只有一个地球精品PPT课件
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19只有一个地球课件(共29张PPT)
（1）矿产资源的形成需要 经过“几百万年，甚至几亿 年”，因此，“如果不加节 制地开采”，就可能面临枯 竭的危险。
（2）水资源、土地资源、 生物资源等各种本来可以 再生的资源，由于人们 “随意毁坏”“滥用化学 品”，不但不能“再生”， 还造成“生态灾难”，威 胁人类的生存。
地球是无私的球
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个 半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
渺小
一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一架普通 客机飞一光年，要花上约122万年；一架火箭飞一光年，要 花上约3万年。目前人类能观测到的宇宙，其直径约920亿光 年，甚至更大。
地球因为无私而可爱
课堂小结
通过本课的学习，你对本课的 内容有了一定的了解，同时也许又 产生了新的问题，请提出来吧！
地球为什么 容易破碎？
我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了！
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 ◈ 搜集有关火星、月球等的资料。 ◈ 完成分层作业单。
同音辨析
字义：用藤、竹、柳条编成的有提梁的盛物器。
篮 如：网篮。
组词：（花篮）（篮球）（竹篮打水）
字义：用靛青染成的颜色，晴天天空的颜色。
蓝 如：蔚蓝。
组词：（蓝天）（蓝色）（青出于蓝）
据有幸飞上太空的宇航员 介绍，他们在天际遨游时遥望 地球，映入眼帘的是一个晶莹 透亮的球体，上面蓝色和白色 的纹痕相互交错，周围裹着一 层薄薄的水蓝色“纱衣”。
统编版六年级语文上册
第六单元 19 只有一个地球
创作背景
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典 召开的人类环境会议中提出的响亮口号。 本文以此为题，意在向人民敲响警钟， 呼吁人们应该珍惜自然，保护地球。
《只有一个地球》PPT课文课件
探究学习
1
运用列数字的方法。说明地球在茫茫的宇宙中是那样的
渺小，人类的活动范围是很有限的。
运用比喻的方法。说明地球的美丽，是人类和地球生命 能够生存的环境。
2
探究学习
运用分类别、举例子的方法。说明地球上的自然资源是
3
有限的：一是不能再生的资源被不加节制地开采；二是能
够再生的资源遭到破坏。
探究学习
映入（ 眼）（ 帘） 相互（ ）交（ ）错 （ 和）（ 蔼）可亲 一叶（ ）（扁 ） 舟 （ 慷）（ 慨）提供 不加（ ）节（ ）制
认字识词
写出下列词语的反义词
毁坏——（ 修） 容易——（ ）困
复
难
渺小——（ 庞） 精心——（ ）疏
大
忽
美丽——（ 丑） 慷慨——（ ）吝
3.词句赏析
词句赏析
科学家已经证明，至少在以地球为中心 的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2.认字识词
认字识词
给带点的字选择正确的读音，用“√”标出
√ 遨游（áo ào）
√ 扁舟（piān biǎn）
√ 枯竭（ɡū kū）
√ 慷慨（kǎi ɡài）
认字识词
读准字音，写漂亮词语
晶莹 jīng yíng
和蔼 hé ǎi 恩赐 ēn cì
威胁 wēi xié适当的字组成词语
词句赏析
地球的半径有六千三百多公里，作者 说地球“渺小”，你认为有道理吗？根 据课文内容，说说你的理由。
词句赏析
事物的大小是相对的，地球跟人相比， 就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显 得渺小了。如果可以把学校看成宇宙， 那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒 微尘都算不上。
4.探究学习
只有一个地球ppt课件
2 是谁造成了地球的这些变化？
是我们人类自己啊
品读感悟 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，
如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类的自私自利 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来
是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
如果去掉它，行 吗？为什么？
品读感悟
什么是“生态灾害”吗？请你举例说说。
用尽，穷竭
品读感悟
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米 的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于“以 地球为中心的40万亿千米”这个范围，“40万亿千 米”以外的情况还不能确定。文章用词的严谨。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品读感悟
