八年级语文故宫博物院2
人教版八年级上语文《故宫博物院》优秀教案优秀教案
人教版八年级上语文《故宫博物院》优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解故宫博物院的历史背景和建筑特点。
1.2分析课文中的说明方法及其作用。
1.3培养学生欣赏古建筑、了解传统文化的兴趣。
2.过程与方法2.1通过查阅资料，了解故宫博物院的相关知识。
2.2运用多媒体教学，直观展示故宫的建筑风貌。
2.3开展小组讨论，分析课文中的说明方法及其作用。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对我国传统文化的热爱和尊重。
3.2增强学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解故宫博物院的历史背景和建筑特点。
1.2分析课文中的说明方法及其作用。
2.教学难点2.1理解课文中的专业术语。
2.2分析课文中的说明方法及其作用。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示故宫博物院的照片，引导学生关注。
1.2提问：同学们，你们对故宫博物院有什么了解？它有哪些独特的建筑特点？2.课文阅读与分析2.1学生自主阅读课文，了解故宫博物院的历史背景和建筑特点。
2.2教师提问，引导学生回答：a.故宫博物院的历史背景是什么？b.故宫的建筑特点有哪些？c.课文中的说明方法有哪些？3.小组讨论3.1将学生分成小组，每组选取一个代表进行汇报。
3.2各小组根据课文内容，分析课文中的说明方法及其作用。
4.拓展延伸4.1学生根据所学内容，自主选择一个角度，对故宫博物院进行深入研究。
4.2学生展示研究成果，交流分享。
5.2学生分享自己的学习心得，反思在课堂上的表现。
四、课后作业1.根据课文内容，绘制故宫博物院的平面图。
五、教学反思本节课通过多媒体教学、小组讨论等方式，引导学生了解故宫博物院的历史背景和建筑特点，分析课文中的说明方法及其作用。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，适时进行引导和讲解。
课后作业的设置旨在巩固所学内容，提高学生的实际运用能力。
总体来说，本节课教学效果较好，但仍需在课堂管理和学生参与度方面进行改进。
1.课堂管理方面，要加强对学生的监督，确保课堂秩序井然。
人教版八年级语文上册《故宫博物院》
梁坊间彩画下绚面丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行 龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着
流云火焰。
周围
7）这部分使用了什么说明方法？
列数字：“太和殿俗称金
銮殿，高28米，面积2380 多平方米，是故宫最大的 殿堂。”
这部分如何体现出本文语言准确严密的特点？ 举例说明。
如：“大殿正中是一个约两米 高的朱漆方台”一句中的“约” 字，写出了“两米”是朱漆方 台的大致高度，符合实际情况。 体现了说明文语言准确严密的 特点。
• 《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979 年夏天所写。
夯实基础：
1.给加色注音：
初读（预习）课文，扫除障碍
罄（ qìnɡ ）攒（ cuán ）鳌头（ áo）
琉璃（ liú l）í 藻井（ ză）o 蟠龙（ p）án
中轴线（ zhó）u
金銮殿（ luá）n
• 玲珑：精巧细致。 • 湛蓝：深蓝。 • 布局：全面安排。 • 肃穆：严肃而恭敬。 • 幽雅：幽静而雅致。
（1）举例子：准确具体地说明了…… （2）列数字：准确具体地说明了…… （3）作比较：通过比较，更突出地说明了…… （4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）； （5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点 （6）分类别：条理清晰地说明了…… （7）列图表：直观形象地说明了……
中考说明文考题类型
采用了明总。---分---总的结构特点。
午门
精读文本
这么多的建筑，作者不可能面面俱到， 则重点介绍的是哪一处？
共同探究第5—8段
