企业的生产与经营 教案
第二课企业的生产和经营教案
3．提高质量，树立良好的企业信誉和形象4．改善管理，提高企业经营管理水平5．适度扩张，追求规模效益
二、企业中的劳动者
（一）劳动模范显身手
案例赏析：
孔祥瑞，一名仅有初中学历的普通工人，始终在实践中学习，把工作岗位作为课堂，把设备故障作为课题，把有一技之长的工友作为老师，努力攻克了一个又一个的技术难题。几十年来创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行全国领先、世界一流的水平。?
3．该如何做才是一个合格的劳动者。
教学重点
提高经济效益的途径；全面提高劳动者素质。
教学难点
如何提高企业的经济效益；如何树立正确的就业观。
课外作业
学习指导能力训练的相关练习
主要内容板书设计
第2课企业的生产与经营
一、提高企业的经济效益
（一）走向世界的中国企业
（二）企业的含义和类型
（三）提高经济效益的主要途径
海尔集团从拥有自主的品牌起就强调市场设计产品的观念，从满足顾客需求出发，一项新的技术创新就要创造出一个新市场。当年海尔“小小神童”洗衣机正因为适合用户的需求就创造了一个夏季的新市场。正当国内家电大打价格战的时候，海尔把眼光投向改善管理、技术创新，通过加快技术进步和产品升级换代，形成自己的优势，他们不打价格战，打质量战、打品牌战。海尔总裁张瑞敏说：一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。海尔发展的规模今非昔比，在扩大企业规模的道路上创下了著名的“吃休克鱼”理论，“休克鱼”即那些硬件好、管理不行的企业。这样的企业一旦注入一套行之有效的管理制度，就会很快活起来。海尔的成功经营，使它进入全球白色家电制造商五强。结合教材归纳结论：
《企业的经营与发展》课件教案
《企业的经营与发展》课件教案一、教学目标1.理解企业的经营与发展，了解企业的重要性和作用。
2.掌握企业经营的策略和方法，理解企业的战略规划和营销策略。
3.了解企业发展的阶段和特点，掌握企业在不同阶段的发展策略。
4.培养学生的创新思维和创业意识，提高学生对企业运营和发展的认识。
二、教学内容1.企业概述：介绍企业的定义、分类、作用和重要性。
2.企业经营策略：介绍企业经营的策略和方法，包括市场定位、产品定位、品牌策略、营销策略等。
3.企业战略规划：介绍企业战略规划的概念、意义和方法，引导学生掌握制定有效的企业战略规划的方法。
4.企业发展阶段与策略：介绍企业的发展阶段和特点，包括初创期、成长期、成熟期和衰退期等，针对不同阶段的特点和发展策略进行讲解。
5.创新思维与创业意识：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的创新思维和创业意识，提高学生的企业运营和发展认识。
三、教学步骤1.导入新课：通过实例引导学生了解企业的重要性和作用，为后续教学打下基础。
2.讲解概念：介绍企业的定义、分类、作用和重要性，让学生对企业有基本的认识。
3.分析案例：通过分析成功企业的案例，让学生了解企业经营的策略和方法，理解企业的战略规划和营销策略。
4.小组讨论：让学生分组讨论不同发展阶段的企业应该采取的发展策略，培养学生的团队合作和沟通能力。
5.总结归纳：总结本节课的教学内容，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
6.布置作业：布置相关练习题或思考题，让学生进一步巩固所学知识，提高对企业经营与发展的认识。
7.下次预告：预告下次课程的教学内容，引导学生做好预习准备。
四、教学方法与手段1.讲解法：通过讲解企业的重要性和作用、企业经营的策略和方法、企业战略规划的概念和意义等方法，帮助学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析成功企业的案例，让学生了解企业在不同发展阶段的经营策略和发展方法。
经济管理课教案了解企业的生产和经营方式
经济管理课教案了解企业的生产和经营方式经济管理课教案：了解企业的生产和经营方式引言：企业是现代经济中不可或缺的组织形式，它通过生产和经营活动不断为市场提供各种产品和服务。
了解企业的生产和经营方式对于经济管理课的学习至关重要。
本教案将帮助学生全面了解企业的生产和经营方式，以及相关的概念和理论。
一、企业的生产方式1.定义企业的生产方式是指企业为了生产产品或提供服务所采取的生产组织形式和技术手段。
2.主要类型（1）工序型生产方式：通过将生产过程分为多个工序，每个工序由专业人员完成，实现高度分工和专业化。
（2）流水线生产方式：产品在流水线上连续进行加工，每个工人负责一道工序，提高生产效率。
（3）离散型生产方式：以订单形式生产，每个订单的产品都是按照客户要求进行加工。
（4）柔性化生产方式：通过使用多功能机械设备实现多品种、小批量生产，适应市场需求的快速变化。
二、企业的经营方式1.定义企业的经营方式是指企业为了实现经营目标，通过组织和管理资源、制定决策等活动所采取的方式和方法。
2.主要类型（1）个体经营：由个人所有、个人经营的企业，个体经营者承担全部责任和风险。
（2）合伙经营：两个或多个合伙人共同出资和经营，风险和责任由合伙人共同承担。
（3）公司制经营：以股东出资为基础，成立法人独立存在的企业，股东享有有限责任。
（4）合作制经营：由劳动者组成合作社，共同出资、共同经营、共同分配利润。
三、企业生产和经营方式的选择1.影响因素（1）市场需求：生产方式应根据市场对产品的需求量、质量要求等来确定。
（2）资源状况：生产方式应根据企业所拥有的资源和技术水平来选择。
（3）经营目标：经营方式应符合企业的经营目标，如追求利润最大化、市场份额增长等。
2.选择原则（1）效率原则：生产方式应使企业能够以最低的成本和最高的效率完成生产任务。
（2）灵活性原则：生产方式应具备一定的灵活性，以适应市场需求的变化。
（3）合理性原则：生产方式应在经济上合理，即产生的效益大于成本。
5.1企业的经营教案
（2）我国法定的公司：有限责任公司和股份有限公司