联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们 美丽的家园，我们应该做些什么？
品读感悟 我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我 们都行动起来，写写保护地球的标语吧。 低碳生活，从我做起。
还大地绿色，让天空蔚蓝。 环保利民,节约先行 为了生存，保护地球。
拯救地球，一起动手
品读感悟 阅读课文第8、9自然段，思考下面的问题
1 遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球 太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？
部编版小学语文六年级上册
18.只有一个地球
第一课时
导入新课
美丽的地球
熟读课文 自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
这里有干扰项哦
熟读课文
1
记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？
宇航员为什么这么说？
为什么我们的地球太容易破碎？
《只有一个地球》PPT优秀课件
拓展学习
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
只有一个地球ppt课件
原因二：
移民只是设想 现在还不能实现
有感情地齐读最后 两个自然段，联系前文， 读完后小组讨论：
如何理解“地球太 可爱了，同时又太容易 破碎了。”这句话。
我们只有一个地球，如果它 被破坏了，我们别无去处。如果 地球上的各种资源都枯竭了，我 们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保 护地球的生态环境。让地球更好 地造福于我们的子孙后代吧！
地球，这颗蓝绿交织的宝石，浩瀚宇宙中的绿洲， 是我们赖以生存的家园。在这无垠的星际中，地球以其独 特的韵律和节奏，诉说着生命的浪漫与奇妙。
今天我们就一起来学习一篇说明文——
只有一个地球
① 自由读课文，读准字音，读通句子。 ② 借助下面学习单，说说课文讲了哪几个
方面的内容，为课文分层。
（ 1-2 ） 地球美丽但渺小
另外在购物时使用布袋、以减少塑料袋的使用。
三、保护水资源 水资源是地球上最宝贵的资源之一。我们需要保护水
资源，如随手关闭水龙头，节约用水、不乱扔垃圾，破 坏水资源。 四、保护生态系统
生态系统是地球上最宝贵的资源之一。我们需要保 护生态系统，尽可能地避免破坏自然环境，如不随意摘 花，不随意践踏草坪，不乱砍乱伐、不捕杀鸟类等野生 动物，不乱丢垃圾破坏动物的生存环境。
一、减少能源消耗 如使用节能灯具、随手关灯节约用电、使用公共交
通工具等，同时，推广可再生能源，如太阳能、风能等， 这也是减少能源消耗的有效途径。 二、减少废物排放
废物排放是环境污染的另一个主要来源。我们需要 尽可能地减少废物的产生，如：分类回收垃圾，不乱丢 垃圾，看到垃圾随手捡拾，为地球母球创造一个优美的 环境。
还有可怕的大气污染，让我们的 天空不再明净，
随着人类对大气的污染，全球气候逐渐变暖 冰川慢慢融化，动物们也失去了自己赖以生存 的家园......
《只有一个地球》PPT课件
可持续发展的实践与推广
01
02
03
绿色能源
推广可再生能源，减少化 石能源的使用，降低碳排 放，如太阳能、风能、水 能等。
循环经济
推动循环经济，实现资源 的高效利用和废弃物的减 量化、资源化、无害化处 理。
生态保护和修复
加强生态保护和修复工作 ，保护生物多样性，恢复 退化生态系统。
提高公众环保意识与参与度
呼吁大家共同参与环保事业
加强宣传教育
通过各种渠道宣传环保理念和知 识，提高公众的环保意识和参与
度。
倡导绿色消费
鼓励消费者选择环保产品和服务 ，推动企业绿色生产。
建立合作机制
加强政府、企业、社会组织和公 众之间的合作，共同推进环保事
业。
THANKS
环保教育
加强环保教育，提高公众 对环境问题的认识和环保 意识，培养可持续生活方 式。
环保活动
组织各种环保活动，鼓励 公众参与，如植树造林、 垃圾分类、环保志愿者活 动等。
环保宣传
通过媒体、网络等渠道宣 传环保理念和行动，提高 公众对环保的关注度和参 与度。
05 结语
珍惜地球，共创美好未来
倡导可持续发展
04
保护地球的行动与倡议
国际合作与政策制定
全球气候治理
加强国际合作，共同应对气候变化，制定减排目标和政策，推动各国采取行动减少温室气体排放 。
跨国合作项目
推动跨国合作项目，共同解决全球环境问题，如全球清洁能源项目、国际环保组织合作等。
制定国际法律和公约
通过国际法律和公约来保护地球环境，如《京都议定书》、《巴黎协定》等。
地球资源的有限性
01
02
03
地球上的自然资源包括水、土 壤、矿产等，但大部分资源是 有限的
19只有一个地球课件(共49张PPT)
水资源
水资源
地球上只有地下水、湖泊、河流与小溪中的淡水可以被人、动物、 植物利用，地球可以供给陆地上生命的水量不到总水量的1%.可见， 淡水资源是有限、珍贵的，它被污染会更加减少可供动植物和人类 使用的淡水量，因而直接会影响到地球上生命的生存。甘肃的水资 源非常缺乏，人均占有量仅为全国人均水平的二分之一。
19 只有一个地球