1这部分的说明对象是什么？
2请将这四个自然段各加上一个小标题。
3作者为什么把太和殿作为解说的重点？ 4太和殿为什么要设在中轴线上？其内景的
2023年八年级语文故宫博物院教案_2
2023年八年级语文故宫博物院教案2023年八年级语文故宫博物院教案1教学目标：1.整体感知课文内容，在示意图上标出故宫的主要建筑；2.把握__的.说明顺序、说明方法；3.学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧；4.了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感。
教学重点1.把握__大意，了解故宫布局特点。
2.把握__的说明顺序、结构和说明方法。
教学难点1.认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。
2.学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
课时安排：2课时教学过程：第二课时一、导入：同学们，这节课我们继续学习《故宫博物院》。
首先我们来回顾上节课所学的内容：1.PPT展示旅游路线图，总结说明顺序。
（由南到北的空间顺序）2.故宫的总体特点是——规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。
列数字。
二、课文研读（一）第三四段1.这两段文字主要写了什么内容？2.说说下面各句分别表现了故宫的什么特点弯弯的金水河像一条玉带横贯东西三座大殿矗立在七米多高的白石台基上一千多个圆雕鳌头明确：午门内外的建筑和三大殿的概况建筑精美宏大壮丽宏大壮丽三、重点研讨5-8自然段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。
（一）请大家齐读第5段并思考以下问题。
１．太和殿的外观颜色有什么特点？找出相关的词语。
２．本段用了什么说明顺序？３．这一段主要用了什么说明方法？请从文中找到具体的语句。
明确：1.以红黄为主，红色代表着吉祥、喜庆，黄色代表雍容富贵，是皇权的体现；词语有湛蓝、金黄色、青蓝点金、贴金彩画、红色大柱、金锁窗、朱漆门2.从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗，从上到下的空间顺序。
3.列数字：“高28米，面积2380多平方米。
”（二）第6段参观了太和殿色彩明媚的外观，接下来，作者的脚步正式踏入了太和殿中。
1.本段说明由外到内，外观着重描绘色彩，内景着重描绘什么呢？2.作者的立足点在哪里？本段运用了很多方位词，请找出来。
八年级上册语文《故宫博物院》教案【五篇】
【导语】故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏⼤壮丽和精美绝伦吧!⼩编整理了⼋年级上册语⽂《故宫博物院》教案【五篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 【教学⽬标】 1.了解祖国传统建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟⼤成就。
2.了解⽅位词在按照空间顺序说明事物时的重要作⽤。
3.整体把握⽂意，理清⽂章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
4.体会本⽂重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致⽤，初步学写说明⽂。
5. 学习它，有助于增强学⽣的民族⾃豪感，激发他们进⼀步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好⽽努⼒学习。
【教学重点、难点】 1.理清本⽂的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2.以太和殿为例，体会本⽂重点突出、详略得当的写作特⾊。
3.揣摩语⾔，理解太和殿⾥作者描绘多姿多彩的龙的⽤意。
教学准备 ⼀、导语设计 故宫旧称紫禁城，位于北京城的中⼼，明、清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年(即1406年)，历时⼗四年才竣⼯。