那什么是股份有限公司，有限责任公司，它们有什么相同点和不同点，请同学们结合课本37页和38页的漫画，回答上面的问题。
（3）公司的组织机构（4）公司制的优点
a.独立法人地位b.有限责任制度c.科学管理结构
(5)在我国，除公司外，还存在大量的个人资企业和合伙企业。
重点
公司制企业的经营与发展
中心发言人
张维龙
难点
正确认识企业的兼并和破产
教具
多媒体
课型
讲授
课时安排
1课时
教法
讨论法 探究法 讲授法 发现法
学法
讨论回答、学生展示
个人主页
教
学
过
程
教
学
过
程
一、课前预习情况检查，知识背诵提问
二、导入讲授新课：
前面我们学习了多彩的消费，消费的商品和服务从哪儿来的？（企业生产的）那么，什么是企业，什么是公司，企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？这一节课我们就来探究这些问题。
（3）诚信经营，树立良好的信誉和形象。那企业应该怎样树立良好的信誉和形象①开展正当竞争，主要依靠提高质量、改进技术、降低成本，创立名牌等取得竞争的胜利。②反对和抵制假冒伪劣、商业欺诈等不正当竞争行为
3、企业兼并破产
（1）、企业兼并，就是经营管理好的，经济效益好的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差的企业。兼并，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率，有利于促进国民经济的发展。
（二）企业的经营与发展
1、公司经营的含义及目的
公司经营：指公司为社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。
经济管理课教案了解企业的生产和经营方式
经济管理课教案了解企业的生产和经营方式一、引言随着社会和经济的发展，企业的生产和经营方式在不断变化和创新。
了解企业的生产和经营方式对于经济管理学的学习和实践具有重要意义。
本教案旨在帮助学生全面了解企业的生产和经营方式，培养他们的经济思维和管理能力。
二、背景知识介绍1. 企业的生产方式企业的生产方式是指企业在生产过程中所采取的技术、方法和组织形式等方面的决策和安排。
常见的生产方式包括传统生产方式、现代生产方式以及信息化生产方式等。
2. 企业的经营方式企业的经营方式是指企业对于市场、销售、竞争等方面的决策和手段。
常见的经营方式包括以产品为中心的经营方式、以市场为中心的经营方式以及以用户需求为中心的经营方式等。
三、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解企业的生产方式和经营方式的概念和内涵；2. 掌握传统生产方式、现代生产方式和信息化生产方式的特点和应用；3. 理解以产品为中心、以市场为中心和以用户需求为中心的经营方式的含义和应用。
四、教学内容和重点1. 企业的生产方式a. 传统生产方式：特点、应用和局限性；b. 现代生产方式：特点、应用和优势；c. 信息化生产方式：特点、应用和前景。
2. 企业的经营方式a. 以产品为中心的经营方式：定义、特点和案例分析；b. 以市场为中心的经营方式：定义、特点和应用范围；c. 以用户需求为中心的经营方式：定义、特点和意义。
五、教学方法1. 理论讲解：通过讲解和示例，介绍企业的生产方式和经营方式的概念、特点和应用。
2. 案例分析：选取实际企业的案例，探讨其采用的生产方式和经营方式，并分析其优缺点及对企业的影响。
3. 小组讨论：安排小组活动，让学生就企业的生产方式和经营方式之间的关系展开讨论，加深对知识的理解和应用。
六、教学过程1. 引入：通过引用实际案例或问题，激发学生对企业的生产方式和经营方式的兴趣和思考。
2. 知识讲解：介绍企业的生产方式和经营方式的概念、特点和应用范围。
《生产与运作管理》课程教案
《生产与运作管理》课程教案引言在现代企业管理中，生产与运作管理扮演着重要的角色。
它涉及到企业内部的生产流程、运作效率以及供应链的管理等诸多方面。
本教案旨在通过系统的课程设置和教学方法，帮助学生全面了解和掌握生产与运作管理的理论与实践。
第一章：生产与运作管理概述简介本章将对生产与运作管理的概念、重要性以及发展趋势进行介绍。
通过学习本章内容，学生将了解到生产与运作管理在企业中的地位和作用。
一、生产与运作管理的定义1.1 什么是生产与运作管理1.2 生产与运作管理的重要性二、生产与运作管理的发展历程2.1 传统生产与运作管理2.2 现代生产与运作管理2.3 生产与运作管理的未来发展趋势第二章：生产系统设计与分析简介本章将介绍生产系统设计与分析的基本概念和方法。
通过学习本章内容，学生将了解到如何合理设计生产系统以及如何进行生产过程分析。
一、生产系统设计1.1 生产系统的组成要素1.2 生产系统设计的原则二、生产过程分析2.1 过程流程图2.2 时间-效能分析2.3 瓶颈理论第三章：生产计划与控制简介本章将介绍生产计划与控制的理论与实践。
通过学习本章内容，学生将了解到如何进行生产计划与控制以及如何应对各种生产异常情况。
一、生产计划1.1 生产计划的概念与目标1.2 生产计划的制定过程二、生产控制2.1 生产控制的方法与工具2.2 生产控制的指标与评价三、应急管理与异常处理3.1 应急管理的重要性3.2 生产异常的识别与应对第四章：供应链管理简介本章将介绍供应链管理的理论与实践。
通过学习本章内容，学生将了解到供应链管理的重要性以及供应链管理的关键要素和策略。
一、供应链管理的概念与目标1.1 供应链管理的定义1.2 供应链管理的目标与价值二、供应链管理的关键要素2.1 供应链协调2.2 供应链信息管理2.3 供应链风险管理三、供应链管理的策略3.1 精益供应链管理3.2 敏捷供应链管理3.3 柔性供应链管理结语通过本门课程的学习，学生将具备生产与运作管理的基本理论知识以及实践技能。
第一单元企业的生产和经营教案
3、情感态度与价值观：形成作为劳动者要生产高质量产品的观念;增强质量意识、诚信意识和创新意识；树立劳动光荣的观念;以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻..