课前预习
1
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议中提出的响 亮口号。本文以此为题，意在向人民敲响警钟，呼吁人们应该珍惜自然， 保护地球。
“只有”在文中地意思是仅有，突出了地球的珍贵和唯一。
视频
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
考：课文围绕着地球讲了哪几个方面的内容？理清文章脉络。
根据课文填空： 因为人类活动的范围( 很小很小),而地球上（ 自然资源也是有限的）， 人类不能指望(在破坏了地球以后移居到其它星球上去 )，所以我们要 （ 精心保护地球 ）。
理清层次
第一部分(1－2) 地球的美丽壮观与渺小。 第二部分(3－4) 地球所拥有的自然资源有限。 第三部分(5—7) 人类无法移居的事实。 第四部分(8—9) 人类应精心保护地球。
19 只有一个地球
字音配对
“可爱”，是因为地球无私地 养育着人类，孕育着万物。
“我们这个地球太可可爱爱了，同 时又太容易破碎破了碎！”这是宇 航员遨游太空目睹地球时发出 的感叹。
“破碎” 一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各 种原因造成的对地球的伤害。
据有幸飞上太空的宇航员介绍， 他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周 围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
19 只有一个地球 课件(共33张ppt)
科学研究证明
人类目前无法移居到 第二个星球
理解运用
说明矿产资源____
它（不是）谁的恩赐，（而是）经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（但是），（如果）不加节制地开采， （必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
严重后果（矿产资源的重要性）
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。本文以“ 只有一个地球”为题，告诉我们：地球只有一个，如果不精 心保护它，人类将别无去处。今天，我们就一起学习《只
交流探究
讨论：我们应该怎样保护地球？
畅所欲言
我想对地球母亲说……
请设计一两条保护 环境或节约资源的宣传 标语。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说， 它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产 资源的枯竭。
gōng 供应
供 gòng 供品
要想在这片空（kòng）地上把菜种好，并不是说 几句空（kōng）话就能行的。
方法总结
阅读方法——抓关键句法
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要 观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的， 我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章 的主要观点。
面”，地球表面却有71%被水覆盖。
重点生字提示
ǎi
造字：形声 结构：上下 部首：艹 笔画：14
字谜： 下面有个谒 上面一丛草 要问表何意 和气态度好
蔼蔼
造句： 王老师和蔼可亲，同学
们都很喜欢她。
重点生字提示
kāng
造字：形声 结构：左右 部首：忄 笔画：14
人类目前无法移居到 第二个星球
理解运用
说明矿产资源____
它（不是）谁的恩赐，（而是）经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（但是），（如果）不加节制地开采， （必将）加速地球上矿产资源的枯竭。
严重后果（矿产资源的重要性）
地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。本文以“ 只有一个地球”为题，告诉我们：地球只有一个，如果不精 心保护它，人类将别无去处。今天，我们就一起学习《只
交流探究
讨论：我们应该怎样保护地球？
畅所欲言
我想对地球母亲说……
请设计一两条保护 环境或节约资源的宣传 标语。
抓关键句的方法你学会了吗？来试一试吧！ 请找出这段话中的关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说， 它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质 变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产 资源的枯竭。
gōng 供应
供 gòng 供品
要想在这片空（kòng）地上把菜种好，并不是说 几句空（kōng）话就能行的。
方法总结
阅读方法——抓关键句法
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要 观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的， 我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章 的主要观点。
