的策划、定位和评估方法教学内容：介绍企业经营战略的策划、定位和评估方法，包括SWOT分析、PESTEL分析、竞争优势分析等。
教学步骤：通过案例和讨论，引导学生掌握企业经营战略的策划、定位和评估方法，并进行实际应用和分析。
4.企业经营战略的案例分析教学内容：选取具有代表性的企业经营战略案例，通过分析案例，让学生将所学知识应用到实际问题中。
《企业的经营》教学设计
《企业的经营》教学设计作者：徐扬来源：《课程教育研究》2017年第07期【摘要】新课程改革积极倡导“自主合作探究”的教学模式，在设计本课时，突出了“学生为主体”这一教学理念，采用了情境教学、一例到底的教学模式。
通过俞敏洪自身创立并经营新东方的成功经历，激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与教学互动的积极性与热情。
【关键词】教学设计企业经营教育培训【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）07-0235-02一、教学目标（一）知识目标1.了解企业、现代企业组织形式及企业在国民经济中的地位。
2.识别公司的不同类型，简述公司的组织机构。
3.理解企业经营发展中的影响因素。
4.理解企业兼并、破产的意义、作用。
（二）能力目标结合实际针对企业经营的问题提出自己合理化建议的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信、团结合作等精神。
二、教学重、难点1.有限责任公司与股份有限公司的区别2.影响企业经营成功的因素三、教学过程（一）导入新课教师：同学们，有这样一位企业家，他的创业故事被改编成电影《中国合伙人》，他曾梦想去美国留学，但总是拿不到签证，而他现在从事的事业却是帮助千千万万考生拿到签证到国外留学，他是谁呢？（二）新授教学环节一【了解俞敏洪，走近新东方】一、个体户阶段（1991-1993）1991年，北大辞职的俞敏洪在十几平方米简易木板房成立“东方大学外语培训部”。
俞敏洪自己贴广告招生，自己付房租，自己备课教学，一直干到1993年春天，这段时间的历练为他创办新东方起到决定性作用。
二、朋友合伙制阶段（1993-2000）1996年春，俞敏洪的老同学徐小平、王强受邀回来一同入股同老余经营新东方。
“东方大学外语培训部”更名为“新东方学校”。
俞敏洪占有51%的股份，徐小平、王强分别占有25%和24%的股份。
三、新东方结构改造阶段（2001-2003）2001年5月，新东方进行公司制改革，一个崭新的，产权明晰的新东方面世了，更名为“新东方教育集团”。
企业的经营者
企业的经营者 教学目标一、知识与技能目标 识记我国国有企业的领导体制，从对国家财产负责、全心全意依靠工 人群众两方面，说明国有企业的经营者要正确处理企业和国家、企业与职 工的关系；从职业道德、遵纪守法、文化科技知识、经营管理能力和创新 精神等方面，说明在激烈竞争的市场竞争中，企业经营者应该具备良好的 思想政治素质和业务素质；列举不正当竞争的实例，说明成功的企业经营 者，一定要注意企业的信誉和良好的形象。
二、过程与方法目标 1、通过教学，加强学生职业道德意识的教育，同时使学生的比较鉴 别、判断是非、正确观察问题的能力获得锻炼； 2、通过竞争问题的学习，让学生懂得用所学知识，观察和分析社会 经济生活中存在的各种竞争现象，提高全面分析问题的能力。
三、情感、态度、价值观 1、国有企业经营者必须正确处理企业与国家、集体和职工的关系是 本课向学生进行思想政治教育的重点，应让学生懂得局部利益与整体利益、 现实利益与长远利益的关系，从而树立起全局的观念、整体观念、长远观 念，提高拥护国有企业改革的自觉性； 2、通过教学，加强学生的职业道德教育，使学生懂得在市场经济中必须具有良好的道德修养，不论将来从事什么职业，都应该自觉地依据职 业道德准则，规范自己在经济生活中的行为； 3、通过对一些著名企业的治理名言进行剖析，加深学生关于企业信 誉和形象以及对企业竞争重要性的认识，并通过了解世界著名企业的名牌 产品，加深企业的信誉和形象集中反映到产品的质量和服务上来的理解， 由此增强学生的竞争意识和法律意识。
教学建议教材分析一、知识结构第二节企业的经营者。
包括两个框题。
国有企业经营者的地位首先概括性地指出我国国有企业的领导体制 ——厂长经理负责制，强调了厂长经理在企业中的地位作用，强调企业经 营者必须正确处理好国家、企业和职工的关系；然后在企业经营者的素质 概括一般企业经营者必须具备的良好道德素质和业务素质；最后，在分析 良好的信誉和企业形象对企业在竞争中发展的作用的基础上，分析了正当 竞争和不正当竞争。
《第五课企业与劳动者 企业的经营》教学设计教学反思-2024-2025学年高中政治人教版必修1
《企业的经营》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解企业经营成功的主要因素，包括战略、管理、创新等。
2. 了解企业经营决策的过程，掌握市场调查和分析的重要性。