重点
企业的分类
难点
企业的盈利
教学准备
课件
过程设计
教师活动
一、导入
情景导入：请同学们阅读P11的关于“浙江义乌小商品城”的资料
课堂设问：你们知道什么是企业吗请你们说说渭南市的知名企业
优秀的员工能带来巨大的经济效益;相反;责任心不强、技术水平不高的员工可能给企业带来损失;在企业的竞争表现为产品、技术的竞争;归根到底是劳动者素质的竞争..请同学们谈谈P16页的互动空间中那段话的理解..
板书设计：高素质的劳动者是企业核心竞争力的关键..
再次;从企业长盛不衰来看;
不管是技术的进步;产品的更新换代;还是创新产品;都要依靠劳动者的不断进步;所以只有对员工不断培训、不断提高员工的技能和素质;才能使企业在竞争中利于不败之地..
板书设计：
划分标准
具体的类型
所有制形式
国有企业
集体企业
私营企业
混合所有制企业
组织形式
个人独资企业
合伙企业
公司制企业
分析问题：按照所有制形式划分的企业在第二单元的第4课还要详细的讲解;这里不再赘述;我们着重介绍按组织形式划分的企业类型..
分析问题：首先个人独资企业;顾名思义投资人是一个自然人;即是一个人投资;那么财产也归个人所有;债务也是个人承担..
1、企业的含义
课堂设问：虽然说企业是从事商品生产和经营的基本单位;但是企业的科学内涵是什么
分析问题：首先;不同企业的设立的法律依据是不一样的;比如有个人独资企业法、合伙制企业法、公司法等等;这表明企业是依法设立的；其次;企业是以营利为目的;如果企业不营利;就无法正常运转；最后;企业既然是从事商品生产和经营的单位;必然会向社会提供商品..
《生产与经济制度》教案
生产与经济制度教案一、教学目标1.了解生产与经济制度的概念和基本原理。
2.掌握不同经济制度的特点和优缺点。
3.培养学生的分析和思辨能力，对不同经济制度进行评价和比较。
二、教学内容1. 生产与经济制度的概念•生产的基本概念和要素•经济制度的定义和功能•生产与经济制度的关系2. 不同经济制度的特点和优缺点2.1 市场经济制度•市场经济的基本原则和运行机制•自由竞争和资源配置的优势•市场失灵的问题和解决方法2.2 计划经济制度•计划经济的基本原则和实施方式•国家在资源配置中的作用和影响•计划经济的局限性和转型问题2.3 混合经济制度•混合经济的定义和特点•政府和市场在资源配置中的相互作用•混合经济制度的优势和挑战3. 经济制度的评价和比较•以效率为评价标准的比较•以公平性为评价标准的比较•不同经济制度的演变和选择问题三、教学方法1.探究式教学法：通过引导学生提出问题、收集资料和进行讨论，激发学生的思考和参与，加深对生产与经济制度的理解。
2.案例分析法：通过分析实际生活中不同国家和地区的经济制度案例，帮助学生掌握经济制度的特点和优缺点。
3.比较研究法：通过比较不同经济制度在资源配置、效率和公平等方面的差异，培养学生进行分析和评价的能力。
四、教学过程第一课时：生产与经济制度的概念1.导入：通过提问和讨论引入生产和经济制度的概念。
2.介绍生产的基本概念和要素，解释经济制度的定义和功能。
3.探究式学习：分小组讨论，收集并分析不同人群对生产和经济制度的理解与认识。
4.总结归纳：由学生讲述各组的讨论成果，形成对生产和经济制度的共识。
第二课时：市场经济制度1.复习：回顾生产与经济制度的基本概念和关系。
2.介绍市场经济制度的概念和基本原则，解释自由竞争和资源配置的优势。
3.案例分析：分析现行市场经济国家的经济模式和特点，结合实际案例进行讨论。
4.总结归纳：总结市场经济制度的特点和优势，梳理市场失灵的问题和解决方法。
第三课时：计划经济制度1.复习：回顾市场经济制度的基本原则和优势。
生产与经济制度教案
生产与经济制度教案一、教学目标1.了解生产是人类社会进展的基础。
2.了解不同的经济制度对社会进展的影响。
3.把握生产与经济制度的基本概念和相关理论学问。
二、教学内容1.生产的基本概念–生产的定义和特点–生产要素和生产要求–生产方式和生产关系2.经济制度的基本概念–经济制度的定义和特点–经济制度的分类–不同经济制度的基本原理与特点3.生产与经济制度的关系–生产方式对经济制度的影响–经济制度对生产方式的制约与推动–生产与经济制度的相互作用三、教学重点1.生产的基本概念和特点的理解。
2.经济制度的基本分类及其特点的把握。
3.生产与经济制度的相互关系的认得。
四、教学方法1.讲授法：老师通过讲解，介绍生产与经济制度的基本概念和相关理论学问。
2.归纳法：老师通过归纳总结，帮忙同学理解生产与经济制度之间的关系。
3.问答法：老师提出问题，引导同学思考，激发同学的学习爱好。
4.分组讨论法：老师布置同学分组进行讨论和交流，促进同学的思维进展。
五、教学过程及内容1.生产的基本概念–什么是生产？•生产是人们通过劳动将自然物转化为有用的产品和劳务的一种经济活动。
–生产的特点有哪些？•制造性、目的性、社会性、历史性等。
–生产要素和生产要求有哪些？•生产要素包括劳动力、自然资源、资本和创新本领等。
•生产要求包括效率、稳定性、可持续性和公正性等。
–生产方式和生产关系有什么关系？•生产方式是人们在肯定阶段、肯定历史条件下进行生产活动的方式和方法，而生产关系包括人与人之间在生产过程中的相互关系。
2.经济制度的基本概念–什么是经济制度？•经济制度是在肯定历史条件下，社会对于生产、调配和消费以及财产、劳动、交换等经济关系所作的商定和规定。
