人教版七年级语文下册《孙权劝学》习题精选(含答案)

5. 用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
6. 文中最突出的描写方法是什么？
7. 本文所揭示的道理对你有什么启示？
【实践·拓展】
六 . 阅读下文，回答问题
任末好学
任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言： “人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为
庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。
门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰： “夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！
”
1. 解释文中加点词的意思
①负：
②题：
③易：
④终：
2. 下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（
）
A：或依林木之下（有时）
B：以记其事（书上的）
C：更以静衣易之（指任末）
D：虽死犹存（还，仍然）
3. 翻译下列两个句子，并用“ / ”划出第②句的朗读节奏。
①人而不学，则何以成？
译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②暗则缕麻蒿以自照。
译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 文中画直线的句子具体表现了任末＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神品质。
5. 从文中找出一个成语，并解释其意。
6. 读了这篇短文，你受到了什么启发？
参考答案
一 . 略。
二 . 略。
2. 本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？
【体验·探究】
五 . 课内语段阅读
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，
与蒙议论，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚
三 . 略。
四.
1. 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合。这最后的一笔，是
鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
2. 本文写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”
，其才略很快就有了惊人的长进； 《伤仲永》写
出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”
【积累·感知】 一 . 找出句中的通假字，并加以解释 1. 卿今当涂掌事，不可不学。
《孙权劝学》
2. 孤岂欲卿治经为博士邪。
二 . 辨析古今异义 孤 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 治 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 但 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三 . 解释下列成语 吴下阿蒙： 刮目相待： 四 . 整体感悟课文后回答 1. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
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。两文的内容都与学习有关，却一正一反，
一是年长好学， 学有所成； 一是幼年不学， 毫无所成， 从不同方面说明了学习的重要性。 两文的写法不同，
本文以对话为主，言简意丰； 《伤仲永》叙议结合，借事说理。
五.
1. ①告诉 ②像 ③好处 ④于是
2. 略。
3. 孙权：豁达、大度，待人坦诚，平易，有幽默感的一位明君；吕蒙：机敏精干，虎虎有生气的将才；鲁
肃：忠厚的长者。
4. ①卿今当涂掌事，不可不学！②蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”
5. ,, 乃始就学‖及鲁肃 ,,
孙权劝学，吕蒙赞学。
6. 对话（语言）描写。
7. 略。
六.
1. ①背着 ②写 ③更换 ④去世，死
2.C
3. ①人如果不学习，那么凭什么取得成就？②遇到没有月亮的夜晚，就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。
乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1. 解释加点字
①谓：
②若： ③益： ④遂： 2. 释句 ①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3. 说说文中描写的三人各自的性格特点 ①孙权： ②吕蒙： ③鲁肃： 4. 用原文回答 ①孙权为什么要劝吕蒙学习？
②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
4. 在艰难的条件下仍坚持勤奋学习
5. 行尸走肉。常用来比喻不学无术，无所作为，稀里糊涂得过且过混日子的人。
6. 略。