分级阅读：小雨滴(儿歌)
学前班10月份教育教学月工作总结
学前班10月份教育教学月工作总结篇一：学前班十月份工作总结学前班十月份工作总结（一）教务教学方面提前做好教学工作计划，备好教案，准备好教具，尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。
在课堂上基本以幼儿游戏来开展活动。
注重幼儿的动手操作能力，以发展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓励他们说出自己的想法。
在这个月中，我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现。
（1）分级阅读：诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》故事《奇怪的雨伞》《雨天使》在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌，我们班的杨向逸轩说了几句特别有意思而且又有逻辑性的话：“爸爸玩妈妈，妈妈玩宝宝”，“小红玩粉笔，粉笔玩黑板”，可见他对诗歌理解和掌握了，而且想象力也特别在丰富，能够联系到身边的人和事。
（2）拼音：bpmfdtnl（3）蒙氏数学：6、7的分解、组合，5以内加减法，6、7的加减法（4）我和音乐做游戏：《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》（5）美术：《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《快乐的非洲人》。
这个月的主题是“超级面具变变变”，所以我们围绕这个主题展开了这四个活动，主要是让幼儿感受各种脸型，学习用不一样的材料来做画。
在小朋友的作品中，杨向逸轩的画面很整洁，富有想像力，要是画得再大一点就更好了。
杨子旭、黄梓萌的画就有点乱了，但是画得还是挺不错的，画面很丰富。
付思怡的画还可以，能够说出画面的内容。
（二）日常生活方面我主动承担起一日的后勤工作，基本做到教室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气。
当然有时候太忙，会忽略或忘记有些卫生的打扫，比如墙群上的灰，天花板上的蜘蛛网，电视柜上的灰尘，但是在经过其他老师提醒后我们都及时搞干净了。
（三）幼儿常规方面：（1）每天我们对幼儿进行礼貌教育，覃天佑、孙鸿鹄由以前的不主动打招呼到主动打招呼了，而且杜连兴特别喜欢当值日生，主动地跟其他老师和小朋友问好，真的进步了很多。
《小雨滴》教案(精选14篇)
《小雨滴》教案（精选14篇）《小雨滴》教案篇1活动目标：1、通过对词语的理解，感受散文诗的美丽语句和小雨滴顽皮的形象。
2、理解画面内容，感知雨滴落在不同地方的情景。
3、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。
活动预备：雨声、《顽皮的小雨滴》多媒体课件、背景音乐活动过程：一、播放雨声，引出幼儿参加活动的爱好。
（播放下雨声）师：听，这是什么声音？（出示小雨滴）小伴侣的耳朵真好用，一下子就听出来了。
对！就是这些小雨滴发出的声音。
二、观赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮与欢乐，以及富有童趣的意境。
（一）通过散文第一段内容，理解“跳”“落”“挤”，感受小雨滴的顽皮（出示房子、草丛、小树的图片）师：1、淅沥沥、淅沥沥，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，你猜猜他们都会到哪里去呢？2、他们这是到了哪里？他们会怎么到树上去的？（自由回答）怎么到房顶上的？（自由回答）怎么到草丛里的？（自由回答）3、我们来看看这些小雨滴他们是怎么做的。
小雨滴一个一个跳到了树上，落到了房顶上，挤进了草丛里。
（这些小雨滴是怎么到草丛里的？为什么挤到草丛里？）4、你觉得这是一些什么样的小雨滴？（顽皮的、调皮的、可爱的）（二）、逐幅出示图片，感知雨滴落在不同地方的情景。
1、（出示图片：雨伞）提问：这次顽皮的小雨滴来到了哪里？（雨伞上）他会把雨伞当成什么？（滑梯，蹦蹦床）2、出示图片：池塘提问：顽皮的小雨滴又会去哪儿呢？（池塘）这次他会在池塘玩什么嬉戏？（游泳，跳水）3、出示图片：路边的小土坑提问：你猜这些顽皮的小雨滴又会去哪？（路上，土坑）他们会在这里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）4、出示图片：沙滩提问：顽皮的小雨滴这次来到了哪里？（沙滩）他们会在沙滩上玩什么嬉戏？（捉迷藏、跳舞）三、师幼共同朗诵散文，萌发对雨天的爱好。