–经济制度的分类有哪些？•市场经济制度、计划经济制度、混合经济制度等。
–不同经济制度的基本原理与特点是什么？•市场经济制度强调市场调整资源配置，努力探求个体利益最大化；计划经济制度则由国家来计划和调控资源的配置，努力探求社会利益最大化。
企业经营管理经典案例教案
企业经营管理经典案例教案一、教案背景企业经营管理是现代商业社会中的重要课题，而经典案例则是深入理解经营管理原理的有效途径。
本教案旨在通过一系列经典案例，帮助学生深入了解企业经营管理的实践应用，培养学生的分析和解决问题的能力，为学生的将来职业发展打下坚实基础。
二、教学目标1. 了解企业经营管理的基本概念和原则；2. 理解经典案例在企业经营管理中的应用；3. 培养学生分析和解决问题的能力；4. 提高学生的团队合作和沟通能力；5. 激发学生对企业经营管理的兴趣，为将来的职业生涯做好准备。
三、教学内容1. 企业经营管理概述：企业经营管理的定义、重要性和原则；2. 经典案例分析：选择多个企业管理方面的经典案例，如麦当劳、苹果、丰田等，对其经营管理策略进行深入研究和分析；3. 团队讨论：鼓励学生以小组形式对经典案例进行讨论，提出自己的见解和解决方案；4. 学习总结：通过案例学习，总结出企业管理的重要原则和实践经验；5. 成功经验分享：邀请成功企业家或管理者来学校分享自己的经验和故事，以启发学生的创业激情。
四、教学过程1. 第一阶段：介绍企业经营管理的概念和原则，引导学生对企业管理的基本认识；2. 第二阶段：选择经典案例，通过教师讲解和讨论，帮助学生深入了解具体企业的经营管理策略和成功经验；3. 第三阶段：组织小组讨论，让学生分析案例并提出自己的见解和解决方案；4. 第四阶段：整合学习成果，总结企业管理的重要原则和实践经验；5. 第五阶段：邀请企业成功人士分享经验，激发学生的创业激情和求知欲。
五、教学手段1. 多媒体课件：利用多媒体展示企业案例、管理理论和数据分析，直观展示企业经营管理的实践；2. 小组讨论：组织学生分组讨论案例，培养学生团队合作和沟通能力；3. 实地考察：安排学生实地考察一些成功企业，深入了解其管理实践和发展道路；4. 嘉宾讲座：邀请成功企业家或管理者来学校分享经验，为学生提供实践指导和榜样。
企业的生产与经营中职教案
企业的生产与经营中职教案一、背景在现代企业中，生产与经营是企业运营过程中两个关键的方面。
生产指的是企业通过加工、生产、制造等方式，将原材料或资源转化成产品或服务的过程。
经营则是管理和组织企业的各项活动，包括市场营销、财务管理、人力资源管理等。
针对企业的生产与经营，培养具备专业知识和实践能力的职业人才是至关重要的。
为此，本职教案将介绍企业的生产与经营中的关键要素和技能，并针对相关职业教育内容进行讲解和实践指导，以帮助学习者更好地理解和应用该知识。
二、主要内容2.1 生产中的关键要素企业生产过程中有许多关键要素需要合理运用和管理，包括：2.1.1 生产设备与工具生产设备和工具是企业生产过程中最基本的要素。
学习者需要了解不同类型的设备和工具的使用方法和原理，掌握其操作技巧，并能做好日常维护和保养工作。
2.1.2 原材料与资源原材料和资源是企业生产过程中的基础，学习者需要了解如何选择和采购原材料，掌握合理使用和管理资源的方法，以提高生产效率和降低成本。
2.1.3 人力资源人力资源在企业生产中起着重要作用。
学习者需要了解如何招聘和培训员工，建立合理的人员组织结构，以及如何激励和管理员工，提高生产效率和员工满意度。
2.2 经营中的关键要素企业经营过程中也有许多关键要素需要重视和管理，包括：2.2.1 市场营销市场营销是企业发展中的核心环节。
学习者需要了解市场营销的基本原理和策略，掌握市场调研、市场定位、产品定价、推广和销售等技巧，以提高市场竞争力和销售业绩。
2.2.2 财务管理财务管理是企业经营中不可忽视的方面。
学习者需要了解财务管理的基本概念和方法，包括财务分析、预算管理、成本控制、资金管理等，以保证企业的财务健康和稳定发展。
2.2.3 组织与管理组织与管理是企业经营中的重要环节。
学习者需要了解组织管理的原则和方法，包括领导力、团队建设、决策与沟通等方面的知识，以提高组织效果和管理效率。
三、实践指导针对以上内容，本职教案将提供以下实践指导：3.1 生产实践学习者将有机会参观企业的生产现场，了解不同行业的生产过程和设备，并进行实际操作，学习和训练使用和维护设备的技能。
企业的生产与经营教案
企业的生产与经营教案一、教学目标1.了解企业的生产与经营的基本概念和特点；2.了解企业的组织结构和职能分工；3.掌握企业生产与经营的基本步骤和方法；4.培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1.企业的生产与经营概述2.企业的组织结构与职能分工3.企业生产与经营的基本步骤4.企业生产与经营的方法与策略三、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，介绍企业的生产与经营的基本概念、组织结构、职能分工、基本步骤和方法等。
2.讨论法：教师通过提出问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的创新意识和实践能力。