迄今已有500多年的历史。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上的博物院之⼀。
1987年就被联合国教科⽂组织列⼊“世界⼈类⽂化遗产”。
⼆、朗读课⽂，整体感知⽂意 1.教师朗读课⽂，学⽣听读，初步感知⽂意。
教师提⽰需要掌握的词语(多媒体显⽰)： (1)给下列加点的字注⾳： ⾦銮(luán)殿蟠(páan)龙鎏(liú)⾦⽟玺(xǐ) 妃嫔(Pín) 湛(zhàn)蓝 ....... 上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书 ....... (2)词语解释 玲珑：精巧细致。
八年级上册语文故宫博物院作文4篇
⼋年级上册语⽂故宫博物院作⽂4篇⼋年级上册语⽂故宫博物院作⽂⼀：雄伟壮观的故宫博物院是世界闻名的皇家建筑群之⼀。
⾛进天安⻔，经过端⻔，午⻔，就来到太和⻔，⼀座⾼⼤的宫殿展现在我的眼前，这就是皇上办公的太和殿，经过太和殿就来到中和殿，过了中和殿就是保和殿。
每个殿都有朱红的宫墙和⼤⻔，屋顶上盖的是⻩⾊的琉璃瓦。
过了保和殿，再拐个弯，就看到⼀个⼩⻔，进了⻔，向右看，就看⻅九⻰壁，九⻰壁上刻着九条⻰，它们的颜⾊分别是⽩，蓝，⻩，⿊四种，它们的形状各异，没有哪两条是相同的。
过了九⻰壁，再从左边⼩⻔进去，就来到钟表室。
当我进⼊钟表室时，我不禁愕然，分明是来到钟的王国，钟的海洋，⼤⼤⼩⼩的古钟鳞次栉⽐，琳琅满⽬，有红⽊⼈物⻛扇钟，铜镀⾦绿鲨⻥⽪天⽂钟，铜壶滴漏，硬⽊雕花⾃名钟等，⼀共有钟表1000多种。
过了钟表室，转个圈⼉就来到御花园，御花园景⾊优美，四季都有花开，这⼀种花还没有谢，那⼀种⼜开了。
花园中间有个假⼭，在周围⼩草的掩映下，假⼭更漂亮了。
故宫博物院到处有美丽的景⾊，说也说不尽，希望有机会你去细细赏玩。
⼋年级上册语⽂故宫博物院作⽂⼆：暑假⾥，我和妈妈⼀起参加了北京世纪明德夏令营。
在丰富多彩的夏令营⽣活中，令我印象最深的就是故宫之游了。
⾛近故宫，宽敞的⼤红⻔展现在我们眼前，只⻅川流不息的游客在空地上⾛来⾛去，⼈⼭⼈海。
不过，这些丝毫没有影响我游故宫的⼼情。
⾛进⼤⻔，导游姐姐开始讲解关于故宫的传奇故事和故宫的⽂化。
听导游姐姐说，故宫占地72万多平⽅⽶，共有9999间，宫廷为⻘⽩⽯底座，⾼⼤的屋脊，⻩⾊的琉璃瓦，到处都是⻰的图案，并饰以⾦碧辉煌的⾊彩。
故宫曾有24位皇帝陆续在此居住，故宫也极为壮观。
接着，导游姐姐⼜带着我们去参观了许多宫殿，有太和殿、中和殿、乾清宫、交泰殿、坤林宫等。
其中，我最喜欢的是太和殿了。
那是皇帝上朝和批奏折的地⽅，也叫外朝。
太和殿内有⽆数的珍宝，建造时，明代所⽤的⽊材⼤多采⾃川、⼴、云、贵等地的。
2024年八年级上册语文《故宫博物院》课文及教案
2024年八年级上册语文《故宫博物院》课文及教案一、教学目标1.理解课文内容，了解故宫博物院的历史、建筑特点及其在中国文化中的地位。
2.学习课文中的描写手法和修辞技巧，提高学生的写作能力。
3.培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文描写手法。
2.教学难点：如何引导学生深入理解故宫的文化内涵。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示故宫博物院图片，引导学生观察并说出自己对故宫的了解。
（2）简介故宫博物院的历史背景。
2.自读课文（1）学生自主阅读课文，初步感知课文内容。
（2）提问：课文从哪几个方面介绍了故宫博物院？3.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
4.课堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师批改作业，反馈结果。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）简介故宫博物院的建筑特点。
2.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
3.拓展延伸（1）展示故宫博物院相关视频，让学生更直观地了解故宫。
（2）引导学生思考：故宫在中国文化中的地位及其意义。