师：小雨滴到了这么多地方，我们也一起去玩玩吧。
四、活动延长：结合自己的生活阅历大胆创编散文并进行绘画。
师：1、淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知道躲哪里去了……请你们想一想，它还会来到哪些地方？做些什么顽皮的事呢？（幼儿想象）2、你们说的太棒了，把你想到的画到纸上说给你的好伴侣听吧。
小班下语言(儿歌)《小雨珠》
小班下语言(儿歌)《小雨珠》教案：小班下语言（儿歌）《小雨珠》一、教学内容本节课选自小班下语言领域的儿歌《小雨珠》。
儿歌内容如下：小雨珠，滴答滴，落在地上，溅起花。
落在花朵上，花儿笑哈哈。
落在树叶上，树叶点头哈。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小雨珠》的歌词，能够独立唱出来。
2. 培养学生的音乐节奏感，使他们在唱歌过程中能够做到音准、节奏准确。
3. 通过儿歌学习，让学生了解小雨珠的特点，培养他们观察大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握儿歌《小雨珠》的歌词，能够独立唱出来。
难点：培养学生唱歌时的音准和节奏感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、雨滴手偶、花朵、树叶等道具。
学具：学生歌曲本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小雨珠，用手偶道具展示小雨珠落在地上、花朵上、树叶上的情景，引导学生观察小雨珠的特点。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌，让学生熟悉歌词。
（2）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱儿歌。
（3）教师针对学生的唱歌情况进行个别指导，纠正音准和节奏问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首与《小雨珠》类似的儿歌，如《小水滴》，进行对比讲解，让学生了解儿歌的结构和特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习唱歌《小雨珠》。
（2）学生分小组进行儿歌接龙，锻炼歌唱能力和团队协作精神。
六、板书设计板书题目：《小雨珠》板书内容：小雨珠，滴答滴，落在地上，溅起花。
落在花朵上，花儿笑哈哈。
落在树叶上，树叶点头哈。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍儿歌《小雨珠》的歌词，并唱给家长听。
2. 家长协助学生录制一段唱歌《小雨珠》的视频，下节课分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行户外活动，观察大自然中的小雨珠，让学生亲身体验儿歌中所描述的情景，提高他们的实践能力。
同时，可以引入其他与自然相关的儿歌，让学生进一步了解和关注大自然。
幼儿园十月份工作总结与反思(通用18篇)
幼儿园十月份工作总结与反思（通用18篇）给大家作为参考欢迎阅读!(一)教务教学方面。
提前做好。
教学工作计划。
备好。
教案。
准备好教具尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。
在课堂上基本以幼儿游戏来开展活动。
注重幼儿的动手操作能力以发展幼儿教育的扩散性思维为主让他们自己开动脑筋鼓励他们说出自己的想法。
在这个月中我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现。
(1)分级阅读：诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》。
故事《奇怪的雨伞》《雨天使》。
在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌，我们班的丁博潮说了几句特别有意思而且又有逻辑性的话：“爸爸玩妈妈，妈妈玩宝宝”，“susan玩粉笔，粉笔玩黑板”，可见他对诗歌理解和掌握了，而且想象力也特别在丰富，能够联系到身边的人和事。
(2)拼音：bpmfdtnl。