面”，地球表面却有71%被水覆盖。
重点生字提示
ǎi
造字：形声 结构：上下 部首：艹 笔画：14
字谜： 下面有个谒 上面一丛草 要问表何意 和气态度好
蔼蔼
造句： 王老师和蔼可亲，同学
们都很喜欢她。
重点生字提示
kāng
造字：形声 结构：左右 部首：忄 笔画：14
《只有一个地球》PPT课件(完美版)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类 作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资 源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突 出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严 谨性。 再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给 读者以警示、提醒。
面的内容？
课文共讲了四部分内容：
1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限
3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
一、（1-2）地球美丽壮观、可亲可爱， 但地球上人类活动的范围很小。 二、（3-4）地球上的自然资源是有限的。
三、（5-7）人类不能指望在破坏了地球 之后在移居到别的星球上去。
人类不加节制地开采矿物资源，加速了 地球上矿产资源这一不可再生资源的枯竭。 那么对于一些可再生资源，人类又是怎么对 待的呢？
这是以前家乡的小溪
这是现在家乡的小溪
这是以前的呼伦贝尔
这是现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的海洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
《只有一个地球》优秀课件
03
地球面临的环境问题
空气污染
总结词
空气污染对人类健康和环境产生重大影响，是当前全球面临的重要环境问题之一 。
详细描述
空气污染主要由工业排放、交通尾气排放、农业活动和家庭燃烧等产生，导致空 气质量下降，进而对人类健康产生负面影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。 同时，空气污染还会加速全球气候变化，引发更多的环境问题。
04
保护地球的措施
节能减排
减少能源消耗
采取合理的能源结构调整和能源使用方式转变，降低能源消耗强 度，减少能源使用量。
提高能源利用效率
推广高效节能技术和设备，提高能源利用效率，减少能源浪费。
鼓励可再生能源使用
发展太阳能、风能、水能等可再生能源，减少对化石能源的依赖。
循环利用
资源回收利用
01
对废弃物进行分类回收利用，减少资源浪费。
丰富的生物多样性
地球上有着丰富的生物多样性，包括数以万计的植物、动 物和微生物等，这些生物多样性为人类提供了食物、药物 和其他资源。
地球的有限资源
01
不可再生的资源，虽然在短时间内无法
再生，但是人类可以通过节约使用、提高使用效率等方式来延长这些资
源的寿命。
情感态度价值观
引导学生树立正确的环境 观念和可持续发展的理念 ，增强他们的社会责任感 和人类命运共同体意识。
02
只有一个地球概述
地球的独特性
唯一适宜生命居住的行星
地球是太阳系中唯一适宜生命居住的行星，这得益于其适 宜的温度、液态水和大气层等条件。
多样且独特的生态系统
地球上的生态系统多样且独特，包括森林、草原、湿地、 海洋等，这些生态系统为人类和其他生物提供了生存的土 壤和资源。
19 只有一个地球课件(共16张PPT).ppt
语言说一说每个部分的主要内容。
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限
目前人类还无法移居 我们要精心保护地球
阅读课指文导学专习项复习
地球美丽但渺小
地球的自然资源有限 因为 所以 而且 和 同时 并且
目前人类还无法移居
选择关联词，把四
我们要精心保护地球
个部分串起来说一说。
阅读课指文导学专习项复习
地球美丽但渺小
——1972年6月5日联合国发表《人类环境宣言》
阅读指导专项复习
草原很辽阔，但是
。
阅读课指文导学专习项复习
自2005年以来， 全球海洋中的塑料 污染达到前所未有 的程度，目前均有 170万亿吨塑料在海 洋中漂浮。
，但是
。
阅读课指文导学专习项复习
我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了。
阅读课指文导学专习项复习
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因 为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不 但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类 生存带来了严重的威胁。
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境