4.课堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师批改作业，反馈结果。
第三课时1.复习导入（1）回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）简介故宫博物院的文化内涵。
2.分析课文（1）分组讨论：课文中的描写手法和修辞技巧。
3.课堂小结（2）引导学生关注故宫博物院的文化价值。
4.作业布置（1）根据课文内容，写一篇关于故宫博物院的短文。
（2）收集关于故宫博物院的历史、建筑、文化等方面的资料。
第四课时1.作业反馈（1）教师批改学生作文，挑选优秀作品进行展示。
（2）学生互评互改，提高写作能力。
2.课堂小结（2）引导学生关注传统文化的传承。
3.课后作业（1）复习课文内容，巩固知识点。
（2）收集关于故宫博物院的其他资料，进行深入研究。
八年级语文《故宫博物院》课文解读
八年级语文《故宫博物院》课文解读课文解读：故宫博物院故宫博物院是中国北京市的一座重要历史古迹，也是世界上最大的古代宫殿建筑群之一。
其宏伟壮丽的建筑和丰富多样的文物收藏吸引着全球各地的游客。
一、故宫的历史背景故宫始建于明朝，建筑规模宏大，耗时十五年才完工。
它是明清两代的皇宫，是中国古代帝王政治生活和文化艺术的重要象征。
如今，故宫作为一座博物馆，向人们展示着中国古代文明的辉煌。
二、故宫的建筑特色故宫建筑融合中式古建筑与传统艺术元素，整体布局庄严肃穆。
宫殿、殿堂、厅宇错落有致，建筑雄伟壮观，室内的装饰瑰丽华贵。
每个建筑都有独特的命名和用途，例如一座座宫殿都分别作为皇帝出巡、祭祀、会见重要官员的地方。
三、故宫的文物珍藏故宫博物院内收藏了大量的珍贵文物，如书画、器物、陶瓷、瓷器、玉器等。
这些文物每一件都承载着历史的印记，是中国古代文化的瑰宝。
游客可以在博物院内近距离观赏这些珍贵的文物，并借此了解中国古代文化的独特魅力。
四、故宫的文化底蕴故宫博物院不仅仅是展示古代文物的场所，也是举办各种文化活动的中心。
这里举办过许多展览、论坛和演出，以传播中国文化和艺术，增进人们对历史的了解。
故宫的文化底蕴深厚，吸引着无数文化爱好者和研究者前来探索。
五、游览故宫的建议若想去故宫参观，建议提前规划好时间，因为故宫庞大的面积需要一定的时间才能全部游览完成。
同时，由于故宫每天的游客数量有限，建议提前订票或早点到达以避免人流排队等待。
在游览过程中，要保持秩序、尊重文物，并注意不要随意触摸或破坏展品。
六、总结故宫博物院作为中国的国家重点级博物馆，承载着悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过课文解读，我们更加深入地了解了故宫的历史背景、建筑特色、珍藏文物以及其文化底蕴。
故宫不仅是一座博物馆，更是中华文化的重要遗产，也是人们了解中国古代历史和文化的窗口。
让我们一同前往故宫，感受中国古代文明的瑰宝。
故宫博物院(1-2)
杨井中学八年级语文学科导学案集体备课备注栏一、课题：《故宫博物院》（第一课时）二、学习目标：1、整体感知课文内容，了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，了解故宫博物院的特点。
2、体会、学习课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当的说明事物的方法。
（重难点）三、教学过程：【温故知新】资料链接：故宫为明、清两代（公元1368～1911年）的皇宫，依照中国古代星象学说，北极星位于中天，乃天帝所居，天人对应，故宫又称紫禁城。
紫禁城前半部（南半部）以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心，东西辅以文华、武英二殿，统称为“外朝”，是明、清两代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所。
整个紫禁城宫殿建筑，是中国历代宫殿建筑的继承与发展，是中国现今保存最完整、规模最宏伟的古代宫殿建筑群。
1、给加点字注音：矗．立( ) 鳌．头( ) 湛．蓝( ) 琉璃．( ) 殿檐．( )藻．井( ) 蟠．龙( ) 中轴．线( ) 金銮．殿( ) 磬．( ) 檀．木( ) 攒．( ) 乾．清宫( ) 坤．宁宫( ) 肃穆．( )奏．报( ) 慈禧．( ) 额枋．( ) 妃嫔．( ) 鎏．金（）2、结合课文语句理解下列词语：玲珑：湛蓝：肃穆：幽雅：井然有序：【导学释疑】1、认真阅读文章，整体感知1）本文的说明对象是什么？作者是按什么顺序来说明的？请你试着用简洁的语言在途中标示出作者的游览路线。