3. 理解并掌握企业如何通过合理的财务规划实现持续发展。
二、教学重难点1. 教学重点：企业经营成功的因素，市场调查和分析的方法，财务规划的重要性。
2. 教学难点：如何制定有效的战略，管理团队，创新和适应变化，以及如何进行有效的财务规划。
三、教学准备准备相关教学视频和案例，以便学生能够更好地理解企业经营的各个方面。
准备一些模拟游戏，帮助学生实践企业经营决策的过程。
准备一些财务报表和财务数据，以便学生能够实际操作并理解财务规划的重要性。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些成功和失败的企业经营案例，引导学生思考企业经营成功需要哪些因素，以及如何经营才能成功。
（二）讲授新课1. 企业经营的观点和目标介绍企业的观点、经营范围、组织形式、企业目标等方面的内容，让学生了解企业经营的目标是为了实现经济效益和社会效益。
2. 市场需求分析引导学生分析市场需求，了解市场趋势和竞争状况，帮助学生掌握如何根据市场需求调整企业经营策略。
3. 资源整合与供应链管理介绍企业资源、供应链管理、供应商干系等方面的内容，让学生了解如何通过资源整合和供应链管理提高企业竞争力。
4. 财务管理与投资决策讲解财务管理的基本观点、财务报表分析、投资决策等方面的知识，帮助学生掌握如何通过财务管理和投资决策提高企业盈利能力。
5. 企业文化建设与人力资源管理介绍企业文化建设、员工培训、激励机制等方面的内容，让学生了解如何通过企业文化建设和人力资源管理提高员工满意度和忠诚度。
（三）小组讨论组织学生分组讨论企业经营中可能遇到的问题，如市场竞争激烈、资源短缺、财务困境等，引导学生思考如何应对这些问题，并提出解决方案。
（四）案例分析展示一些成功和失败的企业经营案例，引导学生分析案例中企业经营成功的关键因素和存在的问题，并讨论如何借鉴成功经验避免失败。
2024企业的经营说课稿范文
2024企业的经营说课稿范文根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：认知目标：了解企业的经营概念，掌握企业经营的基本原理和方法，理解企业经营对经济发展的重要性。
能力目标：培养学生进行企业经营分析和决策的能力，提高学生解决实际经营问题的能力。
情感目标：让学生认识到企业经营对社会和个人的影响，树立正确的经营和创业观念。
教学重难点：重点是：让学生理解企业的经营概念和基本原理，培养学生进行经营分析和决策的能力。
难点是：让学生理解企业经营与经济发展的关系，以及进行实际经营问题的分析和解决。
教法学法：本节课我采用的教法是启发式教学法和案例教学法。
通过引导学生思考和分析实际案例，培养学生解决问题的能力。
学法是学生自主学习和合作学习。
通过学生自主学习案例和小组合作讨论，促进学生的互动和交流，提高学习效果。
教学准备：在教学过程中，我准备使用多媒体辅助教学，以图表和案例展示企业经营的相关知识，使学生更加直观地理解。
教学过程：一、导入阶段：通过呈现一幅企业的组织结构图，让学生观察并描述企业的特点和运营方式。
引导学生思考企业的作用和意义，从而引出本课的话题——企业的经营。
二、知识讲解阶段：通过多媒体展示企业的经营概念和基本原理，介绍企业经营的目标和方法。
通过实际案例，让学生理解企业经营对经济发展的影响和作用。
三、分析讨论阶段：以小组合作的形式，给学生分发几个实际案例，让他们分析案例中的经营问题，并提出解决方案。
通过小组讨论和展示，促进学生的互动和交流，培养他们的分析和决策能力。
四、案例分析阶段：老师选择一个具有代表性的实际案例，引导学生分析和解决其中的经营问题。
通过引导性的提问，激发学生的思考和讨论，让他们深入理解企业经营的复杂性和挑战性。
五、总结归纳阶段：让学生总结本节课学到的知识和技能，掌握企业经营的基本原理和方法。
通过与学生的互动和讨论，加深他们的理解和记忆。
六、作业布置阶段：布置相关的作业，让学生通过进一步的思考和实践，巩固所学的知识和技能。
高中思想政治《企业的经营(1)》优质课教案、教学设计
新课标教材高中政治必修一（人教版）《企业的经营》教学设计[内容分析]本课落实新课标要求：内容以企业经营成功的主要因素为切入点，通过企业、公司的概念，公司的类型、组织机构、兼并和破产学习，要求学生透过现象认识事物的本质，提高分析问题的能力，培养学生的创新意识和竞争意识。
[目标分析]1、理解有限责任公司和股份有限公司的共同点和不同点。
理解影响企业经营成功与否的基本因素。
理解企业兼并和破产的积极意义与作用。
2、初步掌握创办、经营企业，就业与自主创业的基本能力。
正确看待企业兼并和破产的辩证思维能力。
3、培养创新精神和创业意；增强依法经营的法制观念；增强诚实守信、科学管理的理念。
[教学方法] 多媒体辅助教学法、自主探究法、案例综合探究法[教学过程]导入新课：多媒体课件展示比亚迪股份有限公司发展背景，提问导入新课。
探究活动：1、比亚迪股份有限公司与明湖中学的异同，讲解企业的概念。
合作探究：2、企业和公司的关系问题。
3、股份有限公司和有限责任公司的不同点和相同点。