阅读课指文导学专习项复习
为了这一代和将来的世世代代而保 护和改善环境，已经成为人类一个紧 迫的目标。
读课文第1、2自然段，你了 解到哪些地球的知识？
阅读课指文导学专习项复习
1 2
壮观 渺小
阅读课指文导学专习项复习
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来 说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，其至儿亿年 的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地 提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速 地球上矿产资源的枯竭。
你与我，他与她， 我们就是“人类命运共同体”。
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限
目前人类还无法移居 我们要精心保护地球
阅读课指文导学专习项复习
地球美丽但渺小
地球的自然资源有限 因为 所以 而且 和 同时 并且
目前人类还无法移居
选择关联词，把四
我们要精心保护地球
个部分串起来说一说。
阅读课指文导学专习项复习
地球美丽但渺小
——1972年6月5日联合国发表《人类环境宣言》
阅读指导专项复习
草原很辽阔，但是
。
阅读课指文导学专习项复习
自2005年以来， 全球海洋中的塑料 污染达到前所未有 的程度，目前均有 170万亿吨塑料在海 洋中漂浮。
，但是
。
阅读课指文导学专习项复习
我们这个地球太可爱了，同时又 太容易破碎了。
阅读课指文导学专习项复习
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因 为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不 但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类 生存带来了严重的威胁。
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境
阅读课指文导学专习项复习
为了这一代和将来的世世代代而保 护和改善环境，已经成为人类一个紧 迫的目标。
读课文第1、2自然段，你了 解到哪些地球的知识？
阅读课指文导学专习项复习
1 2
壮观 渺小
阅读课指文导学专习项复习
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来 说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，其至儿亿年 的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地 提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速 地球上矿产资源的枯竭。
你与我，他与她， 我们就是“人类命运共同体”。
19《只有一个地球》课件(共46张PPT)
“恩赐”：旧指封建帝王的赏赐。今指因怜悯而施舍，也可指给予的财物或好处。例 如：大自然的恩赐让我们的生活丰富多彩。
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
A. 美丽、渺小、自然资源有限、无法移居 B. 美丽、庞大、自然资源丰富、可以移居 C. 普通、渺小、自然资源一般、可能移居
课堂练习
二、填空题
1. 地球是一个半径不到__6__4_0_0__千米的星球。 2. 地球所拥有的自然资源是__有__限____的。 3. 人类生活所需要的__水__资__源__、土__地__资__源__、生__物__资__源__等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的4_0_万__亿_千__米_的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2. 下列哪种资源是不可再生资源？（ B ）
A. 水资源 B. 矿产资源 C. 生物资源
3. 人类目前能否移居到别的星球？（ B ）
A. 能 B. 不能 C. 不确定
4. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”这句话运用了（ A ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 课文从哪几个方面介绍了地球？（ A ）
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
精读课文
思考：联系这四个方面的内容，谈谈本文所要表达的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
抓关键句是把握文章主要观点的好方法。
精读课文
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
A. 美丽、渺小、自然资源有限、无法移居 B. 美丽、庞大、自然资源丰富、可以移居 C. 普通、渺小、自然资源一般、可能移居