(3)蒙氏数学：6、7的分解、组合，5以内加减法，6、7的加减法。
(4)我和音乐做游戏：《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》。
(5)美术：《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《快乐的非洲人》。
这个月的主题是“超级面具变变变”，所以我们围绕这个主题展开了这四个活动，主要是让幼儿感受各种脸型，学习用不一样的材料来做画。
在小朋友的作品中，丁博潮的画面很整洁，富有想像力，要是画得再大一点就更好了。
豪豪、萱萱、童童、赵佳熠的画就有点乱了，但是画得还是挺不错的，画面很丰富。
偲偲、吕欣烨的画还可以，能够说出画面的内容。
(6)小康轩教材：因为是与大班分开上的，幼儿学过之后掌握得都还不错。
我班两个小朋友都有一些偏科现象，bobo偏向于语言领域，henry则偏向于数学领域。
(二)日常生活方面。
我和玲子老师配合得还很默契，每人轮流值班，主动承担起一日的后勤工作，基本做到教室、寝室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气，给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。
教室里每天都开紫外线灯消毒，遇到晴好天气晒被子，准时参加保育学习等。
当然有时候太忙，会忽略或忘记有些卫生的打扫，比如墙群上的灰，天花板上的蜘蛛网，空调电视柜上的灰尘，但是在经过黄老师提醒后我们都及时搞干净了。
幼儿园放松运动儿歌
幼儿园放松运动儿歌1. 小雨滴（舞蹈运动儿歌）小雨滴，滴滴答答滴左边滴一滴，右边滴一滴转圈滴，跳起滴大家一起来扮演雨滴2. 小兔子乖乖（动作协调儿歌）小兔子乖乖，把手放下来右手往上摆，左手往下摆右脚跳起来，左脚往下摆摆一摆，跳一跳，大家一起来玩乐3. 小鸟飞呀飞（适合户外运动儿歌）小鸟飞呀飞，拍翅膀飞上天又飞向左边，又飞向右边看见树木时，停下来欣赏大家一起来观察周围自然之美4. 宝宝猴子（身体感觉儿歌）宝宝猴子，竖起双手一只脚跳起来，另一只脚跟上摇脑袋，晃晃腰轻轻叫，大家一起来模仿5. 小毛驴（音乐律动儿歌）小毛驴，呀呀呀头上的拴绳慢慢拉往前冲，往后退跟着节奏，扭着屁股跳6. 棕熊棕熊（团体互动儿歌）棕熊棕熊，抱一抱走来走去，大家抱抱转圈转圈，抱一抱累了累了，坐下来喝水7. 手指运动（手指协调儿歌）一个小拇指伸直，向上翘再加上食指，互相碰头中指跟上，小指也来大家一起来练习手指灵活度8. 两只小蜜蜂（动作气氛儿歌）两只小蜜蜂，飞到花间来一只蜜蜂说，去采蜜吧一只蜜蜂说，等我一下啊假装采蜜，假装躲起来9. 拍手歌（团体实践儿歌）拍手了解解，打手掌打手掌左手拍右手，右手翻过来一起拍，一起唱歌声响起，欢乐无边10. 滚圆圆（协调平衡儿歌）滚圆圆，滚来滚去左手捧着，右手捧着转过便弯腰，再弯腰抬起来左手接住，右手接住练习平衡，一起追赶圆圆这些儿歌都适合幼儿园的学生放松身心，锻炼身体。
家长可以在家中也可以跟随孩子一起唱唱跳跳，享受快乐时光。
中班语言小雨滴教案
中班语言小雨滴教案中班语言小雨滴教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的中班语言小雨滴教案，欢迎阅读与收藏。
中班语言小雨滴教案篇1设计意图中班幼儿年龄较小，生活经验不够丰富，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品。
《小雨点》这篇散文句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，易于幼儿学习。
作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏。
作品中的排比句，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
活动目标：1.感受小雨点的活泼有趣，体验表演散文的快乐。
2.积极观察，并能清楚完整的表达散文内容。
3.理解散文内容，尝试用散文中“小雨点跳到……哎呀呀，小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。
活动准备：1.利用下雨的动态画面，创设“动态感知”情境。
2.利用屋顶、雨点、树叶、雨伞的图片，创设“图片想象”情境。
3.利用课件、背景音乐《雨的印记》，创设“示范朗诵”情境。
4.利用大树、房子、雨伞、手偶，创设“快乐表演”情境。
