《引导层动画》教案
八年级信息技术上册《引导层动画》教案
八年级信息技术上册《引导层动画》教案课题第5课引导层动画主备人知识目标：1、理解引导层的概念；2、了解引导层运动渐变动画的特点。
技能目标：教学1、熟练掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法；目标2、学会引导线的绘制。
学会在运动渐变动画中使用引导层。
情感、态度与价值观目标。
1、学会观察社会生活中的现象；提高学生对动画制作的兴趣。
2、通过本例让小鸟飞翔，让学生热爱大自然，保护大自然。
3、培养学生对科学的探索精神，养成做事一丝不苟的好习惯。
重点掌握缩放、旋转和倾斜对象的方法；学会在运动渐变动画中使用引导层。
难点教学硬件：多媒体网络机房软件：教学课件及联想传奇教学平台素材教师活动学生活动设计意图创设师：今天我们来欣赏一下用flash制作的一首大家熟生答：我们应该通过播放用情悉的歌《我是一只小小鸟》，大家在看完此片后有什保护森林，不要动画制作的境，激发兴趣么感想？大家仔细观察这只小鸟和我们上一节课制作的运动渐变的小鸟有什么区别？师播放动画片。
乱砍乱伐，给小鸟一个没有污染的家，保护环歌曲提高学生的学习兴趣，激起学生” 师：由于人们不注意保护环境，小鸟长吟，树木悲 境，是我们每个 对 环 境 保 护 歌。
这只可爱的小鸟，向我们人类发出了深情的呐公民应应尽的 的情感。
学生喊，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、 义务。
水更清，小鸟在蓝天下自由飞翔,我们应该保护大自看到这个动画后想跃跃然！ 生：小鸟不是按一个方向飞 欲试，期待能完成自己的师：今天我们就来探究一下怎么让小鸟自由上下翻飞。
教师展示已经做好的“引导层小鸟.fla 。
今天我们的来制作的是让小鸟飞起来达到的目标是：1、不是沿着直线飞，而沿着不规则的曲线飞。
2、起飞和飞落时的动作不同。
展示课件今天的学习任务来完成上面两个目标：1、 任意变形工具的使用。
2、 引导层动画的制作。
（添加引导层）的，而是自由上 作品。
下翻飞的。
启发探究，技巧点拨教师引导学生分析这个动画跟以前小鸟简单的飞翔的 不 同 之 处 ： 学生观察：多了引导层。
初中信息技术 引导层动画教案与反思
初二信息技术《小陀螺追梦——引导层动画》教案【背景】：在前几节课中,学生学过形变、元件、逐帧动画、补间动画等内容。
对帧的相关概念掌握得较好,但对层的作用,小部分学生还未能很好地理解,有时会把多个需要各自运动的对象制作在同一层上。
【教学目标】知识目标：●掌握引导层的绘制方法和运动的制作要点。
能力目标：●掌握创建引导层的方法、绘制引导层的方法●掌握利用引导线制作动画的方法与过程●培养学生自主学习和探究学习的能力情感目标：通过对本节课内容的学习，从而提高学生学习Flash的兴趣和热情，体验动画制作的乐趣，培养学生自主学习和探究学习的能力。
【教学重点】：用引导线制作曲线运动动画的方法【教学难点】：在一个引导层先后可有多条引导线引导一个对象运动以及封闭轨迹运动动画的制作技巧。
【教学方法】：采用演示、启发、实践探究、网络教学相结合的形式。
【教具】：电子教室系统，多媒体计算机，大屏幕，网络【激情导课】：师:在电子教室系统上发布信息“同学们，上午好！上课了”生：老师好师：今天我给大家带来了一个朋友，请同学们欣赏小陀螺追梦视频。
（用电子教室控制学生机播放视频）师：（播放完视频后）小陀螺在人生舞台上自由的旋转，这一动画可以用flash 软件来实现。
这就是我们这节课要学习的内容。
放映幻灯片-----小陀螺追梦引导层动画【教学过程】师：放映幻灯片---学习目标。
找位学生来读一下学习目标生1：读“学习目标”。
师：心中有目标，学习效率会更高！一、自学案师：小陀螺追梦之旅，需要三步：一、搭建舞台；二、闪亮登场；三、自由旋转。
师：请同学们完成自学案题目。
1、请同学们快速打开文件“小陀螺追梦.fla”，为“背景“图层创建补间动画，制作动态舞台布景。
2、为陀螺图层创建补间动画，让小陀螺登上舞台。
温馨提示：同学们可以参考文字操作提示和图片操作提示教师巡视：学生全部都完成了背景和豌豆的补间的动画。
请同学们测试下影片，看看效果如何？（设计意图：动作补间动画在上一节课讲过，豌豆的运动轨迹是直线，导出下面的问题）师：思考：请同学们测试下影片，小陀螺是否动起来了，它的运动路径是直线还是曲线？如何让小陀螺做曲线运动呢？众生：直线。
初中八年级-《引导层动画》教学设计-优秀