一、兼并和破产的意义二、比亚迪股份有限公司为什么能在不利的市场环境下逆流而上，傲视群雄？1、公司制定了正确的经营战略2、公司不断提高自主创新能力，依靠技术进步，科学管理等手段，形成了自己的竞争优势。
3、公司诚信经营，树立了良好的信誉和企业形象。
（小组合作探究，分享成果，总结精讲点拨）三、课堂实践环节：“我的地盘我做主”，小组创建公司，并探讨怎样经营自己的公司？小组讨论：展示成果：教师总结：1、公司要制定正确的经营战略2、公司要提高自主创新能力，依靠技术进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势。
3、公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。
4、提高产品质量和服务水平，形成完善的售后服务体系。
5、遵守法律、行政法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，接受政府和社会公众的监督。
6、设立规范高效的公司组织机构。
7、进行适当的兼并和强强联合，扩大自己的规模，增强自己的实力。
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企业的经营教学设计
一、教学内容
（一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）——政治第一册《经济生活》第二单元第五课第一课时——“企业的经营”。
（二）教材内容分析：
本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。
在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。
最后，教材对公司的组织机构进行了分析。
第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。
其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。
二、学情分析
高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。
对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。
因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。
三、设计思想
（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容。
（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习。
（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果。
四、教学目标：
（1）知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。
（2）过程与方法：采用自主互助式教学法，教师是组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。
教师创设情境，为学生提供一个展现自我梦想与智慧的舞台，学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。
（3）情感态度价值观：学生能感受到市场竞争的激烈，看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，自觉做一个锐意进取、诚实守信的人。
五、教学重点、难点
教学重点：公司的经营与发展
教学难点：公司的类型
六、教学过程：
活动一：导入
播放视频《赢在中国》主题曲
师：我们想不想创办属于自己的公司？创办公司需要具备哪些条件？
生：想，要有资金、技术、经营场所……最重要的是要有资金！
师：是的，作为学生，我们最缺的恰恰是资金。
不过资金不是问题，告诉大家一个好消息！CCTV《赢在中国》栏目向我们在座的同学发来了一份邀请函，一起来看看。
活动二:讲授新课
那么接下来我们就以团队的方式来参与挑战吧。
要想创业，就必须具备相应的创业知识，因此首先进入环节一：创业知识竞答。
出示比赛规则：
1.专家顾问团将依次提出9个问题，回答正确者每题奖励8万元创业基金。
2.本环节采取抢答方式。
竞答题目：
1、下列属于企业的有？你判断的依据是？
A.兴隆商城
B.大石桥市政府
C.大石桥市高级中学
D.辽宁移动有限公司
依据是：
2、企业一定是公司吗？
3、请解释什么是“法人”？
4、作为未来企业家，你认为营利是公司的唯一目的吗？
5.我国的法定公司在哪两种？
6.有限责任公司和股份有限公司的区别有哪些？其中最主要的区别是？
7.有限责任公司和股份有限公司的有哪些相同点？
8.什么是兼并？企业兼并的积极意义？
9.什么是破产？企业破产的积极意义？
第一轮专家组考核到此结束！暂时领先的为第X代表团。