课堂练习
二、填空题
1. 地球是一个半径不到__6__4_0_0__千米的星球。 2. 地球所拥有的自然资源是__有__限____的。 3. 人类生活所需要的__水__资__源__、土__地__资__源__、生__物__资__源__等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的4_0_万__亿_千__米_的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2. 下列哪种资源是不可再生资源？（ B ）
A. 水资源 B. 矿产资源 C. 生物资源
3. 人类目前能否移居到别的星球？（ B ）
A. 能 B. 不能 C. 不确定
4. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”这句话运用了（ A ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 课文从哪几个方面介绍了地球？（ A ）
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
精读课文
思考：联系这四个方面的内容，谈谈本文所要表达的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
抓关键句是把握文章主要观点的好方法。
精读课文
《只有一个地球》》课件
提高环保意识，倡导绿色生活 ，推动社会形成节约资源和保 护环境的良好风尚。
对未来地球生态环境的展望
未来地球生态环境面临气候变化、资 源枯竭、生物多样性丧失等严峻挑战 。
国际合作和政策制定对于应对全球性 环境问题至关重要，各国应共同致力 于地球生态环境的保护和可持续发展 。
科技进步和创新是解决环境问题的关 键，如清洁能源、循环经济、生态修 复等领域的发展。
可再生资源过度利用
森林、草原等可再生资源过度利用，导致生态破坏和环境恶化。
可持续发展观念
倡导可持续发展观念，实现经济发展与环境保护的良性循环。
03 人类对地球的影响
人口增长对地球的影响
1 2 3
人口增长导致资源过度消耗
随着人口数量的增加，人类对自然资源的需求量 不断增大，导致资源过度消耗和环境破坏。
生物多样性减少
人类活动导致物种灭绝和生态系 统破坏，生物多样性减少。
生态平衡失调
物种灭绝和生态系统破坏导致生 态平衡失调，影响地球自然循环
。
生态服务功能下降
生态系统为人类提供如净化空气 、调节气候等生态服务，受损后
这些功能将减弱。
资源过度消耗与可持续发展
不可再生资源过度开采
人类对石油、煤炭、矿产等不可再生资源过度开采，威胁地球未 来发展。
环境保护法规
是指国家为了保护环境而制定的法律和法规，包括《环境保护法》 、《大气污染防治法》等。
环境保护政策与法规的意义
环境保护政策与法规的实施有助于规范企业和个人的行为，减少对 环境的破坏和污染，保护地球环境。
提高公众环保意识与参与度
提高公众环保意识
是指通过宣传和教育等途径，提高公众对环境保护的认识和重视程度，培养公众的环保意 识和责任感。
《只有一个地球》PPT课件【优质版】
我们要精心保护地球， 保护地球的生态环境
文章中的结论并不是凭空产生的，也 不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论 述表达出来的。在阅读时，要结合具体内 容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者 表达的观点。
读下面的句子时，你想到了生活中的哪
些现象？
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， 不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类 生存带来了严重的威胁。
yíng
威胁 晶莹 摇篮
kāng kǎi jié
无私 慷慨 枯竭
dǔ
设想 基地 目睹
学写字
点击生字，观看生字视频
拼音开关
yíng guǒ lán ǎi zī kuàng
莹裹篮蔼 资矿
kāng kǎi gòng làn jī dǔ
慷慨贡滥 基睹
重难点字书写指导
kāng
最后四笔是点、 提、撇、捺，不要写 成“水”。
主要观点 我们要精心保护地球
地球美丽但渺小
默读课文第1、2自然段，文中哪些 地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关 键词句，并作简单批注。
形状 1 列数字 2
美丽
作比较
渺小
颜色 打比方
地球的自然资源有限
默读课文第3、4自然段，地球给人类 提供了哪些自然资源？人类又对地球做了 什么？圈画关键词句，并作简单批注。
“但是、因为、不但、还”说明人类自身的行为给自 然资源乃至整个生态环境造成严重后果。
语文 六年级 上册
19 只有一个地球
第二课时
复习回顾
本文讲了哪几方面的内容？
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球
目前人类还无法移居
默读课文第5—7自然段，找出人类无 法移居的理由，并简单概括。
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向她的血管里注入废水.