《引导层动画》教学设计【教材分析】《引导层动画》是浙江教育出版社出版八年级下册第三单元《制作动画作品》中第十三课，本节课的教学内容是掌握引导层动画制作方法和要点，重点介绍单个对象沿着引导线运动，下一节课将进一步学习多个对象沿着引导线运动。
本节内容是主题七的重点，也是难点内容，这个知识点掌握与否直接关系到整个单元的学习，所以应由浅入深，循序渐进的引导学生学习。
【学习者分析】通过前面几课时的学习，初二的学生已经掌握了一定flash操作技巧，对动画制作有了初步的认识，已经能理解元件、普通图层、场景等概念。
大部分学生已会制作简单的逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容。
本课学生通过学习f lash引导层动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习f lash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。
【教学目标】1．知识与技能（1）理解引导层动画的基本原理，能够区分引导层和被引导层；（2）了解引导层的作用，初步掌握引导层的建立方法；（3）了解引导线绘制的要求，掌握绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置；（4）掌握引导层动画制作的一般步骤；2．过程与方法通过动手操作制作引导层动画的过程，掌握引导层动画制作的一般方法和过程。
3．情感态度与价值观（1）通过思考引导层动画的相关问题，培养勤于思考、勇于实践的精神；（2）通过对引导层动画的学习和探究，加强对flash动作制作的兴趣。
4、发展目标：能够结合本节课的知识，自主探究多个对象沿引导线运动的复杂动画制作。
【教学重点、难点】重点：引导层动画的制作方法和要点难点：1、能够搞清楚引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画2、能够将对象吸附到引导线的起点和终点【教学方法】采用以问题引导教学、教师实物展示及操作演示讲解、学生讨论交流相结合的方法。
【教学过程】【教学反思】学生对本节课的内容普遍都很感兴趣，从学生的实际操作情况看，任务一的完成情况较好（达成率约为83%），任务二对一些学生来讲有些困难（达成率约为50%），对该在哪一层绘制引导线、哪一层设置动画理解的不是很清楚。
FLASH引导层动画教学设计
教学设计成。
图6-25 八字圈绕行（2）引导路径必须单一，当有多个交叉路口出现时，物体元件无法自行作出判断，引导动画将无法完成。
如图6-26所示，小球从A点移动到B点有多条路径可以选择，但此时小球并不能自行判断按路径行走，引导动画制作不成功。
所以在上一例中，我们并不能把迷宫中的所有路径都绘制出来，然后让小瓢虫自己找正确的路径，而只能是按要求绘制单一的路径。
图6-26 路径不单一掌握知识点的目的。
探求新知，布置任务任务一：立交行车任务一：红色汽车的立交行驶目的：巩固传统运动引导层的使用，掌握利用添加关键帧调整对象方位的方法使动画更加逼真形象。
操作要求：要求红色汽车能按指定路径行驶，注意车的方向要根据路径改变，做到形象逼真。
技能点拨：注意运动对象和引导线的吸附操作和利用变形工具调整对象方位。
学生按要求制作完成任务一学生按照微视频的讲解制作任务二以学生为主体，用任务驱动学生学习，学生自主性练习可以加深学习印象，在做中学习，培养解决问题的能力。
老师始终是学生学习的引导者，确保全体学生掌握本课重点。
根据创建方法说明，了解引导层动画的定义，牢记引导层动画中“添加传统运动引导层”的设置。
学生通过观看微视频并实践操作，自主探究学习引导动画的制作方法。
老师有时间关注学习有困难的学生，帮助解决疑难问题。
进阶任务：制作“行星绕行”动画进阶任务：制作“飞镖”动画制作“行星绕行”动画，使太阳系八大行星围绕太阳旋转。
其中，八大行星各自按照自己的椭圆形轨道，绕太阳旋转，当到达最远端时，大小和透明度设为30%；到较近处，大小和透明度为70%；到最近处，大小和透明度为100%。
学生思考老师的问题，得出结论后马上付诸实践，已经完成前面任务的同学制作进阶任务。
如果前面任务还没有完成的，此任务可不用完成。
通过进阶任务动画的制作，训练学生对动画制作的综合使用情况，从而达到学生的分层次教学。
教师任务点评任务小结：引导层动画制作步骤小结通过前面的案例制作，请同学们小结一下引导层动画制作的一般步骤：同时，就学生在制作过程容易出现的问题进行小结。
引导动画教案最新3篇