5.利用雨点落在不同地方的图片（小草、花瓣、石头、大门、玻璃），创设“即兴仿编”情境。
活动重点：理解散文，表演散文，尝试用散文中的句式进行表达。
活动难点：根据“小雨点跳到……哎呀呀，小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。
活动过程：情境创设一：利用“动态感知”情境，引起幼儿生活联想，丰富幼儿的生活经验。
师：小朋友见过下雨吗？雨点是怎样从天上落下来的？下雨的时候会听到什么样的声音？情境创设二：利用“图片想象”情境，发散幼儿思维。
师：想一想，小雨点会落到哪些地方？情境创设三：利用“示范朗诵”情境，感受散文的优美。
师：1.小雨点先跳到哪里了？它把屋顶当成了什么？2.小雨点又到哪里了？为什么小雨点把屋顶、树叶、雨伞都当成了滑梯呢？情境创设四：通过“快乐表演”情境，巩固幼儿对散文的记忆。
2024版小班语言儿歌小雨滴课件
展示小雨滴的图片或实物，让 幼儿观察并描述小雨滴的形状、 颜色等特征。
提问幼儿是否喜欢下雨，为什 么喜欢或不喜欢，引导幼儿表 达自己的想法。
16
学习环节：教授儿歌，引导幼儿模仿和表演
01
播放儿歌《小雨 滴》，让幼儿初步 感知儿歌的旋律和 内容。
02
教师示范演唱儿歌， 边唱边做相应的动 作，如用手指模拟 小雨滴落下的动作。
推荐阅读材料
《小雨滴的故事》、《雨滴的旅行》等，这些绘本 和故事书通过精美的插图和有趣的故事情节，帮助 孩子们进一步了解雨水的形成、循环和作用。
2024/1/30
27
组织亲子活动，加深家长与孩子的互动和沟通
1 2
雨滴手工
利用废旧材料制作雨滴手工，如用棉花球和蓝色 卡纸制作雨滴挂饰，或用粘土捏出雨滴形状进行 创意拼贴等。
互动性强
课程中安排了多个互动环节，如问 答、角色扮演等，让幼儿能够积极 参与其中。
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总结本次课程的优点和不足，提出改进措施
• 注重个体差异：老师在教学过程中能够关注 每个幼儿的表现和需求，及时调整教学策略。
2024/1/30
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总结本次课程的优点和不足，提出改进措施
时间安排不够合理
部分活动的时间安排过于紧凑，导致幼儿无法充分参与和体验。
具体意见和建议
请家长提供关于课程内容、教学方式、活动安排等方面的具体意 见和建议。
幼儿在家中的表现
询问家长幼儿在家中是否愿意重复课堂上的儿歌、故事等，以评 估教学效果。
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总结本次课程的优点和不足，提出改进措施
2024/1/30
内容生动有趣
课程中的儿歌、故事等内容能够吸 引幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快 的氛围中学习。
幼儿园学前班11月份工作总结(精选3篇)
幼儿园学前班11月份工作总结（精选3篇）幼儿园学前班11月份工作总结篇1一、班级现有状况分析：我班现有幼儿34名，其中男生22名，女生12名，在生活方面：大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾自己的碗勺。
在社会发展方面：固然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。
二、工作目标：根据本班实际情况，我班制定出以下教育目标：1.促进幼儿身心健康发展，培养良好的生活学习习惯;2.形成良好的认知结构，发展认知能力;3.促进幼儿语言表达能力的发展;4.培养良好的道德品质与基本行为规范，发展人际交往能力。
5.培养幼儿的独立性和独立解决题目的能力。
三、详细措施：1.做好晨检记录和保健工作，根据天气变化及时提醒幼儿增减衣服。
2.充分利用户内外体育活动时间，开展各种体育活动，加强体育锻炼，增强体质，做好各项安全、保健工作;3.积极组织教学活动，激发幼儿的活动爱好和求知欲，引导幼儿主动地认感知、探索事物，让幼儿在观察及语言表达能力方面都得到良好的发展;形成良好的学习习惯。
4.通过讲解等多种方式，鼓励、督促幼儿养成良好的生活常规;5.带领值日生做好教室清洁工作，培养幼儿爱劳动的品质;6.杜尽一切不安全的隐患(如洗洁精、消毒水、刀和别的尖锐物品一定放在幼儿够不着的地方)。
7.家长工作：通过电话、联络本和家访的形式及时的和家长沟通幼儿在园的生活和学习情况，将幼儿的进步和不足的地方反馈给家长，对于幼儿不足的地方请家长给予配合改正。
