氯化铵对小鼠的祛痰作用实验报告doc

氯化铵对小鼠的祛痰作用实验报告

篇一：氯化铵具有( )。 A.祛痰作用B.镇咳作用C.平喘作用D.降体温作用

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完

成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇二：铁苋菜止咳祛痰作用的实验研究

作者：李洪亮丁冶青孙立波曾靖

【摘要】目的通过动物实验观察铁苋菜的水提物对小鼠止咳祛痰的作用。方法通过小鼠二氧化硫诱咳法，小鼠氨水诱咳法观察铁苋菜止咳作用；通过酚红排泄的方法，观察铁苋菜祛痰作用。结果药物的高、中、低各个剂量均能显著减少小鼠二氧化硫和氨水引起的咳嗽次数，显著延长其咳嗽的潜伏期，铁苋菜高剂量组尤为显著。结论铁苋菜有明显的祛痰止咳的作用。

【关键词】铁苋菜止咳祛痰

铁苋菜，又称海蚌含珠，是大戟科植物acalypha austrlis l.铁苋菜的全草。具有清热、利湿、消肿、解毒、止血的功效，民间常用于肠炎的治疗。体外实验发现铁苋菜的水提液对多种细菌具有杀伤作用，并对番泻叶引起的腹

泻具有拮抗作用［1］。最近的研究还发现其水提物有祛痰、止咳的作用，本实验针对其进行研究，为开发铁苋菜的药用价值提供科学依据。

1 材料与仪器

1.1 药材铁苋菜500 g购于赣州市三九药店。将药片粉碎后过40目筛。取细粉加水浸润3 h，然后分别加水12倍、10倍煎煮2次，第1次2h，第2次1.5 h，抽滤，合并滤液。浓缩到100 ml相当于原药材5 g·ml-1,即为铁苋菜水提取物。磷酸可待因，吉能制药有限

公司生产，批号XX1003；氨茶碱，北京制药厂生产，批号XX0801；浓氨水，江西洪都化学制药厂生产，批号XX0490。

1.2 仪器动物天平秒表，722分光光度计。

1.3 动物清洁级昆明种小鼠，体重（20±2） g，雌雄各半。江西中医学院实验动物中心提供。

2 方法

2.1 对氨水诱导小鼠咳嗽的影响,采用氨水刺激的方法［2］取20 g左右的昆明种小鼠50只,随机分成5组，每组10只,即空白对照组，磷酸可待因对照组，铁苋菜高、中、低剂量组。各给药组均ig给予相应药物，给药体积为20 ml·kg-1。连续给药3 d，于末次给药后1 h将小鼠置于钟罩内，用1 ml浓氨水蒸发所得的氨气刺激，刺激20 s后迅速将小鼠取出，然后测定其咳嗽潜伏期及3 min内每只小鼠

的咳嗽的次数，并按公式：止咳率（%）=（用药组咳嗽潜伏期/空白对照组咳嗽潜伏期）×100%，计算其止咳率。实验结果用±s表示,两个样本均数比较用t检验，组间差别比较用f检验。

2.2 对二氧化硫诱发小鼠咳嗽的影响采用二氧化硫刺激法，在钟罩内以1 ml浓硫酸和过量亚硫酸钠产生的二氧化硫气体刺激小鼠，然后测定其咳嗽潜伏期及3 min内每只小鼠的咳嗽的次数，动物分组给药剂量、给药途径及计算方式均同“2.1”项，实验结果用±s表示,两个样本均数比较用t检验，组间差别比较用f检验。

2.3 祛痰作用比较酚红标准曲线的制备［3］配置0.25 mg·ml-1的酚红标准溶液（溶剂为5%的碳酸氢钠），精密量取0.300,0.500，0.700，0.900，1.100，1.300 ml于25 ml 容量瓶中在上述溶液中分别加入0.1 ml的0.1 mol·l-1氢氧化钠的溶液使酚红试剂呈碱性，并用生理盐水定容至25 ml，用722分光光度计在波长λ=546 nm处测定不同浓度的酚红试液的吸光度a，以酚红浓度为横坐标，吸光度为纵坐标作图，即为酚红标准曲线。动物分组给药剂量、给药途径及计算方式均同“2.1”项，末次给药30 min后小鼠ip 0.5%酚红溶液0.5 ml，50 min后处死小鼠，（尽量不损伤气管）剪开颈部正中皮肤，分离气管并取出置于试管内，精密量取5%碳酸氢钠溶液1.5 ml置于试管内，将气管泡住1 h后将试

管内溶液注入比色管中用分光光度计在λ=546 nm处测a值，依据标准曲线计算酚红含量。实验结果用±s表示,两个样本均数比较用t检验，组间差别比较用f检验。

篇三：分解痰液黏蛋白成分而发挥祛痰作用的药物是 A.氯化铵B.右美沙芬C.乙

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题

和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。