引导动画教案最新3篇《引导动画》教案篇一教学课题：第6课：引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材：人教版初中八年级上册教材教学用具：多媒体室，课件，教案教学目标：知识目标1．了解引导动画的基本功能。
2．掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。
情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点：引导动画的制作方法和要点。
难点：理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。
教学方法：本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。
通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课：以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。
讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。
你们说一下，这两球体的运动方式有没有区别？第一个球体在沿着引导线上运动。
第二个球体在一条线上运动。
那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？同学们仔细观察屏幕上的运动动画。
教学过程及教学内容：那好。
这节课我们将要学习引导动画。
那么，什么是引导动画？在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。
利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。
这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。
引导层和被引导层有什么作用？引导层：只绘制运动路径。
被引导层：设置动作补间动画。
制作小球体沿着引导线的动画方式：第一步：首先启动动画制作软件flash 。
第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。
第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。
第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。
第五步：执行“插入——转换为元件”命令。
选第30帧插入一个关键帧。
第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。
第七课 引导层动画教案
3、引导层动画的制作方法：
（1）在普通层中创建一个对象。
（2）单击按钮，在普通层上层新建一个引导层，普通层自动变为被引导层。
（3）在引导层中绘制一条路径，然后将引导层中的路径沿用到某一帧。
（4）在被引导层中将对象的中心控制点移动到路径的起点。
（4）使用“铅笔工具”在引导层上绘制出“蝴蝶”运动的平滑曲线
（5）选中图层“蝴蝶”，分别在第20、35、50帧插入关键帧，改变蝴蝶在舞台上的位置（注意是蝴蝶紧贴引导线）
（6）按Ctrl+Enter键测试影片
课堂检测题和处理方法
学生练习
制作蝴蝶飞舞动画，至少有三只蝴蝶对象
提示：在制作完第一只蝴蝶的引导动画后在其上插入新图层做第二只蝴蝶的引导动画，在插入图层做第三只蝴蝶的引导动画
1、引导层要放置在被引导层的上面
2、运动的对象在图层中制作动作补间动画
3、引导层上制作引导线，注意线一定要是连续的不能间断
4、动画对象一定要对在引导线上
课堂生成记录（课后填写）
本课内容对学生的要求较高,结合了之前讲过的多种动画类型，虽然大部分学生都成功制作出了引导层动画，但在具体操作过程中仍然出现了一些问题：比如部分学生对知识理解不透彻，把引导层和被引导层做反了，还有动画对象没有按照设定的引导线去运动，而是直线运动，其实原因很简单，就是在放置动画对象的过程中没有与引导线粘合对齐，导致效果无法出现。因此在制作中还应该加强指导，对于关键步骤的操作要放慢速度一点一点的去讲。需要注意的地方：
（5）在被引导层的某一帧插入关键帧，并将对象移动到引导层中路径的终点。
（6）在被引导层的两个关键帧之间创建动作补间动画，引导动画制作完成。
引导层动画教案
课
后
作
业
请大家完成龟兔赛跑场景中两位主角的比赛路线。
巩固知识点，加强实用性。
评
价
总
结
（5）作品展示，动画明星：