• ……… • ………
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
47
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
2由与、于人为人类什类的么无自要知私节的。破制坏，。说说明明什地么球？的无私
气愤、可惜
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约
你 1100万公顷。
知 道
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
吗 ？
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
生字:
裹慷慨 胁睹渺
我会读，我真棒！
遥望(Yáo wàng ) 晶莹( jīng yíng )
矿物（ kuàng wù ) 恩赐( ēn cì ) 枯竭( kū jié ) 滥用( làn yòng )
目睹（ mù dǔ）群星璀璨 ( qún xīng cuǐ càn )
威胁（ wēi xié）和蔼可亲( hé ǎi kě qīn
返回
这是我们以前家乡的小溪
这是我们现在家乡的小溪
这是我们以前的呼伦贝尔
这是我们现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果！
这就是后果！
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约
有1500万人死于环境污染。
我们不要过分陶醉于我们人类 对自然界的胜利当中，对于每一次 的胜利，自然界都会进行报复的。
——恩格斯
一·地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的 可爱和美丽，体现了作者对地球的热爱之 情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”， 说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方， 阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。 比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生 动形象，读来极富感染力。
等说明方法。
2、作者这样写的目的是什么 ？
地球很小,意味着地球资源是有限的, 我们应该珍惜和保护地球。
三、科学家已经证明,至少在以地球为中心 的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住
的1、第这二个句星话球运。用什么说明方法？
举例子 列数字 2、“40万亿千米”直观地表明了
范围之大，大到人类根本无法到达。
课后题2的2： 科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围内，没有 适合人类居住的第二个星球。
“至少”是副词，最少限度。“至少”一 词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地 球，人类不能移居到别的星球。警告人类， 地球是唯一适合人类生存的星球，我们应 该积极保护它。
“我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了！”
居住
一、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮, 是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
1、这句话是作者对 地球 的赞美，
突出了地球的 可爱与，美丽体现了作者
对地球的
热爱之情 。
2、这句话运用什么说明方法？ 打比方 句中将 地球 比作 母亲,摇篮 。
3、打比方的运用使句子在表达上
通俗易懂又生动形象 。
二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是 渺小的.它是一个半径只有六千三百多 千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像 1一、叶这段扁话舟运.它用只了这作么比大较,不、列会数再字长、大打。比方.
3 了解作者说明事理的 方法。
快速默读课文，想一想课
文写了关于地球的哪几个方 面的内容。
(1-2)美丽而渺小
为什么说
(3-4)资源很有限
只有一个地球？
(5-7)不可能移居
(8-9)要精心保护
理解句子：
我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了。
1、地球是个晶莹透亮的球体 又很渺小
2、地球上人类活动的范围小 3、地球的自然资源有限而又 遭到破坏 4、没有第二个星球可供人类
)
遨游— 漫游；游历。
璀璨— 本指珠玉等光彩夺目。这里指各种
星球光亮耀眼。
恩赐— 慷慨—
原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯 而施舍。 不吝惜。
枯竭— 用尽。
目睹— 亲眼看到。
滥用— 过度使用，没有节制。滥，不加选
择，不加限制。
学习目标
1 理解课文内容，分段， 概括段意。
2 了解有关地球的知识，受到保护 环境的教育；
课后题2的1：人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源，本来是可 以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准 确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调 了“水资源、森林资源、生物资源、大气 资源”原先的可再生性，突出了现在的不 可再生性，体现了说明文语言的科学性、 严谨性。
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
干旱正威胁着地球的沙漠化
此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢？
保护地球的宣传语
• 为了生存，保护地球。 • 除了脚步印，什么也别留下。 • 保护地球=热爱妈妈。 • 为了我们的地球母亲，请不要
可爱是无私奉献资源，为人类生存提供保 障；破碎是她很容易受到破坏。如，文中 提到的资源枯竭的危机。这句话引用了宇 航员的感叹，与前文照应，这样表达不仅 使句子生动形象，同时又能引起人类的警 觉，突出了保护地球的紧迫性。
地球，为我们奉献了她的一切，有广袤 的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花； 有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着 丰富的矿产；还江河湖泽、大洲大洋等许许 多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳动 生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。
3、说明方法的作用体现了说明文语 言的 科学性、严谨性 。
四、 而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才 形成的.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源.但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿 产资源的枯竭。
1说3、、明找读矿出后产列你数资心据源情句形子如成。何时数？间字久说来明之的什不么易？。