（2）这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句来说明。
【巩固提升】进行以“我所知道的故宫”展开交流。
（学生对故宫的修建经过、规模、作用、地位、以及和故宫有关的重大史实进行介绍）【检测反馈】1.找出错别字，并订正。
宏大壮丽乐声悠扬龙凤成祥迥然不同井然有序相互应衬和协统一庄严肃目2.填空。
故宫，坐落在＿＿＿＿＿，是我国现存的＿＿、＿＿＿的古代宫殿建筑群，这是＿＿＿两代的皇宫，当时叫＿＿＿＿＿。
初中语文人教版八年级上第三单元14故宫博物院(黄传惕)
《故宫博物院》【文学常识与背景知识】1．关于紫禁城紫禁城是中国明(1368一1644)、清(1644一1911)两朝皇宫。
1925年成立故宫博物院，简称故宫。
故宫始建于明永乐十五年(1417)，3年后建成，1421年明代正式从南京迁都北。
距今故宫有近600年历史。
故宫建筑群，之所以未给人杂乱纷繁、局促拥塞之感，主要因为突出了一条极为明显的中轴线和重点突出、简繁得体的建筑手法。
建筑群以太和殿为重中之重，它巍然坐落于前朝的中心位置。
这里是皇家政治活动的中心，皇帝继位、大婚、朝会、殿试及命将出征均在此举行，所以它的体量最大，等级最高，充分体现了皇权第一的思想。
同在中轴线上的内廷主体建筑如乾清宫、交泰殿和坤宁宫，虽然也是帝、后经常活动和处理政务的主要场所，在一定程度上实用性甚至超过外朝三大殿，但它们毕竟不是重大活动的中心，所以它们的建筑规模、体量和豪华程度明显逊于太和殿，表现出严格的“内外有别”。
再以各殿飞檐的垂脊兽为例，太和殿设置10尊，乾清宫设置9尊，交泰殿设置7尊；而中轴线两侧的东西六宫各主要大殿仅设置5尊。
由此不难看出，紫禁城内人与人之间复杂的等级关系，即封建社会的等级制度，在这里被明白无误的建筑形式完整地体现出来了。
等级是权力的象征，也是皇权赖以维系的基础，这其中政治与礼制的内涵，被我们聪明的古代匠人以简洁明快的物质架构昭示于世人。
故宫以其完美的古代建筑艺术，丰富的文化艺术藏品和厚重的人文精神内涵，成为中国古代文明的象征。
2.写作背景《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。
正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在1979年11月号上刊载了，题目就叫《古代艺术的宝库——故宫博物院》。
课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。
【课文分析】1．文章主题这篇解说词按照参观路线，采用移步换景的方法详略得当地介绍了故宫的主要建筑，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。
故宫博物院(人民教育版语文教材八年级上册第14课课文)
字词读音
字词读音
磬 [qìng] 金銮(luán)殿 蟠(pán)龙 鎏(liú)金 玉玺(xǐ) 妃嫔(pín) 湛(zhàn)蓝 上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫 修缮(shàn)
文章分析
文章分析
一.整体感知 1.故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特。 2.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以 中间带两边地说明，井然有序。 二.文章结构：总分总 说明顺序：空间顺序 第一部分【1段】概括说明故宫位置，历史和在古代宫殿建筑中的地位。1.故宫的地理位置、名称、在建筑 群种群中的地位、历史沿革。 第二部分第一层【2段】大笔勾勒故宫的整体布局，指出故宫的特点。2.故宫的整体布局及特点：宏大壮丽、 建筑精美、布局统一、独特风格。 第二部分第二层【3~10段】介绍前朝三大殿的结构及功用。3.午门内外 4.三大殿概说（台基）5.太和殿外 观6.太和殿内景 7.介绍三大殿建筑位置——中轴线 8.太和殿的用途 9.中和殿的位置、概貌、用途 10.