小组展示较好的作品，老师加以点评，学生进行评价。
通过上述实践和练习，通过判断题的形式让学生进一步掌握本节课所学内容
学生热烈讨论，认真评选，课堂气氛积极、主动、轻松。评价标准以有创意为主要依据。
平台上做题并提交
促使学生相互讨论，公正评价他人。
巩固所学知识
提
高
升
华
请大家思考一下快乐一家人的效果如何实现,并动手做一下
教学
重点
引导层的建立及引导线的绘制
教学
难点
运动对象与引导线的吸附操作；
使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向
教学
方法与
手段
理实一体，“在做中学，在学中做”，充实体现学生主体地位。
学习方法
小组合作法、实践操作法、观察探究法
学情分析
本节课的教学对象是二年级学生，学生通过一个阶段的学习，已经理解了图层、库、帧、关键帧、元件等一些概念并能利用它们做一些简单的动画，并且通过前一节课的学习，已经做出一个小球沿直线跳动的动画，在这样的基础上，讲解引导层的使用，是对上一节课内容的延伸，学生也能接受，也为下一节课打好基础。
观看视频
观看动画
情境导入，提升学生的学习兴趣
动
画
初
探
（1）动画效果展示：
我们学习过了哪些动画类型？你们根据图片区分它们吗？
区分动画类型
承上启下，做好新旧知识的衔接
引导层动画教案
引导层动画
教学目标：1、理解创建引导层动画的基本原理
2、掌握创建引导层动的方法
3、培养学生的观察力和想象力，能够举一反三地运用所学知识制作相应的动画效果。
教学重点：引导层及引导线的作用和创建方法
教学难点：1、运用各种引导层，制作曲线运动动画
教学过程：
一、概念引入引导屋
•引导层的含义
•使物体能够按照绘制的路线运动，这个路线就叫引导层。
二、介绍制作引导层动画的几个步骤
•1、在图层中插入元件，画好后拉到场景中。
•2、添加引导层，画上引导层路线，适当位置插入帧
•3、切换到图层中，在第一帧处把元件放到引导层的开始位置，在最后一帧处把元件放到结束位置，然后创建补间画画。
三、教师演示第一种类型的引导层
•画一个圆做为引导层，让一个小球在圆上做运动。
四、学生演示根据想像做
一种类型的引导层
•画一个矩形做为引导层，让一个小球在圆上做运动。
•这个学生可以通过讨论去做。
五、教师点评
•把学生做的不好的指出来加以完善
六、教师演示第三种类型的引导层
•用铅笔画一个路线做为引导层,让一个小球按路径做运动。
七、教师演示第三种类型的引导层
•学生自己练习制作任意路径的引导层动画。
八、教师点评
•把学生做的不好的指出来加以完善
九、教师总结
•总结:引导层的几种情况
•1、画一个圆做为引导层。
•2、画一个矩形做为引导层。
•3、用铅笔画一个路线做为引导层
十、学生根据想象做引导层动画，并在进行最后进行成果展示十一、作业
感兴趣的学生自己回家做一个优秀的引导层动画。
全国青岛版信息技术八年级上册第2单元第5课《引导层动画》教学设计
1. 打开动画制作软件，创建一个新的项目。
2. 在项目中创建一个空白图层，命名为“小球”。
3. 在“小球”图层上，绘制一个小球的图形。
4. 在项目中选择“新建引导层”选项，创建一个引导层，命名为“路径”。
5. 在“路径”引导层上，绘制一条曲线，作为小球的运动路径。
6. 在“小球”图层上，将小球的中心点与曲线的起点对齐。
学生学习效果
1. 学生能够理解引导层动画的基本概念，并能够解释引导层动画的定义、特点和适用场景。
2. 学生能够掌握引导层动画的制作原理，包括引导层的设置、动画对象的绑定等，并能够描述引导层动画的制作过程。
3. 学生能够熟练操作引导层动画的制作步骤，包括创建引导层、添加动画对象、设置动画参数等，并能够独立完成引导层动画的制作。
例题5：制作一个引导层动画，让一个动画角色沿着一条曲线运动。
解答：
1. 打开动画制作软件，创建一个新的项目。
2. 在项目中创建一个空白图层，命名为“角色”。
3. 在“角色”图层上，导入你想要的动画角色的图像序列。
4. 在项目中选择“新建引导层”选项，创建一个引导层，命名为“路径”。
5. 在“路径”引导层上，绘制一条曲线，作为角色的运动路径。
3. 随堂测试：通过设计相关的测试题目，检验学生对引导层动画基本概念、制作原理和操作步骤的掌握程度。
4. 实践活动成果展示：评价学生在实践活动中的表现，包括实验操作的准确性、创意作品的创作能力以及他们对引导层动画原理的实际应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、实践活动和随堂测试中的表现，给予积极的评价和建设性的反馈，鼓励学生继续努力提高，同时也指出需要改进的地方。