总之，只有通过家园的双向合作，才可以更好的开展工作。
四、工作要点1.培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心健康发展。
要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，写字课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练习.2.关注孩子的举动，心里变化，身体状况，即使做好沟通，与孩子亲近，让孩子热爱老师，依赖老师，同时又听从老师安排。
中班语言小雨滴教案
中班语言小雨滴教案【篇一：中班语言儿歌教学设计】中班语言儿歌教学设计：《小雨点》罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。
因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。
让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。
并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。
活动目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、爬。
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。
活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。
活动过程：1、谜语导入，激发幼儿兴趣。
师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。
师：千条线、万条线，落到水里看不见。
（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。
2、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！3、观看课件，欣赏儿歌。
让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。
4、学习儿歌《小雨点》。
（1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。
师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱）师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。
儿歌《小雨滴》
儿歌《小雨滴》
有句话语就是关于小雨
是否愿意与我同行
散步在小雨里
有句话语就是关于小雨
轻轻地唱你作的曲
散步在小雨里
雨滴小雨滴
你在哪里
希望这一场下不完的雨
永远伴着我和你
早过了那样的年纪
爱上一个人说不出任何的道理
我真的看见你心中
让我爱上的天真和勇气
真的不想去改变你
就算我受了委屈
想着你小雨滴
攀悬屋檐不肯放弃
不后悔不流泪
我让你的你却都不了解
我的烦恼想不到是你
我转身就不再在意
谁对我误会或是糟透的天气
我呼吸就能忘记
做错的过去生活总要继续
我要你放心往前去
你却以为我只爱我自己
想着你小雨滴
攀悬屋檐不肯放弃
不后悔不流泪
oh我的烦恼
你怎么想的到是你
我不想诉苦
因为我知道能给你幸福想着你小雨滴
攀悬屋檐不肯放弃
不后悔不流泪
我让你的你却都不了解oh我的烦恼
你怎么想的到是你
你怎么想不到我的烦恼你真的想不到是你。
雨滴儿歌打印
《小雨点》 小雨点，沙沙沙，落在鱼池里， 乐得鱼儿摇尾巴。 小雨点，沙沙沙，落在花园里， 乐得花儿张嘴巴。 小雨点，沙沙沙，落在稻田里， 乐得苗儿往上拔。
《水娃娃》 水娃娃，变戏法， 变成蒸汽上天耍。 春天变细雨， 染绿小春芽； 夏天变露水， 荷叶珍珠挂； 秋天变白霜， 地上撒盐花； 冬天变飞雪， 小树穿白褂。 变来又变去， 还是水娃娃。
《水娃娃》 天上的小雨点， 想去地上玩耍， 滴答，滴答， 浇红了地上鲜花。 池塘里的小水珠， 想上天空玩耍， 飘啊，飘啊， 变成了天边的云霞。 《小水滴》 圆溜溜的，晶莹莹的， 挂在草尖上，滚在叶片里， 跳进了水沟，汇入了小溪。 一滴水也能见
亿童阅读 语言《小雨滴》教案
亿童阅读诗歌《小雨滴》教案活动目标1、感受大自然雨景的美丽和清新。
2、理解诗歌内容，体会诗歌中的动词。
3、尝试按照诗歌的句式访编诗歌。
4、认读重点字词：屋顶、溜、滑。