• ……… • ………
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
47
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
2由与、于人为人类什类的么无自要知私节的。破制坏，。说说明明什地么球？的无私
气愤、可惜
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约
你 1100万公顷。
知 道
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
吗 ？
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
生字:
裹慷慨 胁睹渺
我会读，我真棒！
遥望(Yáo wàng ) 晶莹( jīng yíng )
矿物（ kuàng wù ) 恩赐( ēn cì ) 枯竭( kū jié ) 滥用( làn yòng )
目睹（ mù dǔ）群星璀璨 ( qún xīng cuǐ càn )
威胁（ wēi xié）和蔼可亲( hé ǎi kě qīn
返回
这是我们以前家乡的小溪
这是我们现在家乡的小溪
这是我们以前的呼伦贝尔
这是我们现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果！
这就是后果！
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约
有1500万人死于环境污染。
我们不要过分陶醉于我们人类 对自然界的胜利当中，对于每一次 的胜利，自然界都会进行报复的。
——恩格斯
一·地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的 可爱和美丽，体现了作者对地球的热爱之 情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”， 说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方， 阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。 比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生 动形象，读来极富感染力。
等说明方法。
2、作者这样写的目的是什么 ？
地球很小,意味着地球资源是有限的, 我们应该珍惜和保护地球。
三、科学家已经证明,至少在以地球为中心 的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住
的1、第这二个句星话球运。用什么说明方法？
举例子 列数字 2、“40万亿千米”直观地表明了
范围之大，大到人类根本无法到达。
课后题2的2： 科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围内，没有 适合人类居住的第二个星球。
“至少”是副词，最少限度。“至少”一 词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地 球，人类不能移居到别的星球。警告人类， 地球是唯一适合人类生存的星球，我们应 该积极保护它。
“我们这个地球太可爱了，同时 又太容易破碎了！”
居住
一、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮, 是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
1、这句话是作者对 地球 的赞美，
突出了地球的 可爱与，美丽体现了作者
对地球的
热爱之情 。
2、这句话运用什么说明方法？ 打比方 句中将 地球 比作 母亲,摇篮 。
3、打比方的运用使句子在表达上
通俗易懂又生动形象 。
二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是 渺小的.它是一个半径只有六千三百多 千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像 1一、叶这段扁话舟运.它用只了这作么比大较,不、列会数再字长、大打。比方.
3 了解作者说明事理的 方法。
快速默读课文，想一想课
文写了关于地球的哪几个方 面的内容。
(1-2)美丽而渺小
为什么说
(3-4)资源很有限
只有一个地球？
(5-7)不可能移居
(8-9)要精心保护
理解句子：
我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了。
1、地球是个晶莹透亮的球体 又很渺小
2、地球上人类活动的范围小 3、地球的自然资源有限而又 遭到破坏 4、没有第二个星球可供人类
)
遨游— 漫游；游历。
璀璨— 本指珠玉等光彩夺目。这里指各种
星球光亮耀眼。
恩赐— 慷慨—
原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯 而施舍。 不吝惜。
枯竭— 用尽。
目睹— 亲眼看到。
滥用— 过度使用，没有节制。滥，不加选
择，不加限制。
学习目标
1 理解课文内容，分段， 概括段意。
2 了解有关地球的知识，受到保护 环境的教育；
课后题2的1：人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源，本来是可 以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准 确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调 了“水资源、森林资源、生物资源、大气 资源”原先的可再生性，突出了现在的不 可再生性，体现了说明文语言的科学性、 严谨性。
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
饥饿和疾病迫使一些家庭抛妻弃子
干旱正威胁着地球的沙漠化
此时此刻，我们应当对人类，对那 些无情地破坏地球的人们说些什么呢？
保护地球的宣传语
• 为了生存，保护地球。 • 除了脚步印，什么也别留下。 • 保护地球=热爱妈妈。 • 为了我们的地球母亲，请不要
可爱是无私奉献资源，为人类生存提供保 障；破碎是她很容易受到破坏。如，文中 提到的资源枯竭的危机。这句话引用了宇 航员的感叹，与前文照应，这样表达不仅 使句子生动形象，同时又能引起人类的警 觉，突出了保护地球的紧迫性。
地球，为我们奉献了她的一切，有广袤 的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花； 有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着 丰富的矿产；还江河湖泽、大洲大洋等许许 多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳动 生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。
3、说明方法的作用体现了说明文语 言的 科学性、严谨性 。
四、 而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才 形成的.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产 资源.但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿 产资源的枯竭。
1说3、、明找读矿出后产列你数资心据源情句形子如成。何时数？间字久说来明之的什不么易？。