3.案例分析法：针对企业的生产与经营的实际问题，选择真实的企业案例，引导学生进行案例分析，提高学生的分析和解决问题的能力。
四、教学流程一、企业的生产与经营概述（20分钟）1.企业的定义和特点2.生产和经营的关系和区别3.企业的目标和任务二、企业的组织结构与职能分工（20分钟）1.企业的组织结构2.企业的职能分工3.企业内部的协调与合作三、企业生产与经营的基本步骤（20分钟）1.产品规划与研发2.生产计划与物资采购3.生产与物流管理4.销售与市场开拓5.财务与资金管理四、企业生产与经营的方法与策略（30分钟）1.经济批量与规模效应2.品牌营销与品牌塑造3.创新与技术研发4.成本控制与效益提升5.供应链管理与合作五、案例分析与讨论（30分钟）1.选择真实的企业案例，引导学生进行案例分析。
2.提出问题，组织学生进行小组讨论。
3.学生发表意见和经验，并与教师进行互动交流。
六、总结与作业布置（10分钟）1.总结本节课的重点和难点。
2.布置作业，要求学生选择一家企业，进行调研和分析，撰写一篇关于该企业的生产与经营的报告。
五、教学评价1.学生通过参与讨论和案例分析，能够较好地理解企业的生产与经营的基本概念和特点。
2.学生通过撰写报告，能够运用所学知识对企业的生产与经营进行分析和评价。
3.学生通过小组讨论和互动交流，能够培养创新意识和实践能力。
第一单元企业的生产和经营教案
课堂设问：什么是无限责任个人独资企业的适用哪些领域
分析问题：无限责任即无限清偿责任，指投资人对企业债务不以其投入的资本为限，当企业负债摊到他名下的份额超过其投入的资本时，他除以原投入的资本承担债务外，还要以自己的其他财产继续承担债务。由于个人独资企业的规模较小，在小型加工、零售商业、服务业等领域较为普遍。
板书设计：企业是依法成立的、以盈利为目的、向社会提供商品的经济组织。
2、企业的特征
课堂设问：我们弄清楚企业的含义了，那么它有什么样特征呢
分析问题：首先，企业是以营利为目的的组织，既然是营利，自然就会有赚有赔，不管是赚钱还是亏本，后果都是由企业自己承担；其次，企业要经营，须拥有一定资产，这也是企业得以运转的前提；再次，企业在经营的过程，怎样才能与其他的企业进行区别怎么管理?在哪里办公说明企业要有自己的名称，以便于区别于其他的企业，有一定的组织机构有效地管理企业，还要有的自己的办公地点；最后，企业是依法设立的，那么
板书设计：
划分标准
具体的类型
所有制形式
国有企业
集体企业
私营企业
混合所有制企业
组织形式
个人独资企业
合伙企业
公司制企业
分析问题：按照所有制形式划分的企业在第二单元的第4课还要详细的讲解，这里不再赘述，我们着重介绍按组织形式划分的企业类型。
分析问题：首先个人独资企业，顾名思义投资人是一个自然人，即是一个人投资，那么财产也归个人所有，债务也是个人承担。
就要按照相关的法律、法规和有关政策办理登记审批手续。
板书设计：企业是营利性组织，自负盈亏，能够自己承担责任；企业拥有一定资产；有自己的名称、组织机构和经营场所；按照相关的法律法规办理登记审批手续。
企业及其经营模式教案
企业及其经营模式教案一、引言企业是现代经济活动的主体，其经营模式是企业实现经济利益的核心。
本教案旨在介绍企业及其经营模式的基本概念、类型和特点，帮助学生全面了解企业经营的基本原理和方法。
二、企业的基本概念企业是指为追求经济利益而组织和开展经济活动的组织实体。
它是市场经济中生产和分配经济资源的基本单位。
企业具有一定的独立性和自主性，可以制定经营策略、承担经营风险、开展市场竞争等。
三、企业的类型1. 个体经营者个体经营者是指个人以自己的名义从事经营活动，个人承担全部经营责任和风险。
2. 合伙企业合伙企业是指两个或多个合伙人共同经营企业，合伙人共同承担经营责任和风险。
3. 有限责任公司有限责任公司是指由自然人、法人或其他组织共同出资组建，资本分为股份，股东对公司的债务承担有限责任。
4. 股份有限公司股份有限公司是指由股东以出资额为限额对公司承担责任，股东之间以股份来表示出资额。
5. 国有企业和民营企业国有企业是由国家所有和控制的企业，民营企业是由私人或私人集体所有和控制的企业。
四、企业经营模式的特点1. 目标导向企业经营模式的核心是实现经济利益，其目标是获得利润和增加股东权益。
2. 有效配置资源企业经营模式通过合理配置和利用资源，实现生产效率和经济效益的最大化。
3. 市场竞争企业经营模式是在市场环境下进行的，企业需要通过产品或服务的竞争来获取市场份额和利润。
4. 创新驱动企业经营模式需要不断创新，包括产品创新、技术创新、市场创新等，以适应市场变化和满足消费者需求。
五、企业经营模式的案例分析以某知名企业为例，对其经营模式进行分析，包括企业的组织结构、市场定位、产品策略、销售渠道等方面。
六、企业经营模式的策略选择1. 成本领先策略通过降低成本，实现价格的竞争优势，提高市场份额。
2. 差异化策略通过产品或服务的差异化，满足不同消费者的需求，实现市场差异化竞争优势。
3. 专业化策略企业在某个特定领域专注经营，通过专业化的服务和产品满足市场需求。
《生产与运作管理》课程教案