在本轮环节中，绝大多数代表团表现出色，说明我们已经拥有了比较扎实的创业基础知识，这也为我们创立公司奠定了坚实的基础。
接下来我们进入第二环节：创业项目设计。
教师展示活动规则：设计并交流创业构想，即可获得9万元创业梦想金的奖励。
环节二请创立公司，并分享创业方案
我们的公司名称是：_______________
我们主要生产经营：_______________
我们公司的类型是：_______________
我们的组织机构是：_______________
我们的创业设想来源：_____________
我们的创业目标是：_______________
环节三借鉴经验，改善管理
师：（转承过渡）通过以上学习，我们知道了什么是公司，如何创办一家公司，公司成立以后，那如何成功地经营、管理一个公司？公司在经营和管理中要特别注意哪些呢？
1.我们确立的反思对象是：______________________________
2.我们准备从以下方面来抓经营、促成功:_________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________
案例一
小米科技首席执行官雷军坚持用互联网思维做手机,先做MIUI软件,发布到电子市场,让网友免费试用，收集建议，然后再将粉丝认可的软件集成到硬件中，出品手机，最后利用互联网渠道直接销售手机，没有中间代理商环节，保证价格最低，同时在互联网上服务用户。
2015年，小米科技售出手机6750万部，居中国智能手机出货量第一位。
案例二
2016年9月23日iPhone 7上市，中国内地依然在首发名单中。
256GB版的价格高达6988元。
北京、上海等地出现“果粉”彻夜排长队购机现象，其中不乏一些透支消费的“果粉”。
苹果公司经营的成功，不光是国为它独特的生产经营方式和策略。
而更重要的是得益于它的产品设计。
Iphone、ipad等颠覆了传统手机和电脑的使用方式，使其获得丰厚的利润。
苹果公司凭借产品研发设计优势所赚利润占全部利润的70%以上，只在20-30%的利润分给众多环节的合作伙伴，其中只有约6.5美元的价值来自中国处于苹果产业的组装链条，中国工人分得的IPHONE总价值只有1.8%，不足10美元。
没有自己的品牌，替另人代工或跟风山寨永远成不了制造强国。
案例三
农夫山泉董事长钟睒睒日前在接受媒体采访时表示，农夫山泉的“十三五”企业发展规划路径非常契合中央提出的供给侧改革战略思路。
创新就是做好每个细节。
从最初，在纯净水大行其道的年代，突然宣布停止生产纯净水，只做“大自然的搬运工”；到之后，农夫山泉打破国人普遍接受茶饮料是甜的印象，以零卡路里的“东方树叶”茶饮料杀入市场；再到去年2月，农夫山泉在长白山的抚松工厂发布了3款新品水，重新划分饮用水市场……农夫山泉似乎从来就富有创新基因。
诚信是企业立足之本。
多年来，农夫山泉始终坚持不使用城市自来水生产瓶装饮用水、也不在饮用水中添加任何人工矿物质。
我们可以看到，每一瓶农夫山泉都清晰地标注了水源地，保证每一滴水都有源头可寻，确保了消费者的知情权。
他们说，这是企业该有的良心。
农夫山泉综合各地需要、高速公路收费状况、道路等级、天气季节、配送中心辐射半径、不同市场的售价、各地人力成本、甚至突发性的需求等大数据进行配送，最大限度节约物流成本。
七、练习
一、选择题：
1、股份有限公司最基本的特征是
A、现代企业制度
B、依法成立的企业法人
C、可以向社会公开募股筹资
D、股东对公司债务承担有限责任
2、股份有限公司和有限责任公司的共同点是：
①依法成立的企业法人；②股东均负有限责任；③公司均以其全部资产对债务承担责任；④发行股票筹资，资本必须是货币。
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
3、实现国民经济持续健康发展，必须继续实行鼓励兼并、规范破产和减员增效等方针。
实行鼓励兼并、规范破产方针的目的是：
①优化资源配置②增强企业竞争力③避免企业优胜劣汰④调整和优化经济结构Ａ．①②④Ｂ．②③④Ｃ．①②③Ｄ．①③④
4、80年代有产品就有客户，90年代有广告就有销路，进入21世纪商品过剩，有信誉才有市场。
由此可以看出，在商品相对过剩的条件下，企业要赢得发展，必须
A.以优质的服务取胜
B.加强广告宣传，树企业形象
C.树立良好的信誉和企业形象
D.使企业经营者具有良好的业务素质
5．诺基亚手机以“可以砸核桃”的高质量著称，但面对苹果和三星公司在“用户体验”上的持续创新，诺基亚固步自封，市场份额不断萎缩，最终被微软公司收购。
材料表明A．产品质量是企业成功的关键B．企业要不断增强自主创新能力
C．提高市场份额才能增强企业竞争力D．企业产品质量好坏对企业影响不大
八、教学反思
本框题教学内容较多，用教学情境的形式帮助学生掌握基础知识，符合新课程的理念，有利于完善课堂形式、使教学环节更为紧凑；在教学过程中，适当地增加了课堂教学的趣味
性，有利于活跃课堂教学气氛、提升学生的学习兴趣；点拨关键的知识点，用结构图的形式帮助学生归纳，便于学生记忆，体现了教师的主导。