活动准备教师用材料：教学读本5-3、大字卡第3张；视频（下雨啦）。
幼儿用材料：幼儿读本5-3人手一册。
活动过程一、活动导入播放视频（下雨啦），围绕“小雨滴”的话题说一说，导入诗歌。
教师：下雨啦，小雨滴从天空中落下来，说说它会去哪？有一首诗歌讲了小雨滴的趣事，我们来看一看、听一听吧。
二、理解阅读集体欣赏，理解诗歌内容。
1、请幼儿翻开幼儿读本的第14-15页，鼓励幼儿与同伴轻声交流自己看到的内容与内心的感受。
2、教师翻开教学读本，有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。
3、通过提出问题，引导幼儿理解诗歌内容，鼓励幼儿用诗歌中的语句回答。
教师在引导过程中可随机出示大字卡“屋顶”“溜”“滑”，带领幼儿认读。
教师：小雨滴从哪里跳下来？是怎样跳的？都跳到了哪些地方，做了哪些游戏？4、小结：顽皮的小雨滴从云里跳下来，分别跳到屋顶和荷叶上，与小草、鱼儿做游戏。
顽皮的小雨滴是快乐的，它将快乐也带给大家，让我们和顽皮的小雨滴一起快乐起来吧。
5、教师带领幼儿朗读诗歌。
三、创意阅读感受诗歌结构特点，尝试仿编诗歌。
1、引导幼儿讨论发现诗歌的结构特点。
2、教师提示幼儿按照诗歌原有的结构进行仿编，要将内容编得合情合理。
3、幼儿互相交流仿编的诗歌句子。
三、结束活动四、教师将幼儿仿编的句子汇总整理成一首新的诗歌，带领幼儿朗读，结束活动。
《小雨滴》教案6篇
《小雨滴》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小雨滴课件
幼儿园小雨滴课件幼儿园小雨滴课件小雨滴把荷叶当成了他的天然溜冰场，在上面欢快的挥洒自己的笑容。
幼儿园小雨滴课件活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的'诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
2024年班主任年度工作总结精编版（八篇）
班主任年度工作总结精编版一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的'文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
2022年幼儿园小班9月份工作总结反思（12篇）
2022年幼儿园小班9月份工作总结反思（12篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。
优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园小班9月份工作总结反思篇一手在人的个体发展中起着重要作用。
在《多才多艺的手》这一主题中，我们创设了生动具体的学习情境，引导孩子了解自己的手，自觉地、有意识地运用自己的手。
《小手的秘密》让孩子们为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪;《手的舞蹈》、《小手歌》、《我的右手教左手》、《天才表演家》等活动让孩子们体会到了自己的小手有多么能干。
另外，通过活动《今天，我休息》，他们也意识到手也有自己的局限，需要借助工具来帮忙才能完成任务;与此同时，各种工具以及机械的本领再大，也都要靠手来操作。
小班下学期的孩子，自我意识正逐步形成，交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。
在一个阳光明媚的日子里，我终于等来了我们全班的满勤。
于是大家开心地聚在一起，拍了一张张全家福。
我将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们意识到幼儿园也是一个大家庭。
照片出来了，我把它贴在了我们的活动室里。
孩子们一有空就去看，并和同伴窃窃私语，互相交流着什么，脸上的表情是欣喜的。
《孤独的小熊》让孩子们感受了没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么地重要。
我们还通过一系列的活动，让孩子们学习怎样与朋友友好共处。
春天是踏青的好时节，我们和中班的哥哥姐姐手拉手一起出游。
短短半天的时间，孩子们都收获良多。
在乐于与同伴交往的同时，还进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
二、保育工作天气暖和了，孩子们的衣服穿得少了，小手从厚厚的棉袄中解放出来了。
