丢手绢作文300字

丢手绢作文300字

8月11日星期五小雨

丢手绢

暑假里我常常很无聊，我就想起了在学校里和同学们玩的游戏——丢手绢。

记得体育课上，高老师把我们带到草坪上，我们围成一个圈原地坐下，高老师让徐思琦解下红领巾当手绢，从她开始先丢，徐思琦的眼睛滴溜溜地转，她肯定在想把手绢仍在谁背后，她若无其事地走着，走到葛梦涵的背后时，把手一撒，手绢就悄悄地落在了她后面，徐思琦向大家挤挤眼，意思叫大家不要提醒她，然后撒腿跑起来。这是，葛梦涵一扭头看到身后的红领巾拿起拔腿就追，但是还是没有追到徐思琦。后来葛梦涵把手绢扔给了崔梓昊，崔梓昊又扔给了我……

最好笑的是徐思琦抓住了陆司晨，陆司晨表演了节目唱歌《小星星》。

我笑得真开心呀，同学们也玩得很高兴，我现在想起来都觉得开心。

玩游戏时，同学的动作、神态描写很生动！

四川省苍溪县陵江镇第四小学校三年级四班杨明洁

丢手绢

丁铃铃，下课了，同学们像小鸟一样飞出教室，参加各种活动。他们有的赛跑，有的踢键子，还有的跳绳。我最喜欢玩丢手绢了。我们八个同学席地而坐，围成了一个大圆圈。大家推选权天乐先来丢手

绢。只见他一蹦一跳地围着圆圈跑了起来，大家闭着眼，不约而同地唱起了动听的歌谣：“丢、丢、丢手绢，......”我紧张极了，心怦怦直跳，眼睛不时地眯成小缝儿，用眼角往身后瞟。我的手也往身后左一摸，右一探的。权天乐时而快跑，像一只小兔子；时而慢走，猫着腰，蹑手蹑脚的。一圈，两圈，他手里的手绢始终不掉下来。我有点放松警惕了。忽然，我感到权天乐象风一样从我身后跑过，我隐隐有一种预感,我忙回头看。啊!小手绢已落在了我的身后。我抓起手绢飞快地去追权天乐，可是他已经安安稳稳地坐在了我的座位上。我输了，只能为大家表演了一首歌，我的表演赢得了大家的阵阵掌声。轮到我丢手绢了，我想：我要好好戏弄你们一番。我一边唱歌，一边忽快忽慢地跑着。一会儿假装在孙浩轩身后放一下，一会儿在罗浩文身后跺一下脚，吓得他们一个个心惊胆战.突然，我发现周轩宇在想心事，就悄悄地把手绢放在了她的后面，然后飞快地跑开了。当周轩宇发现的时候，我已经坐在了他的旁边,大家哈哈大笑起来。

大家继续玩了起来，欢乐的笑声在校园上空回荡......

圈圈圈点点点

二年级实践课程

【课程目标】：

1.激发学生参加体验活动的兴趣，培养学生解决问题的能力、克服困难的意志品质和小组合作的团队精神。

2.在参与体验活动的基础上，回味自己在活动过程，能把过程写具体，写出自己的感受。

3.通过例文的共同评改，明确把过程写具体，把感受写深刻的写

作方法。教学重点：能用几句话把体验活动的过程写具体。

教学难点：把写出体验活动中的感受。

[课程实施]：

活动一：主题阅读

1.阅读歌词《丢手绢》

2.搜集和摘抄形容心理（担心、紧张、兴奋、遗憾）的好词好句

活动二：实践准备

丢手绢

-------写话体验活动方案

一、明确体验要求

2．用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练幼儿的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。

3．在游戏的时候一定要注意安全，不要跑得太快。

二、展开体验活动

用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟

音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。

（这样主要是训练学生的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。

本节课以孩子为主体，老师在游戏中起承上启下的作用，孩子们轮流做游戏，整节课以玩中学为主，并且我根据孩子的身体状况分配任务，对不爱动、性格孤僻的孩子给予鼓励，使他们积极地参加到活动中来，这样能很好地达到预期目标。活动三：课堂教学记一次体验活动

教学要求：

1．激发学生参加体验活动的兴趣，说说这个游戏的玩法。

2．回味自己在玩游戏时心理和行动的发展变化，能用几句完整的话写出来。教学重难点及策略：

重点：在活动过程中让学生的体验、感受更清晰，能组织成文。

难点：写话指导过程中，突出学生个性化的体验。

教学准备

1．录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条

2．室外空地

3．场地上画一个圆圈

教学时间：两课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们玩了《丢手绢》的游戏，你能告诉我是怎么玩的么？

二、小组交流

口述活动的过程

(用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌。)

三、回忆体验过程

采访当时人物的内心感受。

（主要抓住体验前前的期盼；体验时的心情、动作；体验后的感受）

四、例文赏析明要求

1.出示教师下水文片段：

“丢，丢手绢??”每当我听到这首儿歌，就会想起活动课上和同学一起丢手绢的情景。那是一个星期四下午第三课，老师带我们来到操场上玩丢手绢的游戏。

游戏开始了，我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。王语拿着手绢走了一圈后，我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。这时，干巧发现自己身后有手绢，就一下子抓起手绢追了出去。但是，已经晚了，

“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。按规则，干巧要表演节目。可是，干巧既不会讲故事，也不会跳舞，只好学青蛙“呱呱”地叫。同学们听了哈哈大笑。游戏继续进行。小朋友一边拍手，一边唱起了《丢手绢》的歌。我发现了神秘地一笑。我想：“她该不会把手绢丢在我的身后吧！”我赶忙往身后一看，果然如此，手绢就在我的背后。我一把抓住手绢跑了起来。丢在谁的背后呢？我走到了王语背