4. 创作创意动画作品：学生需要发挥创意，运用引导层动画的制作技巧，创作出富有创意的动画作品，这是对学生综合运用所学知识的能力的考验。
《引导层动画》教案
知识目标
能力目标
素质目标
（1）掌握创建引导层的方法；
（2）掌握引导线的绘制方法；
（3）掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法；
（4）能够通过模仿完成引导层动画实例的制作。
通过本次课的学习，使学生能够灵活的运用引导层动画的制作手段制作出变换丰富的动画效果。
培养学生的勇于探索的求知精神及创新意识。
《引导层动画》教案
题目
引导层动画
课时安排
3学时
教材分析
引导层动画是flash动画制作中的重点，它与传统补间动画和补间形状动画不同，它是用来针对相对于复杂点的路径进行的编辑，学会了引导层动画的制作方法，同学们可以任意绘制各种路径进行创作。
学情分析
在本节课教学之前，学生认识了帧，逐帧动画和补间动画，对Flash动画的形成原理有了一个基本的认识。而引导层动画是基于补间动画之上的，因此在教学时只要促进学生新旧知识的联系，就容易掌握新知识。另外，在案例的选取上尽量有趣精美，从而激发学生的学习兴趣。
教学方法
任务驱动法、讨论法、自主探究法、讲授演示法。
教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
课程导入
知识讲解
案例操作
任务驱动
作品点评
展示桃花飘落动画。提问：“在这动画中，用到了哪些类型的动画？”
（1）什么是引导层动画（以引导层动画展示）
（2）引导层动画制作要点
（1）降落伞引导层动画的制作
（2）蜻蜓寻荷动画的制作
任务布置：树叶飘落。
教师先展示作品，再由学生操作。
课堂上，老师选取有特色的作品展示给学生，再引导学生一起做总评。引导学生互相点评分析，促使学生巩固知识。在学生展示优秀成果过程中，注重学生作品中的创新之处的点评，对学生练习中存在的共性问题答疑。
《引导层动画》优秀教案
1、动画的原理。
2、元件的创建方法。
组学与展示
任务一：新建一个Fah文档和导入元件
1、建立一个影片剪辑元件：导入图片
新建
2、了解元件类型的区别：图形、按钮、影片剪辑
认识影片剪辑元件的作用：影片剪辑元件能够独立时间轴，影片剪辑元件实际也是一个动画，动画中的影片剪辑元件也就是动画中的动画。
3、制作动画
通过新建的影片剪辑元件，制作一个传统补间动画。
组学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展示
巩固与提高
任务二：制作引导层动画
本节内容是真对元件的编辑，所以给图形填充颜需要在元件的编辑模式下进行。
1、颜料桶工具
学生活动：1、混器的使用
2、填充颜
3、用绘图图工具和各种着工具为船绘制船桨
2、画笔笔工具
学生活动：1、自主练习探究画笔工具的使用。
2、区分画笔工具与椭圆工具画出的图形的关系。
四、小结：掌握图形的多种操作，熟练掌握利用箭头工具和套索工具对图形的选取与编辑，以及颜料桶工具和画笔工具的使用。
巩固练习：P341、2、3
回顾
反思
备课时间
乌伯牛学校八年信息技术导学案备课人：王兆丰
课题
第2节引导层动画
课型
展示课
教学目标
1、了解Fah中图层的分类，创建“影片剪辑”类型元件，添加引导层。
2、通过补间动画中对象的起点和终点位置的调整，创建沿轨迹运动的引导层动画。
重点
图形的编辑与修改
难点
图形的加工技巧
时间预设
预习与组学5分练习与展示28分小节5分反馈2分
教学设计—《引导层动画》
教学设计—《引导层动画》第一篇：教学设计—《引导层动画》《Flash引导层动画》教学设计一、教材分析与处理本节主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。
在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，运动对象沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。
本节是Flash动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。
二、课标要求本节课对应课标中的要求：能区分引导层和被引导层，制作沿曲线运动的引导层动画；并能根据需求选择适当的工具和方法，准确的绘制引导线。