不管什么样的东西，他们都愿意去摸摸、碰碰。
来到大树下，随便找根小树枝挖掘泥土，是他们的最爱。
有一度，孩子们甚至迷上了树上的小青虫……这时候，小手的清洗就至关重要了。
幼儿园十月份工作总结
幼儿园十月份工作总结幼儿园十月份工作总结篇一：幼儿园10月份工作总结(一)教务教学方面提早做好教学工作打算，备好教案，预备好教具，尽量多预备一些幼儿感兴趣的教具。
在课堂上差不多以幼儿游戏来开展活动。
注重幼儿的动手操作能力，以进展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓舞他们讲出自己的办法。
在那个月中，我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现。
(1) 分级阅读：诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》故事《惊奇的雨伞》《雨天使》在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌，我们班的丁博潮讲了几句专门有意思而且又有逻辑性的话：“爸爸玩妈妈，妈妈玩宝宝”，“susan玩粉笔，粉笔玩黑板”，可见他对诗歌理解和掌握了，而且想象力也专门在丰富，能够联系到周围的人和事。
(2) 拼音：b p m f d t n l(3) 蒙氏数学：6、7的分解、组合，5以内加减法，6、7的加减法(4) 我和音乐做游戏：《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》(5) 美术：《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《欢乐的非洲人》。
那个月的主题是“超级面具变变变”，因此我们围绕那个主题展开了这四个活动，要紧是让幼儿感受各种脸型，学习用不一样的材料来做画。
在小朋友的作品中，丁博潮的画面非常整洁，富有想像力，要是画得再大一点就更好了。
豪豪、萱萱、童童、赵佳熠的画就有点乱了，然而画得依旧挺不错的，画面非常丰富。
偲偲、吕欣烨的画还能够，能够讲出画面的内容。
(6) 小康轩教材：因为是与大班分开上的，幼儿学过之后掌握得都还不错。
我班两个小朋友都有一些偏科现象，bobo 偏向于语言领域，henry则偏向于数学领域。
(二)日常生活方面我和玲子老师配合得还非常默契，每人轮流值班，主动承担起一日的后勤工作，差不多做到教室、寝室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气，给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。
教室里每天都开紫外线灯消毒，遇到晴好天气晒被子，准时参加保育学习等。
幼儿园小雨滴课件
幼儿园小雨滴课件小雨滴把荷叶当成了他的天然溜冰场，在上面欢快的挥洒自己的笑容。
幼儿园小雨滴课件活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的'诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
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分级阅读：小雨滴（儿歌）
活动目标：
1.了解雨的作用。
2.能够有感情地，有节奏地朗诵儿歌。
活动过程：
一、整理活动游戏《小手拍拍》小手小手拍拍，小手小手放头上，小手小手拍拍，小手小手放肩上
二、谜语导入，千条线，万条线，落在水里看不见。
（打一自然现象，比如天上有黑云，打雷，闪电，什么东西落在水里就不见了，落在地上会怎样？）
三、了解雨的作用。
雨到底是什么样呢？有什么好处呢？我们一起去看看吧。
（播放课件）
边看边讲述图片，了解雨的作用。
总结：小朋友可别小看这个小雨，很了不起的，特别是现在初春时节，有了小雨的洗礼，小树、小花、小草就会快乐的成长。
小动物也出来透气了，伸出小脑袋呼吸新鲜空气。
我们人也一样有了小雨的滋润，空气不会干燥，就能健康的成长。
但是老师要告诉你们一个坏消息，如果下大暴雨呢，就会给人类带来灾难的，有时候就会发生房屋倒塌，特别是在边远的山区，人，房屋都有可能被大暴雨冲走的。
人在外边行走也困难。
干什么事都很困难的。
那么你们喜欢下小雨呢，还是大暴雨呢？（小雨）
三、接下来我们就来说说小雨滴吧！
学习《小雨滴》儿歌
四、唱一唱小雨滴。
五、下面小朋友们就和老师一起去外面做游戏，一起为我们的美好生活祈福吧。
希望我们每一人都有一个幸福的生活。