《生产与运作管理》课程教案标题：《生产与运作管理》课程教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1.了解生产与运作管理的基本概念和重要性；2.掌握生产与运作管理的基本原理和方法；3.理解生产与运作管理在企业中的应用；4.培养解决实际生产与运作问题的能力。
二、教学内容与安排1.引言：生产与运作管理的定义和重要性（30分钟） - 生产与运作管理的概念- 生产与运作管理在企业中的作用2.生产与运作管理的基本原理（60分钟）- 产出与产能之间的关系- 消费者需求对生产与运作管理的影响- 资源优化的原则与方法3.生产与运作管理的方法与工具（90分钟）- 运作策略的制定与选择- 生产计划与控制- 质量管理与持续改进- 成本控制与效率提升4.案例分析与讨论（60分钟）- 分析实际生产与运作问题- 提出解决方案并进行讨论5.总结与课程回顾（20分钟）- 重点知识回顾- 学生问题解答三、教学方法1.讲授法：通过讲解理论概念和原理，使学生全面理解生产与运作管理的基本知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力；3.讨论互动法：倡导学生积极参与讨论，激发学生思考和创新意识；4.课堂练习与小组活动：通过练习和小组合作，加深学生对生产与运作管理的理解和应用。
四、教学资源1.教材：《生产与运作管理导论》（作者：XXX）2.案例分析资料：企业生产与运作管理案例3.多媒体教学设备五、教学评价1.平时表现（30%）：学生的课堂表现、参与度和作业完成情况；2.期中考试（30%）：考察学生对基本概念、原理和方法的理解；3.案例分析报告（30%）：学生根据实际案例进行分析和解决问题的能力；4.课堂表现与小组活动（10%）：学生的讨论参与度和小组作业完成情况。
六、参考文献- 《生产与运作管理导论》（作者：XXX）- 《生产与运作管理实务》（作者：XXX）- XXX学术期刊- XXX企业实际案例七、教学反思通过本次教案的编写，我对《生产与运作管理》课程的教学目标、内容安排和教学方法有了更清晰的认识。
《企业的经营》教案
《企业的经营》教案一、教学目标1、知识目标理解企业的含义和类型。
了解企业经营的直接目的。
掌握影响企业经营成功的主要因素。
2、能力目标通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生的创新思维和创业意识。
3、情感、态度与价值观目标增强学生的竞争意识和法律意识。
激发学生的创业热情，培养学生的社会责任感。
二、教学重难点1、教学重点影响企业经营成功的主要因素。
2、教学难点企业的社会责任。
三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、小组合作法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些知名企业的标志或产品，如苹果、华为、阿里巴巴等，引导学生思考这些企业是如何发展壮大的，从而引出本节课的主题——企业的经营。
（二）新课讲授1、企业的含义和类型（1）企业的含义企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
强调企业的营利性、生产经营活动和经济组织的性质。
（2）企业的类型按照所有制性质，企业可以分为国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业。
举例说明不同类型企业在经济生活中的作用和特点。
2、企业经营的直接目的企业经营的直接目的是利润。
利润表现为企业的经营收入与生产经营成本之间的差额。
引导学生思考企业追求利润的合理性和重要性，同时也要注意合法合规经营。
3、影响企业经营成功的主要因素（1）制定正确的经营战略一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展。
通过案例分析，如诺基亚手机的兴衰，说明制定正确经营战略的重要性。
（2）提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须提高自主创新能力，依靠技术进步和科学管理等手段，降低成本，提高劳动生产率，形成自己的竞争优势。
举例说明一些企业通过技术创新和管理创新取得成功的案例，如格力电器。
（3）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象企业的信誉和形象是企业的无形资产。
企业是否诚信经营，关系到企业的成败。
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第2课企业的生产与经营教案[教学目标]知识目标：1、企业的含义；提高经济效益的途径；2、企业成功的主要因素；如何提高劳动者的素质。
能力目标：1、公司的含义；企业怎样才能提高经济效益；2、企业的经营发展，企业的优胜劣汰；劳动者的就业观和提高素质的途径。
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生明白企业和公司的区别；企业提高自己经济效益的重要意义和该如何做才是一个合格的劳动者。
[教学重点、难点]1、提高经济效益的途径；企业成功的因素；全面提高劳动者素质。
2、如何提高企业的经济效益；如何树立正确的就业观。