三、学情分析学生通过前几节的学习已经掌握了帧、元件、图层、补间动画等基本知识及其操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。
但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。
教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。
四、教学目标及重难点的确立与确立依据1、教学目标根据课标要求、教材的知识内容和学生的实际需要确定教学目标为：知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。
增强学生的观察、总结能力。
过程与方法：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。
情感态度与价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。
2、重难点及确立依据重点：引导层及引导线的作用和创建方法。
难点：如何运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象中心与引导线的吸附操作。
确立依据：在制作曲线运动动画的过程中，引导线绘制不正确，引导层的位置不对，或运动对象中心与引导线不重合，都不能实现最终效果，从而设立重难点。
五、教法和学法教法：演示讲解法案例驱动法学法：自主探索小组协作学习练习法六、教学准备：上课使用的素材、多媒体微机室、课件七、教学流程（一）导——动画导入回顾上一节课内容，教师请学生回答已经学过的flash中的三种基本动画，然后通过教师端电脑展示第一个案例动画“游动的金鱼”，并请学生说出两个对象运动效果的异同：分别为沿直线路径和曲线路径游动，教师询问如何来实现曲线路径运动？要使运动对象沿自绘平滑曲线运动是这节课要研究的主要内容，从而导入新课。
引导层动画 精品教案
第6课引导层动画【教材概述】《引导层动画》是佛山市《信息技术》编委会编制的八年级信息技术教材中的第二单元的第6课，主要是学习制作引导层动画。
教材版本是2014年8月第1版，适用于八年级的学生。
【学生分析】本节课是在学生已经掌握简单补间动画制作的基础上进一步学习的比较复杂的移动动画过程，使物体能够按照指定的路径进行运动。
本节主要内容是让学生掌握Flash引导层的基本方法及原理，学会制作曲线运动的动画。
在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。
【教学目标】知识与技能：了解引导层的作用、内容及其图标，掌握如何绘制引导线的方法，掌握flash引导层动画的基本方法及原理；学会熟练运用元件制作引导层动画。
过程与方法：通过情景创设，教师演示，结合学生已有的知识结构和生活实际，通过适当的练习，提高学生的自学能力和动手实践能力；注重学生的创意展示，通过恰当设问、自主学习和探究，逐步深入地理解知识点，熟练掌握引导层动画的制作过程。
态度、情感与价值观：培养学生利用不同的素材构思动画的能力，提高学生动手实践的能力和创造力，懂得如何利用已有的知识去解决实际问题，利用掌握的技能，即学即用，点亮生活，体验成功的喜悦。
【重点难点】重点：掌握引导层动画的制作方法和要点，并学会运用；难点：引导层相关概念的理解，对象与引导线间的关系。
【教学方法及策略】演示法。
对于技能性要求很高的课，利用传统的“教师演示，学生观摩”的方法，使学生很快掌握引导层动画的制作过程，实用而高效。
任务驱动法。
基于本节课的教学内容和目标，在模拟现实生活情境的任务驱动下，完成任务，实现教学目标。
根据学生的认知水平设置具有层次性的任务，在学生完成任务过程中不断启发和引导学生进行思考和归纳总结，利用多媒体教学系统，演示、点评学生课堂作业，充分调动学生制作兴趣，鼓励学生完成相应的任务，将能力培养落到实处。
引导层动画教学设计
结语
天高任鸟飞，海阔任鱼跃，希望同学们可以努力，在知识的海洋里任意遨游！
【
【
【
【板 书】：
第四节制作高级动画
一、引导层动画
第一章第四节《制作高级动画》
【教学内容】：一、引导层动画
【教学目标】：
1.理解引导层动画的基本原理，能够区分引导层和被引导层。
2.学会利用引导层动画来制作作品。
3.通过小组合作，让学生积极动手操作，增强学生的沟通能力。
【教学重点】：引导层的添加。
【教学难点】：引导层动画制作的一般步骤。
【课 时】：1课时
教师利用PPT为学生讲解什么是引导层动画，以及制作步骤，然后为学生下发素材，学生根据书上P39的例1.4.1的操作步骤来自己操作。
2.学生讲解，教师引导