八年级语文故宫博物院教案范文
八年级语文故宫博物院教案范文《故宫博物院》，是人民教育版语文教材八年级上册第14课课文。
这篇解说词按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。
本店铺为大家准备了以下教案，希望对你有帮助!故宫博物院教案篇一【教学目标】1.学习本文的说明顺序。
2.了解故宫博物院的特性以及具体说明。
3.增加对祖国传统建筑艺术的自豪感。
【教学重难点】1.学习本文的说明顺序。
通过让学生担当导游的活动方式，了解本文按空间方位顺序，沿着参观门路，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次先容建筑物的说明特性。
总说和分说相结合的说明顺序。
在逐一先容各个宫殿之前，先概括先容故宫的整体布局以及它的外观概貌和建筑特性，然后以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别加以先容。
最后一段，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说做综合总括。
故宫中的每个宫殿也有它的整体构制和构成部分，课文一般也是按先总后分、先外后内的顺序加以先容。
2.学习了解故宫博物院的特性。
学习说明文应首先抓住被说明对象的特征，因而我们在教学时首先引导学生抓住故宫的总特性：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特作风。
然后通过细读课文，担当导游这一形式，逐一先容这些特性，从而对故宫博物院有整体而明晰的印象。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、创设情境导入3.根据游览门路，确定参观的重点景点。
1.细读文章，填空完成文后示意图，了解故宫布局特性。
1.整体了解故宫知识，质疑发问。
默读文章，整体了解故宫博物院的基本知识，用笔划出自己没有理解的地方，发问。
学生看书，然后质疑发问。
学生互答解决基本疑难。
有个别难点可以放到后面学习中再讲。
2.再读文章，了解故宫主要特性。
细读课文，圈点重要的词句，概括故宫的主要特性?完成文后示意图。
人教版初中语文八年级上册《故宫博物院》第二课时教案
故宫博物院第二课时一、导入新课：规模庞大的故宫要介绍的东西太多了，作者有条不紊的介绍的非常清晰，这一节课我们来学一学作者的写作妙招。
二、学习目标：学习本文突出重点、有详有略说明事物的方法。
学习本文运用的说明方法。
三、教学过程：自学指导一：研读5---8段思考：1、太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？2、在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍？3 、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？教师明确：1、太和殿外观：色彩壮丽、雄伟壮丽内部装饰：庄严富丽位置：中轴线上功用：皇帝举行重大典礼的地方说明顺序是由外到内、总说和分说相结合的结构顺序。
2、（1）是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地方。
（2）是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了故宫的本质特征。
3、在用空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这样才能突出说明事物的特征。
请根据课文补充词语：大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____安放着金漆雕龙宝座，____是雕龙屏。
方台____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着____的宝座。
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。
思考：4.上面这段文字有两个“立足点”，各是什么?是按什么顺序写的?明确：两个“立足点”分别是朱漆方台和雕金蟠龙。
以朱漆方台为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写。
以雕金蟠龙为立足点，依次向下、向周围写。
整体顺序是先下后上自学指导二：在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么?明确：乾清宫因为是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。
自学指导三：再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法？举例说说运用这些说明方法有什么作用？明确：分类别：如介绍三大殿及后三宫。
八年级语文故宫博物院2
3、龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象 征，也就是突出皇权的威严。
中 和 殿 ： 亭 子 形 方 殿 ， 轮 廓 优 美
练习：
在图中指出下列 建筑名称：
黄 传 惕
一、预习，扫除文字障碍； 1.给下列黑体的字注音：
金銮（lu2n） 殿 蟠（p2n） 龙 鎏（liú）金 玉玺（xǐ） 妃嫔（pín） 湛（zh4n）蓝 上谕（yù） 傀儡（kuǐ lěi） 翊（yì）坤宫 修缮（sh4n） 击罄（qìng） 诏（zh4o）书 2.解释斜体的字：
举世闻名（全）溥天之下（同“普”）率土之滨（沿着） 残破不堪（忍受、能支持） 祸国殃民（使……受害；使……遭殃）
神武门、午门、太 和门、太和殿、乾清宫、 坤宁宫、御花园。
神武门
完 成
—御花园 —坤宁宫
图
—乾清宫
例
太和殿
太和门
午门
神武门
故
西六宫——
拓展训练： 养心殿—— 1、以“‘故宫’知多少” 隆宗门——
——御花园
-6
—5—-4 3
——东六宫
—7
—-2—1
宫 ห้องสมุดไป่ตู้ 意 图
为西话题，列举——你太和所殿 了东 解的