[教学方法]理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
[板书设计]一、企业的生产发展（一）、企业和企业的主要类型（二）、提高经济效益的主要途径二、企业的经营发展（一）、企业经营成功的主要因素（二）、企业经营的优胜劣汰三、新时代的劳动者（一）、劳动创造幸福生活（二）、全面提高劳动者素质[教学过程设计]第一单元透视经济现象导入新课：【教师活动】：青岛海尔股份有限公司于1993年10月12日向社会公开发行股票，并于11月19日在上海证券交易所上市交易。
上市十多年来，公司取得了长足的发展。
公司良好的业绩也渐为广大投资者所认同的事例，提出问题：海尔品牌代表着一个企业，什么是企业呢？海尔采取什么样的组织形式？海尔成功的原因是什么？作为海尔集团员工应具备什么素质？【学生活动】：通过教师引导，感知企业，从而引发探究企业相关知识的欲望和兴趣。
讲授新课第2课企业的生产与经营一、企业的生产发展（一）企业和企业的主要类型1、企业的含义【教师活动】：利用多媒体列举几家公司和事业单位，判断它们是不是企业，为什么？【学生活动】：讨论并回答什么是企业【教师评论】：企业是以盈利为目的从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织。
企业是现代经济活动的基本生产经营单位，是重要的微观经济活动主体，在社会经济活动中具有十分重要的地位。
2、企业的类型【教师活动】：我们现在的生活是丰富多彩的，但是都离不开商品。
而商品是企业生产的。
企业有哪些类型？【学生活动】：讨论并回答。
【教师评论】：企业作为国民经济的基本单位，根据不同的标准可以划分为各种不同的类型。
根据企业的组织形式分为个人独资制、合伙制、合作制和公司制等，其中公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
根据企业的经营内容和行业属性分为：工业企业、农业企业、商业企业、交通运输企业、建筑安装企业、邮电企业金融企业、科技企业。
根据企业的所有制性质分为：全民所有制企业、集体所有制企业、私营（个体）企业、混合所有制企业和外商独资企业。
根据企业的规模分为：大、中、小型企业。
根据企业的生产要素构成的比例分为；劳动密集型企业、资金密集型企业、技术密集型企业。
3、公司的含义:【教师活动】：作为市场主体的企业，为什么有的规模大，有完善组织机构；有的规模很小，内部组织结构单一？【学生活动】：讨论并回答。
【教师归纳】：原因主要在于企业的资本组织形式不同。
在数百年的孕育和发展中，企业逐渐形成了几种基本的组织形式，即个人独资制、合伙制、合作制和公司制等。
公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。
公司是企业的重要形式，是从事生产、流通或服务性活动的经济组织，实行自主经营，独立核算。
在现代市场经济中，大中型企业通常都采取公司形式。
【教师提问】：如果四个人开一家企业的，该选择什么样的企业？【学生活动】：讨论填写两种形式的比较。
我国的法定公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。
【教师讲议】：有限责任公司是指由两个以上、五十个以下股东共同出资设立，以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担的企业法人。
股份有限公司是指由一定人数的股东发起设立，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法人。
有限责任公司不上市，不发行股票集资，所认的股份也不能随便转让；股份有限公司发行股票集资，股票可以自由流通、转让。
无论是有限责任公司还是股份有限公司都由若干人共同出资组建，这些人叫股东；股东都仅以其认购的股份对公司的债务负有限清偿责任。
（二）提高经济效益的主要途径【资料展示】：太原钢铁(集团)有限公司始终把“自主创新”作为企业发展的不竭动力和源泉，通过科技创新，形成了一大批具有自主知识产权的新技术和新工艺。
拥有700多项以不锈钢为主的核心技术，其中近100项核心技术具有国际水平，这些新技术，形成了客车用冷轧板、船用中板、汽车用冷轧板、耐热不锈钢中板、不锈钢复合板、不锈钢中厚板、铁道机车轴用钢和军工用钢等八大类约100多种规格型号新产品。
其中不锈钢货车、不锈钢地铁车及火车客车、机车车轴用钢和火车轮用钢等产品，分别占到全国市场份额的70%以上。
太原钢铁(集团)有限公司是如何进行自主创新的？自主创新为什么能提高经济效益？【学生活动】：讨论如何提高经济效益【教师评论】：企业提高经济效益的途径主要有：一依靠科技进步，增强自主创新能力；二进行经济核算，强化成本管理水平；三建立权威的、高效的生产管理指挥系统，建立健全经济责任制度；四加强教育培训，提高员工素质。
二、企业的经营发展（一）企业经营成功的主要因素1、制定经营战略，确定准确的市场定位【教师活动】：多媒体展示宝洁公司的产品；思考宝洁公司是如何制定经营策略的。
【学生活动】：对比讨论宝洁公司取得成功的原因。
【教师评论】：企业经营战略，是在分析外部环境和内部条件的基础上，为在竞争中求生存和发展而做出的总体的、长远的谋划与对策。