第一个完成的学生上台来演示，并讲解重要步骤，没完成的学生继续制作。（为演示的学生加5分）
3.小组合作
小组内已经完成的学生去帮助本小组内未完成的学生，最先完成的小组加10分，第二名8分，依次类推。
【教学过程】：
教学环节
教学活动
教学目的
一、课堂导入
教师为学生展示2个小动画，询问两个动画有什么不同，学生观察并找出运动轨迹的不同。运动轨迹为直线的动画是我们之前学过的动作补间动画，那不规则的运动轨迹则是我们今天要学习的引导层动画。
让学生通过观察找出两种动画的不同，从而引出主题。
二、新课讲授
1.教师讲解，学生自己操作
三、课堂小结
同学们今天学习了神奇的引导线动画，也通过自己的努力做了几个作品，那我来考考大家，关于引导层的使用，下面的判断哪些是正确的，哪些是错误的呢？
加深学生对引导层动画的印象
初中引导层动画教案
初中引导层动画教案教学目标：1. 让学生了解引导层动画的概念和作用；2. 培养学生运用Flash软件制作简单引导层动画的能力；3. 培养学生创新意识和团队协作精神。
教学内容：1. 引导层动画的概念和作用；2. Flash软件的基本操作；3. 制作简单引导层动画的步骤。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些有趣的引导层动画作品，引起学生的兴趣；2. 学生分享自己对引导层动画的了解和看法。
二、讲解引导层动画的概念和作用（10分钟）1. 教师讲解引导层动画的定义；2. 教师通过示例演示引导层动画的作用和效果。
三、Flash软件的基本操作（10分钟）1. 教师讲解Flash软件的界面和基本操作；2. 学生跟随教师操作，熟悉Flash软件。
四、制作简单引导层动画的步骤（10分钟）1. 教师讲解制作引导层动画的步骤；2. 学生跟随教师操作，完成一个简单的引导层动画制作。
五、创新实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，设计并制作一个引导层动画；2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、展示评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品；2. 学生互相评价，教师总结评价。
教学反思：本节课通过展示有趣的引导层动画作品，激发学生的学习兴趣，然后讲解引导层动画的概念和作用，让学生了解引导层动画的基础知识。
接着，学生跟随教师学习Flash软件的基本操作，并动手制作一个简单的引导层动画，掌握制作引导层动画的步骤。
最后，学生分组创新实践，设计并制作一个引导层动画，培养学生的创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，指导学生完成作品。
同时，教师要鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维。
总之，本节课通过讲解、实践和创新，让学生掌握引导层动画的制作方法，培养学生的创新意识和团队协作精神。
在今后的教学中，教师要不断调整教学策略，提高教学质量，为学生提供更多的实践机会，培养学生的综合素养。
引导层教案（5篇材料）
引导层教案（5篇材料）第一篇：引导层教案《引导层动画》教案教学目标1、知识方面：理解引导层的作用、掌握引导层的添加和引导线的设置、掌握引导线的特点并学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画。
2、技能及思想教育方面：（1）掌握引导层在动画制作中的应用；（2）培养学生自主学习和探究学习的能力。
教学重点: 引导层动画的制作方法教学难点: 引导层的原理、特点教学方法讲解演示法、任务驱动法、自主学习探究法教学用具网络电子教室教学过程一、复习、导入复习：演示上节课学习的补间动画（动画补间、形状补间）。
导入：播放篮球动画及乒乓球动画，激发学生的兴趣二、新授1、展现目标，任务驱动。
展示“投篮”动画，并提出任务：要使运动对象沿着路径运动，就必须增加引导图层，这就是我们今天要研究的内容。
2、引导层的作用，分析教学实例“投篮”动画A、让学生观察，分析，思考引导层在动画设计中的作用（引导层的作用：引导一个对象沿着这条路径从一个位置运动到另一个位置）B、分析引导层和被引导层的相互关系并强调引导层和被引导层在动画设计中的作用C、对一个补间动画添加引导层：l、先添加一个一般的层，再将该层转化成引导层，再将其它层转变成被引导层直接在被引导层上添加引导层通过插入菜单，添加引导层D、应用吸附功能，将被引导对象放到路径的开始和结束位置3、引导层的特点：A、我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？并得出引导层的第一个特点：引导层中的对象是不会在动画中显示出来的。