华
内门容。
--太和门
华 门
1.中和殿
金水桥
2.保和殿
3.乾清门
2、假如你站—在— 午其门他几道45门..乾交清泰，宫殿
请你设计一条参观故宫的67..坤景宁运宫门
章
精美，布局统一。
的
风格独特。
人教版八年级-故宫博物馆(语文)
不能删去；因为删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。
每一块大陆都携带着自己的恐龙而去
赏析语言
比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。
（1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。 (原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。)
原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。
玲珑：精巧细致。 湛蓝：深蓝。 布局：全面安排。 肃穆：严肃而恭敬。 幽雅：幽静而雅致。 悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。 井然有序：形容整齐的样子。
3
叁
课文鉴赏
初读文本
读课文第一段和全文最后一句，你能发现建筑物说明文写作上的一般规律吗？
说明顺序——空间顺序
我们的发现：
问题探究
1.“板块构造”理论的依据是什么？
大陆漂移的事实，即人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
2.“板块构造”理论为地质界的哪些问题提供了答案？
火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。
学习本文后在写作说明文上有什么启示
4
肆
课文拓展
按照空间顺序向别人介绍你们的学校或你们的教室要选好立足点，抓住事物的特征，重点突出．
同学们下课啦
八年级语文PPT课件
教师:XXX
阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不在
被压扁的沙子
学习目标
1.理清文章思路。2.比较分析两篇短文各自的说明对象和说明角度。
人教版初中八年级语文PPT课件-故宫博物院
(3—10)
位置
用途
中和殿 保和殿
分 (11)—— 承上启下
内廷 后三宫
(12-15) 御花园
(16)总 回望故宫，强调艺术特点。
课文讲解
1、整体把握全文，概括每一段所描 述的内容。
第1段：故宫的位置和历史沿革。 第2段：故宫整体布局及特点。 第3段： 午门及护城河。 第4段： 三大殿概况（总写）。 第5、6段：太和殿（分写）。 第7段： 中轴线（插写）
太和殿。因为太和殿是“前朝”以至整 个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治 权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常 重要。另外，它在整个建筑群中最具代表性。 所以文章把太和殿作为介绍的重点。
2、太和殿是故宫建筑的中心，作者 介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序 是怎样的？
对太和殿，先写使三大殿成为统一整体 的台基——台基修建得很高，并且设施奇巧， 这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写 太和殿外观气势雄伟，色彩壮丽，内部装饰 的庄严富丽；最后从它的位置和功用上，说 明它在设计方面的象征意义——过去封建皇 帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺 序是由外到内、总说和分说相结合。
故宫平面示意图
3、课文的说明对象以及特点、说 明顺序分别是什么？
说明对象： 故宫博物院
故宫博物院的特点： 规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局 统一。
说明顺序： 空间顺序（由南到北， 由中间到两边）
4、故宫的整体布局分为哪两个部 分？两部分的主要建筑有哪些？
第一部分： “前朝”，广场以南，主要 建筑是三大殿——太和殿、中和殿、保和殿。
（第14段）
御花园（园林特色） （第15段）
5、默读课文，按文章的说明顺序填 写下面的故宫示意图。
八年级上册语文《故宫博物院》教案人教版
八年级上册语文《故宫博物院》教案人教版八年级上册语文《故宫博物院》教案人教版故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。
特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。
下面是本文库为大家整理的八年级上册语文《故宫博物院》教案人教版，欢迎大家阅读。
《故宫博物院》教案1教学目标：1.通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。
2.掌握文章以空间为序的写作特点。
3.了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）4.体会本文围绕中心突出重点的写作方法。
教学重点：教学过程：（一）导入：（提问）哪些同学去过故宫请讲讲你见到了哪些建筑（略）从刚才同学的回答来看，大部分同学未到故宫，那么我们来看课文是怎样介绍故宫的。
（二）新授：1.正音解词：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）2.默读课文，思考以下问题：（1）本文的说明对象是什么（故宫）（2）那么文章是按什么顺序说明的（空间顺序）（3）给课文划分段落〈1〉介绍故宫概貌。
〈2〉分别介绍故宫中的前三殿，后三宫、御花园。
〈3〉站在景山上回望故宫全貌。
3.课文分析：方位词的准确运用是我们这一课的重点之一，请同学们用彩色笔，随着我们讲解课文划下来。
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