企业必须具有市场意识，企业最根本的经营战略，就是能真正了解消费者的需求，切实按照消费者的需求来设计和生产适销对路的产品，满足人民群众日益增长的物质和文化生活需要。
只有这样，企业才能在激烈的市场竞争中取得优势。
2、利用网络平台，实现企业的信息管理【学生活动】：讨论网络给企业带来哪些管理方面的优势。
【教师活动】：列举海尔物流成功的原因在于其良好的管理。
利用网络平台，实现企业的信息管理。
企业信息化，即挖掘先进的管理理念，应用先进的计算机网络技术去整合企业现有的生产、经营、设计、制造、管理，及时地为企业的“三层决策”系统（战术层、战略层、决策层）提供准确而有效的数据信息，以便对企业的治理和运营情况做出迅速的反应，形成“数字神经系统”。
3、诚实信用经营，树立良好的品牌形象。
【教师活动】：多媒体列举几种知名品牌手机，让学生选择。
【学生活动】：为什么要选择这一品牌，而不选择另一个品牌？【教师讲评】：一个品牌是一个企业的“诚信”标识，是企业的无形资产。
品牌直接关系到企业形象、地区形象乃至国家民族形象。
质量是品牌的基石，没有一流的质量，就不能赢得消费者的青睐。
在创立品牌的过程中，只有加强产品质量管理，将优质产品推向市场，才能赢得消费者的信赖，强化企业产品在顾客心中的地位。
诚实经营、注重品质和信用才能促进企业的发展壮大。
[活动平台] 企业形象设计目标：理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。
步骤：课前以小组为单位选定一个企业，了解企业的宗旨和文化；讨论确定设计图标方案，搜集相关参考资料，用计算机有关软件设计出来代表企业形象的图标；上课进行交流，并选出最佳企业形象设计。
（二）公司经营的优胜劣汰1、企业联合【资料展示】：多媒体观看一汽联合天津夏利的事件。
讨论一汽为什么要联合夏利；夏利为什么又被“联合”了呢？【学生活动】：讨论一汽和夏利各自的优缺点【教师评论】：企业联合是指大企业之间为了增强市场竞争力，获得更大经济效益，而实行的合营或合并。
市场如同竞技场，大家都按照统一的竞技规则参与竞争，谁的实力雄厚，谁的竞技能力强，谁就会处于优势地位；谁缺乏实力，谁就会被淘汰出局。
优胜劣汰是市场竞争的铁的法则和必然结果。
一汽和夏利他们之间通过联合，增强了市场竞争力，获得了更大的经济效益。
2、企业兼并【教师活动】：讨论企业的兼并是什么？【学生活动】：讨论，并举出一个案例来。
【教师评论】：企业兼并是由经营管理好的、经济效益好的优势企业，吞并那些经营不善、企业效益差、长期亏损甚至资不抵债的劣势企业。
实行企业兼并，有利于资源的优化配置和产业结构的合理调整，增强企业竞争力和强化企业风险意识。
3、企业破产【资料展示】：看多媒体上的漫画，“这样的企业该不该救？”【学生活动】：讨论，在遇到这样的事情的时候该怎样处理？其实破产有它的坏处，但破产的好处是大于坏处的。
【教师评论】：企业破产，就是对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。
在市场竞争中破产一批素质差、效益低、不符合市场需求的企业，资源向效益好的企业和行业集中，可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，实现以优带劣的调整，把劣势转化为优势，提高企业和整个社会的资源利用效率三、新时代的劳动者（一）劳动创造幸福生活1、劳动最光荣【教师活动】：我们的日常生活离不开各种各样的产品和服务；小到吃穿，大到飞机、人造卫星都是劳动者的结晶。
一个人的价值不是从社会上获得了多少，他的价值是在为社会作贡献的过程中体现出来的。
没有劳动作为依托，个人的价值也就没有任何的意义。
【学生活动】：讨论劳动对个人的意义。
【教师活动】：劳动者通过参加劳动并取得报酬，以满足和提高生活需要，创造美好的未来生活。
只有在劳动中，人们才能够享受劳动的喜悦，追求人生价值的实现。
但我们在日常生活中还是有些人好逸恶劳，或者不能正确认识劳动带来的快乐，没有价值成就感，而使自己碌碌无为。
在我们社会主义国家中，要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，使热爱劳动、尊重劳动蔚然成风。
2、就业是民生之本【学生活动】：讨论劳动就业的重要性。
【教师活动】：劳动就业是民生之本，党和政府把扩大就业放在经济社会发展的突出位置,大力实施扩大就业的发展战略，积极完善支持自主创业的政策。
每个劳动者都要艰苦奋斗,自强不息,树立正确的择业观念,走向合适的工作岗位,靠自己的双手开拓新的生活。
3、树立正确的就业观【教师活动】：引导学生思考如何树立正确的就业观。
【学生活动】：回答问题，并谈一下个人的想法。
【教师点评】：树立职业平等观。
各行各业的劳动者，都是在靠辛勤的劳动创造社会财富，没有高低贵贱之分。
不论是体力劳动还是脑力劳动，不论是简单劳动还是复杂劳动，一切为我国社会主义现代化建设作出贡献的劳动，都是光荣的。
"三百六十行,行行出状元"，不管从事什么工作,只要能脚踏实地,兢兢业业，都能体现自己的价值。
树立自主创业观。
利用一切可以利用的资源自己创业，不仅能够找到合乎自身能力、意愿的职业，还能够在创业过程中寻找机会，发挥才干，发掘潜能，陶冶情操，促进自我的完善。