学生制作引导层动画：投篮，教师巡视指导。
作品制作完后请学生再次演示一遍具体的操作过程，进一步强化学生对引导层动画的基本创作思想，并使之深刻化，为下一步做好基础准备。
B、若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一封闭曲线，我们能否找出起始点呢？并请说明理由。
初中flash引导层动画教案
初中flash引导层动画教案教学目标：
1. 理解Flash引导层的概念和作用。
2. 学会使用引导层制作简单的动画。
3. 能够运用引导层制作复杂的动画。
教学重点：
1. Flash引导层的概念和作用。
2. 使用引导层制作动画的步骤。
教学难点：
1. 引导层动画的制作技巧。
教学准备：
1. 安装好Flash软件。
2. 准备相关的教学素材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍Flash引导层的概念和作用。
2. 引导学生思考引导层在动画制作中的应用场景。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解引导层的基本操作。
2. 讲解如何使用引导层制作简单的动画。
3. 讲解如何使用引导层制作复杂的动画。
三、示范（20分钟）
1. 示范制作一个简单的引导层动画。
2. 示范制作一个复杂的引导层动画。
四、实践（20分钟）
1. 让学生根据所学内容，自己尝试制作一个简单的引导层动画。
2. 让学生根据所学内容，自己尝试制作一个复杂的引导层动画。
五、总结（5分钟）
1. 总结本节课所学内容。
2. 回答学生的问题。
教学反思：
本节课通过讲解、示范和实践的方式，让学生了解了Flash引导层的概念和作用，并学会了如何使用引导层制作简单的和复杂的动画。
在实践环节，学生能够根据自己的理解，独立制作出引导层动画，说明学生已经掌握了本节课所学内容。
但在实践中，也发现部分学生对于引导层动画的制作技巧还不够熟练，需要在以后的练习中加强。
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《引导层动画》教案
■ 知识点分析：
引导层动画是初二学年的一个知识点，是flash动画制作内容中的一个知识点，是在动作补间动画上的深化。
■ 学习者特征分析
通过前面几课时的学习，初二的学生已经掌握了一定flash操作技巧，对动画制作有了初步的认识，已经能理解元件、普通图层、场景等概念。
大部分学生已会制作简单的逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容。
本课学生通过学习f lash引导层动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习f lash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。
■教学目标：
1．知识与技能
（1）理解引导层动画的基本原理，能够区分引导层和被引导层；
（2）了解引导层的作用，初步掌握引导层的建立方法；
（3）了解引导线绘制的要求，掌握绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置；
（4）掌握引导层动画制作的一般步骤；
2．过程与方法
通过动手操作制作引导层动画的过程，掌握引导层动画制作的一般方法和过程。
3．情感态度与价值观
（1）通过思考引导层动画的相关问题，培养勤于思考、勇于实践的精神；（2）通过对引导层动画的学习和探究，加强对flash动作制作的兴趣。
4．行为与创新
学生课后自己探究制作引导层动画的其它过程，实现课程知识的创新。
■教学重点
1.引导层的添加、引导线的绘制
2.引导层动画制作的一般步骤
■教学难点
1.调整运动对象吸附在引导线上
2.多层动画制作时，一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导
■教学方法与手段
采用以问题引导教学、教师实物展示及操作演示讲解、学生讨论交流相结合的方法。
■课前准备
多媒体网络教室、展示的实物、PPT课件、教师操作演示素材（半成品）、学生制作素材（半成品）。
■板书设计
引导层动画。